下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級英語下冊的單元小結(jié)PEP3篇(小學(xué)四年級下冊英語單元總結(jié))，以供借鑒。

四年級英語下冊的單元小結(jié)PEP1

　　第四單元

　　第一課時教案

　　教具準(zhǔn)備:

　　一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。

　　天氣預(yù)報英文解說的實錄。

　　教材相配套的教學(xué)課件

　　教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。

　　教學(xué)過程:

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

　　教師播放unit 4 let’s learn a部分的課件。學(xué)生觀看。

　　學(xué)生答出：harbin、hong kong

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：it’s hot in hong ’s hot in hong kong.教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。

　　練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。

　　兩人小組活動。學(xué)生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學(xué)生b手中拿著天氣卡片。學(xué)生a隨意拿出一張卡片并說：it’s? 學(xué)生b根據(jù)a拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：it’s?，然后兩人一起說：it’s ?in?

　　1、做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套連習(xí)。

　　2、試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型it’s ?? put on your.?

　　第二課時教案

　　教具準(zhǔn)備:

　　教材相配套的教學(xué)課件。［unit 4 let’s talk］

　　教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　教學(xué)過程:

（二）呈現(xiàn)新知(presentation)

ⅰ let’s talk

　　播放let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

　　教師提問：

　　學(xué)生看配套動畫, 模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

　　學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項活動的難度。

　　創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。

　　今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：

　　學(xué)生分組匯報表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。

　　讓學(xué)生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。

　　帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。

　　take off your ??!

　　put on your ??!

　　put on your ??!

　　put on your ??!

　　學(xué)生4-6人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。

　　5、以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。

　　2、教師口令：put on the??!take off the??!

　　學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到put on the??!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽到take off the??!的指令后立刻將卡片放回原位。動作快的為贏家。

　　第三課時教案

　　教學(xué)難點:朗讀、理解對話；句子的書寫。

　　教具準(zhǔn)備:

　　1.教材相配套的課件

　　2、單詞卡片

　　3、對話掛圖

　　4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

　　教學(xué)過程:

(由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。)

　　2、學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。

（二）新課呈現(xiàn)(presentation)

　　教師說：yes，it’s a football.領(lǐng)讀單詞：football。

　　引導(dǎo)學(xué)生說:：ok！let’s play football.請兩個學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。

　　全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。(教師提示學(xué)生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫標(biāo)點，并巡視指正。)they are on your feet!

　　教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。

　　適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

　　讓學(xué)生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。

　　4、播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。

　　學(xué)生兩人一組讀對話。

（三）let’s sing

　　教師播放課件[let’s sing]部分，學(xué)生欣賞。

　　教師講解歌詞大意。

　　帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。

　　拍單詞的游戲：

　　教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學(xué)生）說一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。

　　拼圖游戲：

　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。

　　教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

　　分別介紹說：this is an is a are are boots.播放課件[let’s do]，學(xué)生觀看。

（本部分不要求學(xué)生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）

　　學(xué)生答：yes, it is.學(xué)生答：’s sunny in 、學(xué)生兩人一組問答：a：is it? in ??

　　b：yes./’s ? in?

７、學(xué)生用it’s ? in?報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。

　　let’s find out

　　學(xué)生回答：i like to ?on ?days.(目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動詞短語)

　　學(xué)生根據(jù)自己的實際情況完成表格。

　　小組匯報：i like to ? on ?days.看看誰的反應(yīng)快

　　將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（in ?）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(it’s ?)。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

　　第四課時教案

　　句型：it’s ? in?

　　教學(xué)難點:所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。

　　幾個重要城市的名稱和地理位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教材相配套的課件[let’s learn](b)、[story time]、[let’s do]。

　　教材相配套的錄音帶[story time]。

　　世界地圖一張。

　　雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。

　　教學(xué)過程:

　　學(xué)生跟錄音唱歌曲“thunder”。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

　　1、播放let’s do部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。

　　2、教師出示世界地圖：

　　3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

　　一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

　　同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

　　4、教師播放let’s learn的課件，學(xué)生觀看。

　　教師提問：is it rainy in london？

　　學(xué)生回答：yes，it is rainy in london.學(xué)生跟錄音讀課文。

　　5、教師提問，學(xué)生看插圖回答：

　　學(xué)生答：yes, it is.課后反思：學(xué)生會活學(xué)活用英語了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。

　　第五課時教案

　　i have to ?.的含義

　　教具準(zhǔn)備:

　　let’s talk(b)部分的課件和錄音。

　　教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報錄像。

　　教學(xué)過程:

　　學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答it is?

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

　　學(xué)生根據(jù)實際來回答。

　　請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。

　　學(xué)生回答：it’s rainy.學(xué)生回答：it’s sunny.教師領(lǐng)讀；解釋意思。

　　機(jī)械性問答操練（接力問答）。

　　學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。

　　學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。

　　教師再次播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，學(xué)生編對話。

　　a：it’s ?

　　教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：

　　完成本單元b let’s talk的活動手冊配套練習(xí)。

　　今天晚上在家聽我國城市天氣預(yù)報，完成教材p52的表格。

　　第六課時教案

　　教學(xué)難點:is it?.?的問答；

　　理解巨型山脈不同位置的氣候差異

　　教具準(zhǔn)備:

　　教學(xué)過程:

　　請學(xué)生打開書p52，看記錄回答教師問題：

　　請4位學(xué)生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

　　請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：

　　is it hot in hong kong？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用yes, it is.或no, it isn’t.回答。

　　學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或is it ?？后。

　　教師放課件，學(xué)生在視聽中理解對話意思。

　　教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識。

　　學(xué)生跟錄音模仿朗讀對話。

　　學(xué)生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。

　　試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。

　　說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。

　　請學(xué)生拼讀：rode，those，go，so，note，joke

　　啟發(fā)學(xué)生說出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。

　　讓學(xué)生說說學(xué)過的單詞中哪些有字母o，o在這些單詞中發(fā)什么音。

　　如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動，如果單詞中是[?]的音，學(xué)生起立。

　　游戲：bingo

　　學(xué)生將所學(xué)的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖：

　　教師每念一個單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

四年級英語下冊的單元小結(jié)PEP2

　　第六單元教學(xué)小結(jié)

　　在本單元的教學(xué)中雖然課堂是按照原來的設(shè)計講了下來，但還存在許多的不足：

　　一．復(fù)習(xí)熱身的過多，以至于后面的時間過于緊張；復(fù)習(xí)的時候老師說得過多了，因為是講過的內(nèi)容，可以放開手讓學(xué)生自己說，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉這些內(nèi)容，老師沒必要講的很多。

　　二．從“新詞呈現(xiàn)”的活動設(shè)計來看，新詞的呈現(xiàn)方式未免顯得單調(diào)而乏味，學(xué)生沒有一種“耳目一新”之感。學(xué)生按照教師預(yù)設(shè)的程序，亦步亦趨，顯示出一種明顯的機(jī)械式的“走馬觀花”。雖然我通過TPR動作來教授單詞，但是缺乏生活化的語言活動卻無法激發(fā)學(xué)生的課堂表現(xiàn)欲。因此，課堂缺少趣味性。

　　三．小學(xué)英語還是要強(qiáng)化漢義，注重詞義。

　　改進(jìn)：

　　一．課堂上要多用英語夸獎孩子；

　　二．要多聽錄音，學(xué)生多跟讀；

　　小學(xué)英語的教學(xué)要善于把英語教學(xué)生活化、活動化、情趣化。利用創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂活動，巧妙地設(shè)計一個個有效的語言信息溝，讓學(xué)生在趣味中習(xí)得語言，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)。這樣，語言的生成就水到渠成了。

四年級英語下冊的單元小結(jié)PEP3

　　pEP四年級英語下冊第一單元測試卷

　　班級

　　姓名

　　一找出下列每組單詞中不合群的單詞，填序號。(10分)（）

（）

to

（）

（） room

’ office

（） room

room

　　二．根據(jù)中文寫出英文.(20分)1操場__________ 2圖書館___________ 3一樓__________

　　4美術(shù)室______ 5教師辦公室____ _______6計算機(jī)房_________ 7二樓__________8.水__________9老虎______10.姐妹________

　　三、單項選擇題。(30分)

（） you have ___art room ?

（）2.–Is this the teachers’ office ?

–No, ____

. isn’t

not

is

（）3.____ ,Where’s the gym?

idea.（） be quiet in the ____.

（） _____ my

　　b./

（） many_____ are there in your class?

（） classroom is ____the first

（）’s next __ the 、for

　　b、to

　　C、in

（） is the____

’s

（10.–Do you have a music room.?___

. , I am

, we do

, it is

（） ___ our classroom..

（） this the wall?

—________

, is , it , it isn’t（）13.__go and ___ a 's , have

me ,have

's , has

（）14____ way,

is

（）15There are eight__in the

　　四、找朋友,將序號填在題前括號里。（10分）

（）1 Where is the art room ?

you.（）2 Is this the library ?

’s on the second floor.（）3 Do you have an art room?

, it isn’t.（）4 How many books are there ? , I do.（）5 Welcome to our 五、連詞成句。（10分）

, this , is , classroom(.)

,teacher’ , where , office, the(?)

, on ,it , floor, is, first(.)

, do , you , library, a(?)

, is , that , the(?)

　　六、排序組成一段對話。（10分）（）Wow!Your school is cool!

（）No, it isn’’s the music art room is on the second floor.（）Look, this is my school.（）Oh, it’s so this the art room？

（）Thank at the playground.七讀理解。判斷對錯。用T或F表示.（10分）

　　Hello, I’m to our is the teachers’ office..That’s my are forty-seven students in our canteen(食堂)is on the first library is on the second have a music play on the like our school.（）’s classroom is on the second floor.（） is a gym in her school.（） likes her school.（） are fifty-seven students in the class.（） play on the playground..

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