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有關(guān)班主任工作心得體會模板4篇 班主任工作心得體會總結(jié)語

時間:2022-10-09 19:16:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)班主任工作心得體會模板4篇 班主任工作心得體會總結(jié)語,供大家閱讀。

有關(guān)班主任工作心得體會模板4篇 班主任工作心得體會總結(jié)語

有關(guān)班主任工作心得體會模板1

  一是師生關(guān)系:

  注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個關(guān)系,俗話說親其師信其道,一旦學(xué)生不喜歡哪位老師,勢必會影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性,同樣,學(xué)生一旦和班主任老師“頂?!?,那班主任老師肯定帶不好這個班。

  二是和學(xué)生家長的關(guān)系:

  班主任老師和學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系,但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師,學(xué)生犯錯誤,家長被老師沒頭沒臉的批,而家長呢也抱怨說,不管你在外面多有頭有臉,但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批,丟了面子,回家朝孩子出氣,非打即罵。第二種是有的家長當(dāng)著老師的面陪笑臉,一出門就罵街,當(dāng)著孩子的面說老師沒水平,素質(zhì)差,護自己的孩子。第三種是更有的家長,當(dāng)面就跟老師理論開了,弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會更糟,第一種情況,學(xué)生在家挨了打罵,于是恨老師:就是你害我的。當(dāng)一個學(xué)生在恨一個老師時,老師對他的教育已經(jīng)不起作用了,因為親其師,才能信其道。第二種情況,學(xué)生聽了家長罵老師的話,知道自己有了同盟軍,對老師就更不在乎了。第三種情況更糟,老師家長撕破了臉皮,本來是共同教育學(xué)生的,現(xiàn)在成了冤家對頭,合作變成了對抗,何來教育???所以,怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系,確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>

  三是和科任老師的關(guān)系:

  班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟的關(guān)系,要相互補臺,切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差,上課亂,學(xué)生不愿意聽??迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲?,課堂紀(jì)律沒別的班好。這樣以來,老師之間關(guān)系緊張,勢必要波及到學(xué)生。更甚的,班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說哪個老師差,讓課代表反映到學(xué)校換老師,這更要不得。且不說,學(xué)生會更不喜歡這位老師,就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了,要知道,學(xué)生三年就畢業(yè)了,而你們可要繼續(xù)共事啊。

  四是和其他班級的關(guān)系:

  班級之間的競爭是應(yīng)該的,但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊?。按照學(xué)校的規(guī)章制度,公平公正的競爭會極大的調(diào)動學(xué)生的積極性,但如果采取一些投機取巧的辦法,背后詆毀別人的辦法就不好了,既造成同事之間的不團結(jié),也造成學(xué)生之間的矛盾。另外,作為班主任老師,心胸還要開闊,不要斤斤計較,什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”,比如學(xué)生看電影,自己班位置的前后這樣的小事,就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子,同樣,三年后,什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生,我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。

  五是和學(xué)校各職能部門的關(guān)系:

  學(xué)校的班主任工作確實瑣碎忙碌,班主任老師既要教好自己所任的課,還要帶好一幫孩子,小到學(xué)生的坐立行走,大到學(xué)生的生命安全,他們事事都要操心,即便下了班回到家,家長的電話也會跟到家,而且學(xué)校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行,所謂上面千條線,下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰”的傲慢心理,反應(yīng)到工作中就是對學(xué)校職能部門布置的工作,有時出現(xiàn)“頂?!薄⒎笱?、推諉的現(xiàn)象,以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學(xué)校工作是一盤棋,彼此不配合,誰也干著不順,這樣,久而久之你的班級工作也處處受阻。

  所以,當(dāng)好一個班主任老師,帶好一個班,只有學(xué)會處理各種個樣的關(guān)系,給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境,才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。

有關(guān)班主任工作心得體會模板2

  一、用幸福的心態(tài)去對待班主任工作

  1、胸中有夢:對于胸中有夢的班主任來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它猶如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火;在照亮學(xué)生的過程中,同時也照亮了自己。我們中間有許許多多胸中有夢的人,他們在自己的教育生涯中,有著十分明確的奮斗目標(biāo),在成就學(xué)生的過程中,同時也成就著自己。

  2、身上有情:情感是人一切行為的動力,一個幸福的班主任,工作洋溢著滿腔的熱情,上課具有澎湃的激情,管理充滿著暖暖的溫情,育人蘊含著甜甜的柔情,生活擁有高雅而有品位的閑情!熱情在每個人的一生中有著十分重要的作用,因為她是人的內(nèi)心之神,沒有熱情,便沒有偉大的成就。幸福的班主任大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入,熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。激情不老,應(yīng)該成為每一個幸福班主任重要的追求。馬克思說,激情是人追求自己的對象世界的一種本質(zhì)力量。幸福的班主任對教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長、環(huán)境的改變、地位的升降而改變。

  智利著名女詩人米斯特拉爾:“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦,讓我比做母親的更為慈愛,像母親一般愛護那些不是我親生的小孩……”在教育引領(lǐng)班級學(xué)生前進的過程中,幸福的班主任都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子,讓他們在愛的洗禮中長成大樹,長成棟梁,并且懂得以愛去回報社會,回報生活。

  3、手中有書:朱永新指出:“人類的精神史就是一部閱讀史?!苯鹩瓜壬芯涿裕骸爸灰袝x,做人就幸福?!备]桂梅說:“對于女性來說,書籍是最好的美容品?!编嵔苷f:“對于男性來說,書籍是挺酷的一張名片。”只有多讀書方可認識自己,保持頭腦的清晰,在競爭日漸激烈的社會中永遠立于不敗之地。讀書會讓枯燥的生活變得有意義,會讓工作永葆活力,會豐富我們的精神世界,讓我們的心靈永遠保持純凈、寧靜、浪漫、激情……

  幸福的班主任都會熱愛讀書,把讀書當(dāng)作一種生活方式,當(dāng)作一種生活習(xí)慣;他們永遠不會等有時間才閱讀,見縫插針,想讀就讀;永遠不會坐進書房才閱讀,因為他們知道任何地方都可以閱讀;永遠不會有用才閱讀,因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想;永遠不會嫌自己讀得太晚,因為他們深知只要行動,就有收獲。

  4、眼中有事:一個幸福的班主任是一個有眼力的人,能夠從別人想不到的地方想到問題,能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事,事是什么?是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā),是操場上學(xué)生生命的張揚,是校園中學(xué)生生活的多姿多彩,是大自然中長大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。幸福的班主任在工作中善于觀察事物,善于發(fā)現(xiàn)問題并及時跟進??梢哉f,幸福的班主任個個是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活,并且能夠做到用眼睛表達,用眼睛說話,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長欲言又止的問題,提前看到學(xué)生與家長的下一步要求、打算,把問題解決在學(xué)生與家長提出要求之前。

  我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)并實踐英國教育家赫·斯賓塞的快樂教育觀點:一是不要在自己情緒很糟時去教育孩子,因為這種時候,很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上,這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的,因為孩子會感到莫名的委屈;二是努力營造快樂的、鼓勵性的環(huán)境氣氛,讓孩子們有自我價值的實現(xiàn)感和成就感;三是努力做一個樂觀、快樂的人,因為一個快樂的人將更容易看到孩子的優(yōu)點,而一個不快樂的人則更容易看到孩子的缺點?!白龊妹恳患∈隆笔切腋5陌嘀魅潍@得幸福一個基本的條件。

  5、工作有心:一個幸福的班主任在工作中十分注意講究方法,用心去做,不斷爭取獲得成功,換言之,用心是幸福的班主任一個重要的特征。一個優(yōu)秀的班主任工作有心表現(xiàn)在:把事情做透。這個事包括工作和休息。上班時投入,高效;下班時放下,放松。一個幸福的班主任的有心還表現(xiàn)在有一顆博大寬容的心,這是因為學(xué)生的成長象蛇蛻皮似的一次次掙扎,老師要幫他們完成這一次次的成長,彼此必然會有摩擦、沖突,如果我們沒有一顆博大寬容的心,學(xué)生就會經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進步甚至活下去的信心。在評價孩子中,要能保持鼓勵性的傾向,使孩子時刻感到自信,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯時,能給孩子一個臺階下;當(dāng)孩子取得成績時,別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時,是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時,讓自己成為最好的欣賞者。

  6、生活有趣:一個幸福的班主任絕不能把工作當(dāng)作生活的全部,更不是唯一。我們不提倡做工作狂,除了工作還是工作的人,是苦行僧,清教徒,活著是沒有什么意思的;這有點偏離了人的本性。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。同時,我們也不提倡帶病工作。

  作為人來講,教書育人是享受,我們應(yīng)當(dāng)還有別的享受,這才構(gòu)成完整的幸福。一定要善待自己,對得起自己。要樹立“留一點時間給生活,留一點生活給自己”的觀念。業(yè)余生活中最好豐富文化生活,它可以極大地改善一個人的心態(tài),調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙,都應(yīng)該善于忙里偷閑,參與一些有益身心健康的活動,培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好,學(xué)一點浪漫,多一點情調(diào):閉著眼睛聽聽音樂,讓優(yōu)美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進入我們的心泉,這是最好的心理按摩;養(yǎng)幾盆花,種幾顆草,看幾本書;利用寒暑假,徹底放松身心。我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再累心不累”這樣的境界。

  二、規(guī)范班級管理,做好思想工作

  管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定詳細的班規(guī),使班級管理有規(guī)可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是磨刀不誤砍柴功。所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

  1、利用班會課上對全班進行思想教育

  有些老師覺得班會沒啥可講的,班會課其實有很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,要求學(xué)生遵守的`班規(guī),我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解學(xué)習(xí)方法,同時讓家長督促學(xué)生。

  2、要認真做好轉(zhuǎn)化差生工作

  一要寬厚仁愛,不要苛求于人。蘇霍姆林斯基說過:“孩子的過失不管多么嚴(yán)重,如果不是出于惡意,就不應(yīng)該責(zé)罰他?!辈钌蚱湫睦磉^程和經(jīng)歷過程的某些特殊性,往往比其他學(xué)生容易犯錯誤。因此,班主任要冷靜地對待這部分學(xué)生的過錯。切忌諷刺、挖苦、外罰,而是要在平等、和諧、融洽的關(guān)系中同他們擺事實、講道理,真正以情動人、以理服人。

  二要以情激情,不要無動于衷。差生因其往往受到他人的冷落、歧視,覺得前途渺茫,于是破罐破摔,最容易在錯誤的道路上越走越遠。因此,班主任尤其要關(guān)心他們,親近他們,和他們交朋友。要多為他們辦實事,使學(xué)生從一件件具體的事實中感受到班主任對他們的愛,從而激發(fā)自己的道德情感,樂于接受班主任的教育,并主動爭取進步。

  三要平等待人,不要另眼相看。差生尤其需要班主任及時發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進步。因此,班主任千萬不要對他們另眼相看,不要對他們的成績視而不見,聽而不聞。而是要及時通過表揚肯定他們的種種努力,從而使他們樹立信心,揚起生活的風(fēng)帆。

  四要適當(dāng)刺激,不要姑息遷就。因為這部分學(xué)生并非心智完全低下,而是缺乏上進的動力。有時采用激將法,刺激其自尊心,可使其產(chǎn)生好勝心理,他們有可能因此奮起。古代韓信所以成為一代名將,與其少年時代受“胯下之辱”不無關(guān)系。

  五要理解尊重,不要動不動訓(xùn)人。一般來說,差生的自尊心更強烈,他們最反感班主任的冷眼和諷刺,最不愿與看不起自己的人打交道。因此,每當(dāng)學(xué)生萌發(fā)缺點錯誤時,都絕不能大聲訓(xùn)斥,而是循循善誘地和他們促膝談心,共同分析錯誤的原因,并幫助其制定改正錯誤的措施,找到努力的方向。

  三、動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育

  一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進行教育,班主任學(xué)點創(chuàng)造性思維是很有好處的。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。老師的言行關(guān)心,能極大地促進學(xué)生的發(fā)展。一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用聯(lián)系本,經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)也應(yīng)在聯(lián)系本上寫下老師的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評。還要豁達地對待學(xué)生的意見。

  四、團結(jié)科任老師,精誠合作

  班主任有責(zé)任團結(jié)任課班主任參與班級建設(shè)。在一所學(xué)校,班主任老師的工作情況如何,對全校教育教學(xué)整體工作能否圓滿完成起著舉足輕重的作用。班主任老師能否與班上所有任課老師處理好關(guān)系,能否形成和睦共處、齊心協(xié)力的工作環(huán)境,對班級工作也起著至關(guān)重要的作用。

  1、尊重科任老師對班級工作的建議與意見

  希望得到別人尊重是每個人的正常心理,科任老師自然也不例外。一個班級的教學(xué)人員組成后,作為班主任老師,在擬定班務(wù)工作計劃、班規(guī),選配班干部與科代表等工作中,如果能尊重、采納科任老師提出的建議和意見,并迅速實施,不僅能促進工作,激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情,同時還能消除原有的種種顧慮,互相配合,同舟共濟;若以為科任老師的意見和建議無足輕重,消極對待,不僅會挫傷其積極性,還會出現(xiàn)相互埋怨的現(xiàn)象,以致影響工作。

  2、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

  這是尊重科任老師的另一個重要方面。作為班主任老師,如果只重視自己對科任老師的態(tài)度,而忽視了學(xué)生對科任老師的不禮貌言行,那結(jié)果只能是前功盡棄。所以,班主任老師要充分利用各種機會,經(jīng)常對學(xué)生進行尊重科任老師的教育;多做學(xué)生思想工作,教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評,正確對待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。

  3、主動協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題

  科任老師的工作與班主任老師比,雖然要單純些,婆婆媽媽的事要少些,但單純與少些只是相對而言。作為科任老師,教學(xué)中遇到而有待解決的問題,也會像班主任老師一樣,這個問題尚未了結(jié),那個問題又鉆了出來,個中滋味只有自己才清楚。作為班主任老師,切忌不能把科任老師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事,應(yīng)由他們自己去解決,與已無關(guān),或袖手旁觀,或有意回避;要理解和明白,協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難,與解決班級工作中存在的問題有密切關(guān)系;從某種意義上講,科任老師要解決的問題,就是班級工作中要解決的問題之一。

  4、主動宣傳科任老師的長處優(yōu)點,盡量樹立他們在學(xué)生心目的威信

  作為班主任老師,切忌在學(xué)生中間或與學(xué)生的談話中抬高自己而貶低科任老師;尤其是當(dāng)學(xué)生提出科任老師在教學(xué)中的不足或存在一些問題時,更要在維護科任老師應(yīng)有地位的前提下,正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價科任老師;同時,還應(yīng)積極主動宣傳科任老師的長處優(yōu)點,使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情。

  5、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任老師的意見

  人無完人,金無足赤。每位科任老師的教學(xué)工作有長有短。這一點,學(xué)生的感覺很靈敏,他們會及時而又毫無保留地反映到班主任老師處。作為班主任老師,如果不及時轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見,不僅存在的問題得不到迅速解決,也不利于科任老師改進教學(xué)方法提高教學(xué)水平。但如果轉(zhuǎn)達時的場合不恰當(dāng),言語不委婉,不僅達不到預(yù)期的目的,還會影響科任老師的工作情緒,影響師生關(guān)系。

有關(guān)班主任工作心得體會模板3

  因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用,所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,我參加了此次家訪活動。

  為讓家訪工作更有效果,在暑假假期期間,我,從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作:

  一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。

  學(xué)期末有次家長會,我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),7月8號到15號東區(qū),7月16號到21號西區(qū),7月22號到28號南區(qū),7月29號到8月3號北區(qū)。家長平時工作忙,如果想利用這個時間,家長、教師、學(xué)生共同交流,教育效果可能會更好,在特定的時間段內(nèi),可以給老師們打電話,讓老師提前對孩子各方面進行梳理,讓家訪工作更省時間、更有針對性。

  二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。

  夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長老師的幫組,在這個基礎(chǔ)上家訪,一定會皆大歡喜。

  三、制定具有針對性家訪。

  在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,從思想到,給家長和學(xué)生全面的建議,家校教育力量往一處使,力促學(xué)生積極上進。

  在具體家訪活動中,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

  電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會說:“我們十三中學(xué)班級容量大,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說:“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

  學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會讓老師遺忘,在老師的心中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí),就因為我的老師這樣愛我?!币粋€外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧?!边€有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

  通過此次家訪,我有以下兩點體會

  1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。

有關(guān)班主任工作心得體會模板4

  自從上了高二以來,我的工作比之前就更加忙碌一些了,一是因為這一年是一個準(zhǔn)備階段,為高三的到來打?qū)嵒A(chǔ),二是作為一名高中教師,我認為自己的工作經(jīng)驗還是比較缺少的。所以我還是有一些壓力的。每天面對學(xué)生們的大眼睛,我自己心里其實也非常的緊張。但是我很清楚自己現(xiàn)在所處的位置。剛剛從高一教上來,確實還有很大一部分的空缺,但是這一年也已經(jīng)為我做好了一些鋪墊,現(xiàn)在剛剛上高二,感覺也還算通暢。但是接下來的路,會比我們想象中更加的艱難,所以我也做好了準(zhǔn)備去迎接高三這個挑戰(zhàn)。對于高二這一年的工作,我也有了一些心得。

  1、要多加關(guān)注學(xué)生的心理健康

  高二一來,學(xué)生們的心理狀態(tài)都普遍緊張了一些,有好幾個以前成績還可以的學(xué)生名次徑直往下落。我和他們溝通之后,才發(fā)現(xiàn)他們是對學(xué)習(xí)太過緊張,以至于沒有把握好好的學(xué)習(xí)方式,從而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率差的現(xiàn)象。面對這一點,我認為要從根本上解決,就是要重視學(xué)生們的心理健康。讓他們培養(yǎng)一個堅強的心理后盾,這樣才能保證每個人的學(xué)習(xí)效率。

  2、合理的給學(xué)生分配作業(yè)

  到了高二之后,我們的考試更加勤了,學(xué)生們也在各種考試和作業(yè)中周旋。我每個星期會做一次調(diào)查,也就是調(diào)查學(xué)生們一個星期內(nèi)的狀況,主要從作業(yè),時間,以及成長這幾個方面來看。學(xué)生們的科目比較多,作業(yè)也總是無法完成,所以也總是抱怨作業(yè)太多,從而導(dǎo)致抄作業(yè)的現(xiàn)象。對于其他的一些考試之后的復(fù)習(xí),也總是忽略不計了。所以這一點是要改變的,更是要克服的一大難關(guān)。

  3、教學(xué)上不能急于求成

  對于我們教師的教學(xué),我們應(yīng)當(dāng)要慢慢來,不能夠急于求成,每一個課時都要做好計劃,做好安排。學(xué)生們只有有了足夠的時間,才能夠去真正的消化,才能達到一個好的效果。所以這對于我們老師的教學(xué)來說,也是要改進的地方,很多時候我們在講課的時候往往因為時間的關(guān)系而沒有掌握好節(jié)奏。這都是屬于我們個人的業(yè)務(wù)能力,所以我們教師也應(yīng)該在每日的教學(xué)中實時總結(jié),實時反饋。只有做好了這些,我們才不會辜負這些信任和期望,也才能將學(xué)生們帶向一個更好的未來。

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