下面是范文網(wǎng)小編整理的家長開放日反思14篇(家長開放日活動總結(jié)與反思)，供大家賞析。

家長開放日反思1

　　家長開放日正文：

　　6月4日，我校舉行了首次家長開放日。家長們都從百忙中抽出時間來參加這次的家長開放日。

　　對此，我采訪了我們的魏校長。來到校長室，我對魏校長親切地說：“校長，您好，我是通訊員宋濤，您能接受我的采訪嗎？”魏校長親切地回答道：“當然可以拉?！?/p>

　　我：“校長，請問：您開展的這次活動有什么目的？”

　　魏校長：“這次家長開放日的主要目的是讓家長了解學校的教育情況，知道老師是怎樣上課的，也知道自己的孩子在學校的表現(xiàn)?！?/p>

　　我：“那么您覺得這次的家長開放日的家長多嗎？”

　　魏校長：“相對來說低年級的家長來得比較多?！?/p>

　　我：“謝謝校長接受我的采訪。”

　　同學們，你的家長在這次的家長開放日來了嗎？如果沒來，回去就叫你的家長在下一次家長開放日有時間就來哦！

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家長開放日反思2

　　女兒上小學一年級了，每天上學都特積極，學習也很努力，總之女兒表現(xiàn)還不錯。可是我卻發(fā)現(xiàn)我有許多令女兒不滿意的地方。

　　先是女兒班里成立了家委會，老師聲明報名的家長必須有充足的時間來學校義務(wù)幫忙。由于我不具備這樣的條件，所以沒報名。后來女兒就在我面前說：“誰的媽媽來班里幫忙了，老師表揚了他媽媽，還給他加了小紅花；誰的爸爸幫我們買書柜了。媽媽你咋不給我們幫忙呀？”我只好給她反復解釋，她雖然不吭聲了，但表情明顯很失望。

　　女兒有幸分在了王菲老師的班，他們班是新教育傲梅班，老師規(guī)定家長每天要和孩子“親子共讀”，然后說明懂得了什么道理。這可著實讓我為難，她爸爸每天早出晚歸，而我又遠在修武上班，上六天休息六天，女兒都成半個留守兒童了，還怎么讀書呀，總不能依靠識字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問我：“媽媽你上班了怎么辦？還有我的博客，怎么寫博文呢？”我很無奈，心想只好等我回來再補了。

　　有一天女兒放學回來對我說：“媽媽，我們老師真好，脾氣好，對我們都好，不像你脾氣暴躁?！甭犃伺畠旱脑?，我自感慚愧，有時一急便對她大喊大叫，不想在她幼小的心靈里留下了這樣根深蒂固的印象。曾經(jīng)看過一篇文章，要和孩子小聲的說話，可我做到了嗎？

　　我知道生活中確實有許多無奈，但對于孩子合理的要求要盡量滿足，自己發(fā)現(xiàn)有缺點一定要改正。努力讓孩子擁有一個溫馨快樂的生活環(huán)境，擁有一個幸福的童年！

家長開放日反思3

　　星期五，我得知下周一下午將舉行四年級的家長開放日活動，對我們而言這是一個非常特殊而又意義的活動――我們的十歲成長禮，為此我們班在謝老師的帶領(lǐng)下組織排列了很多成長禮節(jié)目，要在開放日那天表演給同學和家長們欣賞。我非常期待周一的到來。

　　懷著期待，下午一點終于到來了，家長們陸續(xù)來到了我們的活動教室。同學們也越來越緊張，我也一樣，因為我有兩個節(jié)目：一個節(jié)目是足球表演，表演有十二人參加，八人表演踩球，四人表演傳球；另一個節(jié)目是六人表演的詩歌朗誦《我們長大了》。在我上場前，同學們表現(xiàn)得都非常好，我頓時覺得壓力很大。該我上場了，我深呼吸，平復一下緊張的心情。我上場了，足球表演非常順利；當詩歌朗誦表演時，我非常膽怯，雖然我已經(jīng)進行了準備，但朗誦詞我還記得不夠熟，背誦時有點疙瘩，沒有同組其他同學表演的精彩，我有點后悔，為什么沒有準備得更充分，以后我一定吸取教訓，要打有準備之仗。我們各組的表演在同學們的歡笑聲和家長們的掌聲中結(jié)束了?；仡櫼幌?，我最喜歡的有兩個節(jié)目：第四小組的小品《最美少年評選》和第七小組的《黃香溫習》。

　　今天，我們?nèi)嗤瑢W都非常認真地在家長面前展示了各自的風采。不過，我有點小遺憾，就是家長開放日開到一半，爸爸因為工作原因離開了活動。他沒收到我寫的信，也沒能給我回信。不過回家我會把這封感恩的信交給爸爸媽媽，讓他們知道我已經(jīng)慢慢長大了，我會照顧自己，也會照顧弟弟；有很多事我都能自己獨立完成了，我能理解他們?yōu)槲易龅囊磺小?/p>

　　但愿下次爸爸或媽媽能參加我完整的家長開放日活動。

家長開放日反思4

　　第四屆家長開放日快到了，我既開心又緊張，開心的是因為當天快樂的氣氛，緊張是當天管樂團將在大門口演奏樂曲迎接家長的到來，我怕吹奏失準。

　　學校管樂團是一支活力四射，久經(jīng)沙場的樂隊，經(jīng)常代表學校外出參賽。每年都有不少成員被選入老團代表學校參賽，被選前的淘汰賽，是避免不了的?？上攵?，要進入老團的競爭多么激烈，幸運的是我被選上了。說到這，介紹一下我吹奏的樂器。我吹的是上低音號，一種樸實大方、悠揚舒緩，含蓄而有深度，音質(zhì)清純而柔和，如天上輕輕飄浮的白云般輕柔而美妙的樂器。我有幸被選入，也不是一勞永逸的事情，如果接下來的演奏出問題，隨時被淘汰的可能性極高，因為學校人才輩出。這次開放日，也是管樂團學有所成的一種展示，我想在家長開放日吹奏給家長聽也是應(yīng)該的，作為迎賓的成員之一，我會為此而努力。

　　學校每年一度的家長開放日，是激動人心的時刻，今年的主題是“聚集核心素養(yǎng)追夢有為教育”，安排內(nèi)容分四大項，“春華?秋實”作品展、“有為課程”展示、科技節(jié)活動、家長會。我們班被選上作為當天“有為課程”公開課的班級，因為有了全班同學的努力，才有今天，為此我深感自豪。我記得去年的家長開放日，我們班也被選上音樂語文課，全班認真專注的場景瀝瀝在目。公開課后的自由時間，全校林林總總超過三十項的活動，精彩紛呈讓我目不暇接。我記得當時我參加的是擊劍體驗。當我手中握住利劍那一刻，瞬間有種亮劍出鞘誰與爭鋒的快感，就像金庸武俠小說里的英雄人物登場時，倏忽而來一陣陣稱霸武林的威風凜凜。

　　說到這，我的小心臟怦怦地跳個不停，這么多精彩的活動，肯定又是難忘的一天，真希望明天就是家長開放日！

家長開放日反思5

　　一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。同時呼吁家長關(guān)注幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養(yǎng)成的問題，給家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養(yǎng)全過程的機會。

　　二、活動時間：20xx年6月27日上午（8：00―12：00）

　　三、活動重點：

　　1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

　　2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

　　3、通過活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

　　四、班上需要協(xié)助的教師安排

　　大班：唐桔彬

　　中班：焦傳輝

　　五、準備工作具體事宜：

　　1、老師商量本次活動的主題，根據(jù)主題設(shè)計環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、環(huán)境布置區(qū)域。及時布置展板及展示欄等。（在26日完成）。

　　2、上課的幼師教案在25日中午前上交左敏處。

　　3、在課余時間或體育課時加強訓練幼兒早操。

　　六、家長開放日活動開放日推薦方法和建議：

　　1、班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（學習、運動、游戲活動）

　　2、班級將周教學計劃、溫馨提示、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。

　　3、提高家長的參與性，家長人手一張《家長開放日活動反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、以及對幼兒園管理的全程評價。

　　4、第一節(jié)教育活動：按照觀摩課要求進行（教具、學具到位、）

　　5、第二節(jié)教育活動最好是藝術(shù)活動（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）

　　6、早操：整隊，隊形，口令，要求動作大方，整齊，幼兒精神飽滿。

　　7、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（入廁、洗手、喝水）常規(guī)。

　　8、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調(diào)控，考慮細節(jié)處理，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。

　　9、保證家長數(shù)量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)。

　　10、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質(zhì)量提高。

家長開放日反思6

　　今天是逸夫小學的家長開放日。太陽公公也顯得更加明媚，掛著一幅笑臉相迎的樣子。

　　同學們有些興奮，有些擔心，有些期盼，有些緊張。早自修下課了，家長們陸陸續(xù)續(xù)地趕到學校，他們象羊媽媽尋找迷路的小羊一樣，四處張望，孩子們象快樂的小鳥一樣，飛到自己的爸爸、媽媽身邊。我也焦急地搜索著爸爸的影子，爸爸每天很晚起床，今天會不會睡過頭了，或者忘記了？

　　上課鈴響了，同學們紛紛回到自己的座位上，我回頭一看，猛然發(fā)現(xiàn)，爸爸和其他家長們已經(jīng)端端正正地坐在教室后面的位置上，心里別提多高興了。

　　第一節(jié)是胡老師的語文課。老師的提問，同學們有些能踴躍舉手，大膽發(fā)言，好象伸長了脖子的小雞，爭著在家長們面前表顯自己，讓爸爸、媽媽放心，并引以為豪。連金馬聰都舉了好幾次手，被胡老師表揚了。胡老師點到我讀課文的時候，我的聲音也比平時更加響亮，更加自信。但也有些小朋友很緊張，很害羞，不敢舉手，回答問題的時候，不知怎么就愣住了。

　　第二節(jié)是劉老師的數(shù)學課。因為，講的是米、分米、厘米、毫米，需要同學們動手，所以，剛才緊張、害羞的同學也活躍起來，氣氛變得更加熱烈了。時間過得真快，不知不覺鈴響了，我們還真有點舍不得下課呢！

　　我們喜歡這樣的家長開放日，它可以讓爸爸媽媽更多地了解我們在學校的生活和學習情況，讓他們放心，因為，我們已經(jīng)長大了，懂事了！

家長開放日反思7

　　今天是家長開放日，媽媽要到我們班上聽一節(jié)課。早上上學前，我模仿媽媽平日跟我說話的口吻，一本正經(jīng)地對她說：“媽媽，從此刻起你就是一名小學生了。你要不怕吃苦，努力學習。所以今天書包自己背，飯盒自己拿！”媽媽聽了，裝出一副可憐兮兮的樣子，癟著嘴巴，委屈地對我說：“那能不能幫我拿一下飯盒呢？”我裝作勉為其難的樣子說：“好吧，我就幫你拿一下吧！”

　　到了學校我先進了校門，心里一直盼望著第一節(jié)課快點到。“叮鈴鈴”上課的鈴聲終于打響了，只見媽媽和其他四位同學家長一起走進了教室。媽媽走在最前面，她邊走邊四處張望著，看到我后就徑直朝我走過來，坐在我旁邊的走道上，沖我眨了眨眼睛，好像在提醒我上課要好好表現(xiàn)！同學們看見媽媽們進來聽課，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著媽媽們，皺起眉頭，一副莫名其妙的樣子；有的非常興奮，臉上眉飛色舞，不時偷偷地轉(zhuǎn)過頭看著媽媽們。大家都積極舉手發(fā)言，想把自己最好的表現(xiàn)展現(xiàn)給家長。就連平時淡定的何老師也因為媽媽們的到來而緊張起來，板書時，把“想看”寫成了“想愛”了。我也不例外，只要何老師一提問，我便立刻高高舉起手，想讓老師點我，順便用余光偷偷瞟了一眼媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽正用贊許的目光看著我，我頓時自信心爆棚，手就舉得更高了。

　　你看看，媽媽們上學惹出的風波可真不小呀！希望大家都淡定一點，展現(xiàn)出最好的自己！

家長開放日反思8

　　10月20日是本學期的第二次家長開放日，錯過上一次機會的我，帶著一顆有點急迫的心來到校園。

　　8：30進校門，看著孩子們剛剛做完早操，排著隊井然有序地走進教室。

　　第一堂是語文課，因為是一年級的孩子們，我心里暗想，不知上課會不會還有點小混亂，畢竟他們才剛剛?cè)雽W不久。真是沒想到，孩子們已被訓練很有一套，前面示范的小女生叫口令，全班齊刷刷的起立、問候語、坐下，還有一系列的鼓掌一次、鼓掌二次、“放個小鞭炮”，既作了規(guī)矩，又具有趣味性，這個讓我印象非常深刻。班主任廖老師的教課內(nèi)容、教學方式以及互動非常棒，對同學們的心理也把握得很準確！老師很專業(yè)、敬業(yè)、很有責任心！

　　接下來的是英語課，不愧是福山外國語，全英文的講授，用知識點結(jié)合熱點新聞的內(nèi)容編排巧妙，既讓學生們學習了英語，同時還拓展了課余知識，英語課的課堂氣氛比較熱烈和隨和，同學們會比較HIGH,也有個別學生HIGH過頭，搞點小動作……呵，不過在我看來，也是正常的，孩子畢竟是孩子，自由和娛樂是人的天性啊。

　　眼保健操、美術(shù)課……一系列的觀摩，還有我們家長們和班主任老師的面對面交流溝通，一上午，收獲很多。非常感謝福山外國語小學，給我們孩子創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓家長們很放心孩子在這里的學習生活，也再次體會到，教育是最難的工程，任重道遠！讓我們共同努力吧！

家長開放日反思9

　　今天是一個特別的日子，因為今天是--“家長開放日”！很多同學一聽家長開放日，嚇得魂兒都沒有了，因為你的一舉一動都在爸爸媽媽眼里，你想逃脫，也是不可能的啦！

　　我的爸爸是下午來的，所以我有時間準備。到了下午，我的心感覺就要跳出來似的，狂跳不止。上課了，老師靜靜地走了上來，下面頓時鴉雀無聲，地上連掉根針都能聽見。老師說：“上課”，同學們立馬站得筆直，說：“起立，老師好！”那聲音如同打雷般的響亮而又清脆。我上課總是掃一下后面，心里忐忑不安。這時老師說：“這個問題有誰會？”我立馬把手舉得高高的，爸爸看見了，好像在說：“加油！你能行的”我站了起來，用最響亮的聲音回答問題。等我說完，同學們給了我熱烈的掌聲，我猜到爸爸在想什么了：“回答的真棒，再接再厲！”我用激動的眼神看著爸爸，心里默默地說：“謝謝您爸爸！”

　　時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，這次家長開放日圓滿成功。這次的收獲是：我以后要認真學習，不管家長在還是不在，我都要表現(xiàn)好，不因為家長的事而干擾學習處境。

　　真希望下次的家長開放日快點兒來到！

家長開放日反思10

　　12月2日是本學期一次大型的家長開放日活動。本次活動園領(lǐng)導高度重視，教師們認真履行落實行動，從開始的活動鞭策、細則制定、教職工培訓以及對家長提出的要求。充分證明了這次家園互動與家園溝通的重要性，它不僅展示的是幼兒園的整體風貌，教師的整體素質(zhì)和幼兒園將來發(fā)展的趨向，還將要為家長們提供更好更新的育兒平臺。

　　一、家長開放加快了家園共育的步伐，轉(zhuǎn)變了家園共育的.理念。

　　通過家長開放日，讓家長們更好的看到了教師教育理念的更新，教育方法的轉(zhuǎn)變，孩子們自由中有規(guī)則，規(guī)則中有自由的教育觀點。并通過一日常規(guī)的觀察了解，集體與活動戶外的參與，讓家長再次了解到“玩中樂，樂中學”的“游戲”知識訊息，迸發(fā)出一套屬于自己的，又能和幼兒園融為一體的教育方法與理念，使其孩子在園在家都能受到正確的良好的教育，充分發(fā)揮共育的積極性。

　　二、家長開放解決了家庭教育中的困惑，促進了教師的專業(yè)成長。

　　開放日中，家長通過自己的細致觀察，發(fā)現(xiàn)了孩子身上所暴露的缺點，即個別化、特殊化的表現(xiàn)。從而激起了家長的自我反思和警醒，并極力的想去糾正和解決孩子目前身上所出現(xiàn)的問題。于是便形成了詢問，請教、交流和探討的互動形式，各自找出了孩子與孩子，孩子與家長身上的一些共性和個性，再次通過教師的反饋、解答和建議，逐步解決他們心中一個個的疑惑，這不僅反映一位教師在日常生活中對幼兒觀察的敏銳性，思考問題的周密性，解決問題的及時性和反饋問題的準確性，還體現(xiàn)了一位教師的專業(yè)性。

　　三、家長開放增進了師幼與家長間的情感，化解了昔日的誤會和矛盾。

　　通過本次活動，少數(shù)特別關(guān)注自己孩子的家長，真正了解到了教師對不同孩子的特別關(guān)注和細心照料，以及公平公正的評價，了解到了教師的專業(yè)能力、專業(yè)修養(yǎng)和幼教工作的繁瑣與枯燥。從而讓他們慢慢地對幼教工作有了理解，對教師工作有了支持，逐漸消除了昔日的疑惑和誤會，建立起了友誼的橋梁，深厚了師幼與家長之間的情感。

家長開放日反思11

　　我們學校在周五成功地舉行了這學期的家長開放日活動，讓家長走進教室。不僅給講課的教師展示的機會，同時家長也可以更了解自己孩子上課的一些情況，可謂是一舉兩得。

　　這次的家長開放日我有兩節(jié)美術(shù)課，我要在這里感謝家長對我們工作的支持。上課的時候，兩個班一百個孩子全都帶齊了紙和彩筆，這是史無前例的`?？吹郊议L和孩子都如此的重視，我非常的感動。借此機會我也想談一下美術(shù)工具準備的問題，美術(shù)課和音樂、體育等其它課不一樣，它需要學生準備材料，如果這節(jié)課孩子忘記了沒有準備，那么這節(jié)課基本上是浪費的。每次上課前總會有小朋友焦急的跑到我面前說：“老師，我忘記帶紙了，怎么辦呀？”我也很無奈，說：“怎么會忘記呢？不是提醒過了嗎？那你看看能不能借其他小朋友的！”有的時候做手工課，需要準備的東西就更多了，一年級學生太小記不住，但是我還是會一遍遍的要求他們能記住就記。其實手工課需要的東西就這么多，剪刀、膠、彩紙和彩筆等，有特殊情況的話會需要一些廢舊材料。我上課前基本上都會給家長發(fā)校信通提醒一下，希望和家長一起督促學生帶齊工具。但是后來上課時我發(fā)現(xiàn)學生都特別依賴校信通，每次我在課上最后幾分鐘通知下節(jié)課學習的內(nèi)容和準備的工具時，他們就會問是否發(fā)校信通，不再聽我講解。以后要慢慢的減少發(fā)校信通的次數(shù)，如果需要準備的工具比較少的話，就讓學生自己記著，希望家長朋友看到信息時，也先考考孩子，看他能否記得。

　　有一次在上課的時候，看到一個小男孩什么也沒帶，就坐在那里沒事做。我走到他面前問為什么沒有帶畫畫工具，他的回答讓我哭笑不得。他說：“我媽媽說我家就剩一張一百塊的錢了，紙和彩筆太貴了，不買！”可能美術(shù)課工具的準備對家長來說是個麻煩又費錢的事情，覺得準備的東西多費錢。在此我想解釋一下，要求買水彩筆是用來涂小面積的顏色，油畫棒涂大面積的，如果只用水彩筆的話會比較浪費，兩個相結(jié)合用的時間會更久。做手工時，彩紙可以買一小包的手工紙，需要什么樣的底色的話再買一張就夠了，這包手工紙也可以三到四次。其實，這樣算下來花費也不多。

　　每位家長都希望自己的孩子不僅學習成績好，還要有自己的特長，如果孩子對美術(shù)有興趣的話，那么請家長朋友和老師一起來保護和培養(yǎng)孩子的興趣。如果孩子不喜歡畫畫，為了孩子能全面發(fā)展，希望家長對美術(shù)課也能給予支持。

家長開放日反思12

　　家長開放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長學校讓家長進行實踐研討的一種理論內(nèi)化培訓。把握教師和家長在開放日中的角色，能夠更好促進家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量?，F(xiàn)就我班的家長開放日，談?wù)勎覍议L開放日的體會。

　　一、把握好教師和家長的角色，是家長開放日成功的基礎(chǔ)

　　記得第一次“家長開放日”時，面對全體幼兒的家長，我心里有一定的壓力，但又認識到這對老師來說是一個考驗。因為我們工作的“特殊性”，你和幼兒在一起，要想讓他們在幼兒園愉快地度過，教師首先要做一個“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長面前扮演“小孩子”難免會覺得不好意思。所以在第一次家長開放日我有點兒緊張、不自然。在第一次家長開放日的基礎(chǔ)上，我認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。于是，后來家長開放日中，我首先向家長說明我們的特殊性，希望家長能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動。我在開放日把自己當成孩子的“好朋友”，同時，那些家長在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。

　　二、家長開放日，讓教師和家長共同成長

　　首先，家長開放日是教師鍛煉提高的一個機會，是展現(xiàn)教師才能的一個舞臺。

　　其次，讓家長更多地了解自己的孩子。記得有一位家長在筆記中這樣寫到：“我們只是聽說實驗幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實，沒底兒。經(jīng)過‘家長開放日’，我們真實地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學、學中玩，我們作為家長感受到欣慰，把孩子送到這兒沒錯?！笨戳思议L這些話，做為老師我們也感到欣慰，因為這是家長對我們工作的認可。同時，也是我們實驗幼兒園的認可。我們工作的對象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵我們以后更努力的工作，更加的愛他們。

　　再次，“家長開放日”增進了家長和老師之間的了解、理解。在過去，常常有家長認為我們每天不過就是看孩子，工作很輕松。也常有人對我說：“在幼兒園工作沒有一點負擔多好?！钡覀冏约簠s并不這樣認為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無小事，因為他正是由這些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長開放日之后，家長過去的看法也有了改變。他們說：“你們真了不起，孩子在家是個小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易。”從家長的話語中我們知道家長已經(jīng)開始了解我們，理解我們。有了家長的了解、理解，我們的家長工作也就更容易做了，遇到困難我們會相互體諒，會共同去解決，總之，一個目標――為了孩子。

“家長開放日”過后，留給了我很多很多的思考，我開始審視自己在參加工作十幾年來，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長開放日以后我一直感到自己站在一個平臺上停止不前，不知道該怎樣再上一個新臺階，邁出一步覺得很難。直到這次的家長開放日，我有一種豁然開朗的感覺，突然之間我覺得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個新的臺階，我對我的人生價值觀有了一個新的認識。從這一點上看，我覺得“感悟家長開放日”還可以叫做“感謝家長開放日”。

家長開放日反思13

　　家長開放日結(jié)束后，我班兩位老師也對本次活動進行了分析與反思。有值得保持的地方，也總結(jié)了以下幾點可改進的部分：

　　1.本次活動組織的晨間活動是《跳椅子》。由于事先沒有考慮周全，在實際活動中，發(fā)現(xiàn)孩子在進行游戲時，隊伍太長，孩子等待的時間較多。

　　下次可采取這樣的措施：跳完椅子的小朋友可排著隊由配班老師帶領(lǐng)，繞到平衡木處去游戲，然后再進行跳椅子活動。由此，可以讓孩子從“跳椅子——走平衡木——跳椅子”一個循環(huán)游戲的過程。既減少孩子等待的時間，同時也可以發(fā)展孩子跑、跳、平衡等多項基本動作。

　　2．在進行教學活動前，這次由于家長到場人數(shù)較多，孩子原本“馬蹄形”的座位排好后，家長站后面過于擁擠。最后還得重新再讓孩子排一次位子。其實完全可以避免掉第二次的排位子。下次，可以在“開放日活動”前，對于幼兒椅子的排放，先彩排一下，才能有條不紊，減少時間的隱形浪費。

　　3.教學過程中應(yīng)該注意的種種：教具的準備是否充分、教學活動是否幫助孩子達成了目標、活動是否生動有趣……

“家長開放日”活動結(jié)束了，從策劃到組織到結(jié)束。說實話，我們都非常用心地想做到最好。把自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)給家長、孩子們。讓孩子們學到新本領(lǐng)，讓家長們清楚我們的帶班，放心把孩子交于我們。所以，用心了肯定就有好的效果。這回孩子的表現(xiàn)，就是最好的答復。

　　今后在半日活動的進行中，我想，還是要盡量把每天的半日活動都踏實地組織好，不要應(yīng)付地帶半日活動。這樣，不光孩子能在原有基本上有進一步提高，我也一定會有收獲。

家長開放日反思14

　　一年一度的家長開放日終于開始了。開放日的前一天，張老師請我們的家長提前報名，只有二十多個名額，我的媽媽也報名了，有些家長也想報名，卻名額已滿，張老師說了：“有些家長沒來，是因為名額已滿，并不是不愛你們，他們在默默地支持著你們。星期三就是明天，準備一下吧?！?/p>

　　第二天，我?guī)е鵁o比激動的心情來到學校，當然心中也有點緊張，激動的是可以在家長面前大顯身手，緊張的是萬一回答錯了，這不很沒面子。大課間過后，又一個短間休息，家長們早早地來了，當然我的媽媽也來了。上課了，久經(jīng)沙場的張老師也顯得有一點兒緊張，這樣的氣氛讓哪個同學不緊張呢？沉默了五秒鐘，張老師終于開口了：“今天的氣氛和平常有點不一樣，多了二十幾位家長，同學們是不是是有點緊張?。俊蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬剑骸笆?！”“那么，開始上課，上課！”張老師大聲說道，好像張老師的心情和我們一樣既激動又緊張。這一課講得是《”精彩極了”和“糟糕透了”》。我們和張老師配合得非常默契。當然同學們也想在爸爸媽媽心中留下一個好印象?！岸ｂ忊彙毕抡n了，我們大家心中的第一塊石頭放下了，還有一塊數(shù)學石頭沒落下呢。第二節(jié)數(shù)學課開始了。顧老師和張老師有點不一樣，他沒張老師那么緊張，顧老師還是和平時一樣輕松，顧老師講的數(shù)學讓大家笑得肚子疼，顧老師這一節(jié)課講得是解方程，同學們說得很開心，聽得津津有味。

　　這兩課，讓家長們感觸很深，因為，有些家長們終于知道了張老師的顧老師長什么樣，還看到了自己孩子在上課的表現(xiàn)怎么樣，更重要的是看到了張老師和顧老師的教學風格。

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