在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇(班主任工作總結(jié)初二下學(xué)期)，以供借鑒。

初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)1

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生十分自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的群眾，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：

　　一、分析班情，制定目標(biāo)

　　進入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本狀況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級狀況分析如下：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

　　2、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

　　3、動手潛力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，群眾榮譽感不強。

　　4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

　　根據(jù)以上狀況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；構(gòu)成用心向上的班級整體風(fēng)貌；促進學(xué)生的個性發(fā)展。

　　二、營造氛圍，促進班風(fēng)的構(gòu)成

　　狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生理解。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出必須代價的。

　　我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，個性是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語禮貌多了。

　　三、任用人才，放手管理

　　開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及透過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強的組織潛力和領(lǐng)導(dǎo)潛力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

　　四、因材施教，關(guān)心后進

　　在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，透過各方面了解他們的詳細(xì)狀況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

　　不得不承認(rèn)，每一個學(xué)生，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績；童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次群眾活動中團結(jié)一心，獲得第一。

　　五、增強學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

　　針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，個性是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

　　六、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心。

　　每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進，鼓勵進步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們務(wù)必有發(fā)現(xiàn)它的潛力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、多渠道，用心學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

　　本學(xué)期中，透過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就必須會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和潛力，同時也給學(xué)生了必須的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

　　本期八年級學(xué)生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進步。

初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)2

　　時間如梭，轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期過去了。回首兩個多月來的班級管理工作，真的是感慨頗多。

　　特別是這個學(xué)期我們的教學(xué)實行小組合作學(xué)習(xí)方式，班級管理也隨之轉(zhuǎn)為小組管理。作為班主任，如果管理好了每個小組也就管理好了整個班。所以這半個學(xué)期我始終在考慮如何管理小組，讓學(xué)生能夠很好地進行小組合作學(xué)習(xí)。在工作中我不斷在嘗試，經(jīng)常召開小組長、班長會，及時了解班上學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時想對策解決。應(yīng)該說不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生們都在朝著好的方向發(fā)展。現(xiàn)將我的一些做法簡單總結(jié)一下，希望為后期的工作帶來幫助。

　　一、加強思想教育，增強班級凝聚力

　　我一貫以“要想立足社會，就要先做好人”的思想來教育學(xué)生，所以每個學(xué)期我都按照學(xué)校學(xué)生處的安排，再結(jié)合自己班的實際情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對學(xué)生進行思想教育，也以此來規(guī)范學(xué)生的行為。另一方面，我也注重學(xué)生的德育教育，用良好的班風(fēng)促進良好學(xué)風(fēng)的形成。極力去營造一個溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。如學(xué)校組織的校運會，我們班的學(xué)生雖然不是第一名，但在運動場上，每一個參賽選手的奮力拼搏；運動場外，他們的合理分工，自覺為運動員服務(wù)；小記者隊伍自然擴大，精心組稿……。每一個細(xì)節(jié)都反映出我們55個同學(xué)的心是聚在一起的：一定要為班爭光！最終我們是每個評獎項都拿了獎：道德風(fēng)尚獎、體操第一名、團體總分第六名。

　　二、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

　　開學(xué)初，我們進行教學(xué)改革，將全班55名學(xué)生按照學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面均衡分成九個小組，小組以圍坐的方式進行合作學(xué)習(xí)。很快我發(fā)現(xiàn)，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度，一些自律性差的同學(xué)，見面對面坐著說話方便，就隨意性很強地上課想說就說，一個小組里有一個人說話了，其他人可能都聽了，也會不自覺地接著說，這就讓我們的課堂難管理了。為了管理好課堂，管理好學(xué)習(xí)，我做了以下的工作：

　　1、勤巡堂，多了解課堂情況

　　在小組圍坐一開始，我就擔(dān)心學(xué)生會管不住自己，會出現(xiàn)上課說話、做小動作的表現(xiàn)，于是我加強了巡堂的力度，發(fā)現(xiàn)誰上課沒有認(rèn)真聽講或有了不好的表現(xiàn)的，下課時就找他談話。剛開始我覺得大家表現(xiàn)得還可以，就以為大家適應(yīng)了新的方式，可一兩天我突然感覺大家的狀態(tài)不對，于是我想到召集班干會，進一步了解班上學(xué)生的實際情況。

　　2、經(jīng)常召開班長會、小組長會，掌握學(xué)生動態(tài)

　　每當(dāng)我感覺學(xué)生們有了變化時，我會召開班長會、小組長會，我覺得他們反映的情況才是最真實的，因為我不可能像他們那樣整天都呆在班上。我會向他們了解班上同學(xué)上課的情況，各個小組里有沒有不服從小組長管理的同學(xué)，上課特愛講話的，不愿交作業(yè)，下課愛瘋玩的……，了解了這些情況，我又讓班干們出謀劃策，商量和制訂班級管理制度和方法。有時是一個星期開一次班長或小組長會，有時是兩個星期開一次，有時一個星期開兩次，反正是遇到情況、發(fā)現(xiàn)問題就商議解決辦法，盡量做到有問題及時解決。

　　3、制訂合理的、易操作的班級管理制度和量化考核方案

　　針對班委會上反映的情況，我覺得還是要有一套行之有效的管理機制才可以更好地管理本班學(xué)生。于是在網(wǎng)上找了一些關(guān)于小組合作管理的資料，制定了本班的管理方案。然后以主題班會為契機，讓大家學(xué)習(xí)了解和完善我們的《班級量化管理細(xì)則》、《合作學(xué)習(xí)量化考核評分細(xì)則》、《小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎懲制度》，讓每一位學(xué)生都了解我們班的管理，每一個人都要配合管理。在班會后我又找來班長和小組長，把五個值日班長分到9個小組，一個人分管一或兩個小組，讓班長督促組長管理小組。我又告訴每個小組長怎樣管理自己的小組，我說：“你們就是你們組的小老師，是領(lǐng)頭雁，要會組織你們組的同學(xué)學(xué)習(xí)，要會協(xié)調(diào)組里同學(xué)的關(guān)系，一個組里只有同學(xué)團結(jié)了，才易于管理，才會共同進步，就像一個小班一樣?！痹诤笃诘墓芾碇?，我發(fā)現(xiàn)哪個小組上課紀(jì)律不好，我就找組長，告訴他應(yīng)該怎樣做；覺得哪個小組上課討論不激烈、參與度不高，我也是找組長，讓他學(xué)會組織、引導(dǎo)同學(xué)參與討論；哪個組的衛(wèi)生或個別同學(xué)衛(wèi)生不好，我還是找組長。我的目的只有一個，要讓組長有管理意識，學(xué)會管理。對于某個小組里有個別同學(xué)特別難管理的，我會單獨找這個同學(xué)進行思想教育，讓他換位思考。這樣有了管理機制的促進，有了班干們的積極參與，我的班級管理工作逐漸走入正軌，我也輕松不少。

　　4、評分考核、獎懲及時公布，可有效促進管理

　　當(dāng)組長們的管理漸入佳境時，我又根據(jù)級里和學(xué)生處的安排，借鑒同級其他班主任的作法，設(shè)計了本班的量化考核評分表，每一天的值日班長要把當(dāng)天的加減分情況公布出來，并且評選出當(dāng)天的表現(xiàn)最好小組和表現(xiàn)最差小組，在黑板上公布出來。一周一總結(jié)，每下周一班會課上讓班長總結(jié)上周的量化情況，對于班上扣分最多的同學(xué)給予全班檢討和寫反思的處分。這樣的做法有助于增強小組的凝聚力，有助于促進小組長的管理。我發(fā)現(xiàn)這樣一來，很多同學(xué)就很在乎扣分了，于是，課堂紀(jì)律好了，老師們上課舒心了，組長們也不再在我這里投訴了。

　　三、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

　　自當(dāng)班主任以來，我一直很注重班級環(huán)境的布置。我覺得班是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，一天中呆的時間最長的地方，應(yīng)該在這里感到溫馨、舒適，一進到班里就有舒心的感覺，還要有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，在這樣的環(huán)境里學(xué)生才可以愉快地學(xué)習(xí)。所以每次我都會在班里營造出比學(xué)的氣氛，讓學(xué)生訂短期目標(biāo)、長期目標(biāo)，開展同學(xué)與同學(xué)比，小組與小組比的活動，并在班容班貌上體現(xiàn)出來。

　　雖然我感覺自己做了很多，但對學(xué)生的表現(xiàn)我覺得還是不盡如人意的。也就是說我的工作中還是存在一些問題，我也在試圖要做到最好，盡可能地做到更好吧。

　　總之，我覺得班主任的工作是瑣碎的。我們平時一定要做到：想到就做到，說到一定要做到。做到雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會自覺遵守我們制定的管理規(guī)則，我們的工作才會輕松。我會繼續(xù)努力，不斷地探索出更好地管理辦法，力爭把我的班建設(shè)成為一個“學(xué)風(fēng)濃厚，團結(jié)進取，朝氣蓬勃”的優(yōu)秀班集體。

初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)3

　　在過去的半年中，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學(xué)期來的體會與做法作個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面：良好習(xí)慣，常抓不懈。

　　有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學(xué)生進行規(guī)范教育的好材料：(1)是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間，制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的，以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學(xué)生的自覺性有了很大的提高。

　　二、德育教育：尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，明是非，行仗義。

　　教導(dǎo)學(xué)生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學(xué)生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學(xué)生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學(xué)生策劃。這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍―人類進步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。

　　三、學(xué)習(xí)方面：緊抓學(xué)習(xí)，注重方法引導(dǎo)。

　　上個學(xué)期我們班的學(xué)生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負(fù)責(zé)的，而且教學(xué)水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢?我認(rèn)真回想一個學(xué)期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時我們班的學(xué)習(xí)有很大的提高，所以，當(dāng)班主任以實際行動向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時，學(xué)生也會提高學(xué)習(xí)方面的意識，成績也就會提高了。

　　四、注重班主任言行對學(xué)生的影響：身先士卒，示范引路。

　　蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

　　五、開展活動，寓教于樂：

　　喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。

　　總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

　　以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準(zhǔn)備。

初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)4

　　班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力；樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。

　　實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

　　一、得力班干部的培養(yǎng)――形成向心力。

　　要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗，積極開拓班級學(xué)生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

　　二、必要溝通的堅持――增強凝聚力。

　　溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

　　1、提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權(quán)，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。

　　2、和問題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學(xué)生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。

　　3、與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學(xué)生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。

　　4、一般來講，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。

　　三、逆反心理的消除――提高戰(zhàn)斗力。

　　怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。

　　1、認(rèn)真傾聽，消除隔閡

　　學(xué)生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學(xué)生的心里話，問明原因，講清道理，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果。

　　2、講究方法，把握教育時機

　　要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學(xué)生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師對學(xué)生的錯誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始，若效果不佳，再逐步升級，當(dāng)學(xué)生意識到了就適可而止。

初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼之間,半學(xué)期時間又過去,回顧這半學(xué)期的生活,我們八(3)班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強，成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班集體。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病做統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用適當(dāng)?shù)膽土P方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)，多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等，還通過談話的方式教育一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)改正不足之處，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的努力學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級肯定要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律就不太好了。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠圓滿地完成任務(wù)。

在學(xué)校分配的各次勞動任務(wù)中，我班同學(xué)都以極大的熱情保質(zhì)保量的及時完成任務(wù)。

五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

以上是我對本學(xué)期八年級(3)班務(wù)工作的總結(jié)，如有不到之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見和建議，我將積極努力彌補工作中的不到之處，盡快提高教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)水平。

20__年__月__日

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