下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)科總結(jié)24篇(學(xué)科活動(dòng)總結(jié))，以供參考。

學(xué)科總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在開(kāi)學(xué)初教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，體育教學(xué)工作開(kāi)展得較勝利，但缺乏之處也在所難免。為了今后更好的開(kāi)展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：

　　一、以共同體建設(shè)為抓手，促教師專業(yè)發(fā)展

　　體育組教師理論水平薄弱，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，專業(yè)發(fā)展速度不快。學(xué)習(xí)共同體建設(shè)為教師的成長(zhǎng)搭建了很好的平臺(tái)，我們借助這個(gè)平臺(tái)，做了幾方面的工作。

　　1.多閱讀，多交流。我們每一個(gè)體育老師都訂閱了一份教學(xué)雜志。讀好這本雜志是我們組理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。我們要求每位教師能每周至少學(xué)習(xí)雜志上面的一個(gè)案例、一篇論文。在閱讀的過(guò)程中遇到經(jīng)典的內(nèi)容，要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)推薦或介紹。這樣有任務(wù)的學(xué)習(xí)，豐富了教師的理論底蘊(yùn)、加強(qiáng)了教師間的信息交流，也為教師們平時(shí)的體育課堂注入了新的活力。

　　2.多實(shí)踐、多探討。開(kāi)學(xué)初，我組制定了操作性很強(qiáng)的校本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容、責(zé)任人、場(chǎng)地都作了詳細(xì)的安排。每個(gè)月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們盡可能多安排教師上研究課、觀摩課，讓老師們?cè)趥湔n、上課、評(píng)課的過(guò)程中加深對(duì)教材的理解，促使教師學(xué)會(huì)用規(guī)范、科學(xué)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)體育課堂，同時(shí)也使廣大體育教師能進(jìn)一步了解各年級(jí)段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，從而有效調(diào)整體育課學(xué)生技能技巧要達(dá)到的水平指數(shù)，更科學(xué)合理地制定學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和頻率。

　　3.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我們一方面繼續(xù)發(fā)揮我校骨干的引領(lǐng)作用，通過(guò)專家的指導(dǎo)來(lái)提高老師的執(zhí)教水平。本學(xué)期2月，無(wú)錫市教研員教學(xué)診斷活動(dòng)，我校的姚丹云老師執(zhí)教了《跨越式跳高》、朱欣陽(yáng)老師執(zhí)教了《兩腳前后站立投擲壘球》獲得領(lǐng)導(dǎo)的肯定。再接下來(lái)的4月區(qū)督導(dǎo)檢查中，姚丹云、朱欣陽(yáng)和卞新英三位老師所上的課獲得了優(yōu)秀。同時(shí)，我校的姚丹云、朱欣陽(yáng)和卞新英教師在輔導(dǎo)區(qū)體育老師基本功比賽中喜獲二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)大家群策群力，人人參與、共同探討。這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了教師的眼界，提高了教師的專業(yè)水平。

　　二、以每月一比賽為平臺(tái)，豐富陽(yáng)光體育活動(dòng)

　　江蘇省“陽(yáng)光體育工程”在我校已經(jīng)不折不扣落實(shí)了好幾個(gè)年頭。本學(xué)期，我組教師精心安排各年級(jí)各班的大課間活動(dòng)。兼顧到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、體育課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣。大課間時(shí)間，任課教師能指導(dǎo)好所教年級(jí)的大課間活動(dòng)，在活動(dòng)規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)等方面做好 班主任 老師的顧問(wèn)，切實(shí)提高大課間活動(dòng)的安全和質(zhì)量。同時(shí)，為提高各年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和水平。我們繼續(xù)根據(jù)時(shí)令特征和年齡特征，在各年級(jí)中開(kāi)展每月一比賽的活動(dòng)。本學(xué)期分別開(kāi)展了：春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、一、二年級(jí)跳繩比賽、三、四年級(jí)踢毽比賽、五年級(jí)滾鐵環(huán)和武術(shù)比賽、六年級(jí)投籃比賽。每一次比賽，都得到了廣大 班主任 老師的配合與支持，由于訓(xùn)練到位、準(zhǔn)備充分，比賽成績(jī)喜人。

學(xué)科總結(jié)2

　　一．基本情況分析總結(jié)：

　　目前，我面對(duì)的幼兒年齡在5~6歲之間。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，自立能力有所提高。由于家庭條件參差不齊，幼兒接受能力也就不同，因此家長(zhǎng)十分重視在這方面幼兒的培養(yǎng)，積極與老師配合共同作好教育工作。幼兒的以自我為中心，不講道理，組織紀(jì)律差的現(xiàn)象有了很大的提高與改變。

　　二．教材分析總結(jié)：

　　音樂(lè)學(xué)科教材的內(nèi)容和安排符合實(shí)用性，時(shí)代性，趣味性，思想性，科學(xué)性和邏輯性。同時(shí)也注意與相關(guān)科學(xué)之間得到相互聯(lián)系與實(shí)際相接軌。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容以育人為本。兼顧審美，創(chuàng)美，基本知識(shí)的培養(yǎng)等方面。并盡量使之緊密結(jié)合、優(yōu)選合理的方式從完善教學(xué)。為保證教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的順利完成，我們教師從科學(xué)性，教學(xué)性，藝術(shù)性諸方面全面檢查并優(yōu)選自己的教學(xué)觀點(diǎn)，內(nèi)容和方法。本學(xué)期我們以唱游課，欣賞課和器樂(lè)課，通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

　　三、采取的措施：

　　我們按照幼兒學(xué)前班教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，是按5~6歲的幼兒接受教育的需要、遵循。對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，將音樂(lè)、舞蹈游戲融為一體，讓幼兒德、智、美全面發(fā)展需要進(jìn)行教育。除此之外我們以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　四、教學(xué)總結(jié)情況：

　　本期幼兒學(xué)唱歌曲20首，如：《小小一粒米》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《時(shí)間象小馬車》、《粉刷匠》、《上學(xué)歌》、《好媽媽》、《讓座》、《練聲曲》等歌曲。不但要領(lǐng)略到音樂(lè)的旋律而且要懂的它們的意思要愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)媽媽的愛(ài)以及禮貌問(wèn)題等意思。以及音樂(lè)律動(dòng)和舞蹈。幼兒還認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。本班幼兒都能唱出每首歌曲，知道歌曲名稱，大概理解歌曲內(nèi)容。我們還要求了幼兒在唱歌的時(shí)候，要有感情的唱并且還要有節(jié)奏，做到舞蹈動(dòng)作與歌曲配合協(xié)調(diào)。在欣賞歌曲的同時(shí)我們還要求了幼兒在音樂(lè)的伴奏下使用打擊樂(lè)器?？偟膩?lái)說(shuō)幼兒掌握的比較好，我們還對(duì)特殊的幼兒進(jìn)行了輔導(dǎo)。

　　在這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力也有所提高，在今后我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，爭(zhēng)取在下期教學(xué)中上的更成功。

學(xué)科總結(jié)3

　　本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。

　　開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二.積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)

　　提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

　　三.教研組工作存在的不足

（一）有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

（二）個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

（三）學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　四.下一步工作的四點(diǎn)措施

（一）教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

（三）從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　總之，在本次活動(dòng)里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新

　　教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

學(xué)科總結(jié)4

　　一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。

　　開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個(gè)班級(jí)也制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

　　二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。

　　在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

　　三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

　　音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。

　　當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

學(xué)科總結(jié)5

　　今年我被評(píng)為“古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。我深感這一光榮稱號(hào)的責(zé)任重大，擔(dān)心自己不能勝任，而辜負(fù)大家的信任。我希望自己不斷努力學(xué)習(xí)，使自己在專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)反面有一個(gè)只質(zhì)的飛躍。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

　　一 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身教育，努力提高自身素養(yǎng)

　　學(xué)科帶頭人這一稱號(hào)，關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)的期待和同事的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書(shū)、專業(yè)書(shū)，從書(shū)中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。

　　二 配合學(xué)校教科室,認(rèn)真完成教育教學(xué)和校本研修工作

　　1、結(jié)合實(shí)踐,勇于探究

　　本學(xué)期我上好一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，希望通過(guò)教學(xué)研討課鍛煉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，實(shí)施課堂教學(xué)的能力，落實(shí)突出“解決問(wèn)題”的過(guò)程、突出“數(shù)學(xué)思考”的過(guò)程、突出“數(shù)學(xué)交流”的過(guò)程和突出“獲得積極的情感態(tài)度價(jià)值觀”的過(guò)程的策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供有效的教學(xué)法。

　　2、積累素材，上好每一節(jié)課。

　　我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練,向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，教學(xué)質(zhì)量明顯上升，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，效果好，深受學(xué)生喜愛(ài).

　　自當(dāng)學(xué)科帶頭人以來(lái)，我不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的知識(shí)裝備，不驕不躁,嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)取,力求使自己的教學(xué)邁向新的教學(xué)臺(tái)階..

　　3、狠抓管理,搞好班主任工作

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任,積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),在”祖國(guó)頌"大合唱比賽中,取得一等獎(jiǎng),在體操比賽中,取得一等獎(jiǎng).同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性提高了,班級(jí)榮譽(yù)感增強(qiáng)了,就連平時(shí)最差的羅磊同學(xué),也愛(ài)學(xué)習(xí)了,愛(ài)勞動(dòng)了,大家都為他感到高興.

　　4、積極落實(shí)課題研究

　　在課題研究過(guò)程中,本學(xué)期,我主持的課題<<肢體語(yǔ)言在苗區(qū)的低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用>>,正在積極的籌備當(dāng)中.也鼓勵(lì)其他老師積極開(kāi)展課題研究.

　　三 取得的成績(jī)和今后努力的方向

　　20xx年5月 在我校與保靖水田小學(xué)的教育教學(xué)交流會(huì)中,我的數(shù)學(xué)課<<小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)>>,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.

　　20xx年11月數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)<<小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)>>獲省級(jí)三等獎(jiǎng).

　　20xx年12月數(shù)學(xué)論文<<試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的游戲>>獲州級(jí)三等獎(jiǎng).

　　20xx年12月在我校與吉首市白巖小學(xué)的教育教學(xué)交流會(huì)中,我的數(shù)學(xué)課<<數(shù)學(xué)廣角----猜一猜>>,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.

　　回首過(guò)去的一年，能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力，我感到驕傲和自豪，我會(huì)繼續(xù)努力,勇于創(chuàng)新,把新的教育思想,新的教學(xué)方法,新的教學(xué)手段,容入我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,更出色地完成數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的光榮使命.

學(xué)科總結(jié)6

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，驀然回首，我們會(huì)情不自禁的感嘆時(shí)光的流逝。回想我們六年級(jí)教研組共同走過(guò)的這段時(shí)光，真像老舍先生在《養(yǎng)花》中所說(shuō)：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。是啊，跋涉在漫漫的教研之路上，各種滋味夾雜其中，回味無(wú)窮。其實(shí)這也正是教研的樂(lè)趣。我們教研組的老師團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻，隨時(shí)隨地探討著問(wèn)題，在不時(shí)碰撞出的智慧火花中分享著快樂(lè)。

　　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研素質(zhì)的提高

　　俗話說(shuō)，“打鐵還需自身硬”。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深刻認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”因此本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《北京教育叢書(shū)》《少先隊(duì)知識(shí)講座》等，在學(xué)習(xí)中我們一起討論教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，從而使我們自身更新教學(xué)觀念，在實(shí)踐中不斷提高自身的專業(yè)理論水平。通過(guò)一學(xué)年的不懈學(xué)習(xí)探索，激活了我們的課堂教學(xué)，為我們的課堂注入了一泓清泉。

　　二、多種形式教研相結(jié)合，課堂實(shí)效顯著。

（一）常態(tài)教研

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們繼續(xù)秉承過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，立足常規(guī)，認(rèn)真抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，服務(wù)教學(xué)。每位教師將在備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、提優(yōu)補(bǔ)差及單元測(cè)試等五個(gè)方面扎實(shí)工作，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，使教案根據(jù)實(shí)效性。

　　1、常態(tài)教研，突出實(shí)效

　　學(xué)期伊始，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行了反思，總結(jié)了做得比較成功的地方，也分析了存在的不足，并根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，共同制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃——我揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì)：在情境中通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展思維，在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人優(yōu)勢(shì)發(fā)展，本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在大家的優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)下，努力探索課堂教學(xué)模式的實(shí)效性，我們學(xué)優(yōu)勢(shì)、研優(yōu)勢(shì)，努力推進(jìn)“學(xué)研式”課堂研究，在思索、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程中，形成具體的教學(xué)操作策略。

　　我們本學(xué)期，我們充分發(fā)揮教研組的集體智慧，每一次集體教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，每一位成員都要帶著思考而來(lái)，說(shuō)教材、講理念、談經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)同伴的教學(xué)隨想，分析自己的教學(xué)案例，感受多方位的教學(xué)信息，充分保證備課的質(zhì)量，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。每周嚴(yán)格按照教研計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。我們另設(shè)每周一下午為年級(jí)組解決問(wèn)題時(shí)間，解決隨時(shí)、突發(fā)的教育教學(xué)上的問(wèn)題。

　　2、常態(tài)約課，不斷提升

　　在本學(xué)期活動(dòng)多，任務(wù)重的情況下，進(jìn)行了約課，先后研究比的意義和比例兩節(jié)課，開(kāi)展了以點(diǎn)帶面（以一課為課例研究一種類型課的教學(xué)，以個(gè)人促進(jìn)年級(jí)組水平能夠提高。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究修改教案、試講、修改課件，呈現(xiàn)了很好的課堂教學(xué)。在研究的基礎(chǔ)上我們，由任教老師進(jìn)行主體反思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)教學(xué)反思對(duì)自身教學(xué)工作進(jìn)行檢查與評(píng)定，使教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，不斷提高自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)效果。兩節(jié)常態(tài)數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素，組內(nèi)教師對(duì)教材理解的透徹、到位和年級(jí)組內(nèi)教研的合力。

（二）優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)， 推進(jìn)教研進(jìn)程，共同發(fā)展

　　我們組內(nèi)的三位老師在教學(xué)各具特色，蘇翠玲老師概念教學(xué)非常扎實(shí)；韓老師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面獨(dú)具風(fēng)格，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)非常嚴(yán)謹(jǐn)，只是講的透徹，有深度和廣度；霍雅麗老師的語(yǔ)文課語(yǔ)文教學(xué)方面的獨(dú)特建樹(shù)、駕馭課堂的能力很強(qiáng)、語(yǔ)文功底深厚。在上學(xué)期個(gè)人優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)下，都以個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)年級(jí)內(nèi)組教師教學(xué)水平提升。結(jié)合組內(nèi)教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)開(kāi)展了圓錐的認(rèn)識(shí)、體積、比和比例的意義、按比分配、黃河象、梅花魂等的說(shuō)課研究，繼續(xù) “在情境中通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展思維”的教研專題內(nèi)容的推進(jìn)，研究的過(guò)程中注重對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，特別是針對(duì)高年級(jí)教學(xué)策略的研究收效顯著。教研組全體成員能夠繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。都能夠積極主動(dòng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化和共享，對(duì)于進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣做了很有效的鋪墊，同時(shí)也是老師們的多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平得到了提升。

（ 三）組級(jí)研討 課堂實(shí)效凸顯

　　1、“研”過(guò)程 重實(shí)效

　　在選課時(shí)，我們一起再次研讀教研專題和教研重點(diǎn)，選課的內(nèi)容既要體現(xiàn)教研專題——在情境中通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展思維的研究過(guò)程，又要適合學(xué)生實(shí)際，還要符合教師授課特點(diǎn)，選取了按比分配之這一內(nèi)容。于是，我們每個(gè)成員搜集資料，進(jìn)行每個(gè)人的初備課?！缎抡n標(biāo)》指出：“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)”。以我校“愛(ài)書(shū)悅讀”這一活動(dòng)為情境，做到了引入的內(nèi)容生活化，為六年級(jí)2班、三班配備圖書(shū)，可以怎么分？的'問(wèn)題引入新課，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更投入。授課的韓老師更是不惜時(shí)間和精力，一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)，一道題、一道題揣摩。那段時(shí)間里，我們只要碰面，談?wù)摰脑掝}就是按比分配；在我們深入研究的基礎(chǔ)上，作為教研組長(zhǎng)的我為了使這節(jié)課達(dá)到最理想的效果，我主動(dòng)承擔(dān)了課件制作。試講時(shí)通過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥：平均分不夠合理，那該怎么分呢？學(xué)生很快說(shuō)出了最好按各班的人數(shù)來(lái)分。這樣的引入使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且能應(yīng)用于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。一節(jié)課下來(lái)，我們覺(jué)得不滿意，于是一遍又一遍地進(jìn)行試講，修改，再試講在修改，在整個(gè)研磨、試講的過(guò)程中，每個(gè)成員不但人人參與，校領(lǐng)導(dǎo)們給了我們大力支持和指導(dǎo)，主管數(shù)學(xué)的張校長(zhǎng)更是悉心、細(xì)致地一遍又一遍和我們一起打磨，區(qū)骨干包教師給我們提出了中肯的意見(jiàn)。在正式講課的前一天下午，張校長(zhǎng)又給我們提出了建議，我們?cè)俅芜M(jìn)行課件的修改，不知不覺(jué)中天色已晚，才離開(kāi)學(xué)校。分手時(shí)不忘互相鼓勵(lì)。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度不同，促使他們解決問(wèn)題的方法也不同，講課的過(guò)程中韓老師注重了學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。老師為學(xué)生多彩的思維創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，在新知形成的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)原有的知識(shí)嘗試解決問(wèn)題，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)，并充分展示學(xué)生的思考過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生體會(huì)到同一問(wèn)題可以從不同角度去思考，得到不同解決問(wèn)題的方法，有利于學(xué)生多向思維的發(fā)展，凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過(guò)思考、交流的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)學(xué)，完成知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程，使生生、師生評(píng)價(jià)在價(jià)值觀上都得到了發(fā)展。整節(jié)課以思考、交流貫穿全過(guò)程，讓學(xué)生在觀察、對(duì)比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、合作交流的空間。教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)生“探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”都是讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作討論交流，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。為了使學(xué)生通過(guò)解決具體問(wèn)題能抽象概括形成普遍方法，指導(dǎo)他們觀察分析這類題目的結(jié)構(gòu)，理解按比例分配的意義，并討論解答按比例分配應(yīng)用題一般的解題規(guī)律。①計(jì)算分配的總份數(shù)；②找出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的幾分之幾；③運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解題。感受策略的多樣化。注意對(duì)一個(gè)問(wèn)題從多方面考慮，對(duì)一個(gè)對(duì)象從多種角度觀察，這樣有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維的獨(dú)創(chuàng)性，有利于提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。思維得到了極大的發(fā)展。本節(jié)課最突出的就是“實(shí)”字。 無(wú)論課前的導(dǎo)入、知識(shí)的新授和練習(xí)，沒(méi)有過(guò)多形式，而是突出了實(shí)實(shí)在的思考、鞏固過(guò)程。體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的思維，致力于鼓舞人心的課堂。體現(xiàn)韓老師個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及教研組的教研專題的成果研究。

　　2、“重”反思，不斷提升

　　學(xué)會(huì)反思是教師成長(zhǎng)的途徑。本組教師常常在課余進(jìn)行隨機(jī)教研的話題，為了快速提高我們的整體的水平，開(kāi)展了互幫互學(xué)的活動(dòng)，同時(shí)隨手推門(mén)聽(tīng)課，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎么處理，怎樣地去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本，學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，人人受益。這不僅有利于課堂的組織，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累，彰顯了校本文化的特色。每次的活動(dòng)中由組長(zhǎng)牽頭，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)日常教研和各級(jí)研討的有機(jī)結(jié)合，每個(gè)人的教學(xué)能力不斷提升。

　　無(wú)論是常態(tài)約課還是研討課課后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了自己的聽(tīng)課感悟。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出了互幫互學(xué)的良好教研氛圍，使我們的能力得到了真正的提高、共同提升。彰顯了六年級(jí)組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。以個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)年級(jí)內(nèi)組教師教學(xué)水平提升。

　　三、共研育人妙策，畢業(yè)生平穩(wěn)畢業(yè)

　　我們教研組也一直將學(xué)生的常規(guī)教育放在日常工作的首位。重視常規(guī)教育，跟班緊。本學(xué)期，我們積極備戰(zhàn)畢業(yè)考試的同時(shí)，還要面對(duì)來(lái)自學(xué)校每一個(gè)部門(mén)的“一條條小溪”（大大小小的活動(dòng)），都要納入我們“這條大河”，覺(jué)得隨時(shí)都有決堤的可能，恨不得自己有分身術(shù)才好。為了使我們這條大河流的暢快，我們更是群策群力，精誠(chéng)合作，使得展示活動(dòng)受到學(xué)校和家長(zhǎng)們的好評(píng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展更好的為教學(xué)服務(wù)。這些活動(dòng)都不能與教學(xué)活動(dòng)沖突。

　　隊(duì)列展示共同研究，達(dá)成共識(shí)：做好學(xué)生的動(dòng)員工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保障全員參與，展示出我們最高年級(jí)的水平和精神風(fēng)貌。

　　針對(duì)畢業(yè)年級(jí)特點(diǎn)，我們?cè)诟靼喙?jié)目展演后，組織學(xué)生進(jìn)行了感恩為主題的教育活動(dòng)。全年級(jí)近一百人，指揮起來(lái)非常困難，但是大家互相補(bǔ)臺(tái)，積極配合，在展示中把節(jié)目推向了高潮，使活動(dòng)收到了理想的效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定。

　　我們深知：你吃了一個(gè)蘋(píng)果，我吃了一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果可能就沒(méi)了，你用了一種思想，我用了一種思想，思想可能更豐富了，而且還能互相交流，碰撞出更美的火花。所以我們不僅在教學(xué)上共同研究，互相合作，不斷提升；同時(shí)還需要我們?cè)谟朔矫娴慕萄小Ｎ覀冞€注重研究高年級(jí)學(xué)生心理，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教育活動(dòng)。

　　無(wú)論各項(xiàng)大的活動(dòng)，還是日常學(xué)生管理，我組老師們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合，做到見(jiàn)到不文明的現(xiàn)象都能主動(dòng)進(jìn)行教育，使整個(gè)年級(jí)步調(diào)一致，共同發(fā)展。正是源于組內(nèi)教師們的精誠(chéng)合作，再次彰顯了我們的睿智育人的效果。使得六年級(jí)學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，無(wú)論在上下課隊(duì)、升旗、課間操及大型集會(huì)、外出中，均能以良好的秩序和飽滿的精神展現(xiàn)在全校師生面前，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出色，為全校師生起到了榜樣作用。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們堅(jiān)定地沿著教研之路，執(zhí)著的走下去，力求在實(shí)踐中探索，在探索中提高。相信只要這樣團(tuán)結(jié)一心，只要這樣扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在教育教學(xué)這一片園里我們會(huì)收獲到更多更香甜的果實(shí)……

學(xué)科總結(jié)7

　　一個(gè)學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我從幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

　　一、思想方面：這個(gè)學(xué)期我剛來(lái)到美舍學(xué)校，還處于熟悉的過(guò)程，也向其他老師學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，做學(xué)生道德的楷模、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提高自己、每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺席，服從學(xué)校安排。

　　二、教學(xué)方面：本學(xué)期我所帶的年級(jí)是一、二、四年級(jí)，還有初中七年級(jí)，也聽(tīng)了一些老教師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)到了許多知識(shí)，受益匪淺。跟著師傅吳春榮老師漸漸的熟悉了教學(xué)工作，也愛(ài)上了這份工作。在教育教學(xué)上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，但在實(shí)際教學(xué)中也遇到許許多多的問(wèn)題，不同年紀(jì)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和理解程度都是不同的，要有針對(duì)性的教授，低段學(xué)生可以多設(shè)計(jì)一些游戲，多一些師生共同參與的項(xiàng)目，這樣更有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)科目產(chǎn)生興趣，更快的學(xué)會(huì)歌曲。高段的學(xué)生處于青春期，讓表演節(jié)目的時(shí)候，學(xué)生都很羞澀不愿意參加，可以分組，以小組的形式參與到活動(dòng)中來(lái)，老師也要多做引導(dǎo)。本學(xué)期的活動(dòng)較多，影響教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該再嚴(yán)厲一些，這樣可以使課堂質(zhì)量更好。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)資源，讓他有效的體驗(yàn)音樂(lè)課的歡樂(lè)。

　　三、活動(dòng)方面：本學(xué)期的活動(dòng)是很多的

　　1、首先是快樂(lè)十分秀的活動(dòng)，每天的十分秀活動(dòng)學(xué)生們都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的節(jié)目，表演形式也是豐富多彩的，有歌曲，舞蹈，還有樂(lè)器、小品等節(jié)目，我認(rèn)為校園十分秀是一個(gè)非常好的活動(dòng)，是一個(gè)充滿澎湃激情的盛會(huì)，是一個(gè)彌漫勇氣自信的空間，只要有夢(mèng)想，只要有才藝都可以參加十分秀，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)我們老師也能發(fā)現(xiàn)一些非常有才藝的同學(xué)。

　　2、在十月分舉行了“紅色經(jīng)典 唱響校園及雙創(chuàng)歌曲大合唱比賽”該次比賽的主要負(fù)責(zé)人是王垂波老師負(fù)責(zé)的，其他綜合組老師配合工作，活動(dòng)進(jìn)行的非常成功，這離不開(kāi)綜合組每個(gè)老師的付出，比賽前期的每節(jié)音樂(lè)課，個(gè)班都在緊張的排練中，個(gè)班也非常重視該次比賽，小朋友們都穿著漂亮的衣服，化上可愛(ài)的妝，一個(gè)個(gè)精神抖擻。每個(gè)角落都有綜合組老師的身影，比賽的現(xiàn)場(chǎng)秩序，紀(jì)律，上下場(chǎng)，音樂(lè)，音響，話筒，都有專門(mén)的綜合組老師負(fù)責(zé)，通過(guò)這次活動(dòng)，體現(xiàn)了組里的凝聚力，同時(shí)也學(xué)到許多知識(shí)。

　　3、緊接這12月份舉行了“小學(xué)廣播操比賽”雖然這天一直陰雨綿綿，但是活動(dòng)舉行的非常順利，綜合組老師頂著雨，依然穿梭于操場(chǎng)的每個(gè)角落，這天我和張麗娜老師，韓月老師共同負(fù)責(zé)統(tǒng)分項(xiàng)目。緊接著就到了“中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)”綜合組負(fù)責(zé)每個(gè)方陣的排練，有氣球隊(duì)、花環(huán)隊(duì)、花束隊(duì)等，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒。圣誕節(jié)，英語(yǔ)組舉辦慶圣誕活動(dòng)，我和盧繪麟老師共同為學(xué)生表演節(jié)目《美麗的神話》。

　　四、努力目標(biāo)：

　　1.加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

　　2. 在教學(xué)中踏實(shí)授課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

　　3.思想進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。

　　總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期教學(xué)工作中，我做的還不夠，做為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更加成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

學(xué)科總結(jié)8

　　這個(gè)學(xué)期的所有工作，都是圍繞著中考這個(gè)中心工作而展開(kāi)，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊的開(kāi)展著科組的各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，也仍然有需要進(jìn)一步加強(qiáng)與改善的地方：

　　1.制定細(xì)致的教學(xué)工作計(jì)劃，尤其是九年級(jí)歷社與八年級(jí)地理學(xué)科的中考備考計(jì)劃，以計(jì)劃促科學(xué)教學(xué)與備考。

　　事備而后動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃的制定，基于對(duì)課標(biāo)、中考考綱的精細(xì)解讀，基于對(duì)本學(xué)期上課時(shí)間的合理規(guī)劃。我們每一個(gè)備課組計(jì)劃的制定，都具體到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考，更是細(xì)致到每一課時(shí)的具體資料及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行規(guī)劃)。當(dāng)然，計(jì)劃也不是死的，我們會(huì)根據(jù)計(jì)劃實(shí)施的具體效果及月考、期中檢測(cè)的情景，對(duì)計(jì)劃做必要的調(diào)整與完善。

　　科學(xué)而細(xì)致的教學(xué)與備考計(jì)劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預(yù)定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對(duì)性，時(shí)效性，從而保證了教學(xué)的效果。

　　2.營(yíng)造良好的科組氛圍，精誠(chéng)合作，不計(jì)較，相互幫忙，共同提高。

　　文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對(duì)獨(dú)立，這為我們的合作供給了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。

　　在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們?cè)趫F(tuán)體備課上并沒(méi)有做明確的分工，對(duì)教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富一些的教師，在備課上承擔(dān)的任務(wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于教材不夠熟悉的教師，則把精力主要放在研究教材，研究課標(biāo)與考綱之上。這樣的合作，雖然會(huì)導(dǎo)致部分教師的工作量較重，但大家都沒(méi)有去計(jì)較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的教師承擔(dān)了兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自我的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。

　　這種融洽的氛圍也體此刻平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一齊發(fā)力，這是我們始終能堅(jiān)持較好成績(jī)的核心因素。

　　3.把常規(guī)工作做細(xì)，做透，做實(shí)，以勤補(bǔ)拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深入到學(xué)生中去，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的全面細(xì)致的了解來(lái)促教育教學(xué)行為的調(diào)適與改善。

　　勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分教師都有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但應(yīng)對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無(wú)法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見(jiàn)多識(shí)廣的青少年群體。所以，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的前提下，把我們的工作做得更細(xì)致，更踏實(shí)，才能迎難而上。

　　好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，所以做起事情來(lái)，我們更多了一份耐心與堅(jiān)持：耐心做好每一份學(xué)案，設(shè)計(jì)修改好每一課時(shí)的課件，耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的每一次試卷，耐心的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平時(shí)工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過(guò)程中，始終很好的堅(jiān)持下來(lái)，尤其是作為九年級(jí)歷史與社會(huì)備課組的幾位同志，把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，都能了如指掌，所以教學(xué)，也就更能夠“針?shù)h相對(duì)”，游刃有余。

　　當(dāng)然，更重要的是，科組所有同仁，都對(duì)自我的本質(zhì)工作有自我的一份熱愛(ài)與堅(jiān)守，有自我的一份執(zhí)著于恒心，能進(jìn)取將個(gè)人進(jìn)取融于科組，融于上寮學(xué)校這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大家庭，所以個(gè)人才有了更好更廣闊的天地與舞臺(tái)。也正是因?yàn)槿绱?，這一學(xué)年里，無(wú)論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區(qū)統(tǒng)考中，都能堅(jiān)持前三，九年級(jí)歷史與社會(huì)在區(qū)二模中更是實(shí)現(xiàn)了第一名的突破……個(gè)人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長(zhǎng)，在XX市及XX區(qū)地理學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)秀;朱教師與全教師在班主任的崗位上成績(jī)突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿一學(xué)年的周芬與徐鳳霞教師已經(jīng)很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好。

學(xué)科總結(jié)9

...x年我被評(píng)為廣水市骨干教師，...x年被評(píng)為廣水市學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將我在近三年來(lái)的工作情景總結(jié)如下：

　　一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

　　作為一名黨員教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦，大力弘揚(yáng)黨的艱苦樸素的工作作風(fēng)。

　　牢固樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，在大事大非問(wèn)題上，不喪失政治立場(chǎng)，對(duì)黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明，在政治上同黨中央和上級(jí)黨組織堅(jiān)持一致。能自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，嚴(yán)守黨的秘密，執(zhí)行黨的決議，服從組織安排。始終堅(jiān)持著...員的先進(jìn)性。

　　在工作中，能正確處理團(tuán)體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自我的常規(guī)教學(xué)，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時(shí)由于工作需要，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地忘我工作，在雙休日和節(jié)假日也很少休息過(guò)。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　作為骨干教師和學(xué)科帶頭人，我不僅僅自我做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，并且能夠引導(dǎo)和帶動(dòng)其他中青年教師進(jìn)取開(kāi)發(fā)新專題，進(jìn)取參與教學(xué)教研，在本學(xué)科構(gòu)成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研進(jìn)取性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要，

　　二、以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

　　我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自我必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。所以，我在課下，十分注意自我的知識(shí)積累，很多的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自我的視野。進(jìn)取參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

　　隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自我編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想，那些如詩(shī)的境界讓我的夢(mèng)充實(shí)、豐盈。我組織學(xué)校的語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開(kāi)始了大膽的創(chuàng)新，在語(yǔ)文課堂上，力求到達(dá)三個(gè)“走進(jìn)”——走進(jìn)人物世界，融入語(yǔ)文世界，追求人文合一的對(duì)話境界;走進(jìn)心靈世界，讓興趣成為最好的教師，享受幸福歡樂(lè)的學(xué)習(xí)境界;走進(jìn)生活世界，讓課堂充滿感動(dòng)，體驗(yàn)生命律動(dòng)的教學(xué)境界。

　　三、精雕教藝，創(chuàng)新教學(xué)品牌。

　　在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，在趨負(fù)荷工作情景下，仍努力鉆研教學(xué)大鋼，勤奮好學(xué)，善于研究，注意學(xué)生雙基訓(xùn)練，本事的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，注重經(jīng)驗(yàn)和積累，探討教學(xué)主法的改革，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，構(gòu)成了自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精精精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，效果好，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。

　　四、以研究反思為前提，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力成為研究型教師

　　首先，加強(qiáng)自我反思。為不斷提高教學(xué)研究本事，自我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自我的課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改善的思路;對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自我的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)研究論文和教學(xué)反思日記。...x年，撰寫(xiě)的《語(yǔ)文新課標(biāo)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲廣水市三等獎(jiǎng)。

　　2007年撰寫(xiě)論文《師生互動(dòng)，促進(jìn)作文教學(xué)》獲廣水市二等獎(jiǎng)。其次，進(jìn)取組織本校語(yǔ)文教學(xué)教研，引導(dǎo)青年教師大膽創(chuàng)新，在組織畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行歸類收集整理編排成冊(cè)，便于學(xué)生記誦，對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行搜集，編成口訣，還根據(jù)新課標(biāo)考試特點(diǎn)，注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用本事培養(yǎng)，提高學(xué)生的解題技巧，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)各種考試題型，提高了學(xué)生解題技巧，主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論，思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)校學(xué)校網(wǎng)和本人新浪博客“浪子闖關(guān)”方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，構(gòu)成個(gè)人的資源沉淀。

　　幾年來(lái)，我一向在努力履行著骨干教師和學(xué)科帶頭人的職責(zé)，一路行來(lái)也采擷了點(diǎn)滴果實(shí)，...x年被評(píng)為廣水骨干教師，...x年被廣水市評(píng)為學(xué)科帶頭人，2007年被長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，雖然自我僅僅是恪守著最初的承諾，在努力履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，但在事業(yè)默默耕耘中。

　　回顧三年走過(guò)的路程，只感到自我走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自我也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人我想，今后將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今日的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自我，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自我無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)!

學(xué)科總結(jié)10

　　20xx年12月18日，據(jù)說(shuō)是整個(gè)20xx年最冷的一天，但是我卻并沒(méi)有感到些許寒意，心里更多的是忐忑、不安以及一些小竊喜。竊喜的是我十分幸運(yùn)地經(jīng)歷筆試、面試成為了沈斌老師的徒弟，能在未來(lái)的三年得到他的親自指導(dǎo)和點(diǎn)撥，能成為這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的其中一員；不安的是自己清楚地知道自身存在很多不足，包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師技能等方面。就在我這樣復(fù)雜的心情中，今年的第一次名師帶徒活動(dòng)在慈溪庵東鎮(zhèn)東一小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。我將此次的活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)——觀看學(xué)校大課間及體育工作交流

　　學(xué)校共有14個(gè)班級(jí)，慣例做完廣播操之后，當(dāng)動(dòng)感的小蘋(píng)果音樂(lè)響起，讓我們這些邊上觀摩的老師也忍不住想跳起來(lái)，學(xué)生跳的很投入，接下去學(xué)生們進(jìn)行跑操練習(xí)，跑操練習(xí)前，每個(gè)學(xué)生還要進(jìn)行三次針對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的動(dòng)作——立位體前屈，心里頓時(shí)冒出一個(gè)念頭，體育老師當(dāng)校長(zhǎng)就是不一樣啊。跑操開(kāi)始了，每個(gè)班級(jí)前后各有一個(gè)標(biāo)志桶，桶上面插著一面小旗，排頭同學(xué)拿著旗子，其他同學(xué)跟在后面跑，這樣的跑操對(duì)場(chǎng)地要求不高，而且能讓學(xué)生在有效的時(shí)間里得到鍛煉，值得我們學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)，跑操結(jié)束后是各個(gè)社團(tuán)的展示活動(dòng)，有花樣跳繩，有太極扇，30分鐘的大課間活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展。

　　大課間結(jié)束后，我們又再次回到會(huì)議室，鐘老師開(kāi)始了會(huì)議主持，接下去要每個(gè)徒弟介紹自己學(xué)校的體育特色了，輪到我時(shí)，我也是挑了幾點(diǎn)說(shuō)，主要講了學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他都是一句話帶過(guò)，說(shuō)話毫無(wú)思路，沈師父對(duì)我們這樣的敷衍了事很不滿意，最后一個(gè)剛講完，就忍不住快步上臺(tái)，把我們訓(xùn)斥了一番，根據(jù)師父的指導(dǎo)，我在筆記本上認(rèn)認(rèn)真真的記錄了以下幾點(diǎn)：1.體育工作交流時(shí)必須要有學(xué)校的簡(jiǎn)單介紹2.學(xué)校日常開(kāi)展情況(特色工作)3.介紹體育組組成老師情況4.學(xué)校體育組開(kāi)展中的困惑5.個(gè)人情況……

　　第二環(huán)節(jié)——個(gè)人論壇

　　12點(diǎn)半論壇開(kāi)始了，由沈師父主持，為了論壇公平公正，評(píng)分分成兩部分，一是50%由三位評(píng)委打分，另外50%由除自己在外的所有教師打分，除去最高分三個(gè)，最低分三個(gè)，其他的分?jǐn)?shù)算成平均分?？粗脦讉€(gè)師弟都是脫稿，而且都能侃侃而談，輪到我時(shí)，除了緊張還是緊張，唉，都怪自己平時(shí)都不上臺(tái)講，就算有機(jī)會(huì)，也是能推就推的，真是缺乏這樣的鍛煉?；剡^(guò)頭看自己的論壇，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足之處：

　　1.整個(gè)論壇稿子過(guò)于抒情了，對(duì)于個(gè)人的不足剖析的還不夠深入細(xì)致，不及其他幾位師兄弟們來(lái)的透徹。2.縱觀自己的PPT和論壇內(nèi)容缺少了個(gè)人帶訓(xùn)能力和帶訓(xùn)的成果。3.論壇時(shí)不夠投入和深情，也不夠自信。

　　第三環(huán)節(jié)——吸收學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)快接近尾聲時(shí)，師父請(qǐng)來(lái)的是奉化市莼湖鎮(zhèn)爾儀小學(xué)的副校長(zhǎng)裘松杰老師同時(shí)也是師父第七屆的徒弟，也就是我們的師兄，給我們做講座，題目是“我的學(xué)徒經(jīng)歷”。裘老師從以下幾個(gè)方面談了他的學(xué)徒經(jīng)歷：

　　一、為什么要參加帶徒活動(dòng)

　　二、在帶徒活動(dòng)中向師父學(xué)什么

　　三、在帶徒活動(dòng)中如何學(xué)習(xí)

　　四、建議

　　裘老師的這一番發(fā)自肺腑的講座，為我們這些剛?cè)腴T(mén)的徒弟們指明了學(xué)習(xí)的方向，明確了帶徒活動(dòng)的意義，同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心。一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)就像師父說(shuō)的，靠的住的只有自己，我將它理解成是自己才是自己最堅(jiān)強(qiáng)的靠山，既然這樣為何不早點(diǎn)讓自己強(qiáng)大起來(lái)，未來(lái)三年，我將砥礪前行。

學(xué)科總結(jié)11

　　回顧20××年度比樂(lè)中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了必須成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維本事，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題本事的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起職責(zé)，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

　　一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

　　具體做法是：

㈠教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

　　教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情景，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

　　在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師能夠經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣能夠利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最終，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

　　對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生異常予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

　　首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫忙，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

　　其次，在課堂教學(xué)中，異常在題目的選擇上要有梯度，貼合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

　　最終，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫忙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

　　二、要把“發(fā)展學(xué)生思維本事是培養(yǎng)本事的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

　　1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

　　2、尋求不一樣的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

　　3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。

　　4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

　　5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

　　三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

　　根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫(huà)圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，異常在學(xué)生練習(xí)中要做到下頭幾個(gè)方面：

　　第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　第二、速度。注重解題速度。

　　第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自我的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，請(qǐng)不吝賜教。

學(xué)科總結(jié)12

　　時(shí)間飛逝，本期的音樂(lè)教研工作即將結(jié)束，為了來(lái)期能更好的開(kāi)展教育教研工作，現(xiàn)將本期我組的教研工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念本期

　　在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的教研計(jì)劃，我們音樂(lè)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”以國(guó)家頒布的新一輪音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)改革思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“校興科研、科研興?！钡膽?zhàn)略思想為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，進(jìn)取探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，在教研工作中，我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的資料，了解了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，教師在教學(xué)中溶入新的教育理念，新的教學(xué)方法，異常是一年級(jí)的新教材，教師更是活學(xué)活用，還有就是二、三年級(jí)的五線譜教材，實(shí)際上是老教材“新”用，教師們不但讓學(xué)生們唱會(huì)了歌曲，還讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了五線譜的線、間、譜表等，充分體會(huì)到了“新”是時(shí)代的靈魂，“活”是時(shí)代的精髓，教師只要注重了課堂教學(xué)的創(chuàng)新，才有可能做新時(shí)代學(xué)生們喜歡的教師，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。

　　二、參與體驗(yàn)、勇于創(chuàng)新

　　在教育教學(xué)中以理論為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨，我組教師進(jìn)取主動(dòng)地投入到學(xué)校開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)教改之中，勇于探索，大膽創(chuàng)新。本期以《音樂(lè)上資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用》為研究專題，在組內(nèi)開(kāi)展上研究課六節(jié)，并推薦新教師上匯報(bào)課一節(jié)。在教學(xué)中經(jīng)過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，從實(shí)際出發(fā)努力構(gòu)建“以和諧師生關(guān)系為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)、以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為著力點(diǎn)”的個(gè)性教育，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂教學(xué)中參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)。豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的高尚情操。

　　三、強(qiáng)化團(tuán)體意識(shí)、保證活動(dòng)時(shí)間

　　按照學(xué)校教科室的規(guī)定，我組教師做到了團(tuán)體備課活動(dòng)的“三定”，即定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人。教研活動(dòng)即課題實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)的“四定二有”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定資料；有效果、有資料。還探討了如何在新課標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，還探討了教學(xué)中有關(guān)問(wèn)題的解決辦法，還研究了期末檢測(cè)的有關(guān)項(xiàng)目以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還在組內(nèi)交流了教案、摘錄等。充分發(fā)揮了每位教師的作用，從上一節(jié)研究課，從備一節(jié)課都體現(xiàn)了團(tuán)體的智慧和力量。全期我組共開(kāi)展教研活動(dòng)9次、團(tuán)體備課活動(dòng)9每次都無(wú)人缺席，保證了教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，各項(xiàng)完成落實(shí)，大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助，教研活動(dòng)成果顯著。

學(xué)科總結(jié)13

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到”有備而來(lái)“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

　　三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。

　　四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　六、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的.因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，六2班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而六1班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好

　　的學(xué)風(fēng)。

　　八、取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期，期中調(diào)研考試六1、六2班平均分96分，取得了全鎮(zhèn)第二的好成績(jī)。兩班的優(yōu)秀率都達(dá)百分之七十以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。

學(xué)科總結(jié)14

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又要過(guò)去了?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的教學(xué)研究工作，既有收獲后的喜悅，又有令人遺憾的失落?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

　　一、總的指導(dǎo)方針

　　以學(xué)科素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向，全面貫徹國(guó)家的教育方針，進(jìn)一步更新觀念，不斷改善教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更好地進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，以教師素質(zhì)的提高促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，以培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

　　二、目標(biāo)的落實(shí)

（一）加強(qiáng)了新課改理論的學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　1、組織教師進(jìn)行新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教研組經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)重新學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)要求，不斷提高教師的教學(xué)理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學(xué)效率得到提高。

　　2、加強(qiáng)教研組職能，切實(shí)開(kāi)展好教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我們不斷研究新課例，學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

　　3、經(jīng)過(guò)“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)，開(kāi)展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁教師分別執(zhí)教同一節(jié)課，即三年級(jí)下冊(cè)第22課《安全用電》，然后學(xué)片教師分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，大家首先肯定了這兩節(jié)課的大家首先肯定了這兩節(jié)課的成功之處，然后對(duì)其不足之處進(jìn)行了誠(chéng)懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學(xué)有效性”這個(gè)主題大家對(duì)兩節(jié)課的成功之處進(jìn)行了整合，初步探討出了“對(duì)于搜集整理資料的課應(yīng)如何進(jìn)行有效教學(xué)”的路子，大家一致認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在分析學(xué)生學(xué)情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評(píng)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果上尋求多種途徑和方式，使教師教學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)有效。

　　3、新學(xué)期充分發(fā)揮了課堂教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)片教師進(jìn)取按照教研室的計(jì)劃，組織教師參加制作課件比賽，活動(dòng)中，大家努力克服學(xué)校條件差，基礎(chǔ)薄弱等困難，出主意，想辦法，每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學(xué)中，我們充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體課件向?qū)W生展示科技前沿動(dòng)態(tài)，復(fù)雜抽象的科學(xué)研究過(guò)程，激發(fā)課堂活力，著重提高學(xué)生的本事，異常是創(chuàng)新本事，取得必須的成效。

（二）進(jìn)取參加學(xué)區(qū)交流，提高教學(xué)質(zhì)量

　　對(duì)于每次學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)，我們都認(rèn)真參加，并且在活動(dòng)中進(jìn)取發(fā)言，不斷吸取新的教學(xué)思路，不斷提高自我的教研水平。

　　不足之處：本學(xué)期教研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，取得了不小的成績(jī)，但還存在著懈怠、進(jìn)取性不高的情緒，教研工作中取得的成績(jī)還相對(duì)較少，有些觀念還需慢慢轉(zhuǎn)變，學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不懈努力，爭(zhēng)取更大提高。

學(xué)科總結(jié)15

　　教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的，但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的整體性又是很強(qiáng)的。開(kāi)學(xué)初，我們制定了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)M的十三位老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。

　　一、立足“課改”，追逐知識(shí)前沿教學(xué)

　　開(kāi)學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

　　二、堅(jiān)持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。

　　作為一位語(yǔ)文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書(shū)的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書(shū)、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的形象。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫(xiě)了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研

　　組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。

　　總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

　　三、本學(xué)期我組開(kāi)展的各種活動(dòng)

　　這學(xué)期以來(lái)，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái)，從生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

　　1．在開(kāi)學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”和“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”的知識(shí)講座，使高一新生在初高中的過(guò)渡期有一個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。

　　2．本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社舉辦的作文競(jìng)賽活動(dòng)，以腦“葉圣陶杯——全國(guó)中學(xué)生作文大賽”，在這些活動(dòng)中組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo)，積極動(dòng)員，打印資料等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考評(píng)價(jià)生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個(gè)完整的人的教育。

　　總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，下學(xué)期我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步！

學(xué)科總結(jié)16

　　在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我們熱愛(ài)我們的職業(yè)，在工作中，我們對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、班級(jí)情況分析：

　　開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我們的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：

　　首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我們力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我們不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我們能根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我們深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。

　　三、在教學(xué)工作上：

　　本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們讓幼兒準(zhǔn)備了：拼音本、數(shù)學(xué)本、美術(shù)本，充分利用了活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒早期閱讀；拼音課、語(yǔ)言課進(jìn)行識(shí)字游戲；數(shù)學(xué)課練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

　　四、在家長(zhǎng)工作方面：

　　本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。

　　總之，這學(xué)期來(lái)，我們努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我們會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。

學(xué)科總結(jié)17

　　一、師傅給了我很大的幫助。

　　剛接到任務(wù)時(shí)，心理充滿困惑，因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長(zhǎng)，也是我的師傅給了我很大的幫助，剛開(kāi)學(xué)就多次主動(dòng)聽(tīng)我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法，使我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中漸漸成熟起來(lái)，在這里我表示深深感謝。

　　二、探索教學(xué)方法。

　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一年級(jí)學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級(jí)教學(xué)的新路子，例如在“20以內(nèi)進(jìn)位加法”教學(xué)中，不僅僅是計(jì)算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說(shuō)出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練；在“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺(jué)得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“分類”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后，布置學(xué)生雙休日到超市、商場(chǎng)觀察東西的擺放情況，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用。

　　三、參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　在教學(xué)工作中，本人多次參加聽(tīng)課觀摩等教研活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)并交流，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　四、家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同教育孩子。

　　這學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)與我進(jìn)行了交流，并表示配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，效果很好。

　　五、教學(xué)中的不足。

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而忽視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還需要教師不時(shí)用語(yǔ)言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作中，這種方式還有待改進(jìn)。

學(xué)科總結(jié)18

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。半年來(lái)，緊張而忙碌的教學(xué)工作也接近尾聲。半年來(lái)雖勞累但也很充實(shí)，心中有很多體會(huì)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步。

　　時(shí)代在變化，各種新的教學(xué)思想與方法也是層出不窮。作為一位剛轉(zhuǎn)行為語(yǔ)文教師的我深知，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就不能跟上時(shí)代的步伐。所以，在開(kāi)學(xué)初不久，我就為自己制定出讀書(shū)計(jì)劃。我們以前學(xué)習(xí)考試用過(guò)的教材都非常好，我每周都要細(xì)細(xì)的重新品讀，并認(rèn)真做好筆記，還不斷的把書(shū)中的教學(xué)方法用于實(shí)際教學(xué)之中，效果非常好。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源也非常豐富，我借助網(wǎng)絡(luò)閱讀了大量的教育教學(xué)文章，還經(jīng)常瀏覽一些優(yōu)秀語(yǔ)文教師的博客，取長(zhǎng)補(bǔ)短，消化吸收一些新的教學(xué)理念與方法，這對(duì)我的教學(xué)大有裨益。

　　語(yǔ)文組的教研組活動(dòng)也是我提高并更新教育教學(xué)方法好的途徑。聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后，通過(guò)大家評(píng)議、討論演示課的優(yōu)缺點(diǎn)，總能讓人反思到自己的課堂教學(xué)，并在自己的教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的課堂效率更高。

　　年輕教師思想活躍，勇于創(chuàng)新，為此我不以年長(zhǎng)自居，而是不恥下問(wèn)，不斷為自己輸送“新鮮血液”。胡麗娜老師是一個(gè)優(yōu)秀的青年教師，教學(xué)思路清晰，扎實(shí)穩(wěn)健。遇到教學(xué)中的一些問(wèn)題，我們經(jīng)常展開(kāi)討論，一些好的教學(xué)方法、思路總能從探討中油然而生，這是提高課堂教學(xué)水平的捷徑。

　　二、重視課堂教學(xué)。

　　向四十分鐘要質(zhì)量，也就是要提高課堂效率，這也是我一直在思考并努力去實(shí)踐的。首先我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課的教學(xué)目的、重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并提前做好課前預(yù)設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，啟發(fā)他們思考，能運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和注意力。練習(xí)設(shè)計(jì)注意梯度，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能到鍛煉與提高。一節(jié)課過(guò)后及時(shí)進(jìn)行反思，找出閃光點(diǎn)與不足，進(jìn)而在下一節(jié)課中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。在一點(diǎn)一滴的積累中，我的課堂教學(xué)水平不斷提高。

　　三、和家長(zhǎng)做好溝通。

　　鞏校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)要多溝通。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得自己做的很好。我有班中每一個(gè)學(xué)生的電話，一年來(lái)因?yàn)榻涣骱⒆拥膶W(xué)習(xí)情況不知打了多少個(gè)電話。另外，我又通過(guò)現(xiàn)代的先進(jìn)通訊手段班中的家長(zhǎng)為飛信好友，把每天的作業(yè)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，并且經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通孩子在校的情況。通過(guò)溝通交流使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，這樣家長(zhǎng)與教師能夠形成合力共同尋找好的教育方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于一些不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，這讓家長(zhǎng)很感動(dòng)。另外，學(xué)生的家庭作業(yè)我每日都要求家長(zhǎng)檢查并簽字，有時(shí)，也會(huì)把孩子的一些問(wèn)題寫(xiě)在空白處，家長(zhǎng)也會(huì)隨時(shí)向我反饋他們的意見(jiàn)，這種方式很簡(jiǎn)潔但很有效。

　　四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　　手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。為提高后進(jìn)生的成績(jī)，我首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。然后通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，所以我經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。講過(guò)這樣經(jīng)常性的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，好幾個(gè)后進(jìn)生都趕了上來(lái)，并邁入中等生的行列。

　　總之，半年來(lái)，我努力工作，付出了許多汗水。但當(dāng)我看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)水平不斷提高，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃時(shí)，我打心眼里感到幸福。

學(xué)科總結(jié)19

　　本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下七個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

　　一、政治教師要自覺(jué)提高自身素質(zhì)

　　實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)，教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，我扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

　　1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自我的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自我的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。教師也僅有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。可是，應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代，教師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自我的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自我的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意理解。

　　2.勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事，教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于反思，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事，這就要求教師進(jìn)取參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

　　3.為人師表。不斷提高自我的道德、覺(jué)悟水平。正人先正已，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

　　二、堅(jiān)持做好團(tuán)體備課工作

　　團(tuán)體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的更新，必然要有新的教學(xué)方法與之適應(yīng)。應(yīng)對(duì)不一樣的環(huán)境、不一樣的教學(xué)對(duì)像、不一樣的思維方式，對(duì)個(gè)體教師來(lái)說(shuō)，探索新的教學(xué)模式和途徑，困難是很大的，而團(tuán)體備課則給了我們一個(gè)互相補(bǔ)充、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià)值。而團(tuán)體

　　備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展供給了舞臺(tái)。

　　三、進(jìn)取備課，提高課堂效率

　　備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，我在備課時(shí)主要從備大綱、備教材、備學(xué)生等三個(gè)方面著手。

　　1.備大綱。政治學(xué)科的教學(xué)大綱叫課程標(biāo)準(zhǔn)，它是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃所制定的對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是指導(dǎo)教學(xué)和編寫(xiě)教材的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)和考試命題的依據(jù)。熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)有利于分析好教材、掌握好重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，到達(dá)掌握教材編寫(xiě)的意圖和教材的特點(diǎn)為目的。政治課程標(biāo)準(zhǔn)是按照認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域要到達(dá)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的，操作性很強(qiáng)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)能到達(dá)了解教材的知識(shí)層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學(xué)的層次要求，并將不一樣的教學(xué)層次要求再落實(shí)在每一節(jié)的教學(xué)中去，對(duì)于提高教學(xué)效率有著重要意義。

　　2.備教材。我首先是背誦教材，再結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，找出教材的編寫(xiě)意圖、結(jié)構(gòu)體系，教學(xué)資料、重難點(diǎn)，其次是了解教材的各個(gè)階段的要求和目的，最終了解各單元之間在教學(xué)資料上的聯(lián)系。

　　3.備學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難協(xié)調(diào)好教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用之間的關(guān)系，教師上課講得多一點(diǎn)就是教師主導(dǎo)，還是學(xué)生練得多一點(diǎn)就是學(xué)生主體。

　　四、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在初中思想品德課整個(gè)常規(guī)工作(備課、上課、改作、考查和課外活動(dòng)等)中處于舉足輕重的地位。我們必須緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，才能全面帶動(dòng)整個(gè)常規(guī)工作的正常運(yùn)行，才能切實(shí)提高“思品”課堂教學(xué)的實(shí)效。在此我談?wù)勌岣摺八计贰闭n堂教學(xué)實(shí)效的幾個(gè)基本措施。

　　1、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，要求適度。

　　2、鉆研“兩頭”，有的放矢。

　　3、遵循規(guī)律，建構(gòu)“格局”。

　　4、改善教法，注重實(shí)效。

　　五、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

　　理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。

　　六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)細(xì)節(jié)。我在平時(shí)教學(xué)時(shí)一般是這樣做的，比如：要求學(xué)生課前要對(duì)上一節(jié)課的資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)后面的資料進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí);要求學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，敢于進(jìn)取主動(dòng)地站起來(lái)表達(dá)自我的觀點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)說(shuō)敢說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，相信學(xué)生必須能為取得好的成績(jī)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新本事。

　　七、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，分層抓

　　期末復(fù)習(xí)階段，各科的功課都比較緊張，為了使優(yōu)生學(xué)習(xí)政治既學(xué)得好又耗時(shí)少，真正掌握學(xué)習(xí)政治的方法和資料，不使政治拖他們的后腿，在培優(yōu)方面規(guī)定復(fù)習(xí)的范圍比其他同學(xué)廣，知識(shí)面拓得比較寬。中層生成績(jī)可上可下，為了使他們每一個(gè)人都能取得好成績(jī)，我們針對(duì)各人不一樣實(shí)際情景，做好他們的思想工作，一個(gè)一個(gè)地幫他們分析問(wèn)題所在。在復(fù)習(xí)中將重點(diǎn)考點(diǎn)羅列出來(lái)，然后一個(gè)個(gè)地到我這兒來(lái)檢查。這樣做的效果很明顯。

學(xué)科總結(jié)20

　　又送走了一屆學(xué)生，這應(yīng)當(dāng)是作為一名教師感到高興的事，一群雛鷹最終長(zhǎng)大，要脫離小學(xué)教師的庇護(hù)，飛向更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，可我的心里卻始終高興不起來(lái)。有朝夕相處將要變成離別的愁緒，但更多的是深深的遺憾。我為自我沒(méi)能給這群學(xué)生帶來(lái)更大的提高而遺憾，為自我的心有余而力不足而遺憾。白巖松有一本書(shū)的名字叫做“痛并歡樂(lè)著”，套用他的話我此刻的心境是“累并痛著”。

　　不管怎樣，過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，我只期望自我能夠在總結(jié)過(guò)去的過(guò)程中能夠成長(zhǎng)和提高。

　　一、平時(shí)教學(xué)總結(jié)

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，我做到了：

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。課后及時(shí)回顧、反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

(二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

(三)創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

(四)認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

(五)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本年級(jí)49名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我經(jīng)過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　二、畢業(yè)考試總結(jié)

(一)總體情景

　　經(jīng)過(guò)這次檢測(cè)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩級(jí)分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)生計(jì)算的正確率普遍不高，審題等學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。

(二)問(wèn)題分析及解決方法

　　從本次檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的主要問(wèn)題是：

　　1、有些基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠到位。好多學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是一知半解的，沒(méi)能從本質(zhì)上理解它，自然也就不會(huì)運(yùn)用，尤其是稍作變化，就更不知如何是好。

　　所以，在平時(shí)的教學(xué)中我應(yīng)把加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解做為重點(diǎn)，應(yīng)給學(xué)生足夠的探索的空間和時(shí)間，應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)、感悟。不應(yīng)當(dāng)把很多做題作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑，尤其是畢業(yè)前的復(fù)習(xí)，這樣做是本末倒置，緣木求魚(yú)。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決。每一冊(cè)教材的教學(xué)資料，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有簡(jiǎn)單一些和難度較大的資料，而對(duì)于難度較大的資料，沒(méi)有給足充分的時(shí)間進(jìn)行解決。

　　所以，就像吳正憲教師說(shuō)的，在教學(xué)中教師要懂得做加法和減法。把對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)相對(duì)容易的資料做減法，有難度的資料做加法;把對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)影響不大的資料做減法，把對(duì)后續(xù)資料影響深遠(yuǎn)的做加法;把學(xué)生掌握牢固的資料做減法，把學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的資料做加法。這樣才能夠真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。尤其是要利用好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤資源。

　　3、有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)取思考、發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，認(rèn)真檢查的習(xí)慣都很重要。經(jīng)過(guò)這次檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尤其需要培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　這些習(xí)慣的培養(yǎng)都要靠平時(shí)的教學(xué)來(lái)完成，所以，我打算在以后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生需要的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)取培養(yǎng)，不斷要求，加強(qiáng)考核、評(píng)比，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、分層教學(xué)實(shí)施沒(méi)有取得明顯的效果。本學(xué)期進(jìn)行了分層教學(xué)，主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞有針對(duì)性地輔導(dǎo)和練習(xí)，但輔導(dǎo)和練習(xí)的時(shí)間沒(méi)能保證好，導(dǎo)致效果不夠明顯。

　　所以，在今后的教學(xué)中我打算不僅僅依靠教師，也能夠依靠學(xué)習(xí)小組，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地的輔導(dǎo)，這樣就能夠保證好時(shí)間了。還能夠?qū)⒎謱幼鳂I(yè)具體完善、實(shí)施起來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

學(xué)科總結(jié)21

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，營(yíng)造良好的教研氛圍，提高教師的教研意識(shí)，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　主要工作：

　　一、較好的完成了督導(dǎo)的任務(wù)。

　　1.進(jìn)取參與學(xué)校網(wǎng)建設(shè)，為資源庫(kù)供給資料。每位教師上傳一個(gè)學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和練習(xí)設(shè)計(jì)，并根據(jù)自身的特長(zhǎng)上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數(shù)量的同時(shí)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

　　2.精心準(zhǔn)備督導(dǎo)的課，分備課組確定教學(xué)資料，設(shè)計(jì)教案，制作課件，并請(qǐng)部分教師進(jìn)行試教，本事強(qiáng)的教師帶好本事弱的教師，英語(yǔ)組共有5位教師現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。

　　二、全體英語(yǔ)教師的教科研意識(shí)和教科研本事有所提高

　　1.緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，繼續(xù)開(kāi)展研究我們教研組的子課題《培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀本事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性》。在課題研究的過(guò)程中，注重理論的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐和操作，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思。本學(xué)期，艾春燕教師的論文《淺談發(fā)展小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言本事以及交流的本事》發(fā)表于《浦東研究》，趙薇莉教師的論文《淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂操練的有效性》發(fā)表于《學(xué)科教育研究》。

　　2.經(jīng)過(guò)課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)本事的提高，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、各項(xiàng)教研活動(dòng)質(zhì)量高

　　1.教研組開(kāi)展主題研究，教材分析，反思交流等活動(dòng)，效果好。

　　2.外出聽(tīng)課教師及時(shí)回教研組進(jìn)行交流、分析和學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。

　　3.隨堂聽(tīng)課力度加大，反饋及時(shí)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)的與任課教師溝通并解決問(wèn)題。

　　四、常規(guī)工作緊抓不懈，效果明顯

　　1.備課組內(nèi)團(tuán)體備課活動(dòng)有序的開(kāi)展，有針對(duì)性的練習(xí)卓有成效，教師能制作簡(jiǎn)單、實(shí)用并且有效的課件，在教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行備課、作業(yè)、課堂教學(xué)的各項(xiàng)檢查工作中情景良好。

　　2.在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

　　3.加強(qiáng)了對(duì)班中學(xué)困生的輔導(dǎo)，差生轉(zhuǎn)變明顯，一年級(jí)合格率到達(dá)百分之百?？傮w英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較上學(xué)期有點(diǎn)提高，但仍需要不懈的努力。

　　4.根據(jù)教研組的研究課題，組織學(xué)生開(kāi)展了閱讀方面的比賽，全校近百名學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　5.組織青年教師趙薇莉參加上海市青年教師教學(xué)展評(píng)，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)科總結(jié)22

　　本學(xué)期的'體育工作已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)本組同仁的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù)。

　　一、教學(xué)工作

　　針對(duì)我校的場(chǎng)地設(shè)施條件和特點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體并健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快地學(xué)好技術(shù)，形成技能，實(shí)現(xiàn)了體育教師真正的精講多練。最后，在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

　　二、陽(yáng)光體育活動(dòng)工作

　　第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視、自覺(jué)、堅(jiān)持、認(rèn)真活動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　第二，跑操作為這學(xué)期全校重點(diǎn)開(kāi)展的鍛煉項(xiàng)目，全校師生積極配合和參與，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作到位，整齊！要求全校學(xué)生參與，并安排比賽，使每個(gè)班平時(shí)跑操不敢絲毫馬虎，提高了課間操的質(zhì)量，使課間操落到實(shí)處。

　　第三，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神，組織學(xué)生參加測(cè)試，并按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，運(yùn)動(dòng)成績(jī)也有所提高。

　　三、課堂教學(xué)

　　教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求是不利于快樂(lè)體育的實(shí)施的。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，可必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)注重提高他們的自信心，教學(xué)中多采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，使大部分學(xué)生樂(lè)于上體育課，這也是我們體育教師的目的。

　　四、在上課方面：

　　1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

　　2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做好準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

　　3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

　　4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

　　5、教材內(nèi)容的教學(xué)安排由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

　　6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量適度安排，防止身體過(guò)渡疲勞，影響下節(jié)課的教學(xué)。

　　五、體育教研工作

　　積極參加教研活動(dòng),通過(guò)集體備課與評(píng)課，很大程度上提高了我校體育老師的教學(xué)水平。我校是這樣安排的：每學(xué)期每人一節(jié)自薦課，課后評(píng)課說(shuō)課，集體講評(píng)。

　　通過(guò)總結(jié)，本學(xué)年的體育教學(xué)工作相對(duì)還是比較好，當(dāng)然還有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

學(xué)科總結(jié)23

　　一、在廣泛的交流中，和教師一起提高素質(zhì)，教師個(gè)人及學(xué)科工作總結(jié)。

　　1、應(yīng)邀到部分學(xué)校和教師進(jìn)行專題交流。本學(xué)期，先后到實(shí)驗(yàn)二小、豫靈中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)三小、河濱小學(xué)等學(xué)校為教師做了課標(biāo)培訓(xùn)及處理好教學(xué)的十個(gè)關(guān)系的講座;到朱陽(yáng)二小，為全校學(xué)生做了《小學(xué)生課外閱讀漫談》的報(bào)告;以《打造精、活、實(shí)、高的新型課堂》為題為實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師做了高效課堂的報(bào)告。

　　2、利用聽(tīng)課機(jī)會(huì)，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)。每次到學(xué)校聽(tīng)課，我都先做充分準(zhǔn)備，從學(xué)生、教師和教研員的角度去分析教材，設(shè)想教法，在聽(tīng)課后的評(píng)課過(guò)程中，我總是很真誠(chéng)地和老師們談自己的看法，透過(guò)亮點(diǎn)給其他人以方向，針對(duì)不足說(shuō)出自己的思路?？隙ㄓ袚?jù)，重建有方?；貑挝缓?，我常以文字的形式把較詳細(xì)的想法反饋給授課教師。

　　3、利用博客，建立和教師間溝通的新渠道。我的博客更新速度比較快，并盡量辦的有質(zhì)量。本學(xué)期，共寫(xiě)博文50多篇，主要是關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師提出的問(wèn)題，我都及時(shí)地認(rèn)真回復(fù)，如《和萬(wàn)渡學(xué)校的老師交流幾點(diǎn)看法》、《回答老師的一個(gè)問(wèn)題》等，老師反響較好。

　　二、舉行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，教師個(gè)人工作總結(jié)《教師個(gè)人及學(xué)科工作總結(jié)》。

　　1、開(kāi)展解說(shuō)教材活動(dòng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師解說(shuō)教材活動(dòng)第一階段競(jìng)賽于20xx年9月28日在市二小進(jìn)行，來(lái)自局直七所小學(xué)的21位教師分三個(gè)學(xué)段展示了各自的風(fēng)采。

　　這次活動(dòng)采取了接力解說(shuō)的做法，每個(gè)教師解說(shuō)一個(gè)學(xué)段的教材。從競(jìng)賽過(guò)程看，每校三個(gè)教師都能做到相互銜接，前后呼應(yīng)，從整套教材的高度展示和說(shuō)明自己的研究成果，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然。在解說(shuō)中，不少教師通過(guò)多種形式提高解說(shuō)的效果：知識(shí)樹(shù)枝繁葉茂，既有清晰的脈絡(luò)，又有豐富的內(nèi)涵;表格設(shè)計(jì)巧妙，既有縱向的延伸，又有橫向的比較;不少老師的課件制作精美，文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，錄像、圖片特色盡顯。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序、精彩紛呈，收到了預(yù)期效果。

　　但由于我們還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，因此，活動(dòng)也暴露出了一些問(wèn)題：部分教師不是解說(shuō)而是“讀”自己的稿子，顯得枯燥乏味;還有的教師不是著眼于研究教什么，而是用大量的時(shí)間談怎樣教，偏離了解說(shuō)的方向;也有部分教師解說(shuō)定位不合適，自己的思想不多，花費(fèi)大量的時(shí)間去展示編者說(shuō)明和課標(biāo)條文。

　　2、舉行小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料評(píng)比。

　　本次共收到來(lái)自15個(gè)單位的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)材料128篇，經(jīng)認(rèn)真評(píng)選，有56篇獲得一、二等獎(jiǎng)。參評(píng)教師都能圍繞“怎樣提高習(xí)作教學(xué)效率”這個(gè)大主題，結(jié)合現(xiàn)行教材中的某一項(xiàng)內(nèi)容或課標(biāo)中的某一要求談自己的有效做法，角度新穎，內(nèi)容豐富。有的側(cè)重于如何指導(dǎo)選材，有的側(cè)重于怎樣有效評(píng)改，有的著眼于讀與寫(xiě)的結(jié)合，有的著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。大多數(shù)文章既有具體事例，又有自己真實(shí)的感受，讀起來(lái)，不空洞，不枯燥，給人以較多啟發(fā)。

　　11月26日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)習(xí)作教學(xué)觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，主要成果有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韋慧鴿老師上的公開(kāi)課，精簡(jiǎn)了環(huán)節(jié)，只用了不到二十分鐘，然后讓學(xué)生自主習(xí)作，效果非常突出，給此類課的今后改革提供了榜樣;有張愛(ài)麗等四位老師在會(huì)議上以活潑的形式介紹了各自經(jīng)驗(yàn)，令聽(tīng)講老師耳目一新，受益匪淺;和韋慧鴿老師一起寫(xiě)了一篇長(zhǎng)文《一節(jié)高效的習(xí)作課時(shí)這樣打造出來(lái)的》，通過(guò)網(wǎng)上已經(jīng)推薦給廣大老師。

　　3、積極參與高效課堂的打造活動(dòng)。

　　近兩個(gè)星期，按室的統(tǒng)一安排，我先后到實(shí)驗(yàn)二小、市二小、市一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、尹莊鎮(zhèn)、城關(guān)建設(shè)小學(xué)等聽(tīng)課，和教師一起交流體會(huì)，發(fā)揮了教研員的指導(dǎo)作用。

　　三、出色完成其他任務(wù)，樹(shù)立了教研室的良好形象。

學(xué)科總結(jié)24

　　眨眼一個(gè)學(xué)期過(guò)了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對(duì)于這些都有接觸和了解，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才明白自我了解的還是太少了，僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能明白自我的不足，而經(jīng)過(guò)這一學(xué)期計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自我的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會(huì)經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)去慢慢掌握。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我經(jīng)過(guò)結(jié)合自我本身有了幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書(shū)就能明白的，我們平時(shí)不僅僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實(shí)際應(yīng)用。

　　2要多了解相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著此刻的社會(huì)日新月異，高科技的，需要掌握必須的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫忙我們工作，生活?？墒怯袝r(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

　　3提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分資料時(shí)授課教師深入淺出，讓我們自我進(jìn)取動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高自我的操作本事，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì).

　　其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識(shí)，教師不僅僅采用操作演示的辦法，并且還為我們供給實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

　　同時(shí)在學(xué)習(xí)中我們不僅僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自我不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓教師來(lái)幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率.

　　經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何理解新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來(lái)充實(shí)我們的計(jì)算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.僅有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).

　　我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。

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