在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12篇(小學(xué)語文教研組活動總結(jié))，以供借鑒。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1

　　這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動，教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，

　　共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，如開學(xué)初，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動，并請區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo)；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

　　四、積極開展課題研究

　　本學(xué)期，我們主要開展了微型課題研究，采用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人參與，較好地完成了任務(wù)，有了一定的小成果。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　有些教研活動開展的不夠扎實，缺乏創(chuàng)意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

　　語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

　　作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M教師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又經(jīng)過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

　　認(rèn)真進取地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師團體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不一樣的教師在教研組這個團體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如團體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：團體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

　　三、進一步落實團體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往團體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改善組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了團體備課的質(zhì)量。在團體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，異常是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時經(jīng)過團體備課，及時了解教育教學(xué)情景，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。如：朱保進教師和范桂英教師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加團體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?？墒俏覀兿嘈牛灰Ｉ舷虑袑嵏陆逃^念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，在自己的本職工作崗位上，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來我們教研組的工作，有得又有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教學(xué)持之以恒

　　一學(xué)期以來，我們組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們主要通過以下方式落實：

　　1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

　　2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

　　3、組長查——組長檢查教案、作業(yè)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度。

　　4、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對年級組同時期、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋，及時了解組內(nèi)教師及年級學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)狀況，隨機指導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　通過以上幾方面的督促，我們組六位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進了教學(xué)管理的良性循環(huán)。

　　在學(xué)校教導(dǎo)處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。

　　二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

　　目前，正逢我校推行“書香校園”，教學(xué)上也正在進行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變，我們組根據(jù)本校的工作要求，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進經(jīng)驗，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí)。

　　1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　學(xué)期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確把握語文教育的特點，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)樣舉行的“新課標(biāo)”考試中，我們組的所有老師都取得了優(yōu)秀的成績。

　　2、借助“共研課”，加強組內(nèi)教師的共研意識，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期，我們已進入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時期，一開學(xué)，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，充實更新知識，提高理論水平。在全校青年教師優(yōu)質(zhì)閱讀課評比中，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理，在最后的比賽中，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎。

　　3、走進名校名師，提升自我

　　本學(xué)期，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，我們組很多教師參加過聽課學(xué)習(xí)，完成課堂實錄。尤其是十二月份，我們?nèi)嶒瀸W(xué)校聆聽很多優(yōu)秀老師的閱讀指導(dǎo)課，令我們深受震撼。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，更重要的是感受到了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過向名師學(xué)習(xí)我們也進一步認(rèn)識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。

　　教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

　　三、積極開展課題研究,加強教研活動

　　1、集體備課、教研活動。

　　本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設(shè)計，教法切磋，學(xué)情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進教學(xué)方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、課題研究。

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。一學(xué)期來，我年級緊緊圍繞市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——素描作文，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。

　　四、開展豐富多彩的語文活動，鍛煉學(xué)生能力，開闊學(xué)生視野

　　本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)校工作安排，組織學(xué)生參加了“寫讀書心得”“誦讀親近母語”等語文興趣活動以及“寫字競賽”等，在活動中一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陸璐陽、五(2)班李思思表現(xiàn)尤為突出。通過這一系列的活動不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識。其中徐琳，杜霜蓮，陸璐陽在市優(yōu)秀心得征文比賽中獲得一等獎;杜霜蓮，張竹欣參加鎮(zhèn)讀書競賽獲得二等獎;六(1)班在校寫字競賽中獲得了集體一等獎。

　　五、存在的不足

　　本學(xué)期我們雖然做了很多工作，但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題：今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。此外，我們還應(yīng)加強學(xué)習(xí)，在工作中進一步發(fā)揚“鉆”的精神。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)4

　　語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，促進教師專業(yè)成長

　　為了督促和促進老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，老師進行教學(xué)常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒，以促進老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進。同時，各備課組對自己年級的組內(nèi)作業(yè)、組內(nèi)備課時時自查，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。期末對所有作業(yè)、備課等進行全面檢查，切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　二、開展教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　?。ㄒ唬┮徽n三磨，磨出進步

　　“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。本學(xué)期由于疫情，主要依托網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，在薛法根校長、沈玉芬校長的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設(shè)計。參與老師都從此次活動中受益匪淺，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長。

　?。ǘ耙蝗艘徽n”，展現(xiàn)風(fēng)采

　　本學(xué)期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開，仍以備課組為單位，進行微課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)錄制及現(xiàn)場評比活動。微課評比活動，吸引了教研組組內(nèi)青年教師的積極參與。語文教研組分年段進行評比，通過觀看、打分、評議等環(huán)節(jié)，每個小組分別選出優(yōu)勝者。獲獎成員代表學(xué)校參加集團的評比。本次活動，有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動性和積極性，提升了老師們教學(xué)水平，更創(chuàng)新了語文教學(xué)和研修的方式。

　　（三）“一書三讀”，專業(yè)閱讀

　　本學(xué)期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動，疫情原因形式轉(zhuǎn)為線上交流。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書籍《教學(xué)需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》，老師們通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會、教學(xué)實踐完成了讀后感的撰寫，并通過線上交流在專家引領(lǐng)下圍繞主題進行深入探討。

　?。ㄋ模耙晃娜摹?，提高科研意識

　　本學(xué)期老師們積極參加師陶杯、蘇州教育學(xué)會、藍天杯等各類論文、教案、教育故事評比活動，在各類輔導(dǎo)中提高科研意識。課題方面17位老師繼續(xù)進行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究，每月按時上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫的表格。

　　三、多措并舉，關(guān)注青年教師成長

　?。ㄒ唬?dǎo)師團隊幫扶成長

　　新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們充滿教育教學(xué)的激情，但缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們實行“學(xué)科導(dǎo)師團結(jié)對活動”，通過對新教師的課堂教學(xué)、教材解讀、教學(xué)七認(rèn)真等有了一個全面的了解后，對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶。

　?。ǘ┙ㄔO(shè)教師寫字社團

　　為了更好地促進新教師的發(fā)展，學(xué)校開展了寫字社團，由衛(wèi)靜芬、俞瀾兩位老師擔(dān)任導(dǎo)師，有針對性地對老師們的粉筆字進行指導(dǎo)，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習(xí)粉筆字，在不斷的練習(xí)中獲得進步。

　　四、豐富活動促進學(xué)生發(fā)展

　　（一）閱讀浸潤校園生活

　　本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的閱讀活動。每班建立圖書角，鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考、多感受。各年級開展了閱讀打榜活動，在學(xué)生在具體的活動中有所收獲。每周二、周五的午自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進行課外閱讀，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉。

　?。ǘ└傎愓故咀晕?/p>

　　為了加強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的習(xí)作水平，本學(xué)期，我校積極鼓勵學(xué)生參加“停課不停學(xué)——我的線上學(xué)習(xí)故事”主題征文大賽、第十四屆“《七彩語文》杯”小學(xué)生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團寒假小達人”、蘇州市中小學(xué)生詩文創(chuàng)作大賽等活動，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，學(xué)生努力準(zhǔn)備，取得了喜人的成績。

　　五、師生共同努力，收獲頗豐

　　課題：

　　17位老師繼續(xù)進行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究：

　　一學(xué)期下來，教研組的每一位老師在疫情地考驗下踏實、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。下學(xué)期教研組將繼續(xù)對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)5

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)期初的時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、工作與成績：

　?。ㄒ唬└掠^念，提升能力

　　為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討；本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

　　1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

　　2.、組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

　?。ǘ└倪M方法，提高效益

　　1.、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學(xué)開放日活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。

　　本學(xué)期公開教學(xué)的老師有：

　　邵萍萍《少年閏土》

　　朱丹《鹿和狼的故事》

　　周秀微《一面》

　　潘素微《老人與海鷗》

　　吳素芬《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

　　章曉丹《小木偶的故事》

　　吳萍萍《巨人的花園》

　　孫麗珍《識字六》

　　胡蒙蒙《坐井觀天》

　　倪麗琴《父親和鳥》

　　2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期我們繼續(xù)堅持“一幫一工程”，以老帶新，優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗。在活動中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　3、 扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補差“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。不定時本資料，檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實情況，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

　?。ㄈ┬燎诟?，碩果累累

　　本學(xué)年，我們語文組以“備好課、上好課”為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好課后反思、案例。

　　1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻智慧，主動學(xué)習(xí)，提高并不斷改進自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出案例和反思，促進了自己的提高。

　　2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了征文、歌詠活動，五六年級作文比賽活動等，一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動中脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

　　3、組織語文老師積極參加市、區(qū)的各種教學(xué)教研活動，很多老師的教研論文、案例、課堂教學(xué)在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成績。

　　二、努力的方向

　　1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6

　　幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。

　　一、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

　　認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

　　二、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

　　四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文

　　在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)7

　　時間的腳步總是匆匆，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期來，小語組教師忙碌而又充實，我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評”開展課例教學(xué)研討活動，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索有效課堂教學(xué)方面做了很多嘗試與努力，力求提升小學(xué)語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將小語組本學(xué)期的工作做一個梳理與小結(jié)。

　　一、我們在前進

　　1、研讀課標(biāo)，找準(zhǔn)方向。開學(xué)準(zhǔn)備周，我們就組織全體小語教師重溫《課標(biāo)(20xx版)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)、實施提議等資料的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。尤其是掌握所教年級的階段目標(biāo)。讓課標(biāo)深入每一位教師的心中，把課標(biāo)作為我們備課上課的依據(jù)，同時，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上，到達“教為不教，學(xué)為不學(xué)”的目的。

　　2、讀專業(yè)書籍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，語文組推薦教師們閱讀必讀書目：《常用漢字字理》(共兩本)(主編：吳錫有)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)案例式解讀(小學(xué)語文)》(主編：朱家瓏)。推薦這幾本書就是結(jié)合學(xué)期初的課標(biāo)培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為依托，重視學(xué)習(xí)與本學(xué)科有關(guān)的知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、課例教學(xué)研討活動，請教研員把脈指導(dǎo)。我們?nèi)^(qū)協(xié)同一致，分年級教研組團體備課，本學(xué)期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評，以此推動本年級本學(xué)期每一篇課文教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確設(shè)定?；顒舆^程注重“參與”、“互動”，強調(diào)“合作”。教師全員參與，抽簽決定授課教師，讓大家都“思考”起來，“議”起來，真正“動”了起來，使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學(xué)研討活動，邀請了市教研員冉教師親自指導(dǎo)傳經(jīng)，冉教師給了我們很多教育教學(xué)方面的意見、提議和方法。雖然相關(guān)年級的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團隊的智慧，同時，教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結(jié)束后，以年級為單位，將課例教學(xué)研討活動資料匯總，這些資料將為今后相關(guān)年級的教師開展教學(xué)供給寶貴的資源。

　　4、邀請李淑章教授到校指導(dǎo)。李教授應(yīng)邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿80，但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如，尤其是他豐厚的學(xué)養(yǎng)、扎實的文學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講解有獨到的見解、有深度，讓教師們受益匪淺。

　　5、觀摩省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動。4月20日，全省小語精英云集?？?，只為一場小語盛會——20xx年海南省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動，我校十多名教師前往聽課學(xué)習(xí)，大家一致的收獲是：小語教學(xué)要堅守規(guī)矩、落實語用，語文課堂才更美麗。

　　6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導(dǎo)朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功，也是我校教師相對欠缺的地方，羅大明教師的指導(dǎo)如知時好雨。羅教師邊指導(dǎo)技巧，邊示范朗讀，讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調(diào)，注意抑揚頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫面，為我們上了一堂專業(yè)的朗誦指導(dǎo)課。

　　7、每月一次學(xué)生寫字作品展。這學(xué)期，語文組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，專門整理了《如何規(guī)范我校學(xué)生書寫》的材料，明確了各年級學(xué)生寫字的要求。同時，每月一次學(xué)生寫字作品展，展示、激勵是最好的重視，學(xué)生些一手好字的意識越來越強烈。

　　8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動：

　　一年級組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽，讓孩子們從一年級起就誦讀經(jīng)典，感受中華文化的魅力。為了讓學(xué)生掌握并正確使用音序和部首查字法，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，二年級組舉行了查字典比賽。

　　三年級組組織開展了“猜字謎”比賽，學(xué)生感受到漢字的魅力，體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣，我為預(yù)備班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級孩子的想象、思維、表達本事等，也讓預(yù)備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是漢語言文字的典范和精華，是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。

　　此外，小語組還組織組內(nèi)教師觀看七彩語文教師素養(yǎng)大賽視頻;赴景山分校觀摩團體備課;學(xué)習(xí)作業(yè)摸板，規(guī)范小語組作業(yè)格式;每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，做到了及時反饋，及時調(diào)整，后續(xù)跟進檢查;每月一次集中會議，對學(xué)生測試情景進行反思和總結(jié)，教師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。

　　9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文本事得到提高。

　　二、我們在收獲

　　1、一學(xué)期的“兩備兩上兩評”教研活動結(jié)束，教師觀課、評課水平不斷提高。如：備課時，目標(biāo)意識越來越強;識字教學(xué)開始關(guān)注字理識字、字族識字、隨文識字等方法;教師的課堂越來越重視學(xué)生本事的培養(yǎng);正在扭轉(zhuǎn)過去課堂教學(xué)重人文性、輕工具性的思想;重積累、強訓(xùn)練的意識已經(jīng)構(gòu)成……

　　2、大部分學(xué)生平時作業(yè)、試卷上的書寫越來越工整、規(guī)范。

　　3、月考、期中考、期末考的各項指標(biāo)比較，成績在提升。

　　三、我們還在路上

　　1、雖然我們抓書寫初見成效，但要讓每一個學(xué)生寫一手漂亮的硬筆字，是一個長期的工程，所以須常抓、長抓。

　　2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當(dāng)務(wù)之急。

　　3、試卷的'出題更靈活，更重視學(xué)生本事的培養(yǎng)，所以，我們的教學(xué)不能因循守舊，不能填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的設(shè)定，影響到課堂教學(xué)的效率，還要繼續(xù)落實目標(biāo)活動教學(xué)法。

　　5、仍需加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

　　6、三—五年級成績?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g。還有很多學(xué)困生，需要我們加大輔差力度……堅守語文教學(xué)本質(zhì)，追求語文教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我們每位語文教師的職責(zé)與義務(wù)，所以，小學(xué)語文教研組將繼續(xù)關(guān)注師生的成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)8

　　一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)加強群眾備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點，開展群眾備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。

　　3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者務(wù)必上交詳案，聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過群眾備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師用心發(fā)表意見，提出各種推薦，使四堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　三、用心開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。

　　以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

　　四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。

　　三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。

　　五、主要成績

　　1、被評為xx市名牌學(xué)科。

　　2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

　　3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

　　4、在市“小八仙”會師中，小博士、小、書法等都取得了二、三等獎好成績。

　　5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

　　6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。

　　7、在市組織的2———5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)9

　　20xx年9月，我縣全面實施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績的同時也面臨困惑和問題?，F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：

　　一、小語教學(xué)基本現(xiàn)狀

　　1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。

　　2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。

　　3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點等等，這些理念都為教師所接受，并主動的付諸實踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長、組長，骨干教師。

　　發(fā)展中，有成績，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實施難。導(dǎo)致在實際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容；注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識老化，文化底蘊不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致汲取新知識和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評價體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果，不重過程；盯考試成績緊，研課堂教學(xué)輕；一線教師教材解讀多，實踐活動少，課外閱讀量嚴(yán)重不足，很大程度上制約著課改工作的推進。

　　二、主要工作

　　1、加強培訓(xùn)，積極探索教育的新方法。

　　一是努力提高自身素質(zhì)。加強理論學(xué)習(xí)，提高對教研工作的認(rèn)識，提升教研能力。增強服務(wù)意識，深入課堂，指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動，做好會議精神的學(xué)習(xí)和落實。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言。

　　二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、課題研究等活動，加強教研組教研活動有效性的研究，進而提高學(xué)校教研活動的質(zhì)量。同時，做好教研組、教研組長的評比工作，出臺了評價方案，每年年終開展先進教研組、優(yōu)秀教研組長的評比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）解讀》，做到在實踐中消化，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　2、聯(lián)系實際，深化我縣小學(xué)語文課程改革。

　　結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動和各種競賽及研討活動，針對我縣教學(xué)中的具體問題，開展語文教學(xué)研究工作。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。

　　3、常規(guī)視導(dǎo)，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實踐。

　　課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。

　　4、送教下鄉(xiāng)，促進學(xué)校均衡發(fā)展。

　　為進一步推動薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進行送教下鄉(xiāng)活動。通過上示范課、評課、經(jīng)驗交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。

　　5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊伍。

　　為積極推進課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實際問題，加強各校之間教學(xué)經(jīng)驗的交流，切實提高課堂教學(xué)水平，每兩年一次舉辦縣教學(xué)標(biāo)兵評選工作。評選工作分三個階段進行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽；第三階段組織決賽，觀摩教學(xué)，課后研討，教研員評課。通過這個平臺，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

　　三、今后工作的重點

　　1、繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度，切實研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。

　　3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。

　　4、舉行各種教學(xué)研討活動，切實促進教師素質(zhì)整體提高。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)10

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

　　一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范

　　了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。

　　以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、

　　一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

　　四、主要成績

　　我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六年級的語文成績?nèi)l(xiāng)都排在最前列，在期中的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。

　　語文教研組

　　20xx年1月

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)11

　　一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　圍繞學(xué)校的工作計劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

　　1、及時做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進行了比較全面的檢查；

　　2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展。

　　3、立足課堂，抓好常規(guī)，

　　4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。

　　二、開展校本教研，提高教學(xué)能力。

　　1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

　　本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實踐與研究”，不僅注重生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究；10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》；12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。

　　2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進行研究和實踐

　　我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進行“讀寫結(jié)合”的探索，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點，整理成冊，包括課文片斷、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為教師的教學(xué)提供范例，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果。

　　3、課外閱讀課研討活動

　　借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機，繼續(xù)推進書香校園的建設(shè)，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。

　　4、承辦區(qū)級語文研討活動

　　3月20日上午，雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動。活動中，我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。

　　4月14日上午，雨花臺區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨會場，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。

　　5月9日，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動。活動由區(qū)教研員馬宏老師主持，區(qū)教研室組織了20xx年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》。

　　5、專家引領(lǐng)活動

　　語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺，綻放自己的光彩！

　　三、語文活動豐富多彩

　　第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長踴躍參與，活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動；有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會，“浸潤書香”美文誦讀比賽；一年級古詩吟唱比賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動；有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比；學(xué)生習(xí)作集評比；班級圖書角評比活動；全校寫字比賽等。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

熱小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12

　　這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

　　一、進一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。

　　調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。

　　二、加強課堂教學(xué)實效性的落實工作。

　　樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經(jīng)驗等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗和方法，對學(xué)校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

　　三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資源，比如微課的運用，比如思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。

　　四、根據(jù)社會現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教研活動。

　　2020年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原有的集體備課模式，在家進行視頻會議，釘釘直播等形式進行教研活動。同時我們學(xué)校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源，希望我們能夠吸取內(nèi)化。

　　因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。

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