《雨說》教學(xué)反思總結(jié)3篇雨的教學(xué)反思

時間：2022-07-24 09:11:00 工作總結(jié)

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《雨說》教學(xué)反思總結(jié)1

　　1. 把握詩歌內(nèi)容，整體領(lǐng)悟詩意是詩歌教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是一個極具個性的思維活動。整體把握其實是對詩歌的初步解讀，要知道學(xué)生認(rèn)真閱讀，理清作者的寫作思路;在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗讀出自己的感受。還應(yīng)與文本對話，理解、感受詩歌豐富的意境，指導(dǎo)學(xué)生通過豐富的聯(lián)想和想象，感受詩歌的意境之美。

　　2. 要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。品詞、析句、培養(yǎng)語感，對于詩歌教學(xué)而言，尤其重要。在反復(fù)吟誦，反復(fù)推敲中感受詞語的豐富之美，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生真正體味語言文學(xué) 的魅力，就從詩歌開始。

　　3. 通過詩歌的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對于人生的思考。理性的光輝，能夠通過感性的文字加以表現(xiàn)—— 從雨的角度來看，學(xué)生體會到善良的內(nèi)心、博大的胸襟，給別人帶來快樂是自己最大的幸福;從“少年兒童”的角度來看，則會看到，人的一生不論遇到多大的困難，都要勇敢面對，都不要失去對生活的信心。多角度的體會，對于學(xué)生來說，無疑是一次愉快的精神之旅。教師要將這種理念貫穿于整個教學(xué)之中，做到“潤物細(xì)無聲”。教學(xué)中要避免空洞的說教，應(yīng)該在品味詩歌感情的過程中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

《雨說》教學(xué)反思總結(jié)2

　　要在備課上下功夫，除了備知識，更要備學(xué)生的“可能”，也就是說，教師作為學(xué)習(xí)的組織者、參與者，應(yīng)盡可能多的把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，學(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體，也應(yīng)該是備課的出發(fā)點和歸屬點，把過去備課中只關(guān)注具體課文的肢解和知識填塞轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

　　講臺是神圣的，每一個走上講臺的人都肩負(fù)著育人的重任，這是一份厚重的責(zé)任和使命，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，作為一名語文教師我將不斷地進(jìn)行反思，隨時審視自己的角色定位，揚(yáng)長避短，真正尋找一條“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”這三個維度兼顧的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)從反思開始，對我來說，惟有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。