總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的語文周教學(xué)工作總結(jié)共6篇(小學(xué)語文教學(xué)周總結(jié))，供大家參考。

語文周教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期 第

（十二）周常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局及學(xué)校要求，繼續(xù)落實“教導(dǎo)主任周檢查、業(yè)務(wù)副校長月檢查”的班級日志及組長記實管理制度，以便充分發(fā)揮班級日志及組長記實在日常教學(xué)管理中的監(jiān)督、指導(dǎo)作用，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、情況統(tǒng)計

1.周一第

一、二節(jié)，侯校長在三樓會議室主持召開了校級及全體中層領(lǐng)導(dǎo)參加的周例會，各部門負責(zé)人對本周工作進行匯報，侯校長做總結(jié)發(fā)言．

2.周二全天進行“南片文藝匯演”，學(xué)校抽調(diào)校級、中層領(lǐng)導(dǎo)及部分教師參加，其余教師及全體學(xué)生放假。

3.周三全天及周四上午九年級進行模擬考試。 4.周三第七八節(jié)全校進行集體備課及學(xué)情分析會。 5.周五第六節(jié)，教導(dǎo)處韓雪松主任對全校班級日志及組長工作記實進行了檢查，并簽字。

6.本周共聽課24節(jié)，共8人次業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，27人次教師到班級聽評課。

7.本周共有21個學(xué)科，19節(jié)次串課，教師均履行請假手續(xù)，陳瑞勛副校長均有記錄。

8.本周全校學(xué)生共有3人因病事假缺席，班主任認真履行相關(guān)職責(zé)，與家長保持聯(lián)系，詢問缺席原因。 9.本周陳瑞勛副校長與教導(dǎo)處相關(guān)負責(zé)人加強了常規(guī)巡查課工作，本周共查課9次，合108節(jié)，并做好了相關(guān)記錄工作。

二、不足

1.近期學(xué)校各項活動多，對常規(guī)教學(xué)活動影響很大，部分節(jié)次教學(xué)秩序略顯亂，教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課仍不足．

2.部分組長上交記錄仍不及時，上交業(yè)務(wù)材料也偶有不及時現(xiàn)象。

三、完善措施

1.利用組長會及工作會議，再次監(jiān)督指導(dǎo)相關(guān)工作。 2.及時將總結(jié)結(jié)果上報主管領(lǐng)導(dǎo)，強化管理、監(jiān)督。

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)

2017年5月19日

語文周教學(xué)工作總結(jié)共2

　　二年級語文周活動總結(jié)

　　12月26日——12月30日為我校的語文周活動時間。在這次活動中，二年級全組教師齊心協(xié)力共同為活動出主意想辦法，確定活動內(nèi)容，策劃活動方案。面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科的特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。

　　這次活動周分四個專題：

（一）書法展示、讀書卡的設(shè)計。

（二）視頻觀看。(三)聽寫匯。(四)經(jīng)典誦讀活動展示。

　　在這次活動中，我們欣喜地看到全組教師的積極行動，首先在這一階段每位老師都狠抓學(xué)生的書寫，糾正學(xué)生的寫字姿勢，并于12月18日進行了全年級統(tǒng)一內(nèi)容的書法比賽，每班評選出了5名“書寫星”。接著組織學(xué)生制作語文讀書卡，學(xué)生制作的卡片形狀各異、色彩斑斕。各班教師精心設(shè)計版面，確定了版面主題，展示了優(yōu)秀書法和精美卡片，還添加了美麗的圖案，那一塊塊版面猶如一幅幅知識與藝術(shù)融合在一起的精美圖畫。

　　在21號，利用習(xí)字進行漢字聽寫匯、22至27日習(xí)字、閱讀課時間組織學(xué)生觀看了神話故事《大鬧天宮》等和6個成語故事視頻，學(xué)生興趣高昂。尤其在12月23日“傳中華美德?lián)P少年風(fēng)采”的誦讀比賽前，各班充分準備，經(jīng)典誦讀活動中，同學(xué)們用優(yōu)美的語調(diào)背誦詩文，做到了抑揚頓挫，感情充沛，有的表達了愛國情，有的表達了珍惜時間之情，有的表達了對祖國山水的贊美之情，給人一種情融于聲，生富有情的感覺。各班以各種不同形式誦讀美文，并配有節(jié)奏感強，悅耳動聽的樂曲，為誦讀活動增添了藝術(shù)魅力。 總之，本次活動中凝聚著教師的智慧和汗水。同時也讓孩子們親近了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗閱讀的樂趣，激發(fā)了學(xué)生愛語文、學(xué)語文、用語文的興趣。孩子們在快樂的活動中豐富了語文知識，提高了語文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂趣。但在此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，還有一部分同學(xué)的書寫習(xí)慣不好，涂抹現(xiàn)象嚴重，字體不工整；設(shè)計讀書卡個別同學(xué)態(tài)度不端正；誦讀內(nèi)容深，只做到了背，但對內(nèi)容的理解不到位。針對這些我認為在今后的語文教學(xué)中要更加重視學(xué)生書寫和閱讀，在積累語文知識的同時注重理解。把語文教學(xué)、語文活動同學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來 。

語文周教學(xué)工作總結(jié)共3

　　三年級語文教學(xué)周總結(jié)

　　人生需要反思，總結(jié)才能遠航，回首往夕，收獲的是經(jīng)驗和提高。下面就是小編整理的三年級語文教學(xué)周總結(jié)，一起來看一下吧。

　　本學(xué)期教研組圍繞“識字教學(xué)”來組織教研活動，這對我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。

　　學(xué)生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學(xué)中一點一滴培養(yǎng)的，所以，在平時講課時注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時學(xué)生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。

“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學(xué)生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。

　　在教學(xué)中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真，但成績很不理想，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學(xué)工作做好。

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。

3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準確流利比沒學(xué)前有了進步，有了長進，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。

4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè) ，到大街上看看你會認那些字？其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語。

　　只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫對“騰”字?？墒?，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹

　　驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復(fù)、認真強調(diào)寫法。

語文周教學(xué)工作總結(jié)共4

　　語文周活動總結(jié)

　　2012年5月7號到11號，建文小學(xué)以“遨游文字王國，走進語文世界”為主題的語文活動周已經(jīng)降下了帷幕?；顒忧埃M行了全校學(xué)生制作“寫給父母或老師的愛心卡”，為進一步結(jié)合實際開展的“遨游文字王國，走進語文世界”提供了依據(jù)和方向。一周來，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科的特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。今天我們在這里重拾快樂的記憶，分享收獲的喜悅。

　　這次活動周分四個專題：

（一）

五、六年級看圖猜成語、

（二）一至六年級經(jīng)典詩文誦讀競賽、

（三）一至六年級現(xiàn)場作文競賽（低年級看圖寫話）、

（四）

三、四詞語接龍競賽。

　　在這次活動周里，我欣喜地看到同學(xué)們熱烈的回應(yīng)，全班同學(xué)在參與活動時態(tài)度積極，行動迅速。班級在準備各項活動期間訓(xùn)練刻苦：為了高質(zhì)量地完成朗誦比賽，同學(xué)們花費了大量課外時間進行了刻苦的訓(xùn)練。為了展現(xiàn)自己最好的水平，有不少同學(xué)將制作好的愛心卡進行了反復(fù)修改上色。這些都極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)好語文的決心和寫好字的熱情。在現(xiàn)場看圖寫話競賽中，許多學(xué)生都寫得很好。以往學(xué)生的卡片或手抄報都是由大人幫忙制作的，而此次活動的要求是“完全自制”愛心卡，且要求在學(xué)校完成。原以為，作品不會很理想，但出乎意料，學(xué)生交上來的作品都很出色，從中也體現(xiàn)了學(xué)生的智慧和能力。

　　通過豐富多彩的語文周活動，孩子們親近了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗閱讀的樂趣，激發(fā)了學(xué)生愛語文、學(xué)語文、用語文的興趣。孩子們在快樂的活動中豐富了語文知識，提高了語文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂趣。

　　但在此同時，我也發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的語言、知識積累還有欠缺，在朗誦比賽中，有的同學(xué)沒有自信，上臺比賽非常得緊張。在看圖寫話競賽中，學(xué)生課外知識積累還有待加強。我認為在今后的語文教學(xué)中要重視學(xué)生的課外閱讀和積累，增加其詞匯量，這樣才更喜歡作文來寫起來才能得心應(yīng)手。

語文周教學(xué)工作總結(jié)共5

　　一周教學(xué)工作總結(jié)范文

　　第一周教學(xué)工作總結(jié)

　　本周教學(xué)應(yīng)以提出要求為主要目標，習(xí)慣養(yǎng)成為其次。

　　首先強調(diào)語文學(xué)習(xí)的重要性：在《最后一課》中斷章取義選擇一句強調(diào)語文在自己成長路上的重要性：掌握自己祖國的語言就拿到了一把打開知識大門的鑰匙。當然也強調(diào)語文成績在中考等級排名的重要性。

　　語文學(xué)習(xí)的過程：是一個循序漸進慢慢積累的過程，一切急功近利急于求成都是不現(xiàn)實的，老師堅持要同學(xué)們?nèi)プ龅氖虑樘热舭胪径鴱U必將難以成效毫無作為。

　　語文習(xí)慣的養(yǎng)成：

一、認真聽。用《送東陽馬生序》中宋濂求師艱難的句子告誡同學(xué)們聽的重要。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師可以相互交往(請教)，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。前輩德高望重，向他請教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請教;有時遇到他大聲斥責(zé)，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解;等到他高興了，就又向他請教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識。

二、大膽說。要想出口成章就等多開口，課堂大膽發(fā)言，我總認為只要是“獨立思考，真誠表達”的都不會錯。將就開展以下德語對“出口成臟”的同學(xué)提一下醒，禍從口出，出言不遜總會惹事，同學(xué)之間相處學(xué)會謙讓才好。

三、廣泛讀。readcursorily;dodesultoryreading：粗略地閱讀;瀏覽，不深入鉆研，其實就是五柳先生的好讀書不求甚解，《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。應(yīng)該承認，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的，這對于剛上初一的同學(xué)看來求甚解也是不現(xiàn)實的。當然也說了很多的名言，目的就一個要多讀，厚積才可以薄發(fā)。

　　讀書好，好讀書，讀好書?！?/p>

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——韓愈

　　讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

　　書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游

　　書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>

四、勤奮寫。只有筆耕不輟才可以著作等身，作家都是寫出來的而不是說出來的。靈感不會無緣無故的光顧你，寫著寫著靈感就來了。引用韓愈《進學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！碧斓莱昵谑怯械览淼?。

　　工具書：白巖松說：對我一生影響最大一本書是現(xiàn)代漢語詞典。季羨林旅途中的習(xí)慣就是看現(xiàn)代漢語詞典。

　　總之一周來課文學(xué)得少了學(xué)生與鄰班比起來就會埋怨我課上慢了，總東拉西扯、第一次作業(yè)聽寫拼音書寫要加強，第二次作業(yè)，寫句子的能力還很差。任重道遠呀!

　　第一周教學(xué)工作總結(jié)

1.各校能夠及時領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。

2.各校根據(jù)本校師資情況，能夠科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因為師資未到位，課務(wù)安排未到位。

3.各校的教師用書已經(jīng)發(fā)放到位，并安排教師提前一周備課，并在課堂作業(yè)本上認真、工整地寫上學(xué)生姓名。各校教導(dǎo)處能夠及時組織做好檢查，總結(jié)反饋工作。

4.在學(xué)生報到當日，各校能夠按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報告書、上好收心課。

5.各校已經(jīng)統(tǒng)計好已經(jīng)報到的班級學(xué)生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù)，因此，班級人數(shù)還不穩(wěn)定。

6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。

　　小學(xué)四年級開學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)

　　第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：

　　人們常說，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對本班學(xué)生的安全工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。

一、開學(xué)第一周，除對他們進行安全知識教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計劃。

二、教育學(xué)生要時時刻刻嚴格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去他家，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、要求學(xué)生平時在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、PCP等利器進入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

　　通過老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識有一定的增強，一周時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來校，平平安安回家。

語文周教學(xué)工作總結(jié)共6

　　2011——2012學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

　　一年的教學(xué)工作又畫上了句號?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，我認為質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我用“在激勵中進步，在互動中提高，在反思中發(fā)展”作為工作目標，用“學(xué)中思，思中做，做中悟，悟中創(chuàng)”來指引自己的教學(xué)。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，我的學(xué)生綜合素質(zhì)在不斷提高。

　　上學(xué)期，我充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，在班級上開展

“互動式”活動方式。語文、思品兩個科目分大組進行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩分析等，促使不同層次的學(xué)生得以提升。同時，我注重對學(xué)生德育、智育的培養(yǎng)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練學(xué)生基本功，為爭創(chuàng)語文成績“年級第一”而努力。我采取了大集中、小分散的學(xué)習(xí)合作方式，充分發(fā)揮班干部的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　首先加強了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，要求每位學(xué)生有計劃的學(xué)習(xí)；

　　其次，我發(fā)揮學(xué)科代表的優(yōu)勢，形成學(xué)生學(xué)習(xí)基本功組訓(xùn)氛圍，

　　同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。所取得的可喜成績?nèi)缦拢?/p>

　　2011年10月，在慶“國慶”的歌詠比賽中，由往年的第二躍居第一； 2011年12月末，在學(xué)校組織的“元旦”運動會中，所獲獎項總分累計由幾年來的倒數(shù)躍居第一；

　　2012年1月末的上學(xué)期的期末檢測中，班級語文成績由第4進

　　步至全鎮(zhèn)第2。

　　2012年3月下學(xué)期開學(xué)，被學(xué)校評為綜合成績進步最大的“先鋒模范班級”； 2012年6月1日，慶“六〃一”的節(jié)目表演中，由往年的第三名進步至第二；征文競賽2人一等獎，1人二等獎，1人三等獎；繪畫競賽1人一等獎，1人二等獎；書法競賽1人一等獎，1人二等獎，1人三等獎；手抄報1人一等獎， 2人三等獎……

　　至此，我們?nèi)?）班還以“生機勃勃”的可人景象迎接了期末檢測！語文穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名，思品由第八名進步到全鎮(zhèn)前五名。

　　我，又一年的班主任工作結(jié)束。我想，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認真抓好班級管理工作，“興班風(fēng)濃學(xué)風(fēng)”，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，充分挖掘潛力，培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)探索的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

　　海鏡小學(xué)教師周雙莉

　　2012年7月16日

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