下面是范文網(wǎng)小編收集的教師雙減自查總結(jié)范文6篇，供大家閱讀。
教師雙減自查總結(jié)范文1
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了教師“教書育人”的一面，而“為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。
我熱愛這份工作，熱愛學生，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來執(zhí)教，認真?zhèn)湔n上課，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的，學生在學校的受教育權(quán)是不可剝奪的，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我體會到自己還存在著很多不足：
一、執(zhí)教幾年來，我雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大，與其他老師相比還存在較大的差距。還需不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。
二、課堂問題的預見性有待加強，在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
三、還需進一步與每一個學生建立平等、和諧、融洽的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
四、教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學經(jīng)驗。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
存在問題的原因：
一、對于教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實踐、專業(yè)特點和學生就業(yè)方向去分析理解，導致對教材的挖掘力度還不夠。
二、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想。
三、青少年學生是90后一代，青春期的'他們渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助，面對學生的合理要求，有時不能一一答復或幫助解決。
今后改進的方向：
一、加強自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)。包括加強對政策理論水平的提高、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
二、仔細研究學生中出現(xiàn)的新情況、新變化，用變化的觀點看待學生，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教育教學的實效。
三、多思考教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗，向優(yōu)秀教師學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
總之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學工作之本。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感，我始終堅持不斷學習、不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，一份收獲。
教師雙減自查總結(jié)范文2
自從事執(zhí)教以來，我能貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。在努力創(chuàng)辦人民滿意的教育活動中，我進行了如下自查和反省。
一、存在主要問題
1、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只是完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進心。
2、對教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。
3、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍被普遍使用。
4、對于學生的關(guān)愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。
二、改進措施
1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是加強對政策理論水平的提高。二是努力提高自己的'業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，份內(nèi)的事要有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界
學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。5、在以后的教學中牢固樹立服務(wù)學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師雙減自查總結(jié)范文3
師德是教師的靈魂，是搞好教學工作的前提保證，是教師的立身之本。教師的一言一行，都對學生起著潛移默化的作用，因此教師要從小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找出。
一、政治思想方面
我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，從而確保工作的正確方向，和學校保持一致。多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
三、為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
四、團結(jié)協(xié)作方面
在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質(zhì)教育。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的'態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)水平有待提高，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務(wù)重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少
4、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
5、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。針對性以上缺點，我提出整改和努力意見如下：
1、按照教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 《中小學教師行為規(guī)范》以及身邊的先進的人和事，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。用發(fā)展的眼光看待每一個學生，平等對待每一位學生。從生活學習各方面關(guān)心學生，不因?qū)W生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現(xiàn)自己的機會。
4、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
教師雙減自查總結(jié)范文4
我教研組在學期初教研活動中認真學習了教育部、省教育廳、市教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實整改。現(xiàn)就“雙減”工作自查自糾如下：
1、我教研組在開學初除學習“雙減”相關(guān)文件外，還組織學習研討了幾篇熱點文章、公眾號內(nèi)容：《面對“雙減”新挑戰(zhàn)，一線教師該怎么辦？》這其中包括了
1.對學生的多元評價；
2.教學的創(chuàng)新；
3.家校的共育；
4.職業(yè)角色與個人生活的協(xié)調(diào)；《“雙減”劃定的.12條紅線》；《“雙減”提出的十條要求》。教師們認真學習，積極響應(yīng)落實國家政策。
2、綜合組提倡部分學科教師親自批改作業(yè)。如英語組、美術(shù)組，要求全批全改，盡量面批。強調(diào)過程批改，評價使用鼓勵激勵性評語，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡單批語。做到“三不”：不要求學生自批自改，不給家長布置作業(yè)，不要求家長批改學生作業(yè)，不組織任何形式的各種小測和考試，增加學生負擔。
3、疫情線上教學期間，我教研組要求教師認真指導學生作業(yè)，旨在不增加學生和家長負擔的情況下，增添學生豐富的學習生活。如體育組精選體育鍛煉活動，以視頻形式讓學生在家練習，增強體育鍛煉，保持良好作息與身體，還組織學生學好做好眼保健操，保護眼睛。美術(shù)組教師每周按課時在班級群發(fā)布課程學習內(nèi)容以及素材，讓學生感受生活中的美，動動手畫出生活中的美，如有學生上傳后進行畫面整體點評，得到了良好的反饋。音樂組定期發(fā)送音樂視頻及歌曲音頻，希望家家有歌聲，為疫情期間居家解除煩悶。英語組通過教學APP，讓學生在玩中學、學中玩，有趣的闖關(guān)游戲增添了學生學習的動力。我組精選作業(yè)內(nèi)容，力爭按學生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無機械無效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。
教師雙減自查總結(jié)范文5
一、備課：
總體上看，全體教師課前能努力鉆研教材，認真及時地備好每節(jié)課，教案詳盡，課時數(shù)量充足，做到備教一致。
優(yōu)點：
(1)備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課程理念，教學流程規(guī)范，能注重學法的指導，板書設(shè)計合理，大多數(shù)老師課后都及時地寫上教學反思。做得突出的教師有孟祥利、孟祥貞等。
(2)教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有。
(3)大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際情況，制定教學進度。每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重點、難點，教學過程較清晰。
(4)教案書寫規(guī)范、整潔。
(5)個別教師教學反思及時、詳細、深入，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。反思突出的教師有隋懷正、郭延華等。
存在的問題：
(1)個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準。
(2)學習方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細。
(3)大部分教師反思大多寫的`是學生的學習情況、課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點，在反思中經(jīng)驗總結(jié)不夠，解決問題的對策沒有。還有部分青年教師沒寫教學反思。
建議：
(1)練習課和教學目的不夠明確，針對性不明顯。
(2)教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只是抄教案中的反思，否則是徒勞而無利。這次還出現(xiàn)了課還沒上反思已經(jīng)完成的情況。
(3)板書設(shè)計的藝術(shù)性和實用性也是今后備課應(yīng)該努力的方向。
二、作業(yè)情況
優(yōu)點：所有語文教師的作業(yè)種類齊全，批改都達到了或超過了規(guī)定的次數(shù)，而且能保證作業(yè)的批改質(zhì)量。
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
(2)還有部分教師有作業(yè)和作文批改記錄。
作業(yè)批改突出的教師：周曰國、秦士斌等。
存在問題：
(1)少部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，有破損。
(2)個別老師批改作文不夠認真、嚴禁，沒有眉批和總評現(xiàn)象。
(3)個別教師對學生作業(yè)要求不嚴，光有批改沒有訂正。
建議：
(1)老師加強對學困生多采用面批形式。
(2)希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
三、教師業(yè)務(wù)手冊
基本上都填寫完整。在聽課記錄上，評課很中肯，記錄詳細，有點評，并提出了自己的意見和合理化建議，有自己的教學思考。聽課節(jié)數(shù)較多的有隋懷正老師等。
優(yōu)點：
(1)教師聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，完成了一學期的聽課節(jié)數(shù)。
(2)部分教師聽課記錄中有側(cè)評、總評都很認真，有根有據(jù)。
不足：
(1)個別教師聽課記錄簡單，聽課節(jié)數(shù)少。
(2)個別教師光有聽課記錄，沒有及時地點評。
建議教師多進班級聽課，及時發(fā)現(xiàn)并改進自己教學中的不足。
教學工作是學校工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作。希望全體教師揚長避短，不斷進取，再創(chuàng)佳績。
教師雙減自查總結(jié)范文6
作為一名新時期的教師，作為一名生活工作在**開發(fā)區(qū)的教師，作為一名創(chuàng)造幸福德育的教師，很多時候，我覺得應(yīng)該讓更多的學生感受六小就是他們快樂的源泉。為此我為自己在心里打上“不求做成大事，只努力不懈耕耘小事”的思想，開朗與積極地工作著，不遺漏小小的幸福與平凡的感動，并一項一項地傳遞給孩子們，我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。
每個人的生活與工作中都不可避免的會遇到這樣那樣的困惑與阻礙，不可能始終一帆風順，在面對艱難困苦之時，有時會感到倦怠，有時還會試著接受平庸，此時就要求我們有一顆執(zhí)著而堅定的心，體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻品格。我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認，教師是我們選擇的`職業(yè)，是我們生命的過程。人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的行為準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。我認為：
一、做有專業(yè)精神的教師
“開始之前。結(jié)束之后”足以考驗一名教師的專業(yè)精神。
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前，我覺得準備的應(yīng)該不僅僅是上課的過程，還亦是提高知識水平和教學能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。所以課前一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，使課堂作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造佳境。
結(jié)束之后是反思，反思教學設(shè)計與教學過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學經(jīng)驗。
二、做一個有趣的教師
孩子們喜歡一個老師，往往不是因為他能將他們的成績提高多少，也不是因為他有多高的學歷，更多的時候，他們會說這個老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情，他是一個可以和孩子們交談，愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。
三、做一個善于傾聽與交流的教師
我們都有這樣的一種經(jīng)驗，當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽學校的辦學思想與理念，傾聽同事之間的意見和建議，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學、看全局的“大氣”和“睿智”。
四、做一個擁有平常心的教師
教師，擁有一顆平常心，很重要！魏書生老師說的好：“生活是一面鏡子，你對它笑它對你笑，你對它哭它對你哭......”?；钪蛻?yīng)該學會去適應(yīng)，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點，永遠保持樂觀進取的積極態(tài)度，不斷的修煉自己的內(nèi)心，提高自我，身在教壇的我們每天都迎著朝陽踏著夕陽笑擁春風，就如老子所言“時世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢?！泵鎸處熯@份職業(yè)，我們唯有選擇心境寧靜和單純、思想明凈和淡泊----擁有一顆平常心。
教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心。愛我們的學生，這就是教師學習的一生、思考的一生，奉獻的一生、奮斗的一生，同時也是有意義的一生、快樂的一生。
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