一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網小編整理的培訓兼職工作總結4篇，供大家賞析。
培訓兼職工作總結1
20xx年6月8日-6月19日，我有幸參加了xx組織的第二期兼職教師培訓班。通過本次培訓，不但學習到了許多先進的培訓理念和培訓技巧，同時認識了許多的教師朋友們。
本次兼職教師培訓的主要內容是：
兼職培訓教師培訓的技能與技巧。其主要培訓內容為：
一、兼職教師能力模型。
二、授課技巧的提升。
三、培訓基本理論。
四、培訓組織實施。
五、培訓方法。
六、技能操作訓練技巧。
七、教師職場禮儀與形象塑造。
培訓中心給我們上課的老師們的課有極大的容量和豐富的'內涵，有很強的啟發(fā)性。他們從不照本宣科，而是緊密結合兼職培訓教師的實際情況進行授課。他們把一些道理用淺顯的方式娓娓道來，既容易理解，又讓人記憶深刻。
短短十多天的時間，我們了解了很多先進的東西。
比如：培訓就是投資，培訓就是管理的手段，通過培訓可以把公司的思想潛移默化深入員工心中，并落實到其行動上。
教師要上好課，首先要有教學的愿望，要得意忘形，要心花怒放。哈哈!說得對極了!
再如，教師要有超強的學習能力和激勵他人的能力，要全方位學習。要博采眾長，要向評書演員學習，向易中天等人學習，向傳教士和傳銷人員學習他們激勵人的方法。既要縝密思考又要虛心請教。如此等等，不一一列舉。
聽了老師們的課，我感覺心潮澎湃，充滿激情，同時又增加了很強的壓力，深切體會到時不我待和充實自己、完善自己的緊迫感。
總之，培訓中心組織的這次培訓，讓我大開眼界，也使我對自己的責任與使命有了更深刻的認識，我將繼續(xù)腳踏實地，努力工作，讓自己的兼職教師之路越走越寬!
培訓兼職工作總結2
隨著自能高效課堂改革的不斷深入深化，對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求，我校本著“教師培訓以校為本，以人的發(fā)展為本”這一思想，努力構建新型的教研培訓網絡，為全面提升教師的教學專業(yè)化水平創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。本學期，在上級領導的關心支持下，在全體教師的參與和共同努力下，我校對全體教師進行了一系列專業(yè)技術培訓，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一、建立與新課程相適應的校本培訓制度。
1、建立校本教研領導機構，成立由校長為第一責任人的學校校本培訓工作領導小組，實行層層管理、逐級落實，全員參與的管理機制，形成教研活動校長總負責，分管校長直接抓，教導處具體實施的管理模式。
2、建立一系列與校本培訓相配套的考核與管理制度，努力做到各項管理有章可循，為教學研究營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，確保校本培訓有序，高效的進行。
3、建立與新課程相適應的評價導向機制，讓教師在以校為本的培訓教研中目標明確，每學期由教師根根據(jù)學?？傮w培訓計劃自定個人發(fā)展計劃，期末進行個人的培訓總結，并由學校組織評委驗收評價，并記入教師考核。
二、教師教學基本功培訓
本學期我校實施對教師的一系列培訓工作，在具體的培訓工作中，我們立足學校與教師的實際需求，確定校本培訓計劃。首先由于我們在進行全校的授課比賽中發(fā)現(xiàn)很多教師的教學基本功遠遠不能適應教學的需要，粉筆字書寫不規(guī)范，普通話不達標，更不用說現(xiàn)代教育技術的運用了，于是我們總結經驗，制定教師基本功培訓實施方案，進行教師崗位大練兵活動：
1、加強“三字一話一畫”的培訓，提高教師教學基本技能。為了提高教師練兵的積極性，我們把該項工作列入教師考核，但考慮教師的具體情況，采取一起參加培訓但按教師年齡分組考核的辦法，讓每位教師都能積極踴躍地參與到培訓中來。在本學期的培訓中，教師每天堅持寫小黑板（8個字），每周寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、畫一頁簡筆畫，由教導處專人進行批閱評價，期末時，還要舉行一次大規(guī)模的教學基本功才藝展示。普通話的訓練，相對于“三字一畫”有些難度，尤其是一些年齡較大的老師，學習普通話非常不容易，為了強化該項工作，我們想了很多措施：一是培訓到位，每月由普通話較好的老師進行專題講座，并印發(fā)本月訓練資料，由教師進行相關練習；二是對于語文教材中的課文要求必須朗讀熟練到位，同教研組的教師互相監(jiān)督矯正；三是定期舉行檢查落實。功夫不負有心人，在全體老師兩年的努力下，我校教師的教學基本功水平有了相當大的提升，在今年全市教師普通話達標測試中，一次過關率達96%，這在全市所有學校中比率是很高的。
2、加強現(xiàn)代信息技術教育，這是我校進行教師培訓的一大亮點。盡管學校經費緊張，但學校想方設法籌措資金，先是為全體教師每人配備了一臺臺式電腦，每口教室都配備了最先進的多媒體教學設備，去年我校又另外給每位教師補貼購買了一臺手提電腦。因此對全體教師的信息技術培訓是必不可免的。
三、新課程理論培訓
為確保自能高效課堂教學改革的順利進行，必須做到理論先行，用新課程的理念來支撐教師的'教學行為，為此我們結合區(qū)教育局的安排，主要做了以下幾點工作：
1、理論學習：理論的學習是新課程改革的第一步，我校一方面積極參與區(qū)教育局組織的理論培訓，另一方面，要求教師努力把學到的理論與自己的教學實踐結合，找出現(xiàn)實與理論上的差距，以此進行研討解決。12月初，在區(qū)教育局的統(tǒng)一組織下，我校對全體教師進行了專業(yè)技術理論考試，重點考查教師應用新課程思想來設計分析教學、專業(yè)知識、教育理論等等，以檢驗教師掌握新課程及本專業(yè)理論的情況。
2、專業(yè)引領：專業(yè)引領是促進教師專業(yè)化成長的重要機制。我們分四步走：一是“走出去，請進來”，實現(xiàn)專家對教師面對面的專業(yè)引領。學?？朔磺欣щy鼓勵支持教師外出學習，聆聽專家專題講座，觀摩名師課堂教學。今年我校參加各級教學活動及培訓的教師就達100多人次。老師學習回來后，都要向書面詳細匯報本次學習的收獲與體會，并給全校教師上一節(jié)公開課，增強了外出學習的輻射效果。另外我們還建立了骨干教師和一般教師結對制度。每個學期每名骨干教師至少進行示范講課兩次，每人至少帶一個徒弟。召開拜師會，師傅對徒弟的思想、業(yè)務進行全面的承包。思想上以《教師職業(yè)道德》為準，業(yè)務上師傅要幫助徒弟備課，為徒弟把好教材關，教學環(huán)節(jié)設計關，要經常聽徒弟的課，指導徒弟過好課堂教學關。徒弟要主動向師傅請教，多聽師傅的課，聽課之后要談課。
四、合作教研，共同提高
1、加強備課說課教研：教研組長積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研組活動每周一次，按上學期的要求做到定地點、定時間、定內容、定中心發(fā)言人，并做好活動記錄。各教研組和備課組要及時做好學期初計劃和學期末總結工作，并及時上交教務處。充分發(fā)揮備課組的作用，強化集體備課制度，積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的集體備課制度。集體備課時間保證，人人參與，講究實效。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度），并做好記錄。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。以努力提高本學科的教學質量。
2、實施青藍工程：為了進一步發(fā)揮老教師豐富的實踐經驗，帶動青年教師敢想敢做的創(chuàng)新愿望，實現(xiàn)新老教師在年齡上的互補，資源上的共享，促進青年教師教育教學和教育科研能力的提高，加強校園內教師的交流更趨于廣泛和緊密，由個體活動轉為交流合作，我們本學期繼續(xù)實施“青藍工程”，首先，學校根據(jù)一定的條件確定在教育或教學方面的“師傅”，然后教師們根據(jù)自己的情況確定要拜的師傅，并向學校提出申請，最后師徒雙方要簽定責任書，制定年度發(fā)展計劃。在教學過程中，徒弟虛心學習，經常是圍著師傅轉，一有空就提著凳子去吸師傅的課，而師傅也傾囊教授，形成了良好的教研氛圍。學期末，我們舉行徒弟匯報課，評選出優(yōu)秀師徒進行經驗交流，通過這種開放而有針對性的師徒教研形式，極大地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
3、開展“同課異構”活動，提高課堂效率：一是在校內開展“同講一堂課”：這個活動的具體做法：一是同年級同學科的老師選擇同一個課題，在集體備課的基礎上，確定一個最優(yōu)設計。二是在教學設計修改好之后，同組老師互相聽課，試驗教學設計是否可行，并為彼此提出修改的意見，然后進行二度修改。三是進行全校性的課堂授課比賽。方案一推出，全體領導全部靠到教研組參與教研活動。這個過程使我看到：老師們的激情空前高漲，他們查資料，看錄相，一個課的設計要經過好多遍的修改。同組的老師試課的時候，經常是一個老師在臺上講，其他的老師在商討修改，更甚至于，有的年級組在聽了別的組的課之后，主動要求他們重新返工重新講，也就出現(xiàn)了在校園里“搶”領導的鏡頭；有的評課組因為個別老師的課準備不充分，被現(xiàn)場停課，同組的老師接著講的場面……通過反復教研，老師們對課堂有了更為理性的思考，自我發(fā)展的要求也更加強烈，當我們驗收結果的時候，每個老師的授課水平都有了大幅度的提高。
總之，通過本學期一系列的校本培訓工作，主要是以學校結合實際教學需要進行的一些相關的培訓，我校全體教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高，為構建自能高效課堂提高課堂效率打下了良好的基礎，下階段我們還將在教師的內在需求上做文章，考慮教師專業(yè)成長的需要，真正讓學校走內涵發(fā)展之路。
培訓兼職工作總結3
為提高廣大教科研人員和教師的研究水平，發(fā)揮課題研究的引領作用，20xx年x月20至22日泰安市教育局舉辦全市“小課題”研究現(xiàn)場會暨兼職研究員培訓會，我作為市兼職教研員和吳璐老師一起參加了本次會議，我們先后聽取了山東省教科所亓殿強所長、山東省教科所張斌博士、泰安市教科所呂忠堂所長、區(qū)教育局朱局長、泰山區(qū)教研室徐潔主任、臨沭縣教研室張銳主任做的專題報告，學習了教育科研基本知識、課題研究規(guī)范與案例、教育科研論文撰寫以及科研工作管理等方面的知識，觀摩了泰山區(qū)迎春學校、省莊一中小課題研究現(xiàn)場課例展示以及學生全員參與的毽球操、竹竿舞及興趣小組兒童繪畫、泰山泥塑、手工結藝、編織、十字繡、自制玩具教具、學生才藝展示、模擬法庭等課題研究成果，聆聽了經驗介紹。我受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)總結如下：
一、肩負重任，不斷學習
兼職教研員既是一線教師，也是教研員，集教學和教研工作于一身，承擔著雙重職責。亓所長告誡大家要“理直氣壯、頂天立地”地搞好教育科研，提供高質量的科研成果，對教科研工作而言普通一線教師可做、能做、要主動去做，要學會從教育挫折中選題、從教育成功中選題、從教育熱點中選題；張斌博士告訴我們小課題是否有價值取決于三方面：是否有利于促進學生學習、是否有利于教師自身成長、是否有利于學校的發(fā)展，沒有研究談不上教學；張銳主任通過大量生動的事例為我們展示了教師不斷提高自身素質才是做好教育科研工作的基礎。聽了專家們的報告，我明確了教研員的目標和職責，教研員是教師中的教師，是教學中的評價者、監(jiān)督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負著教育的重任。自己要成長為一名合格的教研員，還要不斷地學習，向文本學習，向同行學習，向有經驗的一線教師學習，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經驗。
二、勇于創(chuàng)新，促進專業(yè)成長
教研是服務，服務于教師的成長，服務于教學質量。一個教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學改革，勇于創(chuàng)新，才能促進專業(yè)的發(fā)展。泰山區(qū)徐潔主任的報告讓我認識到：我們在實際教學中遇到的問題就是課題，教師可以沒有大課題，但應該有自己的小課題；可以沒有系統(tǒng)的研究方案，但應該有自己結合實踐工作的反思和記錄，這是教師成為研究者的必需?！安莞健毙≌n題研究周期長短咸宜，短則幾個月，長則一學年、幾學年等?？梢允且蝗嘶蚨嗳搜芯?。不刻意要求完整運用某種研究方法，閱讀、記錄、反思、行動可靈活運用。它具有“小”、“近”、“實”“真”的特點，“小”就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大。類似于“提高課堂教學中學生參與度的研究”。“近”就是貼近教學，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠，比如“應用于教學中聽力題審題的研究”，“提高學生對錯題進行自我分析診斷能力的研究”?！皩崱本褪菍崒嵲谠冢饤壌蠖盏拿枋鲱A測，多一點實在的關注。類似于“學困生轉化研究”“怎樣記住學生的名字”等?！罢妗本褪且嫜芯?、真討論，寫實文章，做真實踐。
三、自我反思，促進成長
?。ㄒ唬┓此甲约?，提高認識
聆聽了專家講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在今后的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
?。ǘ┱覝是腥朦c，開展教研活動
培訓給我們提供了開闊眼界、提升自己的學習機會，有學習就會有收獲，才能構建有效教研，才能提升教育教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。
在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。教學是在反思中促進的，課前反思教學目標；課中反思教學行為、策略、過程；課后反思成功或失敗，多問幾個為什么。這樣經常進行教研反思，總結教研經驗，摸索教研規(guī)律，在反思中促進成長。
?。ㄈ┪矣媱澗唧w從以下幾個方面來開展自己的教育教學和課題研究工作：
?。?）從教育教學的問題及困惑中選題。小課題研究的目的是解決教育教學中存在的各種具體問題，我們教師天天置身于教育現(xiàn)場，這是教育問題的原發(fā)地。比如：如何提高學生小組合作學習的效率；怎樣解決部分學生不能獨立完成作業(yè)的問題；如何讓課堂教學既開放又有序；如何對待學生間的差異等。教師可以從自己感到不很滿意或需要改進的地方去選題，長期積累，挖掘出值得研究的問題來建立自己的“問題庫”。面對諸多的`實際問題，教師究竟該選哪一個問題作為小課題進行研究呢？這要從值得研究的問題的價值和緊迫性方面考慮。當問題成為困難時，教師需要分析問題的主要表現(xiàn)與原因是什么。繼而查閱資料、學習借鑒他人的經驗，尋求解決問題的辦法。這樣，教師關注、追蹤、分析某個教學問題，這個問題就可以成為課題。如部分學生不能獨立完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在沒有掌握所學內容，解決的辦法是提高學生的課堂學習效率，培養(yǎng)學習能力，由此，可以形成一個課題：促成學生獨立完成作業(yè)的策略研究。
?。?）在切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題。教師之間的切磋與交流是小課題的來源之一。交流可以開闊視野，讓教師更多地了解教育教學情況，這樣，教師自身沒有意識到的問題可能會被激發(fā)出來，逐步形成小課題。
?。?）在理論學習中反思出課題。在閱讀學習中，最為關鍵的是教師要時時注意結合自己的工作實際進行有針對性的思考，對自己工作中的相關問題或經驗進行解讀和分析，使有價值的問題或經驗在聯(lián)系、解讀中逐漸清晰起來。
（4）從學生的反應中尋覓課題。教師要多了解學生的反應，通過觀察學生的言行，與學生交流，更好地發(fā)現(xiàn)學生現(xiàn)實的需要，解決教育教學中的問題，同時，挖掘一些教師意想不到的但有研究價值的小課題。
?。?）總結經驗形成課題。教師結合自己的興趣，對自我教育教學經驗進行分析及總結，進行系統(tǒng)化的梳理和理性分析，這有助于幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教育教學亮點、成功之處，促進教師個性化發(fā)展，形成自我教育特色。
四、團結協(xié)作，相互促進
教師的成長離不開一個合作的團隊，離不開一個有效的組織，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個團體、組織中起著研究、指導、服務作用，只有扎根教學實踐，尊重教師，團結協(xié)作，從實際出發(fā)，充分調動每一位教師的積極性，做到教師“人人有課題，個個搞研究”，才能實現(xiàn)教學相長，師生共成長。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
作為一名兼職教研員，今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，本著有利于促進學生學習、有利于教師自身成長、有利于學校的發(fā)展的原則，以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。
培訓兼職工作總結4
時間過的真快，轉眼間，進入xx培訓公司已半年多了，雖然說以前有做過兼職，但時間不長；雖然說有打暑假工的經歷，但都沒有像現(xiàn)在這樣能有機會獨立的去思考、去決定一些工作方面的事情。因此，加入山木培訓，我感到很慶幸，很榮幸，也很感恩。
在山木培訓的這段時間里，我不僅增加了知識，提高了對社會、對行業(yè)、對人生的認識，而且也提高了實踐管理的能力，提高了對行業(yè)、市場的感知度，提高了對事物的判斷力，提高了處理復雜問題的能力。
一、持續(xù)的學習
“學習”作為人類主要行為之一已經被各公司廣泛運用于實踐或被作為重點強調。學習始終與創(chuàng)新是分不開的，只有不斷創(chuàng)新，人類才有不斷的發(fā)展和進步。因此學習是社會不斷進步的力量源泉。學習是提高一個人的綜合素質和實踐能力的重要方法，只有不斷地持續(xù)地學習、實踐、總結，個人的能力才能得以提升，個人的生產率才會不斷提高，發(fā)展的空間才可以不斷拓寬，個人的社會貢獻和企業(yè)貢獻才可以逐漸得以實現(xiàn)。
二、目標、愿景與責任
作為始終如一的計算機課程指導。我的最大目標和愿景就是能夠真正“修煉”成為一名培訓行業(yè)的“優(yōu)秀人”。為此，我不斷地學習，持續(xù)地實踐，不斷地去領悟“優(yōu)秀”的內涵，追求“優(yōu)秀”之道。
責任，每個人都要有責任。人沒有了責任就失去存在的意義。責任是人生的動力，人要想活的精彩，責任是關鍵。對他人、對公司負責就是對自己負責。如何實現(xiàn)責任，就是正確地去做正確的事，就是堅守崗位，切實履行崗位應盡的職責。
三、進步與不足
其實每個人每天都會通過學習、與人溝通、處理問題、解決矛盾等途徑增強能力，獲得進步。在這的半年里，我的進步可以說是飛速的'，當然，個人的進步離不開團隊的緊密合作，離不開上級的正確指導，離不開企業(yè)的這片土壤。
作為一名合格的計算機課程指導必須擁有口才、專業(yè)、管理等各方面知識、技能；必須具備奉獻、服務、團隊等企業(yè)精神。
我清醒地認識到距離這些標準還有很大的差距，在新的一年里，我會更加努力，立足本職，腳踏實地，通過各種有效途徑來逐步彌補不足，完善自我，以便更好地為社會、為公司、為學員服務。
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