【導(dǎo)語】本文是熱心網(wǎng)友“muaoyonghui”分享的幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，以供參考。
在校園里國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)中，我被安排到了滑縣慈周寨鄉(xiāng)中心幼兒園開展實(shí)習(xí)。在這段短暫的實(shí)習(xí)期內(nèi)，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助下，我成功地將所學(xué)的理論知識(shí)技能用于實(shí)踐，并順利完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。我深感自己獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也深刻理解了一名幼兒老師所面對(duì)的生活、應(yīng)具備的心態(tài)，以及在未來工作上對(duì)自己的要求和成長(zhǎng)方向等。我覺得這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要，收獲頗豐。接下來，我將真切地總結(jié)自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活上的表現(xiàn)、收獲和感悟。
在工作上，每日與一群語句持續(xù)的可愛孩子們相處，讓我深深愛上了這份職業(yè)，除了他們的可愛，也有深厚的人情味！孩子們天真爛漫，我非常喜愛他們，樂于和他們一起玩耍。我感到非常好運(yùn)能和小二班的小孩和幾位優(yōu)秀的老師共度了三個(gè)月，孩子們帶來的無盡快樂，老師們的指導(dǎo)和教導(dǎo)乃是我寶貴的財(cái)富。特別是楊欣教師，她的語言課讓我開闊了視野，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期內(nèi)，他們仔細(xì)閱讀我的教案，征求我的想法并提意見。每次課后，她都會(huì)主動(dòng)和我交流，強(qiáng)調(diào)我的不足之處，令我不斷完善。
在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我最大的感受是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差別很大。盡管我認(rèn)真準(zhǔn)備了教案，并在腦海里模擬上課流程，卻發(fā)現(xiàn)課堂具體情況并不如我所預(yù)想的那般成功。
課堂時(shí)間的把控、各個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接、幼兒情緒的激發(fā)及其課堂紀(jì)律的保持等不可控因素，對(duì)老師的組織能力和控制力給出了比我想象中更高要求。這都是我將來需要考慮和提高的層面。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我懂得了因人施教的必要性。面對(duì)不同的幼兒，務(wù)必選擇不同的教學(xué)方法。每個(gè)孩子都有著自己的內(nèi)心深處，作為他們的教師，若要真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，就必須積極掌握，捕獲他們的亮點(diǎn)。每個(gè)孩子都有可愛之處和不足之處，幫助其改正缺點(diǎn)不但要關(guān)心照顧幼兒，還要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我嘗試與家長(zhǎng)交流幼兒在園和在家的表現(xiàn)，這次經(jīng)歷讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次幼兒園的實(shí)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。之前我主要關(guān)注幼兒的心理發(fā)展特征和國(guó)內(nèi)外教育理論，通常忽略了幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我全面觀察了幼兒園的一日生活，意識(shí)到訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自控能力一樣是一項(xiàng)重要的任務(wù)，值得重視的學(xué)問。
在帶班期內(nèi)，我覺得自己做得比較好的方面有：
1. 實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，切實(shí)做到保教結(jié)合，關(guān)心每個(gè)幼兒的心理發(fā)展，真心疼愛和照顧幼兒。在寒冷的冬天，我會(huì)為幼兒蓋好被子，提醒他們多飲水，特別是溫水；帶他們多做熱身運(yùn)動(dòng)，并告知關(guān)于冬天的知識(shí)，協(xié)助幼兒創(chuàng)建保暖觀念。很多小朋友會(huì)跑到我面前說：“唐母親，你摸我手，好冰啊，我要多穿衣服了?！边@樣的互動(dòng)讓我倍感欣慰。
2. 把游戲融進(jìn)幼兒的一日生活，讓他們的學(xué)習(xí)充滿樂趣。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲、唱歌，尤其是制定了一系列“才藝表演”“請(qǐng)你來當(dāng)小教師”活動(dòng)，協(xié)助幼兒樂于表現(xiàn)自己，提高自信心。在實(shí)踐中，我關(guān)鍵應(yīng)用情景支架的方法協(xié)助幼兒了解活動(dòng)主題。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我邀請(qǐng)了公仔小花貓參加，讓幼兒親臨其境，更好地了解“上、下、里邊”等方位詞。
3. 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)組織層面盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，給幼兒園帶來新面貌。在今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，傳統(tǒng)上幼兒園只會(huì)貼一些圣誕老人的頭像，而我引進(jìn)了手工制做，獲得了老師們的肯定，最后幼兒園今年環(huán)境布置都采用了手工制作品裝飾。
4. 與家長(zhǎng)保持密切溝通，與幼兒園教師的關(guān)聯(lián)處理得也很好。我每周認(rèn)真記錄家園聯(lián)系手冊(cè)，詳細(xì)告知家長(zhǎng)幼兒在園的情況，并經(jīng)常通過電話或走訪掌握幼兒在家的表現(xiàn)；每日主動(dòng)向老師問好，熱情幫助他們，虛心請(qǐng)教，保持良好相互關(guān)系。
自然，在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也認(rèn)識(shí)到自己有不足之處，比如班級(jí)常規(guī)管理一直不夠理想，這就是我一直在研究的問題。我常向幼兒園的教師求教這樣的情況，并不斷嘗試和實(shí)踐適宜小班的常規(guī)管理方式，希望今后能在這方面取得進(jìn)步與創(chuàng)新。
經(jīng)歷過實(shí)習(xí)生活，讓我基本享受了做為幼兒老師的辛酸苦辣?；赝c孩子們共度的日子，不禁讓我想到自己的學(xué)生時(shí)代，也倍感現(xiàn)在的孩子們比我們當(dāng)初更為調(diào)皮、靈活和敢于。孩子們能力逐代提高，規(guī)定也愈發(fā)嚴(yán)苛。因此，若想在孩子們心里建立起較好的教師形象，還要一段不尋常的探索之路?？傮w來說，老師是一個(gè)高尚而神圣的職業(yè)，要成為一名優(yōu)秀的老師并非易事。我定會(huì)努力成為一位優(yōu)秀的老師。
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