【簡介】以下是會員“cuyiyezhong”收集的化學(xué)教師年度個人工作總結(jié),供大家參考。

本學(xué)年我負(fù)責(zé)初三1至4班的化學(xué)教學(xué)。初中化學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,則是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它不但為學(xué)生升上更高名校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下基礎(chǔ),也為畢業(yè)生踏入社會后解決問題給予支持。初三設(shè)立化學(xué)課程,是由于學(xué)生必須具備一定的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。然而,我正面臨著諸多挑戰(zhàn),比如學(xué)時不足、任務(wù)繁重,及其較多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高,存在畏難情緒和依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定了教學(xué)計劃,并根據(jù)實際情況展開了有效調(diào)節(jié),現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
當(dāng)學(xué)生第一次接觸化學(xué)時,他們對這個學(xué)科充滿了好奇,尤其是對化學(xué)試驗表現(xiàn)出濃郁的興趣。然而,當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)需要記憶大量繁雜的知識,特別是化學(xué)術(shù)語和基本概念時,時常會覺得這些內(nèi)容抽象而無法理解,逐漸對化學(xué)產(chǎn)生懼怕,將其視為“第二外語”,從而失去學(xué)習(xí)興趣。因此,我在課堂上展開了化學(xué)史教育,根據(jù)分享一些化學(xué)家戰(zhàn)勝困難、探尋化學(xué)秘密的故事,及其我國古代的偉大成就與近代的落后,激勵學(xué)生意識到化學(xué)學(xué)習(xí)的意義。
中學(xué)化學(xué)涉及重點知識繁多且復(fù)雜,時間十分緊迫。因此,我在第一節(jié)課便向?qū)W生介紹化學(xué)的特征,并提醒他們注意一些高效的記憶法。在教學(xué)中,我將一節(jié)課的主要內(nèi)容提煉成簡單的順囗溜,便于學(xué)生迅速理解和記憶。比如,有關(guān)實驗室制氧氣的兩種方式,我用簡潔的表達(dá)歸納了操作流程。
此外,我對學(xué)生較難理解的分子、原子和離子展開了簡化梳理,使他們?nèi)菀渍莆眨热纭敖M成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本”等等。
二、開發(fā)與利用化學(xué)實驗的功效
中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在一定程度上取決于興趣,形象記憶能力一般優(yōu)于抽象記憶力。因此,我在教學(xué)中經(jīng)常利用照片、模型等直觀教學(xué)方式,認(rèn)真組織試驗階段。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生觀查狀況并進(jìn)行思考,讓他們明白狀況與物質(zhì)之間的實質(zhì)及轉(zhuǎn)換規(guī)律。融合教材,我還組織學(xué)生開展相關(guān)實驗,比如設(shè)立“探究O2制得方法及化學(xué)特性”的同組示范課,激發(fā)了學(xué)生的思路與動手能力,取得了良好效果。同時,我激勵學(xué)生利用日常生活中獲得的資料進(jìn)行小實驗。
三、精講精練,提高教學(xué)效率
在教學(xué)中,我始終圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求,利用教學(xué)內(nèi)容,關(guān)心全體學(xué)生,造就情景,巧妙設(shè)疑,幫助他們解決難題。我時刻提醒學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,包含“念”和“練”,這是強(qiáng)化記憶的重要途徑。同時,我精心設(shè)計了有目的性的難題,引導(dǎo)學(xué)生分析和研究,促進(jìn)他們進(jìn)行實踐訓(xùn)練或口頭表達(dá),以達(dá)到熟練掌握知識的效果。比如,在講解煉鐵原理時,我讓學(xué)生撰寫不同氧化劑的化學(xué)方程式,通過分析加深記憶和復(fù)習(xí)。
四、盡力做好模塊復(fù)習(xí)工作
因為中學(xué)化學(xué)知識繁雜,包含多種元素、化合物及眾多化學(xué)方程式,因此抓住知識相互關(guān)系、區(qū)別異同、進(jìn)行歸納比照,協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生知識結(jié)構(gòu)是提升化學(xué)成績的有效途徑。我力求保證每一章節(jié)重點知識過關(guān),仔細(xì)做好各階段的復(fù)習(xí)工作,打印復(fù)習(xí)工作,協(xié)助學(xué)生理清思路。目的性挑選習(xí)題和測試題,確保題數(shù)和品質(zhì)合理。在批改作業(yè)時,我努力做到及時、全面,并依據(jù)學(xué)生的具體情況提出改進(jìn)方案。同時,我重視因人施教,對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提升課外作業(yè)的難度,接觸更多競賽題;對基礎(chǔ)較差的學(xué)生則進(jìn)行耐心指導(dǎo)。
五、不足與思考
因為今年春節(jié)假期較早,學(xué)生的適應(yīng)力意想不到,因此后期教學(xué)計劃稍顯趕。與學(xué)生的接觸時間較少,交流方式不足。未來的教學(xué)中,我需要大量地和學(xué)生溝通,站在他們的角度思考問題,給予他們充分的信任和支持。相信通過教師與學(xué)生的共同奮斗,可以取得更優(yōu)秀的成績。
化學(xué)教師年度個人工作總結(jié)相關(guān)文章: