【簡介】以下是會員“cuyiyezhong”收集的化學(xué)教師年度個人工作總結(jié)，供大家參考。
本學(xué)年我負(fù)責(zé)初三1至4班的化學(xué)教學(xué)。初中化學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，則是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它不但為學(xué)生升上更高名校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下基礎(chǔ)，也為畢業(yè)生踏入社會后解決問題給予支持。初三設(shè)立化學(xué)課程，是由于學(xué)生必須具備一定的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。然而，我正面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如學(xué)時不足、任務(wù)繁重，及其較多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高，存在畏難情緒和依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了教學(xué)計劃，并根據(jù)實際情況展開了有效調(diào)節(jié)，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
當(dāng)學(xué)生第一次接觸化學(xué)時，他們對這個學(xué)科充滿了好奇，尤其是對化學(xué)試驗表現(xiàn)出濃郁的興趣。然而，當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)需要記憶大量繁雜的知識，特別是化學(xué)術(shù)語和基本概念時，時常會覺得這些內(nèi)容抽象而無法理解，逐漸對化學(xué)產(chǎn)生懼怕，將其視為“第二外語”，從而失去學(xué)習(xí)興趣。因此，我在課堂上展開了化學(xué)史教育，根據(jù)分享一些化學(xué)家戰(zhàn)勝困難、探尋化學(xué)秘密的故事，及其我國古代的偉大成就與近代的落后，激勵學(xué)生意識到化學(xué)學(xué)習(xí)的意義。
中學(xué)化學(xué)涉及重點知識繁多且復(fù)雜，時間十分緊迫。因此，我在第一節(jié)課便向?qū)W生介紹化學(xué)的特征，并提醒他們注意一些高效的記憶法。在教學(xué)中，我將一節(jié)課的主要內(nèi)容提煉成簡單的順囗溜，便于學(xué)生迅速理解和記憶。比如，有關(guān)實驗室制氧氣的兩種方式，我用簡潔的表達(dá)歸納了操作流程。
此外，我對學(xué)生較難理解的分子、原子和離子展開了簡化梳理，使他們?nèi)菀渍莆眨热纭敖M成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本”等等。
二、開發(fā)與利用化學(xué)實驗的功效
中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在一定程度上取決于興趣，形象記憶能力一般優(yōu)于抽象記憶力。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常利用照片、模型等直觀教學(xué)方式，認(rèn)真組織試驗階段。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生觀查狀況并進(jìn)行思考，讓他們明白狀況與物質(zhì)之間的實質(zhì)及轉(zhuǎn)換規(guī)律。融合教材，我還組織學(xué)生開展相關(guān)實驗，比如設(shè)立“探究O2制得方法及化學(xué)特性”的同組示范課，激發(fā)了學(xué)生的思路與動手能力，取得了良好效果。同時，我激勵學(xué)生利用日常生活中獲得的資料進(jìn)行小實驗。
三、精講精練，提高教學(xué)效率
在教學(xué)中，我始終圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，利用教學(xué)內(nèi)容，關(guān)心全體學(xué)生，造就情景，巧妙設(shè)疑，幫助他們解決難題。我時刻提醒學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，包含“念”和“練”，這是強(qiáng)化記憶的重要途徑。同時，我精心設(shè)計了有目的性的難題，引導(dǎo)學(xué)生分析和研究，促進(jìn)他們進(jìn)行實踐訓(xùn)練或口頭表達(dá)，以達(dá)到熟練掌握知識的效果。比如，在講解煉鐵原理時，我讓學(xué)生撰寫不同氧化劑的化學(xué)方程式，通過分析加深記憶和復(fù)習(xí)。
四、盡力做好模塊復(fù)習(xí)工作
因為中學(xué)化學(xué)知識繁雜，包含多種元素、化合物及眾多化學(xué)方程式，因此抓住知識相互關(guān)系、區(qū)別異同、進(jìn)行歸納比照，協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生知識結(jié)構(gòu)是提升化學(xué)成績的有效途徑。我力求保證每一章節(jié)重點知識過關(guān)，仔細(xì)做好各階段的復(fù)習(xí)工作，打印復(fù)習(xí)工作，協(xié)助學(xué)生理清思路。目的性挑選習(xí)題和測試題，確保題數(shù)和品質(zhì)合理。在批改作業(yè)時，我努力做到及時、全面，并依據(jù)學(xué)生的具體情況提出改進(jìn)方案。同時，我重視因人施教，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提升課外作業(yè)的難度，接觸更多競賽題；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生則進(jìn)行耐心指導(dǎo)。
五、不足與思考
因為今年春節(jié)假期較早，學(xué)生的適應(yīng)力意想不到，因此后期教學(xué)計劃稍顯趕。與學(xué)生的接觸時間較少，交流方式不足。未來的教學(xué)中，我需要大量地和學(xué)生溝通，站在他們的角度思考問題，給予他們充分的信任和支持。相信通過教師與學(xué)生的共同奮斗，可以取得更優(yōu)秀的成績。
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