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小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)11篇 教師工作總結(jié)簡短精辟

時間:2024-06-15 09:33:00 工作總結(jié)

  想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升,學(xué)會寫工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)11篇 教師工作總結(jié)簡短精辟,以供借鑒。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)11篇 教師工作總結(jié)簡短精辟

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)1

  又是一年的炎炎夏日,忙碌而又充實的一學(xué)年工作結(jié)束了,回顧這一學(xué)年的工作與生活,總結(jié)成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓(xùn),一切為了今后更好的工作,特從以下幾個方面來總結(jié):

  一、教學(xué)工作。

  在這一學(xué)年中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課我都從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些成功的教學(xué)設(shè)計,這些設(shè)計是一個人甚至是一群人智慧的結(jié)晶,所以是合理的也是實用的教案,并且一字一句地抄寫在語文書的空白處,抄寫的過程就是學(xué)習(xí)的過程。就這樣我的語文書也成了組里的參考書。因為每一課都是不同風(fēng)格的設(shè)計,所以學(xué)生不僅有新鮮感,學(xué)習(xí)興趣濃厚,而且各個方面的收獲也頗多。我把功夫下在課前,課堂上,課后的作業(yè)就只有日記和讀書,極大的減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。王欽瑤的媽媽說,孩子作業(yè)少了,成績并沒有下降,自信心提高了,成了良性循環(huán)。語文課成了孩子們的最愛,成了孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

  為了擴大學(xué)生的閱讀面,這一學(xué)年我們推薦的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。采用了精讀和略讀相結(jié)合的方法來完成閱讀。挑選了60個最有代表性的故事,每天晚上睡前半小時精讀一個故事,做到在書上注字音、釋詞義、寫批注。在摘抄本上每個故事要求最少積累九個四字詞語、一段話,并寫出故事的主要內(nèi)容。其他的故事學(xué)生可以在中午早到校的時間略讀,了解大概的意思即可。另外把每周一節(jié)的閱讀課落到實處,在閱讀課上要檢查落實學(xué)生一周的閱讀質(zhì)量,激勵好的,鼓勵差的。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,讓學(xué)生在實踐中真正學(xué)會如何閱讀。要開好閱讀的賞析,讓學(xué)生對閱讀更加熱愛向往。慢慢的,班里讀書的孩子多了,讀書專注的孩子多了。

  為了提高我班學(xué)生的作文積極性和寫作的水平。上一學(xué)期我們組建了文學(xué)社,每周一個主題,學(xué)生周末作文,有充足的時間去構(gòu)思,去請教,去寫作,去修改。周一收起學(xué)生的作文,我一一閱讀,挑出好的作文,錄入電腦,編輯成小報。但發(fā)現(xiàn)這樣也有一些不足:規(guī)定了主題,也就限制了學(xué)生的自由表達,而且多數(shù)的學(xué)生因為小報數(shù)量有限,入選少,所以積極性也就不高了。第二學(xué)期我改變了策略,讓學(xué)生準(zhǔn)備一本黑皮的筆記本,每天一篇日記,內(nèi)容自定,篇幅一頁一篇。每天批閱兩行,一周保證全批一次。日記本上學(xué)生看著勾劃的'好詞好句,看著成功標(biāo)志的紅五星,內(nèi)心的激動可想而知。日記真實的記錄了學(xué)生的生活,而且自由表達形成了個人風(fēng)格,不再是千篇一律,個性化表達最好的就是日記。

  二、班主任工作。

  在這一年中,我采用6人小組管理制,小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、管理紀(jì)律等。金星伴我行的展臺上是6個大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲,頭是組長,起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力量就會變成美麗的蝴蝶。

  在這一年中,我班在多次比賽中榮獲佳績,跳繩比賽第一名、拔河比賽第二名、課間操比賽第二名、校歌合唱比賽第一名、學(xué)習(xí)成績不是第一就是第二。

  但我在班主任工作中也有不足,我班在五星級班級考核中,成績總不是很理想,究其原因是因為我對學(xué)生的要求不是很嚴(yán),扣分的原因沒有查明落實到人頭上。以后要努力,爭創(chuàng)五星級班級。

  作為班主任被孩子們喜愛、佩服、尊敬,是一種多么美好的情感。

  三、教研工作。

  在這一年中我任五年級語文教研組長,我?guī)ьI(lǐng)組員學(xué)習(xí)理論知識,每一次我選的內(nèi)容都能激起同伴們的興趣,引發(fā)他們的思考,大家聚在一起學(xué)習(xí),就像一個溫馨的小家。

  我積極響應(yīng)學(xué)校的號召,在全校做示范教研課《艾滋病小斗士》,在組內(nèi)講了兩節(jié)教研課《推敲》、《司馬遷發(fā)憤寫史記》,獲得了大家的好評。

  在校本培訓(xùn)中我的講座《我與寫作》,真真切切地講了自己在寫作方面的經(jīng)驗,讓大家耳目一新。在這一年中,我發(fā)布了一百多篇原創(chuàng)博文。在我的帶動下,喜玲也開始了天天寫博客,天天讀書寫讀書筆記。先鋒也開始了讀書,并嘗到了讀書的樂趣。她們說,希望還能和我在一個辦公室,繼續(xù)接受我的影響,和我在一起,能學(xué)到了不少東西。

  我們在這一年中還參加了兩個課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》和《提高學(xué)生寫作觀察力》的研究,我是兩個課題的負(fù)責(zé)人。我們成了一群學(xué)習(xí)型教師、研究型教師、反思型教師。

  在國培活動中,我作為師傅代表發(fā)言,并帶了兩個徒弟張燕平和李泰呆,師徒關(guān)系非常好,為他們講公開課,組織學(xué)員聽課評課,為學(xué)員做講座,最后還為學(xué)校寫了自評總結(jié)。

  四、自我提高。

  去年上半年國家級二級咨詢師考試通過后,下半年又通過了國家級二級公共營養(yǎng)師的考試??荚囃ㄟ^后,依舊沒有停止學(xué)習(xí),還在進行后續(xù)成長的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并且為新報名學(xué)習(xí)的學(xué)員做講課培訓(xùn)。在這一年中,我讀了大量的書籍和雜志,每讀一本書,都會寫讀書筆記。今年九月我還會報考漢語言的本科,作為語文老師,應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語言。生命不息,學(xué)習(xí)不止。

  又一年結(jié)束了,成績已經(jīng)屬于過去,我將繼續(xù)認(rèn)真努力地去學(xué)習(xí)和工作,做一名長跑者,勻速地在人生的跑道上前進。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)2

  五個月的時間怎么過得這么快,一學(xué)期就這樣又要悄然落幕了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感慨真的還不少。雖然去年已經(jīng)與這些71個小人兒接觸了不短一段時間,可今年的我似乎還是沒能感到那么的輕松。多年從事語文教學(xué)工作,可是真的面對這么多參差不齊的小不點兒,緊張中且有一絲興奮,興奮中卻又藏著那么丁點兒恐慌。什么面面俱到,什么分層指導(dǎo),從第一天走進教室,我就在心里嘀咕著到底該如何去處理這些問題,如何讓家長放心,孩子們歡心。臨了結(jié)束,我想是該認(rèn)真回憶回憶,整理整理了。法國作家雨果說的好,“沉思就是勞動,思考就是行動?!蔽业泌s緊行動起來了,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、緊扣目標(biāo),夯實基本功

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定,一二年級的學(xué)段目標(biāo)以識字寫字為主,學(xué)會漢語拼音,學(xué)習(xí)獨立識字。學(xué)會音序、部首兩種查字法。在書寫中初步感受漢字的形體美。閱讀方面,首先要培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣,其次是引導(dǎo)他們在讀書中理解詞句意思,在想象中獲得初步體驗,積累詞語、成語和格言警句。再者是了解句號、問號、感嘆號等常用標(biāo)點符號的使用。寫話方面,要培養(yǎng)學(xué)生寫通、寫順、寫清楚,要愛寫敢寫,在寫中學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號??谡Z交際方面,能傾聽,能復(fù)述,敢交流就好。心里對這些目標(biāo)有了清晰的了解,就不至于在教學(xué)中出現(xiàn)揠苗助長等一些肆意拔高的現(xiàn)象。教學(xué)中,我盡量放手讓學(xué)生自己拼讀音節(jié),創(chuàng)造機會讓他們互相檢查,相互糾正。一課一查:讀音,組詞,說音序,說部首,寫筆順,數(shù)筆畫,最后一關(guān)是聽寫詞語。什么事情都是這樣,一開始實施時,學(xué)生不習(xí)慣,任務(wù)完成不了,學(xué)習(xí)效果也不是很好,我們的'教學(xué)進度被拖得好慢好慢,比平行班級要相差一個單元的教學(xué)量。萬事開頭難,只要堅持下去,只要讓學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,一切肯定都有好轉(zhuǎn)的。那段時間,我在心底就這樣暗暗給自己鼓氣。事實證明,我的想法沒錯,我的做法不賴,大約到第十周左右,孩子們的自主學(xué)習(xí)能力就出現(xiàn)了明顯的變化。他們不僅知道自己該如何去學(xué)習(xí)生字了,并且還學(xué)會怎樣去督促他人學(xué)習(xí)了。對于寫字、讀書方面的指導(dǎo),我不敢過于放手,引導(dǎo)的時間應(yīng)該是幾乎等同于學(xué)生練習(xí)的時間。因為我考慮到小學(xué)二年級學(xué)生的寫字習(xí)慣還不是很好,有的甚至可以說得上是基礎(chǔ)很差,不按照筆順,不管間架結(jié)構(gòu),坐姿、握筆等等現(xiàn)象太普遍。課堂上,范寫!在田字格中范寫!一筆一畫,邊寫邊強調(diào),找人上臺演練,其他學(xué)生自己本上練寫,展示、評議,雖然很占用時間,但是一個環(huán)節(jié)也省不掉!就這樣訓(xùn)練,一學(xué)期下來,還有一半人的字寫得仍然是歪歪斜斜,不符合要求。童子功想練好,不花時間是不可能的。不可值得欣慰的也還有一點:本班學(xué)生的讀書水平似乎有了很大的提高。那天上公開課《北京》,聽課的老師無不嘖嘖稱贊我班學(xué)生讀書讀得好,有感情!這應(yīng)該說跟我這個語文老師平時的指導(dǎo)有點關(guān)聯(lián)哦。另外,老師每天的說話、范讀難道對學(xué)生沒有一點潛移默化的影響?無聲勝有聲哪。

  二、耐下性子,加強責(zé)任心

  前面不是提到大班級么,一個三開間的教室,里面的空間顯得是那么的擁擠,站在門口一望,那么多雙小眼睛正朝你滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。記得剛開始兩個星期,自己抱怨最多的一句話就是:管了左邊學(xué)生,右邊學(xué)生又在那兒玩;管了前面學(xué)生,后面幾個又在那兒說。每天從課堂上下來,整個人累得像個泄氣的皮球。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每一個決心獻身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?!睂Γ兄嗄杲听g的我難道還會被這么小的困難難?。扛┫律碜?,與學(xué)生好好溝通!耐下心來,做好他們的表率。每天我會早早地走進教室,檢查他們的作業(yè),陪同他們讀書。對表現(xiàn)好的孩子,我會用摸頭或擁抱等方式給予他們肯定;對那些不按時完成作業(yè),不愛讀書的孩子,我也會附以嚴(yán)厲的批評。我不會用教鞭去解決問題,因為我知道教鞭壓根兒就不能解決什么根本問題。我最拿手的是一個“比”字:讓不寫作業(yè)的人拿著他人的作業(yè)本先看后說,說別人的優(yōu)點,說自己的缺點!優(yōu)點、缺點都必須要說出三個以上才算過關(guān),才能坐下去。不說的聯(lián)系家長,讓家長配合教導(dǎo)。在比較中,他們發(fā)現(xiàn)了自己的不足;在發(fā)言中,他們認(rèn)識到了自己的錯誤。一天,兩天,三天……一周,兩周,三周……不寫作業(yè)的人愈來愈少,作業(yè)敷衍的人也不再常見?,F(xiàn)在的我終于可以長吁一口氣:哎呀,真是功夫不負(fù)有心人哪,辛勞總算換取了點滴收成。雖然仍還有那么幾個頑固不化者……

  最后借用英國作家薩克雷的一句名言做結(jié)束語:“播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運?!睘槿藥熣?,用心地去培養(yǎng)祖國的未來吧!

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)3

  “先學(xué)后教”的教學(xué)模式推行至今,相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中,它不僅傳承了“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的新課標(biāo)理念,更多的強調(diào)了學(xué)生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學(xué)生推到了課堂的最前沿,對教師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”,怎樣“導(dǎo)”?何為“學(xué)”,怎樣“學(xué)”?在一次次的教學(xué)實踐中,我們的思想在和模式碰撞著,在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化,更在學(xué)生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。

  本學(xué)期,應(yīng)教學(xué)工作的安排和教學(xué)內(nèi)容的需要,我們嘗試探討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法,郝**老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》,我教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》,作為研討課,我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵,重在積累“如何在先學(xué)之后實現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”,重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結(jié)合課例,談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

  一、模式運用:“靈活與高效”兼顧。

  在每位研究者的心里,總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單,能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點,因此,在出示目標(biāo)后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié),想讓學(xué)生由已有知識遷移,并在之后采用不同方法驗證,但這種體現(xiàn)探究的`環(huán)節(jié),雖然想法是好的,但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡,效果也不是很突出。又如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中簡單情境的引入,從教材實例“生活垃圾的分類”入手,讓學(xué)生了解相關(guān)的信息,并提出用加法或是減法計算的問題,列出算式,找到算式的共同點,引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學(xué)生的求知欲,由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),其中的兩個由于教材中提到,因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生思考嘗試。其余的幾個則作為自學(xué)之后的檢測,作為實例提煉概括。

  由此我想到了,無論是概念還是計算課,有利于促進激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的,但一定要簡練,自然切入,與其他環(huán)節(jié)融為一體,體現(xiàn)價值,并且講求實效。

  二、自學(xué)導(dǎo)航:“完美與實用”并存。

  課本不僅給學(xué)生呈現(xiàn)了知識,更為學(xué)生提供了一個清晰的探索過程。而自學(xué)指導(dǎo)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖,例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等——再舉例相等的分?jǐn)?shù)——得出性質(zhì)”就是對學(xué)生探索方法的引領(lǐng),也為學(xué)生的自學(xué)提供了方向和依據(jù),因此,我順勢制定了相應(yīng)的四個自學(xué)提示讓學(xué)生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),思路是好的,是完整的,體現(xiàn)了探究的全過程,但就是因為教師想的太完美,是站在自我的角度去想問題的,所以當(dāng)學(xué)生面對如此(多)的問題時,顯得有點顧不過來,有些流于形式,這是沒有想到的。應(yīng)將問題再小一些,分兩次自學(xué),一步一步的去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要更好一些。

  再如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中自學(xué)有關(guān)算理的部分,在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的,學(xué)生往往只是將此做為填空題看待,對于算理并沒有過多的思考挖掘,使得看似完美的一整套思路,實則為算式和算理兩張皮,因此,改為“看圖思考”讓學(xué)生圖文結(jié)合,重在引發(fā)思考。

  三、后教互動:“交流與提升”并舉。

  計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘,那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題,然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學(xué)中,對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的,而組織形式是關(guān)鍵,也就是如何讓學(xué)生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生參與到“辯論”中來,而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點拔形成一定的認(rèn)識。

  提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學(xué)生弄清的三方面。在學(xué)生嘗試計算完檢測題后,及時引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點,引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題;通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行,能否將分母直接相加減?”讓學(xué)生關(guān)注計算過程中實質(zhì),并帶著學(xué)生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算,完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題;在計算檢測的同時,及時歸納,邊練邊提煉,得到了“看、通、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方,解決了“注意什么”的問題。

  互動是“后教”的前提,提升是“后教”的關(guān)鍵,我們要善于創(chuàng)設(shè)分析、判斷、演繹的平臺,讓學(xué)生不斷的觀察思考,不斷地建構(gòu)起完善的體系,不斷地得到解決問題的方法。

  總之,在運用模式時,我們應(yīng)更多的關(guān)注細節(jié)、關(guān)注學(xué)生、交流互動、內(nèi)化提升。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

  一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 ?。?)課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期,在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校教學(xué)工作以建設(shè)幸福校園為目標(biāo),以幸福課堂、幸?;顒?、幸福課程為支撐,以實現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為重點,加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),樹立新的理念

  理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面,本學(xué)期,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  1.加強對蘇霍姆林斯基等教育理論的學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機,督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》,以語文、數(shù)學(xué)、綜合年級教研組為單位,學(xué)校把每星期一下午6:00——7:00定為雷打不動的教師讀書活動時間組織各學(xué)科教師對蘇霍姆林斯基斯基著作詳細研讀后,分別確定論討論主題,教研組內(nèi)研究論討,通過論壇活動的開展,廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認(rèn)識,并能在日常教學(xué)工作中得以運用,更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。

  除此之外,我們更提倡老師個性閱讀,讀自己喜愛的的書,推薦自己喜愛的書,單周一讀共度的書,雙周一老師都走進閱覽室讀自己喜歡的書,老師讀的書很多,有魏書生的《多改變自己,少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事》《中小學(xué)德育》《設(shè)計課堂提問的有效性》《教師,要愛護兒童對你的信任》《讓學(xué)生活在思考的世界里》《為了孩子,別去打斷》等,真正意義上實現(xiàn)幸福閱讀。

  2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

  教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,還訂閱了《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí),交流,總結(jié)等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。

  3.鼓勵教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

  為了適應(yīng)教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí),本學(xué)期,苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實驗小學(xué)參加“十商”研討會;黃其其格去遼寧參加德育培訓(xùn);白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現(xiàn)場會,全校語文教師去伊旗聽崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座;除此之外,我們派學(xué)校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區(qū)一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),進行校際教研活動。老師每次每次外出學(xué)習(xí)后,都要寫學(xué)習(xí)心得,將學(xué)習(xí)所得運用在自己的教學(xué)實踐中,將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報學(xué)校,。

  二、加強校本教研培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

  我們學(xué)校今年新補充了22名新教師,她們的加入為學(xué)校輸入了新的活力,同時也對學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作提出了更高的要求。在開學(xué)前,教務(wù)處和德育處就對新教師進入了撰寫教案、反思,課堂常規(guī)、開展班主任工作、如何開家長會等內(nèi)容進行了細致的培訓(xùn)。開學(xué)后,教務(wù)組織了師徒結(jié)對活動,每一名青年教師都有成熟教師做指導(dǎo);同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來分別承包不同科目新教師的培養(yǎng)工作。教研組也為新教師的成長量體定做了活動方案,以幫助青年教師盡快成長。在九月份開展了成熟教師獻課活動,十月份開展了青年教師課堂達標(biāo)活動,十一月份聘請區(qū)教研中心的五位老師來校對青年教師的課堂教學(xué)進行指導(dǎo)。主動與新區(qū)一小、新區(qū)三小、北師大附小開展了不同科目的聯(lián)校教研活動,開闊了新教師的`視野。本學(xué)期進行了兩次基本功比賽,第一次為初試摸底,通過測試,有6名教師獲免試資格,該項考核為優(yōu)。其他教師在學(xué)期中加強基本功訓(xùn)練,期末考試前進行第二次測試,將兩次測量中的最好成績記入考核成績。

  各項培訓(xùn)的扎實進行,使新教師的成長周期大大縮短,馮超和高瑞在全區(qū)青年都是說課比賽獲一等獎,劉建華獲二等獎,呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎,劉鳳英老師的拼音教學(xué)論文獲全區(qū)一等獎,高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來校聽課,總會說,“每次來二小聽課,都會發(fā)現(xiàn)她們的課有大的進步,有質(zhì)的飛躍。”

  三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校狠抓教學(xué)工作常規(guī),做好校本培訓(xùn),確定科研課題,千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1.課堂教學(xué)

  我校一直將“高效 輕負(fù) 優(yōu)質(zhì) ”作為教學(xué)工作追求的終極目標(biāo),這就要求有高效的課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)指導(dǎo),參與聽評課。對青年教師的課堂教學(xué)分層次進行指導(dǎo),9月份,青年教師要建立自己的課堂常規(guī),同時多聽課,多學(xué)習(xí)。成熟教師為青年教師做了示范課。10月份,為青年教師的過關(guān)課考核,其要求具體明確,就是建立基本的課堂常規(guī),教學(xué)有清晰的目標(biāo)。11月份,進行了學(xué)校的說課比賽,具體指導(dǎo)青年教師會備課,會說課。12月份,為夯實青年教師的常態(tài)課,具體辦法是是跟蹤青年教師聽推門課,尤其是教學(xué)上比較薄弱的教師,有的連續(xù)三天扎進她們的課堂,具體要求為,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn),重點突出,難點突破。一個學(xué)期來,我們聘請區(qū)教研室的老師來校指導(dǎo)課堂教學(xué)不下三四次,他們真誠地說,每次來都能感受到這些老師的進步。

  對于課堂教學(xué)存在問題的教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心幫助,不間斷地跟蹤聽課指導(dǎo);對于在課堂教學(xué)方面進步較大的青年教師,學(xué)校搭建展示平臺,鼓勵她們在師傅的幫助下,在全校做示范課。

  2 .作業(yè)與測試

  嚴(yán)格控制作業(yè)量,切實減輕學(xué)生過重是的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在家長與學(xué)生中進行問卷調(diào)查,在作業(yè)量較重的教師提出批評,并勒令改正。豐富作業(yè)各類,既有寫的,也有聽的,還有讀的,甚至有唱的。既有獨立完成的,也有與家長配合的。本學(xué)期質(zhì)量檢測有期中期末測查,還安排了單項測查生字、識字、拼音測查,通過檢測反映出教師教學(xué)中的問題,并及時改正。對學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統(tǒng)計與分析,切實通過檢測提高教育教學(xué)水平。

  3. 課程開發(fā)

  學(xué)校開發(fā)了十余種校本課程,成立了近十個社團組織。采取學(xué)生自愿、家長參謀、教師建議的方式來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,既保護了學(xué)生的興趣愛好,又了避免了盲目從眾的弊端。學(xué)生走班上課,不僅可以學(xué)到自己感興趣的校本課內(nèi)容,更擴大了交往的范圍,有一些平時在課堂沉默的孩子,在校本課上找到了自信,對其他科目的學(xué)習(xí)都起到了促進作用。

  4.教學(xué)隨筆

  我們學(xué)校的核心辦學(xué)理念就是要辦幸福教育,老師們在平時的工作中雖然非常辛苦,但從他們撰寫的教育隨筆中,真切地體會著教育的幸福。通過撰寫教育隨筆,老師們及時捕捉與學(xué)生相處的點點滴滴,提醒自己要始終保持一顆愛心。一個學(xué)期全校教師共撰寫隨筆28萬字。

  5.校本教研活動 。

  在學(xué)期初排課程表時就給每個教研組的活動時間做了預(yù)留,各教研組每周集中開展一次活動,既有對課標(biāo)的學(xué)習(xí),也有聽評課活動,還有觀看優(yōu)秀教學(xué)案例。12月份我們組織全校教師進行了“有效課堂”的課題研討,這次研討會上充分發(fā)揮青年教師主體地位,她們從一學(xué)期的教學(xué)實踐中提煉出40多條有用的小策略,體現(xiàn)了我們二小教師的智慧。校本教研的認(rèn)真、扎實開展,對青年教師的快速成長,對成熟教師的繼續(xù)提高起了積極的促進作用。

  6.教學(xué)常規(guī)檢查。

  學(xué)校每月對所有科任教師的各項常規(guī)工作做一次檢查,所有檢查內(nèi)容提前告知,檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情,是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設(shè)計科學(xué)合理,是否適量,是否豐富多樣。檢查結(jié)束后,召開總結(jié)反饋會,對亮點工作和不足及時總結(jié),使教學(xué)工作的整改更有針對性。

  7.書香校園

  本學(xué)期我校繼續(xù)推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、漂書活動、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、親子閱讀家長聯(lián)系卡的建立,低年級繪本閱讀交流課,周五閱讀課全校學(xué)生走進閱覽室閱讀,教務(wù)處都把工作落到實處。每天的晨讀為經(jīng)典誦讀時間,誦讀古詩、《三字經(jīng)》、童謠整個校園朗朗的讀書聲響徹校園,書香的浸潤,在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

  8..語言文字規(guī)范規(guī)范化工作

  語言文字規(guī)范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作。我們把普通話成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。學(xué)校每次大會,學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、教師講話全部用普通話,

  教師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書筆記計劃總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整、規(guī)范。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規(guī)范。組織學(xué)生開展“啄木鳥行動”,尋找錯別字,糾正錯別字。開展“推廣普通話活動周”,制作推廣普通話手抄小報,洪校還親自給家長做了家庭教育講座。全??倓訂T,為推進語言文字規(guī)范工作作出努力。

  9.建立激勵機制

  在學(xué)期末,評選優(yōu)秀教研組2個,新人成長獎3個,特色作業(yè)獎1個,同時對在全區(qū)各項競賽中獲獎的教師均給予物質(zhì)獎勵。

  過去的一年我們?nèi)〉靡恍┏煽?,我們在展望新的一年,我們充滿希望和信心,我們一定努力加強青年教師培養(yǎng),不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升辦學(xué)品質(zhì),為我校能實現(xiàn)辦幸福教育創(chuàng)設(shè)幸福校園而努力。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)6

  緊張忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了,回想本學(xué)期的工作,盡管繁瑣,但我也能有條不紊地完成。我從以下幾方面進行總結(jié):

  思想表現(xiàn):

  一學(xué)期來,我能在師德上嚴(yán)格要求自己做一名合格的人民教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級各種文件精神,與時俱進,開拓進取?!皭蹗従礃I(yè),為人師表,熱愛學(xué)生”是我工作上的座右銘,所以我力爭在工作上做到盡善盡美。我能服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)校外的各項工作。我認(rèn)真進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各種提高業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)及各種教研活動,還通過外出聽課、學(xué)習(xí)等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求使自己的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)工作:

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的信念要求我發(fā)展自己。在日常教學(xué)中,我盡量做到課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,采用不同的批改方法,使學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣,同時提高學(xué)生的'知識水平。課后我及時進行反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。通過自己不懈地努力,不斷豐富了知識和見識,大大提高了教學(xué)水平。在提高自我的同時,我還積極參與學(xué)校的教師指導(dǎo)工作,本學(xué)期,我指導(dǎo)俊金老師的《生活中的推理》一課參加十三校聯(lián)動教研活動,取得良好的效果。在培優(yōu)補差方面,我能做到有的放矢。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

  我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教研組長,在每周的教研時間里,我都能組織好教師深入學(xué)習(xí)理念知識或進行網(wǎng)上教研,解決在實際教學(xué)中碰到的疑難問題,探討交流,達到取長補短,共同提高的效果。在每月的教師月工作量檢查時,我都認(rèn)真做好記錄,并及時反饋給每一位老師。期中、期末做好質(zhì)量分析工作。

  輔導(dǎo)員工作:

  在輔導(dǎo)員工作方面,我積極響應(yīng)學(xué)校大隊部的號召,開展各項活動:培養(yǎng)隊干部、對隊員進行思想品德教育、開展豐富多彩的少先隊主題活動、開展雛鷹爭章活動等,在活動中提高隊員的創(chuàng)新能力。本學(xué)期我中隊在學(xué)校舉行的感恩教育活動手語操比賽中,榮獲特等獎。

  成績代表過去,我將一如既往地做好下學(xué)期的各項工作,以最飽滿的工作狀態(tài)、最熱情的工作態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)年我擔(dān)任六年級的科學(xué)課,學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下,以求得到大家的幫助,科學(xué)教學(xué)總結(jié)。一直以來我從學(xué)生實際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業(yè)中,學(xué)生答題存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的'時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。與老教材相比,新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,以給學(xué)有余力的學(xué)生"營養(yǎng)午餐"。

  五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討作為一名科學(xué)教師,在各種學(xué)校本級的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

  通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,今后的工作任重而道遠,要想與時俱進,有待于我加倍努力!

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)8

  一年的教育教學(xué)工作在這里將告以段落,這當(dāng)中有歡笑,有淚水,有收獲,有波折,有矛盾,但我一一克服,順利完成本學(xué)期任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)工作

  見習(xí)期這一年,我參加了多場新教師培訓(xùn)會。如與市優(yōu)秀班主任、“我最喜愛的老師”等幾位優(yōu)秀教師進行了經(jīng)驗交流,讓我體會到了每位普通的人民教師的用心良苦;如參加“新師閱讀班”,名師班的老師們給新教師們進行了一場場以讀書相關(guān)的專題講座。“新師閱讀班”是一個平臺,時刻提醒我不僅要會教書,而且要常讀書;如參加市英語教師教育信息技術(shù)培訓(xùn),通過培訓(xùn)及課后的不斷練習(xí),我對教學(xué)設(shè)計及多媒體技術(shù)有了進一步的認(rèn)識,這對我平時的教學(xué)工作都有很大的幫助;如參加了《晉江大講堂》“文明晉江人”培育行動啟動儀式,讓我近距離接觸了金正昆教授。讓我領(lǐng)會了作為一名人民教師要時時刻刻用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找美。學(xué)會調(diào)整自己的心情,面對現(xiàn)實,學(xué)會與人溝通。學(xué)會換位思考,勿用自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人,欣賞他人才能與他人合作。非常感謝青陽教育辦為新教師提供了這么多成長的平臺。讓我在這么短的時間內(nèi),學(xué)到了這么的法寶。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)方面,這一年,我擔(dān)任小學(xué)三、五及六年級五個班級的英語教學(xué)工作,在工作中我都能嚴(yán)格要求自己,積極聽課,向指導(dǎo)老師及其他英語教師請教,結(jié)合本校的實際。

 ?。?)做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對不同教學(xué)目標(biāo)的不同,對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

 ?。?)增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,注重每一環(huán)節(jié)銜接。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流。培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

  (3)虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的`學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  (4)認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。對于班級后進生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的書寫和朗讀、背誦課文的情況。

 ?。?)我充分利用課余的時間研究小學(xué)英語課程,閱讀英語教育雜志,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名家的經(jīng)典教案和教研心得,觀看優(yōu)質(zhì)開課視頻,不斷開拓進取。

 ?。?)積極參加各類教師技能競賽,如街道優(yōu)質(zhì)課比賽及教案設(shè)計比賽。在比賽中,我學(xué)到了不少經(jīng)驗,同時,我也看到了與其他教師的差距。我將再接再厲,在平時多下功夫,爭取更大的進步。

  雖然在課堂上有了點收獲,但一個學(xué)期教下來,感覺還有很多不足的地方,作為年輕教師最主要的就是經(jīng)驗的不足。對自己而言主要體現(xiàn)在以下幾個發(fā)面:

  1、對教材的不熟悉,對小學(xué)教學(xué)教材的結(jié)構(gòu)了解不夠。

  2、對最后復(fù)習(xí)階段,重點、難點沒有老教師靈活自如。

  3、抓差生的力度不夠,抓差生的方法不多。

  4、調(diào)整學(xué)生的合理性不夠,有的學(xué)生帶著一種疲勞的狀態(tài)去考試。

  發(fā)現(xiàn)以上教學(xué)方面上的不足,作為新教師其中一員的我,只有通過努力來彌補經(jīng)驗上的不足,爭取用最短的時間里趕上有經(jīng)驗的老師。

  三、教研方面

  為進一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性和有效性,充分發(fā)揮青陽街道英語教研組力量,進一步加快新教師的專業(yè)成長,本學(xué)年青陽街道進行了系統(tǒng)的街道英語教師統(tǒng)一教研。同時,我還定期參加了實小的英語教研活動,這也讓我有機會向英語名師、其他學(xué)校的一線英語老師吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

  四、學(xué)校工作

  我負(fù)責(zé)學(xué)校廣播站工作,承擔(dān)了街道六一英語節(jié)目排練、教師跳長繩比賽及外教相關(guān)手續(xù)辦理等,我均能保質(zhì)保量的完成學(xué)校的分配的各項。這也考驗了我的工作能力,讓我在挑戰(zhàn)中不斷成長。

  綜上所述,一學(xué)年的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。在此過程中,改變了不少:學(xué)會了合理安排教學(xué)工作時間,嘗到了教學(xué)的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來。再接再厲。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)9

  自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就成了我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?,F(xiàn)在又到了年末,對一年來的工作進行總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  這一年我一直擔(dān)任一年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,改進教學(xué)方法。課前,我認(rèn)真仔細進行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點,對教案進行修改。課后,布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)識生字,帶著問題去上課。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己教學(xué)水平。再次,在教學(xué)中注重后進生轉(zhuǎn)化工作。因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。幫助他們找到自己的優(yōu)點、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。幫他們樹立自信。在課堂上采用多提問、多檢查,及時疏導(dǎo),努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

  二、班級管理方面

  一年級學(xué)生年齡小,什么事都要照顧全面,這一學(xué)期我努力配合班主任各項工作,力爭把班級管理方面做到最好。首先在紀(jì)律方面對他們進行嚴(yán)格要求。其次在安全教育方面,利用安全課對他們詳細講述安全知識,要求他們不到有危險的地方玩。本學(xué)期我還始終堅持晨檢并做好記錄工作。衛(wèi)生方面利用每天課間對班級的衛(wèi)生進行嚴(yán)格要求,堅持做到每天兩掃三灑一拖,勤用84消毒,勤倒垃圾,使班級衛(wèi)生達到干凈的狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、存在的不足

  1、工作中大膽實踐,不斷創(chuàng)新的意識還不夠;

  2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高;

  3、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需我不斷努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性也是一年級的重點,今后會更加注意。

  四、今后努力方向

  1、加強自身基本功的練習(xí),課堂上做到精講精練,注重教學(xué)方法和學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關(guān)心、多點愛心,再多點耐心,使他們各方面有更大進步。

  3、注重學(xué)生語言能力的訓(xùn)練。

  4、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng),增強主人翁意識。

  教學(xué)工作苦樂相伴。我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、實干”的準(zhǔn)則,一如既往再接再厲,把工作做到實處,搞得更好。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任六年級x班的數(shù)學(xué)和品德與社會的教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)工作中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)情精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接。既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。在教案中體現(xiàn)學(xué)案。

  二、認(rèn)真上課

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,我把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)。通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的思路。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)

  對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在xx%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進行集體講評。

  四、認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作

  我任教的xx名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心。其次,對他們進行個別輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  五、向課堂要效率

  向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。我從深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等三個方面,對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率這個問題提出幾點自己的`思考:解讀教材是基礎(chǔ),要注意吃透新課程理念,領(lǐng)會教材意圖。優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵,包括優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)手段、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性等。建立和諧的師生關(guān)系,則是提高課堂教學(xué)效率的.保證。

  六、其它

  積極參加教研活動,經(jīng)常聽課,每個月發(fā)表博文。參加計算機模塊考試。

  我的教學(xué)原則是與學(xué)生建立一種和諧溫馨的關(guān)系,促使學(xué)生愿意跟我學(xué)。通過日常教學(xué),使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)課堂是有趣的,盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問題。以身作則,平時認(rèn)認(rèn)真真做事,真誠與學(xué)生交流,希望學(xué)生能越來越懂事,能自覺自主的學(xué)習(xí)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)11

  一、基本工作

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

  1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

  2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

  3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。

  4、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地

  發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

  二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其終生受益。

  在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終生受益。

  三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測,切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  每一個單元,都要根據(jù)日常教學(xué)情況,認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測情況用A、B、C、D評價。檢測后,師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,反思教與學(xué)中存在的問題,以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。

  四、教學(xué)反思

 ?。?)注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;

 ?。?)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

 ?。?)在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

 ?。?)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生

  積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;

 ?。?)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;

  (6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,

  勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

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