下面是范文網(wǎng)小編整理的年度班主任個人總結(jié)11篇，以供參閱。
年度班主任個人總結(jié)1
一、深刻認識“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個人品德的體現(xiàn)。學生主動向老師打招呼，教師要積極的回應(yīng)：說你好！或一個微笑，或一個擁抱，或一個手勢。有的學生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內(nèi)向，或是沒看到老師，正在思考問題。
身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和諧應(yīng)建立在互相尊重人格的基礎(chǔ)之上。把自己擺在和學生平等的地位，見到學生要率先垂范，主動打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能讓校園風氣更文明，讓校園的真正和諧帶動社會大家庭的和諧。
二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)
作為教師，也會有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學生冷臉看、傷害學生。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學生的一生。
作為教師應(yīng)以事業(yè)為重，以學生的健康成長為己任，時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學生笑臉，讓學生心靈充滿陽光。
三、編排座位要利于學生成長
班級就是一個小社會，座位安排的好，利于學生人際關(guān)系的融洽，更能幫助學生健康成長。編排座位應(yīng)注意以下幾個方面：
1、從個體特點考慮
一般高個子要在后排，矮個子在前面，如果反過來安排，有的同學看黑板就有阻礙。視力較差的學生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學聽講。男女生同桌，可以動靜互補，更有利于班級管理。
2、要考慮各科學習情況
班主任要征求各科教師的建議，學習差異大的學生適合編排在一起，這樣利于進行幫扶活動，讓學困學生得到進步，讓優(yōu)秀學生教學相長。經(jīng)驗證明，強弱結(jié)合對弱生的作用舉足輕重，比如動手操作的時候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。
3、采用教師編排與學生自由搭配相結(jié)合
教師是主導作用，在通盤考慮學生的情況后，還要征求學生的意見，如果學生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
4、要定期輪換。
座位編排后，應(yīng)每隔一段時間，有序的由北極南移動一次。這樣，一是教室南面亮，學生逐漸到達較亮地方，心情好，二是利于學生的雙眼視力均衡。
5、提倡每個月?lián)Q一次同桌
小學生個性各不相同，常換座位，可以讓他們在班級交到更多的朋友，學習別人更多的優(yōu)點，利于學生心理的健康，更利于學生一生的成長。
四、協(xié)調(diào)好任課教師與學生間的關(guān)系
教學工作中，因為每個孩子情況各不相同，任課教師和學生接觸的.少，不了解每個孩子的個性特點，往往因為孩子的上課違紀或是不寫作業(yè)或?qū)W習成績差而出現(xiàn)過激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學生情況、家長情況，班主任做為班級的管理者，有責任及時和任課教師溝通、和學生溝通，盡早化解矛盾，最大程度的解決問題，以保證本班任課教師和學生關(guān)系和諧，從而很好的完成所有課程的教學目標。
五、讓“民主”真正走入班級
讓“民主”走進班級，就是在一定范圍內(nèi)，按照平等的少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理班級。只有高度民主的班級，才能得到最好的發(fā)展，全體學生才能成為自己的主人、成為學習的主體。我準備采取以下措施建設(shè)民主班集體：
措施一、建立班委會、班級各科代表、小隊長、小組長、小助手等。這樣教師起到指導者的作用，引領(lǐng)這些班干部、助手們管理好班級。這樣可以讓學生在高度自治中快樂成長、增強處事能力、管理能力。
措施二、利用班會，全體學生參與班級管理建設(shè)。每周一次的班會，就班級的當前工作要事、班級前一階段存在的問題展開討論，大家各抒己見，然后由老師、班長、班干部集思廣益，制定出措施、制度、目標、方案等。
六、聽專家直播的感悟
在聆聽了北京教育學院德育研究中心主任張紅、小學高級教師，北京市育英學校小學部六年級班主任袁鳳芹、崇文區(qū)體育館路小學，高級教師王建紅的直播報告，我深刻認識到作為教師要有耐心，正確區(qū)別對待孩子不寫作業(yè)的情況對于不寫作業(yè)的三種情況分析：
1、不會做（能力太差，無法完成，降低難度）
2、會做不用寫（已經(jīng)會做了，可以分層布置作業(yè)）
3、懶得寫（是行為問題，需要約束、控制，陪護寫，慢慢養(yǎng)成學習習慣）
對不寫作業(yè)的孩子，需要我們做家訪，了解情況，教給家長方法。
離校不離教：我們假期應(yīng)該怎么過？建議每人為父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，堅持下來，進行感恩教育。
注重社會實踐活動，鼓勵孩子學以致用：飼養(yǎng)小動物，體驗生命的成長。同讀一本書活動，如《愛的教育》每個人談感受，拉近師生、親子間的感情。每天搜集一條新聞。為社區(qū)做一件實事，如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開一次網(wǎng)上班會，發(fā)表論壇。假期郊游，促進親情交融?？傊?，班級管理是一門學問，科學管理班集體的方法，民主的對待學生，值得我們不斷深思，反復體會，只有我們在教育實踐中不斷反思、總結(jié)，根據(jù)本班的實際情況，有創(chuàng)造性地加以運用，我們的班級建設(shè)才能不斷的進步，取得滿意的成績。
校長通知我參加這次全國中小學班主任培訓時感到非常高興，因為全區(qū)各小學班主任培訓只有我一人參加，能夠參加培訓確實很不容易，我想我一定要好好把握這次學習機會。1月9號，我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學民族學院報到，體驗一次大學的校園生活。我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的小學班主任這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知義?！边@次培訓收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的二十天，但這次培訓學習讓我的心靈受到?jīng)_擊。河北民族學院為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重，省繼續(xù)教育處長——智學博士，給我們做了重要的講話，使我們知道做一位專業(yè)化的老師，我們的標準是什么?怎樣幸福的工作?開班儀式結(jié)束后，班主任郝老師給我們開了一次班會，選了一位大哥做我們的班長，雖然我們來自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排，還有大家的熱情，我們很快就熟悉起來，大家都明確自己的任務(wù)后就開始學習了。通過參加與專家面對面的學習，這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法，我的感悟頗深。河北師范大學張驥教授、李樹青教授、張怡梅教授、劉國學副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報告。畢業(yè)于德國柏林自由大學、曾在清華大學從事博士后研究工作、陜西師范大學教育部國家教育創(chuàng)新平臺的年青專家衣新發(fā)博士為學員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報告。張怡梅老師講的《教師禮儀》，讓我學到很多知識，懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表，以身作則。王學文老師讓我懂得要愛學生，讓學生充分地感受到老師是愛他們的。高志敏老師用幽默風趣的語言，讓我們在愉快的氛圍中受到知識的熏陶無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人佩服。他們用愛心感染學生，讓反思成為一種習慣的教學給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中，提到教師要知己知彼，要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大學，而我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成大學生，社會需要各種各樣的人才，我們要全方位的培養(yǎng)人才，促進人的發(fā)展，使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點的深刻體會。
年度班主任個人總結(jié)2
在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。
1工作情況
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。
2重視班級班風建設(shè)
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。
而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的.紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3教育學生努力學習，關(guān)心學生身心健康
學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
年度班主任個人總結(jié)3
回顧過去擔任會計審計082班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為會審082班20xx年x月畢業(yè)，學生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作（特別在最后一個學期）？如何提高畢業(yè)班學生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問題。為進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、寓思想政治教育于日常管理之中
學生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結(jié)合我班學生具體的情況，針對畢業(yè)班和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學生面臨學習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩(wěn)定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認真完成日常事務(wù)工作
認真完成了畢業(yè)班獎學金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息
核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯。
在畢業(yè)班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學們的警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。
三、重點抓好畢業(yè)生就業(yè)工作
對畢業(yè)班來說，學生的自我管理能力已經(jīng)很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業(yè)部門，積極幫助學生聯(lián)系工作單位，解除他們的'后顧之憂。
在最后一個學期，學生幾乎沒有什么校內(nèi)課程，整個學期都在外找工作、進行畢業(yè)實習。在系領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，建立了畢業(yè)生實習基地，同時我們積極為學生找實習單位，學生愿意就現(xiàn)場簽訂實習協(xié)議，提供實習和就業(yè)機會。同時，我還積極找大學同學幫忙，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業(yè)。對班級個別學習成績比較差的同學，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了90%以上，最終達到了100%。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進同學教育方法有待進一步完善，要更加關(guān)愛學生，還要注意加強班級干部建設(shè)，建設(shè)高效率的隊伍。作為畢業(yè)班班主任，更應(yīng)該多考慮學生的學習和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學生作為一個關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業(yè)之路。
年度班主任個人總結(jié)4
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。3月18日下午，我校全體班主任教師齊聚四樓會議室召開了“傳承紅云精神，踐行行知思想”班主任論壇活動。在這次論壇會上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向我們年輕沒有經(jīng)驗的教師介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了7位班主任的發(fā)言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。
各位班主任侃侃而談，我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。她們真的是把多年的班級管理經(jīng)驗毫無保留的`給我們講述著。
通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，就像各位老師說的一樣管理班級要抓住細節(jié)、抓亮點、從學生的角度去思考問題、要以身作則等等。
作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發(fā)出學生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。
論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念和方法卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。
年度班主任個人總結(jié)5
xx年的八月份，我?guī)е活w夢想走進了東海學校小學部。幾年來，我一直擔任班主任工作?？梢哉f我是幸運的，因為每一屆我教過的學生都是我人生巨大的財富。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂。在小學生教育教學中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學生，可能會讓我們束手無策。我認為只要走進學生的心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點做法。
一、少一些批評指責，多一些真心贊賞，為自信心找一個落腳點。
假如沒有陽光，世界會怎樣；假如沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來看學生，每個人都是天才。一個長島的學生基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學新課，臨下課時，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段?！彼麤]有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開始讀。不料，才讀一句話同學們就哄堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點口吃，就這樣一句簡單的話他重復有5遍之多。錯已成現(xiàn)實，我顯然不能批評他。本來他就信心不足，我應(yīng)該幫他找到長處，幫助他建立自信心。大家笑過之后，我說：“我發(fā)現(xiàn)，李玉龍同學有了進步，他開始獨立思考問題了”，同學們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說明他的確經(jīng)過一番獨立思考，而不是遇到不認識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落后的同學要找他們的缺點，批評他，毫不費力就能找出許多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進班級我總讓同學們找自己的長處，自己找不到，同學幫助找。
李玉龍是以倒數(shù)第二的成績進入我們班的，所以在剛進班時，我就注意培養(yǎng)他的自信，在第一節(jié)班會課上，我讓同學們找自己的.優(yōu)點。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點，憋得滿臉通紅。我說：“你肯定有優(yōu)點，你必須找到自己的優(yōu)點，每天向我報告你的發(fā)現(xiàn)，找到一條給你發(fā)一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說：“老師，我熱愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優(yōu)點？”我立即鼓勵他說：“你太了不起了，知道嗎？勞動創(chuàng)造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動中，不怕臟，不怕累。學習也開始認真了，每課的生字總是提前學，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞，才會激發(fā)學生內(nèi)在的前進動力，點燃他積極進取的自信之火。
二、少一些回避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內(nèi)心深處播撒愛的種子。
俗話說：“鐵的紀律，愛的教育”。愛是一種力量，是一種教育。只有了解學生、貼近學生，讀懂學生的心，少一點責備、多一點鼓勵，做學生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學生曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛勞動的美好品德。我們班有個叫于小瑋的學生，家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運動，嘴懶，不愛說話。學生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學習沒有興趣。有一次因為媽媽沒有及時到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。
面對這樣一個孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補課，休息時間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學習上引導他將受罪改為享受，先品嘗學會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣，然后施加一個快樂的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學們接觸了，每次回家父母見到孩子總是夸他進步大。對待于小瑋這樣一個學生，只有教師的真誠關(guān)心，持久關(guān)愛，才能溶化學生心中的"堅冰"，才能增進彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機會；只要善于培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導，使學生上進于反復之間。
后進生有上進心，也能上進，但是上進的過程充滿了反復。要反復抓，抓反復。能這樣認識后進生，也就能正確看待后進生的反復，要在反反復復的過程中把后進學生引上上進之路。
李冠南同學，腦瓜機靈，有露臉的機會一次也不放過。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當過一段時間便落空。有一次，同學們在完成老師布置的作業(yè)，組長批評他作業(yè)拖拉，他立刻走上講臺說：“老師，我一定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣?！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動，反復肯定會有的，只要他開始向自己的后進面作戰(zhàn)，就表揚，就鼓勵。于是，每節(jié)課，我都特別注意他的聽講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表揚。這幾天，李冠南開始寫作業(yè)了，寫日記了。
又過了兩天，我檢查學生日記，發(fā)現(xiàn)他又有一天沒寫日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態(tài)度是，應(yīng)該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進去，先做著看，這是治懶病的辦法之一?！彼婚_始寫了，而且不停地寫，結(jié)果不到20分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學們聽，同學都為他鼓掌。他感受到了按時完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰知，此后不久，數(shù)學正規(guī)作業(yè)上交時，缺少一本，原來又是李冠南。問一問原因，他說：“我沒有筆了?！蔽蚁肴粲孟冗M同學的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個不寫作業(yè)的人的思想，便說：“你這幾天各科作業(yè)都及時完成，這么點數(shù)學怎么能不寫呢？一定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進步，但有時懶蟲還會拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認為你應(yīng)該立刻寫完，我陪著你。”他點點頭，30分鐘后，李冠南寫完作業(yè)了，一身輕松，見我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進同學的每一點進步，耐心引導，才會在他們出現(xiàn)反復的時候不至于喪失信心，不至于指責埋怨。
在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，一定會擁有一個團結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。我們不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實。但是，只要我們對學生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導，對學生做細致入微的了解，就會使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學生真正快樂地生活，愉快地學習！
年度班主任個人總結(jié)6
一、指導思想
轉(zhuǎn)眼間我所帶的大一班已經(jīng)進行第二學期，孩子們已經(jīng)開始向小學生活邁進。在這學期四個月左右的時間里，我作為大一班班主任將繼續(xù)抓好學生的工作計劃，努力使幼，對上學期的整體內(nèi)容已做好工作總結(jié)，也深知本學期是幼小銜接的關(guān)鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作，作為班主任的我現(xiàn)制定幼兒園大一班主任工作計劃如下：
二、班級情況分析：
本班主要以閱讀、數(shù)學、語言為主，科學，社會。健康，美術(shù)，音樂為輔。能運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責任意識、任務(wù)意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發(fā)現(xiàn)幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發(fā)展”，嚴格教學，發(fā)揮我班的優(yōu)勢，著重“讀、寫、算、音樂、美術(shù)、語言”能力的引導與培養(yǎng)。
三、工作目標：
教育教學工作：
1、重點工作：
?。?）、繼續(xù)進行“將漢語活動滲透于幼兒的一日生活中”，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，以“幼小銜接”為主線，進行工作。
?。?）、為幼兒入小學做好前期準備。幼兒從中班進入大班，經(jīng)歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢？應(yīng)該讓孩子建立幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規(guī)則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習慣。將“讀、寫、算、音樂、美術(shù)、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養(yǎng)，提高幼兒的學習敏感度，增強任務(wù)意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。
?。?）、安排班級活動。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的安排，引導孩子們開
展各項實踐活動?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與孩子們一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導孩子們開展靈活多樣、富有情趣的戶外活動。
?。?）、營造健康向上的班級氛圍。根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風。
布置適合大班兒童特點的教室環(huán)境。
讓孩子參與班級管理工作，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個孩子都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)孩子的參與意識，提供顯示孩子才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)孩子的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
?。?）、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊孩子開展教育。
通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和配教老師、保育員老師及家長對孩子有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合幼兒園教育好孩子。
四、具體措施：
本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個方面入手：
?。?）、促進幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
?。?）、培養(yǎng)幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
?。?）、發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
?。?）、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料制作一些有創(chuàng)意的紙工等。
?。?）、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
?。?）為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉(zhuǎn)換角色和孩子一起過度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的`作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現(xiàn)在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。（家長一定要重視起來）衛(wèi)生保健工作：
1、春季是一個多發(fā)病的季節(jié)，老師和家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時入園，請向班里的老師請假說明。
2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養(yǎng)，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。
3、針對幼小銜接，加強自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務(wù)的意識，做好值日生工作，建立相關(guān)的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發(fā)展、變化。
4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢、保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。
5、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規(guī)衛(wèi)生工作。
家長工作：
本學期，老師采取約訪、電話訪問等方式盡快和家長溝通，通報現(xiàn)狀，使本班的決策順利實施，得到家長的信任與支持和配合。
對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
其次是通過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
年度班主任個人總結(jié)7
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔負的是二年級（3）班的班主任工作，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、向?qū)W生提出明確的要求。
為了充分調(diào)動學生的積極性，自覺遵照學校的規(guī)章制度，在開學的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個要求是：
?。?）學會聆聽。或許是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的聆聽同學之間的發(fā)言，不大會汲取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點，補充自己的不足，完善自己。
（2）要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務(wù)管理上，我開始成心識的培養(yǎng)學生自主、自理能力，如墻報的設(shè)計，放手讓學生參與。
?。?）要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。
?。?）要求學生團結(jié)友愛，減少矛盾。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是常常利用思品課學習《小學生平常行動規(guī)范》，提示學生做好上課準備工作。在平常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。特別是衛(wèi)生保潔習慣，我在每一個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長，專門負責每天的衛(wèi)生管理，要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動，促使良好習慣的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中，我班學生奮力拼搏，取得全級團體總分第二名。從而逐漸構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，提拔一個有能力的班干部相當重要。為了讓每一個學生都有展現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)揮自己的長處，我大膽的放手讓學生們輪番做值日班長（每人2天），讓每位學生都嘗試成功的喜悅，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式，進行平常的班級管理，目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛(wèi)生。通過這樣的實踐，使每位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感，鍛煉了學生的膽量，提高了學生的'心理素質(zhì)。
五、正確的應(yīng)用鼓勵和表揚，轉(zhuǎn)化個別學生。
鼓勵和表揚是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生，更喜歡表揚。如我班的黎某同學，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特點，我平時注意及時表揚他的閃光點，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來后，再耐心、仔細的與他擺事實、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時的改正。
本學期我還充分利用家長會、學生聯(lián)系手冊等，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，取得學生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設(shè)，我班已成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進，今后我將繼續(xù)努力，讓每位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得更好。
年度班主任個人總結(jié)8
這學期我擔負初二（5）班的班主任，在擔負班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學期我的工作總結(jié)以下：
一、坦誠相對、用心視察
開學的第一件事，就是要盡快地熟習了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡可能短的時間里能讓學生死心踏地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等視察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言談舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每一個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，很多的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是落后生；三、教師批評學生與事實有出入。反之勇于承認毛病的老師是學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的毛病做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易到達，千萬不能由于他是落后生而隨便批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，乃至紀律有些差，但在部份學生中有一定威望的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人常常在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。我首先在那些難纏的學生入手，談話進程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班集體的'榮譽等等，并期望他們以本身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這類評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，由于聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。（家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這類感覺，家訪——可使很多家長、學生跟班主任的感情常常有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理增進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真實的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能增進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行動自覺性的條件，將管理行動目標化、具體化，可限度地避免了管理行動的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行動可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行動標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以增進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中使人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生終究的行動在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要根據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨便和果斷等不公正問題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利展開，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這類愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不但是個人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會心義。班主任對學生的態(tài)度常常反應(yīng)學生所在集體，乃至是社會對他的某種評價。因此，學生常常把班主任對自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這類情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每一個學生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛對教育好學生是多么重要！
年度班主任個人總結(jié)9
少年兒童是國家的未來，是民族復興的肩負者，是中華文明的繼承者，也是社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人。小學生的思想可塑性很強，少年時期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此，教育好少年，是全社會義不容辭的責任。作為新時期的教育工作者，更要有擔當、有義務(wù)去教育好孩子。時光荏苒，歲月如梭。我從一個剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者，對學生的德育工作從來不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^往的對學生的思想教育的工作的一些總結(jié)。
一、德高為師，身正為范
老師是一種要求既有學識又有道德的'職業(yè)。在我從事教育工作以來，一直把德育放在首位。我認為要給學生講大道理，首先要過自己這一關(guān)。如果自己是一個亂丟垃圾，滿口臟話的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。
所以，平時的一言一行我都格外注意。老師是學生的偶像，我生怕自己影響到了學生。教師要為人師表，嚴于律己，要以自己的實際行動感染學生。要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不能去做的，自己首先堅決不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、在活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我是一名班主任。我有效地利用好班會對學生進行思想道德教育。我教育學生如何認識集體與個人的關(guān)系，引導他們尊重集體，實現(xiàn)自我。要比學習、比進步。這樣反復教育，可使學生和班集體在相互作用中實現(xiàn)良性循環(huán)。
另外，我利用好一切機會去教育學生。大課間做操時，我樹立他們的集體榮譽感，鼓勵他們?yōu)榘嗉墵幑?。同時，我還鼓勵他們多參加學校的活動，積極主動地學習，人人為班級，班級為人人。
三、生活是課堂
我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會即學?！钡慕逃碚摗Ｎ艺J為生活是最好的教材。我利用一切機會讓學生們走出校門進行社會實踐。晚上會布置一些特殊的作業(yè)，例如幫長輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時候，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，進行革命主義教育。同時也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對小學生的教育意義很大，使他們在行動中體會到什么是真善美，什么是假惡丑。
四、重視心理健康教育
小學生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級階段。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當好管理者的角色，還應(yīng)了解學生心理、生理發(fā)展的特點，幫助學生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應(yīng)能力。作為一名教育工作者，我們要能敏銳地觀察學生的心理動態(tài)；要和學生交朋友，進行傾心談話；要用遠大理想的推動作用增強學生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)未來激烈競爭的社會。
五、增強和家長的聯(lián)系與溝通
加強少年思想道德教育是一項長期、艱苦而又復雜的工作，僅僅依靠學校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長的聯(lián)系。通過家長了解孩子們在家的表現(xiàn)。我也會把孩子們在校的表現(xiàn)及時反饋給他們。達到學校和家庭的無縫對接。
以上是我從教以來的一些德育方面經(jīng)驗和總結(jié)。
年度班主任個人總結(jié)10
本期我針對二(1)班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結(jié)合學?；馂?zāi)地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關(guān)愛他人。并指導學生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的仆人，就是的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”，學生人手一本存折，只要學表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書，學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的`孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生樂于接受教育，積極更正自己行為。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到。
年度班主任個人總結(jié)11
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步?，F(xiàn)在對這一學期的工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)心孩子。
教師想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生的身體和心理的健康。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們活潑可愛，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把學生叫到自己身邊，和他們聊聊天，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，讓他們明白一些道理。
我還覺得，班主任對學生的關(guān)愛，應(yīng)該是種寬容的愛，對于二年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，利用上課時間適時表揚和鼓勵他們。讓他們能大膽舉手發(fā)言，課堂氣氛有所活躍。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的.基礎(chǔ)，二年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)二年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，書桌上瞧一瞧，整理好課桌。讓學生能意識到教室的環(huán)境衛(wèi)生狀況，自覺養(yǎng)成干凈整潔的好習慣。經(jīng)過一年的相互適應(yīng)和磨合，學生在養(yǎng)成各種好習慣方面已經(jīng)有很大的進步了。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。所以這學期我努力培養(yǎng)以向芳為班長，四個小組長為輔助的小干部群，使他們成為我的小助手。平時我不在教室的時候，同學間的管理更為方便。通過我的培養(yǎng)，向芳可以組織學生進行自主學習、詞語聽寫，組長監(jiān)督及負責幫助本組學習困難的學生。我感到很欣慰。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別盡量和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力。
我結(jié)合二年級的學生實際，結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。
六、成績與不足。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。在學習和其他活動中也取得了一些成績，如：20xx年度秋季運動會中，3人低年級組一等獎；8人低年級組二等獎、三等獎；團體總分低年級組第二名，廣播操比賽低年級組第二名。
這學期也存在很多的不足：學生雖然已經(jīng)適應(yīng)了我的班級管理，但是同樣也會趁我不注意出現(xiàn)很多新問題;在教學中雖然注重引導，但還沒有完全發(fā)揮他們的主體性；學生語言條理性、完整性，還有待提高。
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