下面是范文網(wǎng)小編整理的暑期支教社會實踐總結(jié)11篇，以供借鑒。
暑期支教社會實踐總結(jié)1
“義務(wù)支教 傳遞愛心”筑夢支教團隊暑期社會實踐之“三下鄉(xiāng)”活動是在黨中央關(guān)于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，由鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委主辦，材料工程系“義務(wù)支教 愛心幫扶”筑夢支教團隊承辦的“三下鄉(xiāng)”實踐團隊，于XX年7月2日至XX年7月7日前往開封市尉氏縣崗李鄉(xiāng)獨樓馬小學(xué)開展的“三下鄉(xiāng)”實踐活動。此次活動受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。隊員們在此次活動中也是滿載而歸。
默契vs 同樣的理想
7位兄弟姐妹們一起走過了一年的大學(xué)生活，我們早就有了共同的語言，形成了很大的默契。我們是一家人，都是堅強的自強學(xué)子。當(dāng)?shù)匦ｉL跟我們說：你們很渺小，因為你們都長得很小巧，沒找到一個長得高大的；你們很偉大，因為你們時刻都保持著最旺盛的精力；你們是精英隊伍，因為你們在工作中表現(xiàn)得非常出色；你們是鐵人，每一句語言都透露出你們大學(xué)生頑強拼搏、吃苦耐勞的骨氣；你們很幸福、快樂，因為你們就像一家人。
從接收到團委通知起，成立統(tǒng)籌小組商議方案到集體合作寫方案到活動前的準(zhǔn)備到實踐到后期總結(jié)，我們7位隊員齊心協(xié)力，意志堅定，戰(zhàn)勝種種不是困難的困難，我們都有著強大的團隊意識，這都得益于我們長久以來的相處和同風(fēng)共雨！
我們隊伍有著一致的理念：爭對每個學(xué)生的特點，給予最適合的
教導(dǎo)，讓每位學(xué)生都變得自信、勇敢和堅強！
休息=充電
在業(yè)余生活中，在非正式場合，我們是一群快樂的小羔羊，我們活躍在自己寬敞的草坪上，但是我們從沒迷失過方向，因為我們是一個團結(jié)奮進(jìn)的團隊。
在下鄉(xiāng)的日子里，我們以滿天閃閃的星星和月初朦朧的月亮之光為燈光，我們“兩個和尚”挑水喝、抬水洗澡。我們每天在星光下排成一排邊洗衣服邊聊著今天和學(xué)生之間發(fā)生的點點滴滴，重溫在白天的快樂中。學(xué)校坐落在河流邊，最熱情的要數(shù)這里的蚊子，在它們的帶動下，我們也只能以熱情相贈，每晚工作休息時間，我們就搭成“火車”一起跳著兔子舞，和蚊子一起偏偏起舞，這是大家最快樂的時候，因為這是最輕松的時刻。我們知道，今天的工作已圓滿完成，我們將以更飽滿的激情迎接明天的到來。還記得一天晚上，副校長來辦公室看望我們，校長和我們站成一圈，一邊談話，也跟我們一起跳起舞來了，因為蚊子一刻也不放過我們，這就是我們的生活中快樂的一角.
成功屬于準(zhǔn)備好的人
在工作中，我們時刻保持著嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎的態(tài)度，我們做好最充分的準(zhǔn)備，因為這就是防止出錯的最好辦法。我們在活動前一個月就開始準(zhǔn)備講義，篩選課程資料，試講，我們精益求精，預(yù)測種種可能發(fā)生的情況和尋找最佳的`應(yīng)對措施，出發(fā)前三天早出晚歸的排練，我們留著汗水，揮著手臂，歌聲響亮，每天微笑而歸。我們準(zhǔn)備好了，所以我們信心滿懷，出發(fā)！在下鄉(xiāng)過程中，白天我們上課，和學(xué)生交流，
中午老師們批改學(xué)生的日記，晚上進(jìn)行一個鐘的總結(jié)會議、隊員分享和交流，解決每天遇到的問題，這是我們最激動的時刻，因為忙碌了一天，我們7位隊員又可以像一家人一樣坐在一起“聊天”了，而且和以往不同的是，我們的話題都變成了我們的學(xué)生。就像第四天晚上的總結(jié)會上，我們商量著評獎的問題，最后是把原定的綜合測試、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班級這些內(nèi)容刪掉了，取而代之的是每班一個屬于他們自己的特別的獎項。因為我們的目的很明確：我們的活動要有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應(yīng)變，我們的宗旨是：一切為了學(xué)生！
了解學(xué)生的特點——渴望知識與愛的孩子
第一天到校報名的學(xué)生很多很多，開課后的兩三天斷斷續(xù)續(xù)都有學(xué)生家長帶著兒女來報到。當(dāng)面對越來越多來報到的孩子時，我們所有隊員帶著焦慮的面孔，因為孩子們臉上閃現(xiàn)著對上學(xué)充滿渴望的表情，我們都不忍心讓他們回去，一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，我們不能讓幼小的心靈受傷害，但是由于學(xué)生人數(shù)已大大超過預(yù)定計劃，最后我們站在了同一條戰(zhàn)線上，安排后到學(xué)生到課室旁聽，他們享受著報到學(xué)生同等的待遇。孩子們很興奮，雖然他們藏在了心里。孩子們內(nèi)向，很害羞，很文靜，剛開始的時候，他們甚至自我介紹的聲音都很小，很多人甚至說不出話來。作為老師的我們，第一天就感受到了艱巨的任務(wù)。當(dāng)晚我們就集中在一起，分析著學(xué)生的心理，尋找著最佳對策。12
暑期支教社會實踐總結(jié)2
大二學(xué)年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參加了文法與外語學(xué)院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領(lǐng)下，同另外13名同學(xué)一起開始了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學(xué)，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群xx后學(xué)生，小至幼兒園，大至小學(xué)六年級。
作為一個普通的班級，我參照著這所小學(xué)的課程表為這52個小學(xué)生量身打造了專屬于他們的課程表。當(dāng)然，也屬于我們這14個老師。因為有的學(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔(dān)任高年級的作文老師和低年級的普通話老師，偶爾因為低年級的學(xué)生太過調(diào)皮而幫著體育老師代課。
我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學(xué)、放學(xué)；吃飯、午休；上學(xué)、放學(xué)；吃飯、晚休，其中偶爾穿插著數(shù)個同小學(xué)生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學(xué)校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學(xué)會這不以大學(xué)生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學(xué)生，我們需要的是一個平等交流與溝通的氛圍。
而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。當(dāng)然，我不否認(rèn)這樣的說法有其根據(jù)性，但是我也想用"利大于弊"四個字概括一下我眼中的支教。
第一，學(xué)生們是自愿報名參加支教活動，小學(xué)校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。
第二，當(dāng)然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進(jìn)行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參加培訓(xùn)班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。我們也和學(xué)生們達(dá)成了協(xié)議，如果他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家長進(jìn)行洽談，還孩子一個完整的暑期。
第三，我們不教常規(guī)知識，例如數(shù)學(xué)和語文。年級和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過了的東西，也不想教他們即將會學(xué)的東西，畢竟在某個時刻會減少他們的積極性。而是將手語、手工、魔術(shù)和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活。
第四，談?wù)勊^的"弊"。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。
20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認(rèn)為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的，更或者說是在為人出的過程中必不可少的：
一、善于與他人溝通
無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進(jìn)行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。因為和學(xué)生們的年齡存在差異，因而導(dǎo)致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學(xué)階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。
就像學(xué)生們不喜歡寫作文，我卻會耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而方便。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學(xué)生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。
二、耐心的與人交往
頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面，家庭、學(xué)校、乃至個人。但是，歸根結(jié)底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。這個時候，耐心就成了重中之重。當(dāng)成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是"左耳朵進(jìn)，右耳多出"。
支教活動的第一次見面會，有一個特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫柔的詢問卻依舊換來不理不睬，這個時候一定要將耐心挖掘出來，不然對孩子將是更大的'打擊。不妨采取我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應(yīng)都是好的。"是不是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不開心"、"其實我小學(xué)時候成績也不好"之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候預(yù)備一個善意的謊言在恰當(dāng)?shù)臅r候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。
三、牢記團隊合作的重要性
所謂"沒有規(guī)矩不成方圓"，大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個追求共同利益和夢想的團隊。而這中間總會存在著一個猶如另領(lǐng)頭羊一樣起著關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進(jìn)行認(rèn)知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂趣。
即使產(chǎn)生了與領(lǐng)導(dǎo)或隊長不一樣的觀點，也要學(xué)著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進(jìn)而站在以集體利益為基礎(chǔ)的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍繞著其旋轉(zhuǎn)。可是當(dāng)你有一絲不適時，卻成為這個團隊其他成員所關(guān)注的焦點，滿是照顧與問候。倘若是這樣，那又有什么理由不為這個團隊貢獻(xiàn)自己的一份力呢？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了。
四、不要吝嗇自己的"對不起"
勇于道歉，即使相處的對象是一群不諳世事的小學(xué)生。就算自己在理，可在孩子面前，很多事情都有可能變得無理可循。如果他想做一件事，任憑"不許做"的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告訴為何"不能做"，是不是更有可能換來對方不許做的效果？作為老師，即使并非名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了，還是得道歉。
就像我發(fā)現(xiàn)一學(xué)生的作文存在抄襲現(xiàn)象，而在課堂上批評了他。事后覺得不妥，又當(dāng)著全班同學(xué)的面向該同學(xué)說了一聲"對不起"。本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢？即使是小學(xué)生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。一句"對不起"，即使換來一個普通得不能再普通的笑臉，又何樂而不為呢？
暑期支教社會實踐總結(jié)3
來得轟轟烈烈的XX年湘西支教在八月平平靜靜的結(jié)束了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細(xì)想想，無論是前期準(zhǔn)備，中期運行，結(jié)束反思還是教學(xué)、走訪、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進(jìn)由淺入深的認(rèn)識過程，都有必要和價值總結(jié)和反思。
一、支教認(rèn)識
渴望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的偉大啊多么令人充滿期待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的知識……
進(jìn)入培訓(xùn)階段，教師技能、志愿者認(rèn)知、野外生存急救技能，四大主題的培訓(xùn)，著實讓我充實不少。
會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調(diào)皮上課很容易鬧哄哄的，教學(xué)是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學(xué)生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當(dāng)?shù)厝藢庫o的生活，打亂了正常的教學(xué)秩序，影響很是消極。
去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個人，不可能！甚至改變一個人一個小小的習(xí)慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗方法。
團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問……
就是這樣一個循序漸進(jìn)的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認(rèn)識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。
二、教學(xué)
前期準(zhǔn)備
總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達(dá)方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應(yīng)用文體，都是很有用的。
另外，學(xué)長學(xué)姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的.小說《追風(fēng)箏的人》；情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！罚?dāng)然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學(xué)這個美妙的天地里盡情品味。
為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設(shè)計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學(xué)習(xí)內(nèi)容、每日寓言、回顧總結(jié)。咋看挺完美的吧。
中期運行
實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。
一二年級因為有機會提前了解一下他們的接受水平，選好內(nèi)容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順利的。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、接受能力如何，我準(zhǔn)備的東西會不會太難了？要是他們沒興趣，冷場，那多尷尬啊。自然備起課來也相當(dāng)謹(jǐn)慎，幾乎每個細(xì)節(jié)包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進(jìn)教室還是有點忐忑，不過還好，一節(jié)課上下來，還不錯，很是順利，有點如魚得水，感覺太棒了！最后是要給三四年級上第一節(jié)課了，也許上高年級的課有點得意忘形了，我自在而自然復(fù)制了上一節(jié)課的內(nèi)容，呵呵，結(jié)果很意外：上課很安靜，因為幾乎沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨……
年級不一樣，自然接受能力、興趣方向都是不一樣的，得嚴(yán)格的區(qū)別對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經(jīng)常性的換上課的方式，而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和集中他們的注意力；五六年級教起來比較容易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新鮮而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準(zhǔn)的夾在中間的那個群體，我一直沒有摸透要怎么教他們才最合適，也是我覺得有愧的一個群體。
后期總結(jié)反思：
支教結(jié)束到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內(nèi)幕道：我覺得教他們知識沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應(yīng)該怎么辦啊……可是發(fā)現(xiàn)要做到太難了。
回來后，真的覺得確實如此，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？
也許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，馬上就會塵封。
整個支教，能做的實在是太少了，只是任課老師那么的幾節(jié)課，能改變什么，恐怕自己都想打零分！
現(xiàn)在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應(yīng)該順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經(jīng)濟頻道，cctv3音樂頻道，cctv4國際頻道，cctv5體育頻道，cctv6電影頻道，cctv7少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道，cctv8電視劇頻道，cctv9英語頻道，cctv10科教頻道，cctv11戲曲頻道，cctv12"社會與法"頻道，以及特別的少兒和新聞頻道也傳達(dá)給他們，這個跟他們的生活聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以根據(jù)自己的興趣愛好和需要有方向有目的的選擇，一定是個不錯的想法！
三、走訪
前期準(zhǔn)備：
聽說湘西支教也有社會調(diào)查這塊，憑借“雛鷹亮劍”的全程把關(guān)的經(jīng)驗，這個負(fù)責(zé)人，非我莫屬了！這個可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的計劃耶。后來了解到，隊里有這方面意向的人可不少，糟了！人外有人，咱隊里臥虎藏龍，而且還有個研究生！唉，我太狹隘了，我的調(diào)研負(fù)責(zé)人的寶座不保??！還是內(nèi)心謙虛些，辦事認(rèn)真些，心態(tài)放寬，順其自然別太強求啊。
之前是茫然和擔(dān)心有沒有時間去走訪，怎么安排，自己是不是拿得下來……
六個調(diào)研負(fù)責(zé)人組確定下來后，我們就開始熱火朝天緊張忙碌的準(zhǔn)備了：定主題，請顧問，寫方案，請導(dǎo)師，設(shè)計問卷，那真是一個忙?。L說他自己管的事情已經(jīng)太多了，這個分工下去他就不管了，調(diào)研這塊可是很費心的。我們自己也大約知道，這種事主要還是得靠自己，導(dǎo)師顧問的幫助不大，那就得我跟隊友好好做好前期的準(zhǔn)備工作了。不然，到那邊可就是呼天不應(yīng)叫地不靈的。跟他們合作很是輕松，我喜歡那種氛圍，大家一起討論，各抒己見，很積極，很主動，很民主……
中期運行：
14號的招生動員走訪是日常負(fù)責(zé)人陽靜幫我安排的，我正迷茫呢！現(xiàn)在他指路，原來三人一組，跟班主任協(xié)商讓學(xué)生放學(xué)后留下來帶路，地點就由近及遠(yuǎn)，視學(xué)生的住址分布而定，人員安排嘛，注意讓大家都適當(dāng)休息，別某個人（自己可以除外）天天都得走訪，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進(jìn)隊員之間的感情交流，就ok了，挺容易的！
照片拍攝內(nèi)容及跟學(xué)生名字對號入座，信息要全，雖然這些問題都有意識的都有提出來，但沒注意太多。
到后期資料整理時問題就出來了，照片是有，而且是一大堆，但都沒整理，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪照片，都找不到。檔案整理，整合照片……總之工作量很大，很麻煩。
唉，是當(dāng)初策劃不到位啊，自己沒有身體力行，沒有以身作則啊。
后期反思總結(jié)：
回來了主要是搜集整合貧困生檔案照片，確定資助負(fù)責(zé)人，然后寫報告了。終于某個時候覺得要及時寫報告了，又發(fā)現(xiàn)疏忽了一個問題：問卷，統(tǒng)計資料都在賈那里！難道又讓他整理一遍給我，那又是一個周折，那工作量……唉，策劃失誤?。簲?shù)據(jù)還有不少殘缺的，有主觀題三道和排序題，還有問卷上沒能反映出的，因為問卷設(shè)計的問題，幾道對象不同沒有用的題的信息。這些，得整理到什么時候？
一篇優(yōu)質(zhì)的報告的出土談何容易啊，引起什么關(guān)注和社會反響我已不抱什么期望，只是會全力以赴的將調(diào)查發(fā)現(xiàn)全面如實生動的反映出來，這個過程也一直會牢記學(xué)長陳家星的忠告：我希望最后我們的報告不是寫出來的，而是調(diào)查出來的。
四、生活：
可以用一句話來概括：大家都比想象中的能干和懂事，做飯，洗衣，衛(wèi)生打掃比想象中的進(jìn)展的要順利。
不過有個小小的想法：如果我是財主，一定會正經(jīng)的打個預(yù)算，出發(fā)前買的車票、保險、日常用品、藥品、隊服，大概得花多少錢，花了多少錢都會列出來。然后到那邊，根據(jù)趕集花費，把咱們隊十四個人的平均日花費都算出來，加上匯演開支，咱最后會剩下多少錢，留一部分做規(guī)定的后期宣傳，還有多少可以自由支配，都會明算公示出來，讓大家心里都有個底，也明確一點嘛，總覺得王管的我心里沒什么譜。
呵呵，只是想想而已，最后管下來我們財務(wù)也還算順利嘛……
大家一起生活很是像一家人，晚飯到齊了才能動筷的習(xí)慣回家了后遺癥可不輕啊。
哎呀，回來以后好想念他們啊，我可愛的隊友們…
暑期支教社會實踐總結(jié)4
XX年7月1日至15日，半個月的時間，我在風(fēng)景如畫的皖南小鎮(zhèn)——安徽績溪上莊村支教，執(zhí)教的是詩歌鑒賞與寫作興趣班的內(nèi)容，第一次正式當(dāng)老師，頗有些感觸。
兩周時間可以劃分為兩個階段，第一階段是教學(xué)磨合期，老師與學(xué)生們彼此不熟悉，雙方都需要一段時間的適應(yīng)。我最先遇到的就是備課尷尬問題，因為選課的同學(xué)年紀(jì)有差異，年級也不一樣，所以上課內(nèi)容很難安排。而且因為孩子接受能力不一樣，上課要選擇富有趣味性、故事性和娛樂性的內(nèi)容和方式，所以每天的備課都要精挑細(xì)選合適的素材，這也成了前期對我來說最具挑戰(zhàn)性的課題。除了詩詞選材困難，寫作課也不是很好上。孩子們好像很怕寫作文的樣子，有一個孩子竟然在我布置寫最愛的一個季節(jié)的時候抄了一段課文給我。
第二階段是班級管理問題。因為有了第一階段的磨合，師生彼此熟悉了，孩子們調(diào)皮的天性也不再收斂，淘氣的'個性盡顯，這一階段的孩子很難管理，班級內(nèi)部、班級與班級之間時有沖突發(fā)生，所以每日最頭痛的問題變作了怎樣與學(xué)生相處，既能讓他們保持和平、安靜的狀態(tài)又盡量不訓(xùn)斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動的，除了原則性的問題，小錯誤可以被允許和原諒，恩威并施才能管理好班級。
近半個月的時間我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)了千古名對、童趣詩、四季詩、邊塞詩、諷喻詩、懷古詩、愛情詩、友情詩等內(nèi)容，上課形式以講故事為主，視頻和表演為輔，大多數(shù)學(xué)生還是能欣然接受的，但這其中我還發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一是，個別同學(xué)語文功底不扎實，低年級出現(xiàn)的問題有拼音不熟練，錯別字太多，高年級則是相近字詞的用法分不太清，有些字詞運用不恰當(dāng);
二是，孩子們很怵寫作，書面表達(dá)能力還是有問題的;
三是，孩子們的課外閱讀量較少，就語文這一科來說，歷史文化知識尤其匱乏;四是，可能因為孩子們多是留守兒童的緣故，家庭環(huán)境里跟爺爺奶奶成長的居多，老一輩的一些習(xí)慣和文化特點潛移默化地影響了孩子，所以在給孩子們放視頻的過程中，相比較于知識競猜類以及宮崎駿的優(yōu)秀動畫，孩子們更喜歡什么《僵尸先生》，從一個老師的角度，我覺得這些生活中無形的細(xì)節(jié)的東西很會影響孩子們的審美和世界觀、人生觀，這一點我很擔(dān)心。
半個月的教書生活，不僅讓我過了一把老師的“癮”，其實在跟孩子們打交道的過程中，我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、善良、天真活潑，但明顯他們需要更多的人來陪伴和關(guān)心，希望能有更多的志愿者、社會上更多的愛心人士能夠給他們以幫助和關(guān)愛。
暑期支教社會實踐總結(jié)5
這學(xué)期的暑假本打算找一份工作鍛煉自己的社會能力的，正好我剛一回到家初中母校就打電話給我說問我想不想在暑假幫學(xué)校代課補習(xí)，為母校做一些貢獻(xiàn)。我變義無反顧的答應(yīng)了，利用這次機會來充當(dāng)我的這次暑假的社會實踐鍛煉自己的能力。
第二天我便一大早來到母校打算等待母校的“安排”，但出乎我意料的是這次的代課并不是在我的母校里完成的。而是母校的一下幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的援助活動。我回到家后又考慮了一下，想到那些地方的艱苦條件我打算要放棄而且家里人也不同意。最后，我還是自己拿定了主意，義無反顧的去。第三天我便答應(yīng)了母校，動身去了。實踐前的準(zhǔn)備工作要做，聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作。這些地方有些遠(yuǎn)，需要走一段間間，不過為了實踐成功，為了自己的目標(biāo)，這些苦還是要吃的。第二天，開始了我正常的教課工作，我教的課是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)。在教課中，我體會到了他們對學(xué)習(xí)的熱愛與渴望，看到了他們在學(xué)習(xí)之中眼神放出的神采，這使我非常感動。我的專業(yè)是英語，額外還有興趣課程，以供學(xué)生們在下午課余進(jìn)行興趣課程，棋類球類手語演講話劇。每天中午學(xué)生來得都很早，以致我不得不將2點的興趣課程提前開始。于是每天中午，我都在同學(xué)們的"熱情"中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時，我還去摘野菜了，真是體味了一把農(nóng)村生活!一個字爽!我們一邊采，一邊有說有笑，可開心了。為了清理這些野菜，可費了我不少功夫呢!不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了!
在實踐中，我也去一次界坑去買菜，走了一個路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會到村民的不容易!我覺得我實踐生活部算太苦，。吃得好，有時會有肉，有時會有西瓜和飲料呢 后來的幾天我還人去了做了募捐活動，一共募集到700多元人民幣。這讓我決定無比的欣慰，為貧困的孩子們送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學(xué)習(xí)用具書包。很快，我的實踐生活就要結(jié)束了，最后一天晚上，我和孩子們還有些老師開了一場晚會，雖然來看的人不多，有些準(zhǔn)備還沒有做到位，可我心里還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會中，我擔(dān)任了舞臺設(shè)計的工作，為了舞臺的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設(shè)計舞臺，還借來了地毯和后臺的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說不易，可我們還是做到了。費了一下午的時間設(shè)計好舞臺，看到他們對舞臺的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費我們這么用心的設(shè)計了。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學(xué)六年級的詹鸚鵬同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學(xué)家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準(zhǔn)備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當(dāng)天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當(dāng)然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的`男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
所以的東西都會有負(fù)面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會的演出在最后的環(huán)節(jié)把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導(dǎo)致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當(dāng)時我們的心里都很難受?？稍匐y受也要勇敢的面對。面對錯誤，考試吧深思錯誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會再犯錯，再有遺憾了。
在實踐中，類似的困難有很多，比如說，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們?nèi)慷荚竭^了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續(xù)了我們的友誼，達(dá)到了我們即定的目標(biāo)。實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活，從中領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會對人處事，學(xué)會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細(xì)節(jié)就能體會出一個人的思想品德，一個細(xì)微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實踐的成功!
這就是我的第一次實踐，雖然我的支教生活很苦。但和那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去支教的同學(xué)們相比我的條件已經(jīng)是非常優(yōu)越的了，但是我還是感覺到了支教的日子很苦很累，每天都是有一大推的事要做幾乎沒有停下來休息的可能性。雖然苦了點，這也是我人生中的第一次支教經(jīng)歷，對我以后的人生道路是非常重要的，同時我也感覺到了學(xué)習(xí)的重要性，堅定了我回校后繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的信心。這次支教雖然很簡單，但是卻給予了我無窮的希望，讓更多的孩子得到好教育，為國家盡點自己的責(zé)任，而這次的工作得到了母親的滿意，我感到無比的欣慰。我要不斷的努力 ，加油 。
暑期支教社會實踐總結(jié)6
今年暑假社會實踐活動的日子早已遠(yuǎn)去，回顧起來，至今任歷歷在目，感觸良深。在這次實踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十二天里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們青年志愿者難以忘懷。
當(dāng)我們被選定為下鄉(xiāng)志愿者之日起，就開始做準(zhǔn)備，等到我們坐上去本次實踐活動的目的地——xx縣方山鄉(xiāng)張大灣的車時，我的心里異常興奮，有種說不出的感覺，也許是因為我從這座大山的深處走出來的，經(jīng)過兩年的大學(xué)文化生活的洗禮之后，重新回到這個村子，所有的見聞、感受和看法，與之前有所不同。
一、對自己本次活動內(nèi)容的總結(jié)
本次實踐活動與其他下鄉(xiāng)隊伍基本相同，以支教、支農(nóng)為重點，不同之處，我們是以建立社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心項目為背景的，由xx省教科所主辦，香港了施會自助的，所以，我們的活動不僅僅是代表著志愿者本身，更重要的是與項目的宣傳融為一體，調(diào)研活動以面對面交談和完成調(diào)查問卷兩種方式進(jìn)行。在本次活動的過程中，我個人的活動主要有以下內(nèi)容：
1.支教方面：本次支教活動中，我以中班和大班的語文課為主，總共進(jìn)行了11節(jié)課，講授了對詩詞的鑒賞、常用標(biāo)點符號的用法、語言的基礎(chǔ)知識的實際運用、語文基礎(chǔ)知識的積累和寫作等五個方面的內(nèi)容，以提高他們的語言運用能力，出版做到學(xué)以致用。此外，開展了兩節(jié)小學(xué)生文明禮儀教育課程，以日常的禮貌待人為起點，深入到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會禮儀等設(shè)計小學(xué)生生活的各個方面的禮儀教育。另外，我們根據(jù)需要，每天有一小時多的素質(zhì)拓展課程，我主要組織武術(shù)班的學(xué)生，通過十二天的努力，給他們教會了一些散打、擒拿的基本動作，提高他們對武術(shù)的熱情，最后因文藝匯演的需要，加班加點，給他們教會了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好，能記憶多長時間，但至少當(dāng)時表演的及其成功。還有其它課程，如小班的寓言故事課2節(jié)，奧運知識輔導(dǎo)1節(jié)，體育課2節(jié)。盡管我們的時間和開課的節(jié)數(shù)有限，但就小學(xué)生校園文化活動的各個方面都有所涉及，經(jīng)過我們的共同努力，取得不錯的效果。
2.支農(nóng)方面：在本次活動中，我作為支農(nóng)的負(fù)責(zé)人，深感責(zé)任重大。但是由于正處于農(nóng)忙季節(jié)，加之天氣變化的影響，支農(nóng)方面所進(jìn)行的工作很有限。本來準(zhǔn)備以講座、座談等方式進(jìn)行，但由于種種原因，到場的村民并不多，我們只有把所有的內(nèi)容以座談會的方式進(jìn)行，共進(jìn)行了兩次村民座談，又遇到會的時間不是很統(tǒng)一，我們就分批次進(jìn)行。另外，利用集市的有利條件，進(jìn)行了大量的廣播宣傳。內(nèi)容如下：國家三農(nóng)政策與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)村專業(yè)合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫(yī)療健康問題、社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心理念的交流等內(nèi)容，我主要負(fù)責(zé)介紹農(nóng)村專業(yè)合作社這種農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式，雖然時間有限，但覺得滲透的很好。
3.調(diào)研方面：調(diào)研也是本次活動的一個重要組成部分，由于我們的人員有限，每題只能派兩名隊員出去調(diào)研，大家輪流走訪，我也就僅僅輪到一次，走訪了六戶人家，進(jìn)行面談，也有的是直接完成問卷，完成了3種問卷共10份。
歷時12天，我個人的工作任務(wù)基本都按時保質(zhì)保量完成，同時，我們整個隊伍團結(jié)一致，分工協(xié)作，到活動結(jié)束的'時候都如期完成工作任務(wù)，取得圓滿成功。
二、我眼中的社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心
社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心既是一個新生的事物，有優(yōu)十年之久的年齡，自從1997年起省教科所就開始執(zhí)行聯(lián)合國教科文組織的“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項目，目前已經(jīng)建成了十幾個社區(qū)學(xué)習(xí)中心。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的主要任務(wù)是通過教育活動提高農(nóng)村勞動力的生產(chǎn)力水平和人民生活質(zhì)量，以提高教育在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中的地位，落實“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，促進(jìn)掃除文盲、提高農(nóng)村勞動力科學(xué)文化素質(zhì)，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量，提高人均經(jīng)濟收入水平和提高農(nóng)民可持續(xù)發(fā)展的能力等為主有目標(biāo)，而且，經(jīng)過十年的發(fā)展，社區(qū)學(xué)習(xí)中心今天已經(jīng)在新農(nóng)村建設(shè)、掃除文盲、豐富社區(qū)文化、提高基礎(chǔ)教育水平、和諧社區(qū)的建立‘青壯年勞動力外出務(wù)工培訓(xùn)、留守兒童的教育和學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護和教育等方面起到相當(dāng)重要的作用，但在新時期，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已發(fā)揮心的作用：開展群眾的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和健康文化、推動生產(chǎn)力和農(nóng)民民主意識的提高等。
誠然，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已經(jīng)誕生并在成長，他自身擁有較強的生命力，在農(nóng)村的發(fā)展中已經(jīng)起到了巨大的作用，取得很大的成績。表現(xiàn)最為突出的是切實提高了農(nóng)民的思想認(rèn)識水平，提高了農(nóng)民的參與性，無論在經(jīng)濟發(fā)展上、文化娛樂上還是在政治參與中，越來越多的村民都能夠積極踴躍參與。還比如說在農(nóng)民接受認(rèn)同外來事物的觀念上，也有三提高近，較以前能夠更為理性的對待外來事物獲新生事物。
但是，在受兩千多年封建思想的中華大地上，傳統(tǒng)觀念難以改變，保守、守舊的思想已經(jīng)根深蒂固，雖然人們經(jīng)過靜靜地發(fā)展和生活水平的提高，思想認(rèn)識水平以較大提哦高，但對于現(xiàn)代化的發(fā)展要求來講，差距甚遠(yuǎn)。作為新生事物的社區(qū)學(xué)習(xí)中心，要在經(jīng)濟落后、信息閉塞、交投不發(fā)達(dá)、傳統(tǒng)思想占主導(dǎo)地位的廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展壯大，卻是我感到步履蹣跚。
首先，對于廣大村民來說，對社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心并不是很了解，甚至更有甚者根本不知道有關(guān)它的情況，那么從思想上與社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心肯定是有距離的，從而參與不是很多。而社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的成功則是以社區(qū)群眾的廣泛支持與參與最為關(guān)鍵，這就出現(xiàn)了矛盾。所以，要取得成功，更為廣泛的加強社區(qū)學(xué)習(xí)中心理念的宣傳，使廣大群眾對其更有深刻的了解，并且大力支持和參與進(jìn)來。
其次，在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村里對社區(qū)學(xué)習(xí)中心的定性不是很明顯。我認(rèn)為它應(yīng)該屬于ngo組織，并非政府組織，應(yīng)該是一種推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的農(nóng)民自發(fā)的組成的民間力量。然而，由于早期在政府的推動下建立，從而強大的政府力量的接入，并且在很大程度上占主導(dǎo)地位，農(nóng)民始終難以有主體地位。失去了社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的運行意義。有些地方則以農(nóng)頭企業(yè)來帶動經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民確實很大程度的參與了，有的出資入股，有的出力，但這很難改變企業(yè)以營利為目的的出發(fā)點，不會更多的去為農(nóng)民的利益去考慮。然而農(nóng)民自發(fā)組織的力量薄弱，并且很少出現(xiàn)。因此，我們更應(yīng)當(dāng)大力支持和鼓勵農(nóng)民積極參與，培養(yǎng)主人翁意識。
第三，社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成員的選區(qū)存在很大的困難。首先社區(qū)干部應(yīng)具備較高的素質(zhì)：身體健康、有文化有知識、有一定的組織才能、大公無私、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、“一碗水能端平”、群眾基礎(chǔ)好、有威信、道德水平高、并且具有一定的經(jīng)濟頭腦，帶領(lǐng)大家發(fā)家致富等等。但在農(nóng)村，具有這種高素質(zhì)的人很難發(fā)現(xiàn)。婦女代表要能夠確實代表婦女的權(quán)益和心聲，為婦女權(quán)益著想，而且有一定的文化知識素養(yǎng)。教師代表的選取問題到不是很大，基本上都愿意參加。群眾代表也很難選出。總之，現(xiàn)有村民的素質(zhì)，特別是文化素質(zhì)有很大的局限性，對于社區(qū)學(xué)習(xí)中心成員的選區(qū)帶來很大困難。
第四，由于思想落后，文化水平低，生產(chǎn)條件差等固有因素，造成了農(nóng)民具有很大的依賴性，往往都是非常被動，只是把改變自己地位的希望寄托在了慈善機構(gòu)的捐助、政府的救助或富人的施舍上，并沒有思考自己如何改變自身的命運和地位，一味的等待。這在很大程度上對社區(qū)學(xué)習(xí)中心產(chǎn)生不利影響。
雖然社區(qū)學(xué)習(xí)中心發(fā)展存在著諸如以上重重困難，舉步維艱，暫時很難取得理想的、預(yù)期的效果，這是因為他還尚未長大、不夠成熟，但他有著旺盛的生命力，特別在農(nóng)村地區(qū)會不斷的成長，發(fā)展壯大。我相信，經(jīng)過各界人員的努力，社區(qū)學(xué)習(xí)中心的大旗會在廣大農(nóng)村迎風(fēng)招展，順利運作，前途一片光明。
三、問題讓人擔(dān)憂
也許只有當(dāng)你走進(jìn)大山里親身體驗一次，你才會知道電視里的畫面、報紙上的報道并不夸張，破舊的校舍、渴望的眼神等都屬于事實，來自理自己并不遙遠(yuǎn)的農(nóng)村現(xiàn)實生活中。通過短短的12天的實踐活動，我們在工作中發(fā)現(xiàn)了諸多困擾整個村莊的問題，無論在小學(xué)生中間，小學(xué)老師和學(xué)校中，還是在村民中都或多或少的發(fā)現(xiàn)了一些問題，如果得不到及時解決，也許后患無窮，問題令人擔(dān)憂。
小學(xué)生中的問題亟待解決。首先，普遍基礎(chǔ)知識薄弱，英語尤為突出。英語越來越受到社會的關(guān)注，也將在每個人的人生都會起到舉做輕重的作用。作為大山深處的兒童，他們接受到英語的影響幾乎沒有，英語老師資源有限、能力有限，甚至有初中畢業(yè)的學(xué)生充當(dāng)英語老師，由于師資力量短缺，從而也出現(xiàn)了停課的現(xiàn)象，受損的不是一個年級的學(xué)生，也許會成為傳統(tǒng)得以延續(xù)，貽誤的可不輕。還有學(xué)生的音、體、美三科相當(dāng)貧乏。音樂方面可能就是從電視或錄音機里隨便學(xué)幾首流行歌，根本不了解音樂知識，學(xué)校也沒有音樂教學(xué)工具，如果老師人員充足，可能還給學(xué)生教兩支歌，如果人員緊張，就干脆停掉不上。美術(shù)也何嘗不是呢？在他們看來，有沒有都一個樣，還不如把時間拿出來做幾道題。體育課可能還好一些，雖然和其他兩門一樣都沒有專職教師，但至少課還保留，自由活動或隊列隊形訓(xùn)練也都算。但可悲的是，全校竟沒有統(tǒng)一的廣播體操，幾個高年級的學(xué)生似乎會的什么，但那都是早已經(jīng)退伍了的東西，就拿也沒有幾個人會。此外，他們安全意識淡薄，學(xué)校有些危險的地方經(jīng)常涉足，玩火也有人在。另外，由于受到家庭、學(xué)校、社會各方面的影響，小學(xué)生們?nèi)狈ψ孕?，不論上課還是在表演節(jié)目上，都怯怯懦懦，似乎超出想象的害羞。交往能力和交際能力較低，對于陌生人有的連話都不敢說。最讓人揪心的是，他們小小年紀(jì)開始為自己家庭和將來著想，有一個小同學(xué)家里也許比較緊張，她問我們高中的學(xué)費貴嗎？大概有多少錢？這確實讓我們很難。
暑期支教社會實踐總結(jié)7
登上返回黔西的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當(dāng)作離別的祝福。但此時，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
攜手共進(jìn)，共同成長
回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學(xué)生來支教，并不能給山里的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻(xiàn)的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習(xí)。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習(xí)的青年，來到邊遠(yuǎn)地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習(xí)慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一開始去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進(jìn)步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的一份社會責(zé)任，為祖國貢獻(xiàn)一份力量。
全力以赴做準(zhǔn)備
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準(zhǔn)備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習(xí)的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進(jìn)行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準(zhǔn)備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習(xí)之余準(zhǔn)備半個月的教學(xué)課程，我每天自習(xí)后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準(zhǔn)備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛煉的隊員來說并非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
調(diào)整適應(yīng)，潛心教學(xué)
7月6日抵達(dá)大水鄉(xiāng)，我們開始了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉(xiāng)實踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當(dāng)?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了附近的用水負(fù)擔(dān)，為了節(jié)約用水，一盆洗臉?biāo)覀兪犛丫凸仓?，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的'?！?/p>
聽說學(xué)校平時只給孩子們開設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩門課程，而美術(shù)、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。為了讓學(xué)生能在短時間里能掌握更多外界的知識，了解更廣泛的知識面，獲取更多的學(xué)習(xí)樂趣，我們準(zhǔn)備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。按照往年支教的時候是由兩名隊員配合教學(xué)，今年也是如此，這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍，也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語和各年級的音樂。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過程中，我注重調(diào)整難易程度，方便學(xué)生掌握世界地理最基礎(chǔ)的知識，并展開各地地形、人口、經(jīng)濟狀況進(jìn)行講解，讓學(xué)生對世界各地的情況有簡單的了解。課后有學(xué)生對世界軍事很感興趣，我很樂意與他們進(jìn)行著方面的交流，將我了解的軍事知識告訴他們。為了檢測他們的掌握情況，我會在第二天的課堂上進(jìn)行知識搶答，同時也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語。之前他們沒有任何基礎(chǔ)，我們便從簡單的a、b、c教起，而這26個字母對他們來說卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加容易了?？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡單的單詞，比如各種小動物、蔬菜?？谡Z發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題，學(xué)生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對單詞讀音進(jìn)行分解，一遍一遍帶讀，一個一個地糾正發(fā)音。在我們的努力下，學(xué)生終于知道自己的問題出在哪，并且逐漸改正過來。做老師的看著學(xué)生一點點的進(jìn)步，我感到很是欣慰。
結(jié)合主題教育，改進(jìn)教學(xué)不足
“我深愛著我的祖國”為紀(jì)念建國XX周年，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，本次實踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué)，愛我祖國”。為此，我們準(zhǔn)備了豐富多彩的課堂內(nèi)容，如抗日歷史、民族英雄、愛國歌曲、中國地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。
在愛國教育的課堂上，隊員們注意教學(xué)方式的創(chuàng)新，講課堂辦得生動、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時候，要求每一個孩子們剪圖拼成一幅畫以體現(xiàn)對祖國的愛。三年級的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國旗周圍，他說“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來越好?！边@給我留下了特別深刻的印象。而我個人的愛國課堂，注重趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時候，我們以從多個角度展開講的方式向?qū)W生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識，向他們展示了一個地大物博、綜合實力雄厚的中國。然而讓所有隊員吃驚的是，這里的學(xué)生不會唱國歌，也不知道國歌是什么或是有什么意義，于是隊員們一遍一遍教會各個年級的學(xué)生學(xué)會唱國歌。
在課余時間，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，在反省中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處，與其他隊員討論并及時改變教學(xué)方法。在給一三年級合班上百科的時候，我會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容適合三年級的，那么一年級的同學(xué)聽不懂，而內(nèi)容適合一年級同學(xué)，三年級的同學(xué)聽起來又很乏味。琢磨之后，我把內(nèi)容難易程度進(jìn)行中和，并從百科知識中引出有趣的成語故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。
收獲與體驗并行
如果問我此行有何感觸，我定會一個字也說不上來，那點滴的感動、對不幸學(xué)生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學(xué)生或是留守兒童進(jìn)行家訪，都會給我留下深深的觸動。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來只見過他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬留守兒童的縮影，他處在一個缺少愛也需要被社會關(guān)注的群體。通過這次實踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些快樂與新鮮，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教實踐也從許多方面改變了我的人生觀、價值觀，“生命的意義不在于享樂”我將從現(xiàn)在開始努力奮斗，將來能致力于愛心事業(yè)，盡我所能幫助更多的弱勢群體，為和諧社會的發(fā)展諸如新的力量。
在這半個月支教實踐的過程中，我們教會山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學(xué)習(xí)，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進(jìn)行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，回到學(xué)校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認(rèn)為有些從小生活在城市的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養(yǎng)，敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。作為大學(xué)生將來要承擔(dān)一份社會責(zé)任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的群體，同時也收獲了寶貴的經(jīng)驗。
暑期支教社會實踐總結(jié)8
序
xx年夏天，西北師范大學(xué)三農(nóng)服務(wù)社，選派了16名學(xué)生赴慶陽市鎮(zhèn)原縣開展為期15天的支教工作。我們一行8人作為西北師范大學(xué)的學(xué)生，受省教科所的選派到鎮(zhèn)原縣張大灣村支教。
時光荏苒。仿佛大學(xué)為我們召開的“西北師范大學(xué)暑期支教動員大會”就在昨天，為期半個月的支教工作已經(jīng)到了尾聲?；貞浺呀?jīng)過去的15個日日夜夜，有激情，有平淡，有歡笑，有淚水……有太多太多的感觸涌上心頭。
xx年夏天，是陽光明媚的季節(jié)，xx年7月14日，我們懷著滿腔熱情，奔赴鎮(zhèn)原縣，展開我們?yōu)槠诎朐碌闹Ы躺睢?/p>
盛夏的暖意絲毫遮蓋不了沿途秀麗的風(fēng)光。起伏連綿的群山，以及碧草秀麗的河川，都讓我們這幫久在學(xué)校的學(xué)生們感受到了自然的氣息。7月15日中午我們順利到達(dá)支教地：鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣張大灣村。迎接我們的有張大灣小學(xué)的曹國鋒校長及任課老師，有村里的領(lǐng)導(dǎo)還有社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的各位成員。王支書和曹校長首先向我們介紹了這里的基本情況，張大灣小學(xué)現(xiàn)有教師7名，在校學(xué)生146名，因為張大灣村山大溝深，交通不便，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育師資力量十分薄弱，農(nóng)村教師隊伍整體水平和農(nóng)村教育質(zhì)量相對落后，素質(zhì)教育的實施也是剛剛起步，再加上山村小學(xué)不同于城里的學(xué)校，硬件設(shè)施不足，教學(xué)手段也較為落后，尤其是作為整個村子來說，XX年7月才正式告別煤油燈，截至去年才過上了自來水的生活，自然條件的艱苦由此可見一斑，所以擺在我們面前的困難也是顯而易見的。
活動中我作為支教負(fù)責(zé)人，總的來說就是負(fù)責(zé)安排好我們一行8人的教學(xué)任務(wù)，同時也教好我自己的課程。
三尺講臺
我主要負(fù)責(zé)的是初中班(六年級及其以上)和中班(三、四年級)的綜合課的教學(xué)工作，綜合課就是政治、地理、歷史的大綜合，當(dāng)初考慮開這門課的原因是考慮到下面的學(xué)生們接觸外界新鮮事物的機會不多，而外部世界瞬息萬變，一個人要立足于社會不能僅僅掌握書本上的知識，也應(yīng)立足社會了解社會，掌握一些基本的為人處世的原則，從而才能做一個有益于社會的人。
正是出于這樣的原因我才覺得這門課程很重要，因為它既不同于語文的言辭鑿鑿，也不同于數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，而是更多的注重一種內(nèi)在的人文修養(yǎng)，是自身基本素質(zhì)的積累，所以這門課程對我的第一次支教活動來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。
機遇是我作為一名文科生，政治歷史地理，作為接觸時間僅此于語數(shù)外的課程來說，應(yīng)該說是駕輕就熟，高中三年長時間的聆聽老師的教誨，這一次終于有機會讓自己一試身手，內(nèi)心的激動是可想而知。但機遇與風(fēng)險是并存的，而且這種不可預(yù)知的風(fēng)險讓我在支教初期吃足了苦頭。
按原先的設(shè)想，我的課程是以奧運圣火的全球傳遞為主線，從中選取十個具有代表性的國家和地區(qū)，講述當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境及風(fēng)土人情，以及其政治、經(jīng)濟、文化、外交等等各方面內(nèi)容以此開闊同學(xué)們的眼界，同時穿插一些關(guān)于該國的逸聞在增強課堂趣味的同時也便于同學(xué)們理解和記憶。
設(shè)想是不錯，可是在上課第一天，這樣的思路就遇到了挑戰(zhàn)。首先，因為學(xué)科的特殊性，使得課程難度不易控制，這樣造成的結(jié)果是同樣的課程，對于初中班的學(xué)生們來說因為或多或少有所接觸，所以相對來說這樣的安排顯得簡單，而對于從未接觸過這類事物的中班學(xué)生來說，這些課程是新鮮的，也是很具有誘惑力的，可問題是——他們聽不懂。雖然第一次面對地球儀的他們很興奮，一個個躍躍欲試想要一顯身手，可顯然他們也僅僅是被地球儀華麗的外表所吸引，而對于課程本身來說，他們就所知有限了。
經(jīng)歷了第一次失敗的挫折，心情是很沮喪的，可緊迫的時間逼得我不得不做出調(diào)整。于是舊的教案被摒棄，一切推倒重來，我不在拘泥于教案，也不再去關(guān)心英國和日本有什么異同點，我開始關(guān)心周圍，關(guān)心那些學(xué)生們身邊的事，想要同他們交流，了解他們想要知道的東西……
在做過這些準(zhǔn)備后，我的課再一次開始了。這一次我沒有拿備課筆記，只是隨身帶了地球儀，因為今天的課程已經(jīng)完全在我的腦子里。
初中班學(xué)生一如往常，可我不是昨天的我了。通過前一天的了解，我基本掌握了孩子們的期望，在做過精心準(zhǔn)備之后，綜合課注定不會讓他們失望?！徽n程很成功，當(dāng)下課鈴聲敲響的時候，學(xué)生們起身說再見，一個叫李文的學(xué)生跑過來對我說：楊老師，我覺得你給我們上課時間過得太快了!不知道怎么的，那一刻就被這個孩子給感動了，這也許就是教師職業(yè)最為吸引人的地方吧，因為不知道什么時候，感動就會突然跳出來纏繞著你，讓你為之眼角濕潤。
素質(zhì)拓展
作為我們支教課程又一個比較突出的亮點，每天下午長達(dá)一個半小時的素質(zhì)拓展課無疑是具有很強吸引力的。在這節(jié)課上我們根據(jù)學(xué)生們的愛好為他們開設(shè)了武術(shù)，舞蹈，合唱，籃球，乒乓球等妙趣橫生的課程，而其中的前三項是要服務(wù)于我們最后的一項同鄭州大學(xué)的文藝匯演的，所以時間緊任務(wù)重，人人心里都憋著一口氣。我在素托課上教的是乒乓球，乒乓球既然作為中國的國球，那么整體水平肯定是很高的，果然學(xué)生們的表現(xiàn)都讓我很欣慰。
面朝黃土
在這個世界上，農(nóng)民是最勤勞最樸實的人。他們一輩輩面朝黃土背朝天，耗盡心血也只為了田地里那一點微薄的收成，他們是最可愛的人!我的老家就在農(nóng)村，幼時的農(nóng)村生活讓我始終不能忘懷家鄉(xiāng)人民的淳樸與熱情，即使現(xiàn)在在張大灣，可當(dāng)我面對他們的時候，他們的面目間依舊有我父輩的影子在閃動，所以有時候真覺得自己有種要哭的沖動。
作為我們活動的第二重任——支農(nóng)工作無疑也是很有分量的。為了讓我們的下鄉(xiāng)活動能有個滿意的收獲，我們早早就做了準(zhǔn)備——畫了宣傳畫，貼到了村里最為醒目的地方，以此來吸引聽眾;讓學(xué)生們帶話給家里人，說學(xué)校安排了豐富的農(nóng)業(yè)信息，歡迎各位家長的光臨;并請村里領(lǐng)導(dǎo)事前做了動員等等。而我們，也確實為了那天的活動準(zhǔn)備了許多豐富多彩的項目。
我下鄉(xiāng)的第二項任務(wù)就是負(fù)責(zé)搞村民運動會。計劃很詳細(xì)，而且可行性也很大，可因為時間緊張而取消了，但我們其他一些活動依然趣味十足。我們選擇了村里趕集的這天來作為我們支農(nóng)活動日，在這一天里，我們集中展示了我們的學(xué)生們自己的作品，形形色色的彩畫，以及琳瑯滿目的書法，還有各式各樣的剪紙，刺繡、香包等民間工藝，另外還有學(xué)生們個人的才藝展示，家長們看著自己的孩子在眾人面前落落大方的表演節(jié)目都很高興。我們的支農(nóng)講座也同樣搞得有聲有色，在關(guān)于家庭教育的問題上我還和一個村民詳細(xì)說了我眼中的家庭教育，大家聊的都很熱烈，而且通過和我們的談話家長們都很放心的把孩子們送到我們這里來。
支農(nóng)活動的重中之重便是已經(jīng)持續(xù)好幾期的村民同大學(xué)生籃球賽，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
調(diào)研
下鄉(xiāng)中最辛苦的活恐怕就要算是調(diào)研了，因為張大灣交通不便，出門就是山路，兩家往來山路行走半個鐘頭是很平常的事，卻也突出了調(diào)研工作的典型性。很遺憾，我沒能親身參與到調(diào)研實踐中去，但從其他隊友口中也聽到不少對調(diào)研的感悟，也就算是借鑒經(jīng)驗吧!
“為什么我的雙眼滿含熱淚，因為我對這片土地愛的深沉!”
短短十五天的.支教活動轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。
支教的最后一天，當(dāng)我們的聯(lián)合匯演快要結(jié)束，曹灣和張大灣同我們朝夕相處了半個月的老師們走上來同我們一一握手的時候，我們突然發(fā)現(xiàn)，老師們的眼角都掛著淚，可嘴角卻依然硬撐著不肯服軟，哽咽著，卻依然堅強的鼓勵我們：孩子們，不要哭，堅強些……
可真正哭成淚人的是他們啊!
放學(xué)了，我們可愛的學(xué)生們不肯離開，嗚咽著圍在我們身邊，默默的用他們的眼淚來為我們送別。那一刻，當(dāng)我們置身其中，我們才真正感到所有言辭是那么的蒼白無力，我們面對那群質(zhì)樸可愛的孩子們時，所有的一切都顯得微不足道，時間也仿佛凝固了，哭泣聲響成一片——學(xué)生們，我們那些可愛的學(xué)生啊!
第二天早上，當(dāng)我們乘坐的班車離開曹灣小學(xué)時，學(xué)生們又一次留下了眼淚，而車廂內(nèi)的我們也已經(jīng)是泣不成聲;當(dāng)班車漸行漸遠(yuǎn)，車窗外的視線里又一次出現(xiàn)我們曾為之奮斗過的張大灣小學(xué)那熟悉的操場，校舍，熟悉的學(xué)校前的那道溝谷，往日的一切歡樂又一次在眼前浮現(xiàn)——別了，張大灣;別了，我可愛的學(xué)生們!
細(xì)節(jié)決定成敗
下鄉(xiāng)十五天，每天都有一次例會，其中感受最深的，就是隊長每次都會提到的——注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗!
舉個例子，因為我們?nèi)チ瞬転澈蛷埓鬄硟蓚€學(xué)校支教，所以“奧運杯知識競賽”活動我們搞了兩次，兩次的內(nèi)容幾乎是相同的，但效果卻是不一樣的。第一次，我和焦志強的策劃自以為已經(jīng)很詳細(xì)了，剩下的也就是場上的正常發(fā)揮和隨機應(yīng)變，大家也都是堅信活動會很圓滿，所以也幾乎沒有在意隊長一再強調(diào)的：要考慮周到，不要只計劃個大概，要詳細(xì)?？傻然顒诱介_始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊長的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個細(xì)節(jié)問題都會影響到大局。我們在場上就出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，比如負(fù)責(zé)計分的人員少，統(tǒng)計速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計時的時間;其中參賽人員有作弊的現(xiàn)象;活動現(xiàn)場秩序的維持………到這時候我們所有的人才真正明白——細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量。也確實只有親身經(jīng)歷過才會知道有多少事是事先沒法精確估計的。整體的感覺還不錯，算是比較滿意的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織
暑期支教社會實踐總結(jié)9
20xx年7月19日—7月27日，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會組織了13名志愿者（李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星）赴汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)開展了為期9天的支農(nóng)支教調(diào)研活動。具體行程、活動在下鄉(xiāng)日志中有詳細(xì)的記錄，這里對9天來所做的活動做一個總結(jié)。
項目實施時間：20xx年7月19日—7月27日
項目主辦單位：共青團汝城縣委員會
項目協(xié)辦單位：東溪村村支兩委
項目實施單位：團縣委汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會、汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)
項目資助單位：汝城縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店
項目監(jiān)督機構(gòu)：共青團汝城縣委員會、汝城縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店
項目實施隊員：全體志愿者（李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星）
項目實施地點：汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)
（一）前期準(zhǔn)備
第一階段
20xx年4月，協(xié)會負(fù)責(zé)人李學(xué)文結(jié)合之前下鄉(xiāng)支教經(jīng)驗、以及協(xié)會骨干成員的討論結(jié)果和當(dāng)?shù)鼐唧w情況形成了暑期社會社會實踐策劃書草案，同時積極做好一下幾個工作：
1、與汝城縣團委及時協(xié)調(diào)，了解當(dāng)?shù)亟逃闆r及需求；
2、協(xié)會活動組織部部長廖文君根據(jù)策劃書的內(nèi)容以及對于志愿者的要求，利用協(xié)會6個qq群和發(fā)動身邊的同學(xué)進(jìn)行志愿者的招募；
3、經(jīng)過審核通過的各隊員根據(jù)自身情況準(zhǔn)備可任教的課程，搜集該課程的資料。（負(fù)責(zé)人：全體隊員）
經(jīng)過兩個多月的協(xié)調(diào)和溝通，上述三項工作在各個負(fù)責(zé)人的努力下順利完成，暑期社會社會實踐——陽光支教活動的前期工作順利進(jìn)入下一階段。
第二階段
7月13日晚，全體隊員召開了陽光支教活動隊員的全體會議，以共享信息，布置下一階段的任務(wù)。會上李學(xué)文對陽光支教活動的策劃進(jìn)行了簡單的介紹，做出了下鄉(xiāng)之前的初步安排。此次會議上對課程做了一些設(shè)計，在設(shè)計上注重了知識性與趣味性的結(jié)合，開設(shè)了趣味英語、趣味數(shù)學(xué)、國學(xué)、歷史、手語、勵志、體育；第二課堂（手語班、合唱隊、社工實驗、籃球隊）和主題日活動（趣味活動、家庭日、國慶日）。而后，結(jié)合具體情況和隊員的自身特點，大家討論并議定了下列內(nèi)容：
1、分層次教學(xué)，實行班主任負(fù)責(zé)制?？紤]到學(xué)生年齡和受教育程度的差異，決定分高年級、中年級和低年級三班教學(xué)，各授課教師根據(jù)不同層次學(xué)生接受能力等特點準(zhǔn)備教案。并考慮到班級在短期內(nèi)的管理和支教隊員同學(xué)生的凝聚力問題而采用班主任負(fù)責(zé)制。高、中、低年級每班各設(shè)一名班主任，主要負(fù)責(zé)每天跟班，及時和學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，起到支教隊員和學(xué)生間的橋梁作用。高年級班主任：何維麟 中年級班主任：廖文君 低年級班主任：范丹蓉。
2、各志愿者結(jié)合自身興趣特長，確定各自任教的課程。各志愿者在前期的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合預(yù)設(shè)課程，申請并通過了各自任教的課程，并在會后積極準(zhǔn)備教案。
3、會議決定肖穎為和范丹蓉主要負(fù)責(zé)拉活動的贊助，廖文君負(fù)責(zé)聯(lián)系各個隊員以及審核隊員教案。
第三階段
7月14日上午11點，李學(xué)文、范丹蓉在縣團委朱志武書記的帶領(lǐng)下前往附城鄉(xiāng)東溪村拜見東溪村村支書和村委會主任，同時與東溪小學(xué)黃守燕校長通電話確認(rèn)合作意向并商定學(xué)生的招募等情況，然后順便去東溪小學(xué)踩點，與學(xué)校朱愛香老師了解學(xué)校學(xué)生情況以及隊員的食宿條件。
7月19日上午9點半，全體支教隊員到達(dá)東溪小學(xué)與黃校長進(jìn)行座談，初步了解了各年級學(xué)生的不同特點及處理方法。過后安排了隊員的食宿問題。因為考慮到學(xué)校只有一、二、三、四年級，同時范丹蓉由于外聯(lián)任務(wù)比較重，因此決定以每個年級為一個班，每班班主任調(diào)整為一年級：張薇、黃宗崢；二年級：鄧杰敏、朱晨星；三年級：廖文君、何俊峰；四年級：何維麟、陳玉娟。
（二）實施階段
項目活動從7月20日開始正式開始，主要開展了下面幾項工作：
1、捐建圖書館：通過每個隊員的努力自籌，募集到150余冊適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀的圖書，有效改善學(xué)校圖書館的質(zhì)量，活躍學(xué)校文化氛圍。
2、貧困生走訪：通過學(xué)校提供的兩減一免貧困學(xué)生名單一一實地走訪，建立一套確實可信的貧困生檔案，同時為每位貧困生帶去了價值20元的學(xué)習(xí)禮品。
3、獎勵優(yōu)秀學(xué)生：在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)各個獎項，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，在校園內(nèi)營造人人好學(xué)的氛圍。根據(jù)學(xué)校學(xué)生上一學(xué)年度的成績?yōu)橐罁?jù)，具體獎項設(shè)置主要為綜合成績前三名、單科狀元獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、特長獎等。獎勵形式為獎狀+獎品（筆或者書本）。頒獎儀式放在活動最后一天聯(lián)歡會上。
4、組織大學(xué)生志愿者到當(dāng)?shù)刂Ы蹋褐Ы淌潜卷椖康闹匾獌?nèi)容。我們充分發(fā)揮大學(xué)生具有親和力，有耐心，善溝通，眼界開闊等特點，和孩子們一同成長，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
本次支教計劃按以下方式進(jìn)行：
每天的教學(xué)都必須按照課表進(jìn)行提前備課，如有調(diào)換提前申請，班主任隨堂監(jiān)督和課后反饋評估。
提前備課
不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教師必須在講課前一天做出完整的課堂教學(xué)計劃，把每節(jié)課的課堂時間充分利用，保證課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時注意課堂知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性、知識性和趣味性。針對高年級出現(xiàn)的特殊情況，高年級的課堂教學(xué)計劃實行群策群力，集體備課，力圖最大限度的吸引高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此舉取得了良好的課堂效果。
班主任隨堂監(jiān)督
班主任必須掌握本班每門課程的進(jìn)度和每節(jié)課的課堂效果，同時掌握每節(jié)課的到課率和課堂狀況，以便把握每名教師的課堂表現(xiàn)和學(xué)生對課堂的反應(yīng)。班主任還要協(xié)助授課教師維持班級秩序以及把握課堂時間。
課后反饋評估
保證每天對指教進(jìn)行及時總結(jié)，整理支教日記。從老師和學(xué)生兩方面反饋的意見對課程做出評估，根據(jù)實際情況對課程作出改進(jìn)和及時的調(diào)整，以保證短期支教教學(xué)質(zhì)量的提高。
本次支教特色
凌駕于學(xué)生之上，以制度和成績服人的老師是可怕的。此次支教，我們充分發(fā)揮了大學(xué)生具有親和力、有耐心、善溝通、有威信的特點，和孩子們一同成長，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。我們深入到他們當(dāng)中，逐步消除了應(yīng)試教育下學(xué)生對老師的恐懼感和抵觸情緒，努力構(gòu)造和諧的師生關(guān)系，和諧的課堂氛圍，始終把孩子們的需要放在第一位。在為期9天的支教過程中，有許多亮點是值得我們一提的。
最重要的是主題日的設(shè)置。
本次支教除了開展豐富多彩的課程及興趣小組活動外，增設(shè)“趣味活動日”、“家庭日”、“國慶日”三個主題日活動，分別在7月22日、7月24日、7月26日三天的下午開展?；顒硬扇⌒v、游戲、作文、繪畫手工等多種形式。每個主題日分別有3個負(fù)責(zé)人，分別在四個年級開展活動。這些主題日設(shè)計具有針對性，“趣味活動日”是為了增強志愿者與學(xué)生的互動，同時豐富支教形式和內(nèi)容； “家庭日”旨在培養(yǎng)感恩意識，彌補當(dāng)?shù)丶彝ソ逃牟蛔?；“國慶日”則是為了迎接國慶六十周年，加強學(xué)生的愛國主義精神。
5、聯(lián)歡會。活動最后一日組織一次聯(lián)歡會。聯(lián)歡會的主題是“同一片熱土，同一顆心，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會陽光支教活動聯(lián)歡會”，表演者為學(xué)校學(xué)生和大學(xué)生志愿者。表演形式可以有歌曲、舞蹈、詩朗誦、故事秀等。其中有一個重量級活動為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀，增強學(xué)生的榮譽感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
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經(jīng)驗：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會在20xx年7月份在附城鄉(xiāng)道南小學(xué)開展了協(xié)會成立以來的第一次支教活動，取得了很大的成功。在此基礎(chǔ)上，協(xié)會于20xx年7月19日—7月27日在附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)開展了陽光支教活動，活動得到了縣團委、東溪村支兩委、學(xué)校老師、東溪村民以及廣大學(xué)生的認(rèn)同。汝城縣廣播電視局對本次活動的啟動儀式、三個主題活動日、聯(lián)歡會進(jìn)行了報道，提升了協(xié)會及本次活動的知名度和影響力。能夠取得如此的成功，主要得益于以下幾個方面：
1、汝城縣團委、東溪村、東溪小學(xué)的大力支持和積極配合銜接，使得本次活動的順利進(jìn)行得到了有力的保障。這提醒我們在今后的活動中要堅持在汝城縣團委的.指導(dǎo)下，積極與項目實施地銜接溝通，以保證活動的順利開展。
2、資金的充分保障是本次活動取得成功的基礎(chǔ)。本次活動在協(xié)會肖穎為、范丹蓉及其他成員的積極努力下，得到了汝城縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店的大力支持和贊助。在此，對以上單位，我們表示最誠摯的感謝。
3、團隊紀(jì)律和建設(shè)得到了明顯的加強和建設(shè)。所謂無規(guī)矩不成方圓，沒有好的嚴(yán)格執(zhí)行的團隊紀(jì)律，活動將不會有如此大的成功。團隊的詳細(xì)紀(jì)律請見附件。期間，北京航空航天大學(xué)的一名汝城籍大學(xué)生希望能夠參與本次活動，但是條件是晚上回家睡覺，于是被我們團隊拒絕。在本次活動期間，團隊成員也嚴(yán)格要求自己，沒有出現(xiàn)吸煙喝酒等影響不好的行為。
4、活動分工明確，責(zé)任到人。本次活動確立了隊長、副隊長、支教負(fù)責(zé)人、調(diào)研負(fù)責(zé)人、安全負(fù)責(zé)人、后勤負(fù)責(zé)人、聯(lián)歡會負(fù)責(zé)人、項目記錄員、會計、出納、各年級班主任等一系列職責(zé)，確保了各項活動的有序開展。
教訓(xùn)：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會是一個年輕的團隊，是一個正在成長中的團隊，限于經(jīng)驗、精力、能力等等原因，很多細(xì)節(jié)和工作都不可避免的有不夠完善的地方。
1、由于汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會所組織的一切活動都需要在外的汝城籍大學(xué)生回到汝城后才能得以順利開展。這樣的團隊不像大學(xué)校園里面的一般性社團，天天碰面，經(jīng)常討論等，因此每一名隊員都需要在回到汝城聚齊后才能相互認(rèn)識，故在團隊建設(shè)方面有著先天的不足，這樣對于團隊
暑期支教社會實踐總結(jié)10
我們此次調(diào)研的主要對象是周口農(nóng)村地區(qū)的兒童，主要采取教授、家訪、與學(xué)生交流等方式獲得相關(guān)的資料，然后進(jìn)行總結(jié)分析。從留守原因、生活現(xiàn)狀、社會關(guān)注度和解決措施等方面形成論文的體系，全面的對留守兒童問題進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的研究。
前言：留守兒童日益增多，舉國上下共同關(guān)注，但是能夠真正了解他們生活狀況的又有多少呢，隨著大部分流動人口涌入城市，留守兒童的數(shù)量也在日益增多，由于常年與父母不能相見，留守兒童們?nèi)諠u悲觀，缺乏與父母心與心的交流，孩子們?nèi)諠u封閉自己，甚者甚至自殺。生活在現(xiàn)代化的城市里面來談?wù)撊绾谓鉀Q留守兒童問題無異于空談，毫無意義。無疑要想真正的解決留守兒童問題，必須走出城市，走進(jìn)農(nóng)村，走到留守兒童身邊，以實踐為據(jù)，提出切實可行的方案，這無疑是一項浩大的工程，需要很多人的努力才能實現(xiàn)，我們愿意成為這項浩大工程的一塊磚，下面以我們的調(diào)查方向和調(diào)查結(jié)果為依據(jù)來對我們的調(diào)研活動進(jìn)行總結(jié)論述。
一、問題的引出：xx年7月10日上午7點20分，我們xx的支教隊員在學(xué)校南操輪滑場集合，整裝待發(fā)。集合完畢后，我們排著整齊的隊伍出發(fā)了，先是乘坐乘客爆滿的b12，中途又轉(zhuǎn)乘了地鐵，到了xx東站后，徒步走了近千米后坐上了開往xx的大巴，坐上大巴后，開始下起雨來，先是暴曬，又是大雨，但是這絲毫沒有影響我們?nèi)ブЫ痰臎Q心！隊員們沒有焦躁和無奈，只有期待，滿心的期待……
歷盡百般周折，在下午2點15分，我們終于到達(dá)了xx鎮(zhèn)，校長熱情的來車站接了我們，用車分三次把我們12個人帶到了xx小學(xué)，我們簡單地?fù)Q下了被雨打濕的衣服，然后馬上和校長共同商量了在接下來的15天里我們的生活問題，重點強調(diào)了課堂的實用性和新穎性、學(xué)生的安全問題和多關(guān)注孩子們的心理波動和變化，因為學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，父親和母親都外出打工了，缺少關(guān)愛。所以我們每個人都希望自己能夠讓他們多見識到一些外面的世界，多學(xué)習(xí)到一些額外的知識，同時希望他們也能感受到我們大學(xué)生的風(fēng)采，對大學(xué)有一個美好的憧憬，7月11日早上六點多一點，孩子們就陸續(xù)到校了，這群可愛的孩子一見到我們，就圍在我們身邊，很是新奇的看著我們，看到他們那一雙雙明亮的眼睛，傾我們所有去教授他們的想法更加堅定了起來。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們一起圍在我們身邊的時候，每個孩子表現(xiàn)的都是那么的熱情，可是當(dāng)單獨問其中某個孩子一些問題的時候，他們卻顯示出了一絲青澀和膽怯，這完全不同于城市的孩子，或許這就是長時間的留守造成了他們對外界不熟悉事物的排斥。熱情接待家長的同時，我們和孩子們說話談心，當(dāng)孩子們和我們聊熟了之后，他們也會對我們問這問那，似乎對我們的生活充滿了好奇，這時候已經(jīng)完全感受不到孩子們先前的膽怯和防備了，這也更加印證了我的想法，常年與父母的分別，已經(jīng)是他們漸漸地封閉了自己，我由衷的發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的需要得到外界的更多的愛。啟動儀式進(jìn)行之前，早已經(jīng)分派好的班主任們就進(jìn)班了解情況了，進(jìn)班后我們感覺到某些孩子有著不適合他們這個年紀(jì)的安靜，是不同于成年人的那種沉穩(wěn)，瞬間我們感覺到這次支教調(diào)研的必要性。
各班主任登記了孩子們的基本情況，姓名，年齡，住址，家長的聯(lián)系方式等，一方面是方便老師們?nèi)フJ(rèn)識孩子，了解孩子，另一方面是為了做成花名冊，方便點名，孩子沒來時，也好及時和家長進(jìn)行溝通與了解。 簡單的啟動儀式過后，我們對各年級的學(xué)生家庭情況進(jìn)行了一次口頭的調(diào)查，結(jié)果顯示大約有五分之三的孩子是留守兒童。這次簡單的調(diào)查之后其數(shù)據(jù)全國其他地方的相比，高出了許多，由此可見，xx地區(qū)的留守兒童問題是比較嚴(yán)重的，急需得到解決，否則可能會嚴(yán)重影響該地區(qū)的發(fā)展。針對這次口頭調(diào)查，在7月18號和7月19號我們進(jìn)行了家訪，并做了調(diào)查問卷，作為此次活動調(diào)研的重要依據(jù)。
二、解決問題：作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在這次調(diào)查的基礎(chǔ)上，就xx地區(qū)的農(nóng)村留守兒童問題以及留守問題給孩子們帶來的發(fā)展問題提出如下建議。
?。ㄒ唬闹饕a(chǎn)業(yè)的角度看1、一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最主要的問題就是經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡，若其主要產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，相比之下，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相當(dāng)滯后的。
?。ǘ恼嵌瓤淳椭饕a(chǎn)業(yè)的問題來說，地方政府應(yīng)該不斷地加大對農(nóng)村的投資，應(yīng)該著重發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟發(fā)展趨于平衡，創(chuàng)建可以帶動經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
?。ㄈ娜瞬沤嵌瓤?人才的培養(yǎng)和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身于地區(qū)的建設(shè)中。針對這一點，地方應(yīng)該不斷完善相關(guān)制度，使人才有更加便利的條件投身到教育事業(yè)中去。
?。ㄋ模纳鐣嵌瓤?/p>
1、留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的'賞識，內(nèi)心變得孤獨；缺少了來自父母的壓力，自律能力差了起來。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，我們應(yīng)該更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行交流，以填補他們內(nèi)心的空白。同時，應(yīng)該經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。在生日的時候可以為他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，以消除他們的孤獨感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。
2、在教育過程中，除了老師們需要對農(nóng)村留守兒童格外的關(guān)心之外。還需來自社會各界人士的注意，企業(yè)工作者、在校大學(xué)生、社會愛心組織等。我們應(yīng)加大宣傳力度，讓更多的人關(guān)注農(nóng)村留守兒童。
（五）從家庭角度看
1、所謂的留守兒童就是父母雙方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地，不能和父母共同生活，只能托付給爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等親屬的14歲以下兒童。孩子的父母常年不能和孩子們相處，所以在過年過節(jié)回家的時候應(yīng)該好好和孩子們進(jìn)行溝通交流，從一定程度上彌補不足。
2、孩子的臨時監(jiān)管人要做好孩子們平時的教育，鼓勵孩子們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，從思想和行動上教育孩子們成為祖國的棟梁。我們通過這次調(diào)查，深刻地感覺到留守兒童們真的需要我們的關(guān)愛。希望越來越多的大學(xué)生可以投身到落后地區(qū)的建設(shè)中去，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
暑期支教社會實踐總結(jié)11
暑期社會實踐歸來已經(jīng)好些天了，享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的陰影，卸下實踐時的疲勞，如今提筆來記錄它，5天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn)，5天的生活于我是一筆寶貴的財富，永遠(yuǎn)珍藏。
關(guān)鍵詞一：天氣
聽山東本地的同學(xué)說那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當(dāng)”充足?？墒牵覀儺?dāng)?shù)诌_(dá)那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時沒有任何心理準(zhǔn)備。在5天的實踐過程中，天氣也是時晴時雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn)，但是這份來自上天的考驗不正是磨練我們的最好機會嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊員的堅定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負(fù)的責(zé)任。
關(guān)鍵詞二：生活作息
都說我們是生活極其不規(guī)律的80后，如果不是在學(xué)校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復(fù)習(xí)的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應(yīng)這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿(mào)市場統(tǒng)一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現(xiàn)，那種滿足感就是幸福吧。
關(guān)鍵詞三：運動
08年是奧運年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運動激情傳遞到了當(dāng)?shù)?，在那里舉行了一場籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊的我們可愛的軍人同志，這著實讓我們的隊員嚇了一跳，但是奧運精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊，即使再強的對手面前，我們也絕不會退縮的。球場上，大家你爭我奪，盡情揮灑青春的汗水；球場邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字——信息學(xué)院暑期社會實踐隊；我們有同樣的'使命；我們身肩同樣的職責(zé)。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關(guān)心。一場球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結(jié)的力量。
關(guān)鍵詞四：皮影
皮影——斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門技巧，把觀眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當(dāng)我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地?fù)u動人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關(guān)節(jié)，雕花，鏤空，每處細(xì)節(jié)都獨具匠心，滲透著中華民族智慧的結(jié)晶和文化的底蘊。
伴隨著老師傅婉轉(zhuǎn)悠揚、神韻飄逸的曲調(diào)，我們仿佛真的進(jìn)入了一個充滿想象、充滿故事的王國，在那里，我們看到了5個象征奧運五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國傳統(tǒng)神話故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機。沒有人欣賞她了，沒有人愿意繼承她了，在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進(jìn)了空調(diào)房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國電影。
好在，也有著越來越多的人，特別是當(dāng)代學(xué)生，他們意識到了這文化的危機，他們主動走進(jìn)皮影的故鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓更多熱愛民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。
關(guān)鍵詞五：支教
我們這次是社會實踐和以往的有所不同，因為我們此次是將實踐的重點放在了支教上，所以連續(xù)5天我們都為那里的孩子進(jìn)行了上課、輔導(dǎo)、答疑等一系列的支教活動。
孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉著我的手要和我合影，要我的聯(lián)系號碼，還給我吃泡泡糖，折紙送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡單的，用最明了的方法表達(dá)他們的感情，記得那個孩子王，全班屬他最調(diào)皮，但在最后一天抱著我們的隊員哭得很傷心，不舍得我們的離開，其實我們也很舍不得你們。
那里的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，很多人的第一反應(yīng)是“想要干活”，我又追問“你不想讀書嗎？”他們又會回答“想”。每當(dāng)聽到這樣矛盾的答案時，不免讓我們心酸，在大城市里，多少生活在富裕家庭的孩子享受著最好的教育，有著最好的學(xué)習(xí)條件，但是仍然有很多人不懂得珍惜，相反，在這里，讀書變得這么奢侈，他們小心翼翼地維護著“讀書”這個美麗而又易碎的夢……
5天里，我們學(xué)習(xí)了英文字母，簡單的單詞，背誦了古詩，學(xué)了歌曲和舞蹈，而這一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧……
我很幸運地參與了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂在其中，因為我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依然教導(dǎo)我，無論是在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我都會以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。
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