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高三語文工作總結(jié)11篇

時間:2024-04-27 11:09:00 工作總結(jié)

  在平時的工作中,每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的高三語文工作總結(jié)11篇,歡迎參閱。

高三語文工作總結(jié)11篇

高三語文工作總結(jié)1

  本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿完成了本期工作任務(wù),各方面取得了一定的成績,現(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計劃、明確工作任務(wù)。

  學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會議,要求各科任教師寫出工作計劃,與此同時,年級組也明確了今年高考目標(biāo),確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,我們制定出有針對性的工作計劃,并確定了工作日程推進(jìn)表,人人做到心中有高考目標(biāo),事事落實在備考工作實處。

  二、統(tǒng)一思想認(rèn)識,培養(yǎng)工作責(zé)任心。

  隨著備考工作的進(jìn)一步深入,新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路,加強教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,使每個教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上,相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,工作責(zé)任心得到加強。全學(xué)期無一人早退遲到,盡職盡責(zé)于備考的每一個環(huán)節(jié)。

  三、加強備考日常工作的組織管理。

  學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定了本學(xué)期的備考計劃。在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評課,公開課本組被聽課的老師達(dá)4人,積極組織組內(nèi)青年教師賽課,參加校際交流教研活動共3次,參加了樂山市高考語文教研會,組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動中,我們在形式多樣的教研活動中,杜絕了走形式而不合學(xué)校實際情況的活動。

  教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中,要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對教師上課情況評價等。在檢查中,備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,申智勇等教師常規(guī)過硬,備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無準(zhǔn)備、出卷不嚴(yán)密等問題及時提出了批評,整改意見。

  備課組每周都定時組織教師集體備課,形式多樣化。周周有專題、專人說課,聽課教師對說課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。

  另外,備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的備考思路,引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷,組織自測自評,從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。

  四、積極開展形式多樣的教研教改活動。

  在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動中來,在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等,其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動。

  五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。

  一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我們“先學(xué)后教,講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考,通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉,思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,比如如何調(diào)動學(xué)生在高三后期的語文學(xué)習(xí)積極性,如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。

  轉(zhuǎn)眼間,高三上學(xué)期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學(xué)期里,我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真研究,共同進(jìn)步。

  我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的劉永紅老師周圍,充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢,爭取取得好的成績。

  高三語文的工作壓力非常大,需要帶領(lǐng)學(xué)生梳理高考的各個知識點。為了更充分的備課,我們幾乎每天都是集體備課,認(rèn)真研究每個知識點。每次開始一個專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長,尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題;備課時各抒己見,共同探討疑難點;課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來,每個老師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識,還是教學(xué)能力。

  二、加強備課組研討活動。

  我們按學(xué)校的`要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,保證每周一次的集體備課。在集體備課中,強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題,備課時一人主講,大家討論、補充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間,讓他們在備考中鍛煉能力,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。

  另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率,向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要,分組分專題精編了學(xué)案、練案、糾錯卷和綜合卷,并且不斷進(jìn)行分層次的課堂實踐。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式:

 ?、傺杏懶停涑绦驗椋赫b讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)

  ②探究型,其程序為:考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項)

 ?、矍榫靶停涑绦驗椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c突破——升格訓(xùn)練。(作文)

  三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。

  響應(yīng)學(xué)?!拔迦闭n堂模式的探討,我們組認(rèn)真踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進(jìn)行第一階段“設(shè)疑、解惑、反哺”的專題復(fù)習(xí)。

  1、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練

  針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。

  針對每個單項訓(xùn)練,我們都能做到精講多練。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性,經(jīng)得起推敲和考驗,思路比較明確。學(xué)生通過做這類題可以初步感知高考,對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時,老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規(guī)律,明確考什么,怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入,直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項為止。我們先要求學(xué)生認(rèn)真做、仔細(xì)推敲,,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。

  為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實踐應(yīng)用了“當(dāng)堂練”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情況,有針對性的進(jìn)行學(xué)生知道,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績。

  2、強化可得分點。

  這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看,基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學(xué)常因為背誦內(nèi)容繁瑣而且就6分,不愿意背,導(dǎo)致會的得不到分,不會的不得分。針對這種情況,我們利用早讀時間、課前時間,提問、考試、批改、糾正,強制執(zhí)行。

  3、加強閱讀,促進(jìn)寫作

  加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語文知識題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。

  一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。

  二是我們鼓勵學(xué)生閱讀報刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《讀者》《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大,可讀性強,學(xué)生廣泛交流。

  四、存在問題,改進(jìn)措施。

  說到不足,我覺得教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視都不會有好的效果。另外學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過四次月考凸顯了一些問題,如:學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強化。

  下一步的打算與措施:

  1、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。

  2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  3、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

  總之,一學(xué)期以來,我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí),十位成員辛勤工作,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了幾次聯(lián)考的較好成績。下學(xué)期,我們將一如既往,揚長避短,盡自己最大努力,力爭高考創(chuàng)造輝煌!

高三語文工作總結(jié)2

  指導(dǎo)思想:強化訓(xùn)練,查漏補缺,攻破難點,調(diào)節(jié)心態(tài),沉著應(yīng)考。

  經(jīng)過上學(xué)期的努力,二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,三輪復(fù)習(xí)即將開始。在抓好二輪基礎(chǔ)上,我們將重在強化訓(xùn)練,盤點清倉查漏補缺,提高實戰(zhàn)能力。我們本著搞好重點難點的復(fù)習(xí),關(guān)注全局,兼顧左右的方針,精講精練,突出重點,全面提高學(xué)生應(yīng)考能力。

  一、基本做法

  1.夯實知識基礎(chǔ),健全認(rèn)知結(jié)構(gòu)??记坝绕湟⒁饫砬逯R線索,整好知識清單,強化識記內(nèi)容,如考綱規(guī)定的18個文言虛詞、古詩文背誦等,要逐一落實過關(guān)。

  2.研究試卷組合,搞好題塊訓(xùn)練。努力做到“備考無盲區(qū)”,注意題塊訓(xùn)練,將相關(guān)的考點量化為若干小題,進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。分散和集中相交替,使綜合訓(xùn)練、專項訓(xùn)練和題塊訓(xùn)練結(jié)合起來,既能查缺補漏,又能穩(wěn)步提高。

  3.注重方法技巧,強調(diào)規(guī)范意識。高考后期復(fù)習(xí)應(yīng)重視科學(xué)性,應(yīng)從學(xué)科特點、考試需要和學(xué)生實際、生活實際出發(fā),總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗教訓(xùn)。在訓(xùn)練的過程中,擇取典型題例和范式,由此及彼,以點帶面,在深入的探究中摸索方法,借鑒技巧,形成能力。尤其是主觀題,更要培養(yǎng)規(guī)范習(xí)慣,正確思維,分步解題,踩點答題,簡明表達(dá)。這樣,方可減少失誤,獲取成功。

  4.針對典型問題集中評講,少講精評,講出方法,講出技巧,講出規(guī)律。講練結(jié)合,精講多練,消化落實。讓學(xué)生在練中生疑,在講中釋疑,在講后自悟,在悟中提高。摒棄面面俱到,沒有主次,沒有重點的復(fù)習(xí)方法。

  5.強化失分點訓(xùn)練,如詩歌鑒賞題的表述及文學(xué)類文本題的解答思路訓(xùn)練。加大前五個小題訓(xùn)練力度,力求得一分是一分。

  6.重錘敲擊作文,力保半壁江山。

  (1)整理素材,儲備材料。引導(dǎo)學(xué)生梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上定位自己的特色??筛鶕?jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。同時我們將有針對性的印發(fā)閱讀材料,輔助學(xué)生做好這一工作。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

  (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的.最后階段,印發(fā)一批近幾年高考滿分作文,從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。

  (4)重點落實對審題能力的培養(yǎng)。尤其是命題作文及材料作文的審題。擬找出一組材料,就審題對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。

  二時間安排及資料使用

  1第一周

  “鑒賞詩歌形象、語言”專題復(fù)習(xí)負(fù)責(zé)人:

  (1)做出詳細(xì)學(xué)案。

  (2)根據(jù)學(xué)生掌握情況歸納存在問題,加強答題規(guī)范訓(xùn)練。

  (3)印發(fā)感動中國十大人物相關(guān)材料。

  2第二周

  “鑒賞詩歌表達(dá)技巧”專題復(fù)習(xí)負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)做出詳細(xì)學(xué)案。

  (2)整理相關(guān)規(guī)律方法,并進(jìn)行指導(dǎo)。

  (3)穿插兩套“6+1”訓(xùn)練。

  (4)擬定本周作文訓(xùn)練題。

  3第三周

  “評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”專題復(fù)習(xí)負(fù)責(zé)人:楊冬梅

  (1)做出詳細(xì)學(xué)案,整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

  (2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題。

  4第四周

  “小現(xiàn)代文”專題復(fù)習(xí)。負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)做出詳細(xì)學(xué)案,整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

  (2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題。

  (3)擬定本周作文訓(xùn)練題。

  5第五周

  “文學(xué)類文本閱讀”專題復(fù)習(xí)。負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)做出詳細(xì)學(xué)案,整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

  (2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題

  6第六周

  “實用類文本”專題復(fù)習(xí)。負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)做出詳細(xì)學(xué)案,整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

  (2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題

  (3)擬定本周作文題。

  7第七周

  綜合模擬考試負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)試卷講評,整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施,進(jìn)而實行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。

  (2)進(jìn)行作文指導(dǎo),整理印發(fā)作文相關(guān)材料。

  (3)穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

  8第八周

  綜合模擬考試負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)試卷講評,整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施,進(jìn)而實行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。

  (2)進(jìn)行作文指導(dǎo)并整理印發(fā)作文相關(guān)材料。

  (3)穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

  9第九周

  綜合模擬考試負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)試卷講評,整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施,進(jìn)而實行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。

  (2)進(jìn)行作文指導(dǎo)并整理印發(fā)作文相關(guān)材料。

  (3)穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

  10第十、十一周

  綜合模擬考試負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)強化名句默寫訓(xùn)練

  (2)穿插二套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題

  (3)針對學(xué)生存在問題查缺補漏

  (4)積累時效性作文素材,及時印發(fā),本項工作由劉艷麗負(fù)責(zé)。

  11第十二周

  考前打吧沖刺負(fù)責(zé)人:

  12第十三周

  考前準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人:

  具體要求:

  (1)學(xué)生自主查缺補漏

  (2)考前應(yīng)試指導(dǎo)講座。

  補充說明:

  1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程,具體做法是,第一階段每兩周一次作文,分別從命題、材料、話題角度訓(xùn)練,及時講評指導(dǎo)。第二階段每次??己笳页霾⒂“l(fā)當(dāng)次考試優(yōu)秀作文,做出點評。各位老師針對本班情況講評。賈麗負(fù)責(zé)第一及第三次??純?yōu)秀作文整理,張玉田負(fù)責(zé)第三及第四次??肌?/p>

  2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程,具體做法是,每周早自習(xí)時間利用十到二十分鐘背誦并測試。

  3.前六小題訓(xùn)練穿插進(jìn)行,要求學(xué)生又快又好地完成練習(xí)。這類題目只對答案,不作講解。

  4.每周定期查找典型素材及時效性材料,定時給學(xué)生印發(fā)。本項工作由劉強、劉艷麗負(fù)責(zé)。

  5.通過??甲⒁庥^察學(xué)生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,時間掌控是否科學(xué),心理是否穩(wěn)定。

  高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際。只要扎實靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。

  以上計劃將隨實際情況做適時調(diào)整,一切圍繞考綱,力求考出優(yōu)異成績!

高三語文工作總結(jié)3

  本學(xué)期的教學(xué)重點是在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平,從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試?,F(xiàn)在特將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

  重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。

  第二階段:專項訓(xùn)練階段

 ?。ㄒ唬┓e累運用專項

  要點:在積累和運用這一板塊中,形式多樣,內(nèi)容豐富,復(fù)習(xí)時還是要注重答題思想上引領(lǐng),引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會,關(guān)注生活,學(xué)會正確看待事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷。

  1、語段修改,由于現(xiàn)在淡化了語法知識,對于語法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué),因此學(xué)生獲得的語法知識都是零碎的,印象也是模糊的、一鱗半爪的。應(yīng)對策略:對平時常見的語病進(jìn)行歸類,并結(jié)合典型的例句進(jìn)行講解,然后進(jìn)行針對性的練習(xí),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行語段修改練習(xí)。

  2、綜合性學(xué)習(xí)

  應(yīng)對策略:挑選近三年高考中的綜合性學(xué)習(xí)題,運用例歸法教學(xué),摸索出解答探究題的方法,再進(jìn)行實際演練。

  3、其他形式題(仿寫、口語交際、對聯(lián)等)

  挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進(jìn)行精練。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在規(guī)律中總結(jié)心得。

 ?。ǘ╅喿x專項

  分析:從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看,試題在命題時都注重考查學(xué)生對文本的整體感知,注重學(xué)生的主觀感受,提倡學(xué)生對文本的自我賞析,引進(jìn)材料加強對文本的'拓展,體現(xiàn)了理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的考查層次。在復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練中,應(yīng)加強引導(dǎo)學(xué)生的自我感悟,自主賞析、自主探究,不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué)。試題的選材完全來源于課外,趨向人文性和科普性,新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續(xù)以能力立意,綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向,注重學(xué)生搜索語言信息能力的考查,注重探究能力的考查,聯(lián)系實際,增強應(yīng)用意識,體現(xiàn)時代性,將會挖掘?qū)W(xué)生的人文內(nèi)涵的教育價值。

  1、簡要概括主要內(nèi)容

  通讀現(xiàn)代文后,能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路,捕捉閱讀材料中的重要信息。

  2、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用

  3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達(dá)方式并理解其在文中的作用。

  4、品味語言、鑒賞評價

  5、說明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息,領(lǐng)會作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法。識別一定的說明方法和作用,以能更合理的答題。

  6、議論文閱讀。能找出觀點、說出所運用的論據(jù)和論證方法。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的聯(lián)系。

高三語文工作總結(jié)4

  我今年擔(dān)任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普通班,有些學(xué)生功底差,對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,我從樹立學(xué)生的信心出發(fā),狠抓落實,嚴(yán)格要求,整體上還算不錯。一學(xué)期又快結(jié)束,回顧自己這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

  一、學(xué)生基本情況

  1?;A(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

  2。知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

  4。上課注意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

  5。深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

  6。有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  7。 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二、制定計劃

  我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差,尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大。對此,我制訂了如下計劃來督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

  1。樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

  我?guī)У氖抢砜破胀ò?,許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望,因此,一部分學(xué)生就開始打退堂鼓,甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的情況,首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,制定合理的目標(biāo),我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學(xué)習(xí)的機會。其次讓他們學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說“我能行”,“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機會表揚學(xué)生。

  2。嚴(yán)抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)

  在四個半月的復(fù)習(xí)中,我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的,有秩序地進(jìn)行教學(xué),練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計由易到難。評講課前統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳細(xì)講解,對典型的錯誤進(jìn)行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;在做“試題評講”時,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。

  3。狠抓了“提優(yōu)補差”工作。

  只有“補差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的.漏洞,每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。

  4。激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、提高效率,上好講評課

  進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

  第一,講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  第二,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

  第三,講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

  第四,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

  四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1。在高三開始,細(xì)致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2。在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

  六、教學(xué)體會

  1。任何時候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實,認(rèn)真敬業(yè)。

  2。要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3。做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  5。放手按計劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。 7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

  展望未來,我信心滿懷,明年我會再接再厲,爭取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué)。

高三語文工作總結(jié)5

  從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

  二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1、用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

  2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的`重難點,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認(rèn)識。

  同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

  5、做好學(xué)情分析,對癥下藥。通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

  當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少等,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。

  經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

高三語文工作總結(jié)6

  高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)年末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)精作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1.用好教材,注重雙基。

  學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

  2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

  只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  3.突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  4.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

  高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認(rèn)識。同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

  5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。

  通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

  當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

  經(jīng)過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

  轉(zhuǎn)眼間,緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué),我們主要有以下幾點體會:

  一、強化理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用,有了新的觀念才有新的教學(xué)改革,因此,我們通過自學(xué),參加培訓(xùn),反思或與同事交流,來提高自己的認(rèn)識,強化自己的責(zé)任,從教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。本學(xué)期我們以校本研修的形式,讓全??茖W(xué)教師領(lǐng)會、理解新課標(biāo)的內(nèi)容,通過培訓(xùn),使我們更加明確了課改目標(biāo),更新了課程理念,改革了教學(xué)方法。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和將來的生活質(zhì)量。

  二、注重探究活動,重視知識的獲取過程?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式??茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外,又是情理之中。 同時,教師課前必須設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗活動或課堂演示實驗。因為實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律的存在,體驗著科學(xué)知識的形成。

  三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。 豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。如學(xué)生在圖書室看到了《科學(xué)探索者》新書,都爭相借閱,因為它與我們的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密。

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。 教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

  四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件,由于多種原因我校的`很多實驗器材都缺少或不足,在上級部門的支持和幫助下我們配齊了所有器材,是我們的實驗?zāi)芰Φ玫綐O大提高,我們也會及時認(rèn)真的開設(shè)所要求的實驗課。

  總之,科學(xué)課的教學(xué)需要我們共同的努力,真正的要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為科學(xué)探究活動的主體。方法是多樣的,思路也是無窮的。無論怎樣,我們都應(yīng)以科學(xué)的觀點教好科學(xué)課。都應(yīng)以發(fā)展的眼光對待孩子們!

  本學(xué)年度,本人擔(dān)任一(2)班和一(4)班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

 ?、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 ?、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  4、積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

  總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

高三語文工作總結(jié)7

  高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)年末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)精作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

  用好教材,注重雙基。

  學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

  激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

  只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

  高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認(rèn)識。同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

  做好學(xué)情分析,對癥下藥。

  通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的'。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

  當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

  經(jīng)過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

高三語文工作總結(jié)8

  在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。

  一、思想方面

  我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面

  認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實教學(xué)任務(wù)

  1、細(xì)化內(nèi)容?;摓閷?,化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標(biāo)落到實處。

  2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強化。

  3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的`教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

  5、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí):注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

  6、文言文復(fù)習(xí):要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

  三、個人學(xué)習(xí)

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課25節(jié),參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。

  四、努力方向

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。

  2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

高三語文工作總結(jié)9

  光陰似箭,日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了?;仡欉@緊張而扎實的一學(xué)期,我的心中涌動著無限酸甜苦辣。

  在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下,經(jīng)過我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果??梢哉f,基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  (1)準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn),提出切合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)方法。

  對學(xué)生,主要采取“以優(yōu)帶劣”的方法和靈活的提問方法,通過課堂上閱讀考試時學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作能力欠缺的同學(xué),以促進(jìn)學(xué)生語文整體水平的提高;用激勵表揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

  為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,準(zhǔn)確記憶古詩詞名篇名句,愉悅身心,調(diào)節(jié)課堂氣氛,我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節(jié)目。

  (2)用細(xì)心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

  對于后進(jìn)生而言,最害怕的是遇到困難,即就是一兩個字不會寫,他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí),因此課堂上我盡量講解慢點,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤,我總是不厭其煩地講解,共性問題把它作為專題講解,個性問題則輔導(dǎo)到人,努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。

  (3)給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。

  臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生,一方面他們付諸了很多的努力,但成績卻不太突出,另一方面,他們的心理壓力又較大,若連續(xù)一兩次都考得不好,他們就可能徹底放棄,所以,給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話,或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。

  (4)重視試卷的講評。

  每次講評試卷前,我都要做大量的統(tǒng)計工作,如各大題答得好的和不好的學(xué)生,失分率高的題目,易出現(xiàn)失誤的題目,不規(guī)范答題的.學(xué)生等等。在講評試卷時,我點名到人,當(dāng)面指出錯誤,以引起該生的注意和重視,而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生,我又給予及時的表揚,鼓勵他們保持好的做法,再接再厲。

  (5)嚴(yán)格要求學(xué)生做到規(guī)范地答題。

  高考中,每一道題如何答、分幾步答,都有規(guī)范的要求,考生若犯規(guī),就會吃虧。因此,平時的考試,不管是大考還是小考,我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求。同時,印發(fā)了《20xx年高考語文答題范本》講義。

  經(jīng)過共同努力,我們師生都有了較大的進(jìn)步。

  我本學(xué)期在《語文知識》雜志20xx年第2期和第4期分別發(fā)表了《長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!?0xx年安徽省高考語文試題分析暨20xx屆高三語文復(fù)習(xí)建議》和《建筑美、簡潔美、個性美——近五年安徽高考語文試題命題技術(shù)特點》兩篇教學(xué)研究論文,在《教學(xué)考試》20xx年第4期發(fā)表了《從安徽高考語文試題看安徽命題特點》教學(xué)研究論文,在《語文報》20xx年3月xx日發(fā)表了教育敘事《泣露千般草吟風(fēng)一樣松》。

  我所帶兩個班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中,成績都名列同類班級前茅。其中程安、宋寒梅、方賢薈、曹志遠(yuǎn)、洪蘇丹、王芳菲、謝金成等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場習(xí)作在《語文報》、《語文周報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《作文指導(dǎo)報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語文》等報刊發(fā)表。

  還有王雨、陳曉晴、張潤燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴、胡瑩瑩、程冬麗、程銀丹等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高,他們的考場習(xí)作目前已經(jīng)被錄用,即將刊登。

  錢俊峰、錢城、陳曉晴、張潤燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴等相當(dāng)一部分同學(xué)已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習(xí)慣,基本掌握了各類題型的答題技巧以及規(guī)范性的答題要求,樹立了高考自信心,有利于學(xué)生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。

  感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持,感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作,感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協(xié)助,特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合,讓我辛苦而快樂地走過了20xx—20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月?!耙环指乓环质斋@”,這一學(xué)期的艱辛付出自不必說,而所得的收獲讓人倍感欣慰。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會更加努力地探索、思考,以求不斷提高自己的教學(xué)水平,我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

高三語文工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我任教高三年級188班和202班語文,文理各一個班。隨著本期最后一次質(zhì)量檢測的結(jié)束,20xx年秋季的教學(xué)任務(wù)即將告一段落,高考離我們又更近了一步。在本次考試中所教班成績?yōu)?88班按最高分117 分,100分人數(shù)為35位同學(xué);202班最高分108分,上100分的也有10幾個同學(xué),整體不錯。

  回顧過去的一學(xué)期,有努力工作付出的艱辛,更有收獲時的快樂。更多地喜悅還是來自于同學(xué)們的不斷成長與進(jìn)步?,F(xiàn)將一起工作總結(jié)如下:

  一、能按時按量完成本期工作

  本學(xué)期的工作計劃是完成高三第一輪復(fù)習(xí),我們備課組集體備課。我們組的`工作結(jié)合學(xué)期初計劃和語文高考試卷題型特點,合理安排了語文板塊知識的復(fù)習(xí)和平時的階段檢測。

  我根據(jù)自己所教班級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點和他們自己的性格特點,在兩個班實施了知識難度略有差異的復(fù)習(xí)教學(xué)。到本學(xué)期末,我已經(jīng)按復(fù)習(xí)進(jìn)度完成了第一輪復(fù)習(xí),開始進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。

  不斷提升自己的教學(xué)能力

  工作近十年,一線的教學(xué)實踐,讓我明白,作為教師不斷提升自己教學(xué)能力的重要性和迫切性。舊的知識和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新形式教學(xué)的需求。所以,我積極參加了學(xué)校組織的公開課教學(xué)比賽《詩歌-煉字》,還積極主動申請學(xué)習(xí)提高-20xx年10月底和本校共8名語文教師一起到常德文理學(xué)院參加了國培學(xué)習(xí),聆聽專家們的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

  取得的成績

  教會學(xué)生學(xué)習(xí):

  我認(rèn)為教會學(xué)生一種好的學(xué)習(xí)方法比解答一個知識點要重要得多。在平時的教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生遇到問題,要學(xué)會試著先自己思考解決,解決不了在于同學(xué)合作討論是,最后再到老師引導(dǎo)講解。這樣堅持久了,學(xué)生就不會永遠(yuǎn)等著老師講,等著別人幫忙。要讓他們養(yǎng)成積極主動思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  同時衣夾利血生勤發(fā)問,不怕問的淺、問得偏,有問就有思考,有思考就有創(chuàng)造。

  培優(yōu)輔差:

  對知識掌握程度不同的學(xué)生,又針對性的布置個性化的作業(yè)。針對學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同的訓(xùn)練。鼓勵所有同學(xué)找到自己的優(yōu)缺點,或發(fā)揚或改進(jìn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓他們愛上語文,而不是談欲蚊色變。

  總之,一學(xué)期下來,我對自己胡教學(xué)工作基本還滿意,但任然有需要不斷改進(jìn)的地方。比如應(yīng)想辦法切實加強學(xué)生的閱讀,拓寬眼界,而不光是想一想,講一講。作文訓(xùn)練胡成效也不大,沒有找到有效的作文教學(xué)方法,這些不足都是我以后教學(xué)中應(yīng)深入專研和解決的問題。

  希望下個學(xué)期能再接再厲,多想辦法,多做實事,在20xx年的高考中取得不錯的成績。

高三語文工作總結(jié)11

  1高三政治組:王養(yǎng)臣20xx年6月

  通過我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)出來,近幾年來,文科綜合試題的命題指導(dǎo)思想是:由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,試題往往以社會重大熱點、生產(chǎn)和生活實際問題為背景材料,考察學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。題型、難度、分值、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。為此,教法與學(xué)法必須不斷探索、創(chuàng)新。下面,簡述一下我的幾點體會和做法:

  一、解讀考綱信息,研究近3年的高考試題,準(zhǔn)確把握高三復(fù)習(xí)方向,正確實施應(yīng)對策略。

  解讀考綱信息主要是研究考核的目標(biāo)和要求、考核內(nèi)容和范圍、能力要求等,使自己在教學(xué)中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧,特別要把握高考命題的特點有何變化、命題的方向和趨勢是什么、如何應(yīng)對。

  二、深入鉆研教材和考綱,立足學(xué)生實際,夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建學(xué)科知識體系。

  1、第一輪復(fù)習(xí)必須立足學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握。以《考試說明》為依據(jù),每個考點的講解力求“全面、準(zhǔn)確、深透”,但又不能平均用力,要大膽取舍,特別注重主干知識和可再生知識的掌握(準(zhǔn)確記憶、深刻理解和靈活運用)

  2、在第一輪復(fù)習(xí)中,一定要注意發(fā)現(xiàn)和歸納知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的知識體系,學(xué)生才能在使用時有效的提取知識點,完整地、多角度地、分層次地回答問題。

  3、第一輪復(fù)習(xí)中,不能讓知識和能力成為“兩張皮”。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中,始終都要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練。

  4、在高考沖刺階段,回歸教材,查漏補缺,從宏觀上構(gòu)建學(xué)科知識體系。

  三、時政熱點專題備考策略

  1、教師準(zhǔn)備的熱點材料要廣博,功夫要下在平時。

  我總是及時地關(guān)注時事,關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點問題,平時就做好收集和整理工作,多渠道獲取信息,準(zhǔn)備了豐富的第一手資料,為搞好熱點專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。熱點材料來源于:中學(xué)生時事政治報、時政熱點熱點分析導(dǎo)與練、半月談、網(wǎng)絡(luò)、電視等。

  2、認(rèn)真篩選和整理,交給學(xué)生的熱點專題要少而精,減輕負(fù)擔(dān)。

  熱點問題紛繁復(fù)雜,必須進(jìn)行篩選和整理,尤其要突出以下熱點問題:

 ?。?)人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問題。

 ?。?)黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題。

 ?。?)與社會成員,尤其是青少年密切相關(guān)的、引領(lǐng)價值導(dǎo)向的問題。

 ?。?)反映時代特征和國家意志的新觀點、新理論、新成果。

 ?。?)政、史、地三科相結(jié)合的熱點問題。

  非重大熱點問題,但與教材知識密切相關(guān),與學(xué)生生活密切相關(guān),與“民生”密切相關(guān)的問題,不一定進(jìn)行專題復(fù)習(xí),可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練,在講評中適當(dāng)拓展,注意與基礎(chǔ)知識的融合。

  3、在熱點專題的復(fù)習(xí)中,要敢于站在高考命題人的角度,設(shè)計靈活多樣的題型,設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度,組織強化訓(xùn)練,精講精評,培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。

 ?。?)命題:

  把握高考命題的“四個統(tǒng)一”原則:教材基本理論和熱點問題的統(tǒng)一;共性理論和個性材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。

  教師要根據(jù)高考要求精選試題,確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。設(shè)計靈活多樣的題型,設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度:政治科命題要體現(xiàn)國家意志,更把握好命題切入點,它往往是從很具體、很小的事例為載體,以非常靈活的方式小角度切入的。學(xué)生對這種命題角度往往感到很棘手,無法生搬硬套,往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能成功的。

  編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性:答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和邏輯,全面而準(zhǔn)確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案,要有準(zhǔn)確的'解析(展示審題答題的思維過程,點撥審題答題技巧,交代評分要點)。

 ?。?)定時強化訓(xùn)練:

  時政熱點的訓(xùn)練,盡量設(shè)計成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?,?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。

 ?。?)講評:

  首先通過對試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析,弄清學(xué)生錯在何處,為什么錯,是基礎(chǔ)知識未過關(guān),是解題方法有誤,還是偶然失誤??提高講評的針對性。學(xué)生不能被動聽課,機械地記錄,要引領(lǐng)學(xué)生做到主動學(xué)習(xí),要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討,雙方互動,敢于發(fā)表自己的見解。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,靈活性,全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點和解題規(guī)律,讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,并能夠靈活運用。

 ?。?)發(fā)揮集體智能優(yōu)勢,形成合力。

  在高三熱點專題復(fù)習(xí)過程中,必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢,取長補短,共同研討,打好總體戰(zhàn),形成合力。每位政治教師獨立承擔(dān)兩個熱點專題的整理和編寫工作,然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改,定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。

  四、合理調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài),提高學(xué)習(xí)的效率和效果,保證學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  督促學(xué)生加強身體鍛煉,堅持上好體育課,堅持作好課間操,增強體質(zhì)。關(guān)注學(xué)生生活狀況,注重營養(yǎng)的合理搭配。

  要求學(xué)生勞逸結(jié)合,張馳有度,調(diào)節(jié)心態(tài),保持樂觀向上的精神狀態(tài),培養(yǎng)自己承受挫折和排除一切干擾的能力。

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