我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)12篇(教學(xué)常規(guī)工作要求)，以供參考。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)1
一、檢查內(nèi)容：
教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、班主任工作、聽課、教學(xué)反思、家訪（家長會）記錄情況、課外輔導(dǎo)、特長生培養(yǎng)、差生輔導(dǎo)、學(xué)困生幫扶特長生幫扶等一系列工作進行了普查。
二、檢查情況
1、教學(xué)手冊
本次檢查中，教師大多數(shù)都能完成教學(xué)計劃，計劃內(nèi)容涵蓋教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等，教師們針對自己班的實際情況制定了詳細的計劃，做到了胸有成竹。
2、備課、集體備課
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做。
3、作業(yè)批改
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文教師均能做到全批全改，評語多樣化，能針對學(xué)生的缺點進行輔導(dǎo)。
4、聽課、教學(xué)反思
教師們都能主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。聽課本基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何，和教師對這堂課的見解、看法和體會。教師們的反思基本上能針對本班實際情況和授課過程的生成與預(yù)設(shè)進行及時反思，體會深刻。
三、存在的問題與不足
有個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有些科目一行字為二、三個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學(xué)目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學(xué)生常規(guī)教育材料。
四、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學(xué)生進行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)2
為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，按照工作計劃安排，我于11月14日對英語組進行了教學(xué)常規(guī)檢查，主要從備課、作業(yè)、聽課三個方面進行檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：
一、備課情況
1.整體情況良好，項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量，課時量達到了教學(xué)計劃的要求，并能夠超備2-3課時，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，有板書設(shè)計，有課后小結(jié)，有早讀任務(wù)。課后反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質(zhì)量很高并且具有針對性。
2.存在問題。
部分教師教案書寫還不夠工整，內(nèi)容不夠詳細，有些教師教學(xué)反思過于簡單，也有幾位教師的教學(xué)反思，套話多，在每一節(jié)課后，不能進行認真的分析和總結(jié)，把教學(xué)過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
二、作業(yè)情況：
1.好的方面：
本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
2.存在的問題：
少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學(xué)生的書寫不夠認真，作業(yè)本比較臟亂。
三、聽評課方面
本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。
針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：
1.每位教師都應(yīng)該嚴格要求自己的教案書寫，務(wù)必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業(yè)方面也能嚴格要求學(xué)生，盡量要求每一位學(xué)生認真書寫，對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.新教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。
3.每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學(xué)上的優(yōu)點和不足，并提出有實踐性和價值的建議。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)3
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n，在備課方面與十月份相比都有了較大改進。下了一定功夫鉆研了教材，備課環(huán)節(jié)清楚，設(shè)計合理，過程詳細，書字跡清晰，并有自己的反思。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
?。?）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
?。?）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二存在的問題：
大部分的老師工作做的非常細致，但也難免會有一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程中的師生互動，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
3、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視。對學(xué)生作業(yè)的批改還有更細的工作有待我們?nèi)プ?，切忌以代改?/p>
4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視，建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載，針對班級學(xué)生的實際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
三、建議
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
總之，這個月來，老師們的工作是辛苦的，努力的。以上小結(jié)不一定正確、不一定全面，如有不妥，敬請諒解。為了把我們的工作做得更好，相信我們每一位教師將會再接再厲，一如既往地把常規(guī)工作做好，教學(xué)質(zhì)量將有一個更大的提高。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。
4、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實，具有很強的指導(dǎo)性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體，有很強的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)5
為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況，趕在中心學(xué)校組織期末教學(xué)檢查之前，繼3月3日開學(xué)檢查，4月30日期中教學(xué)檢查之后，我校于6月23日組織開展了期末教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課：
每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中汪萬娟和夏潤苗老師的教案實用、細致、針對性強；張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；吳紅明老師的`教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；夏明宏老師和夏長樂老師的教案也如其人，嚴謹、踏實；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；夏潤苗和夏長樂教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒。
二、作業(yè)
多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時；涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當加一些思考題。
但有個別班級學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、努力方向：
1、教案要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
3、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
4、工作要做細、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個體差異。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)6
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
一、好的方面
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。
?。?）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到六篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，
?。?）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
?。?）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2．教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課
后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5．單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1．學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2．個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3．對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4．個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，
應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學(xué)習(xí)方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6．學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2．對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5．改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)7
檢查思路：
為了進一步貫徹落實《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營造“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng)，進一步強化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。
檢查時間：
20xx年12月7日開始，20xx年1月6日結(jié)束。
檢查單位：
16個中心校，18所初中，34所中心小學(xué)。
檢查內(nèi)容：
1、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結(jié)；
3、教學(xué)職能部門的工作實錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案、教學(xué)反思、聽課記錄、中考試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等）；
4、學(xué)生作業(yè)；
5、課堂教學(xué)；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機抽檢二所中心小學(xué)；分兩個組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個小組）同時分別檢查三所學(xué)校。
2、每天7：20出發(fā)，8：00左右到學(xué)校，聽校長匯報→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關(guān)資料；
3、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內(nèi)容。
檢查過程：
全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗及時的推廣到各學(xué)校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗推介：
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結(jié)反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報告相結(jié)合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項工作的功利化和人情化，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學(xué)校的信度，讓教師對學(xué)校各項工作充滿信心，對學(xué)校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學(xué)簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析，都做有書面的《教學(xué)形勢分析報告》，并于開學(xué)初對全校師生作報告，副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座，解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長，促進學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處、教研組、年級組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進度計劃、教學(xué)工作計劃，教學(xué)課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進行。學(xué)校的各項教學(xué)活動的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如，庫莊一中實驗著“學(xué)、展、點、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實驗著“目標引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當堂達標”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進行公開評議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。
問題探究：
1、要加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細則，細則要有可操作性、針對性、引領(lǐng)性、方向性、標準性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標無法圓滿實現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上，也要加強分級段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工，又有統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動的開展上，級段教研活動落實到集體備課上，教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)檢查上，各組檢查標準要一致，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校，因教研組、級段不一樣，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣。要加強統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學(xué)科，教案節(jié)數(shù)，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上。追問一下，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。
2、要強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實效性。
各學(xué)校要有意識的加強構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校檢查得認真細致，記錄真實，問題暴露明顯，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓對教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全，過程有效，備課時間要在上課前。課后補教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費事、教案無用，校長冤枉，費力不討好。教案不僅要有新授課型，還要有復(fù)習(xí)課型教案，講評課型教案，研討課型教案，練習(xí)課型教案等等。聽課記錄的管理，不要只看次數(shù)，要從科目，聽課時段、記錄項目，交流程度去考察教師聽課的實效性，真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等），批改質(zhì)量，批語質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。使各項常規(guī)工作既精細，又精致。
又如，學(xué)校對計劃的管理，不僅要有，篇幅要夠，更重要的是要看編寫計劃者，是否能在教學(xué)實踐中能有效地落實計劃。這就要求學(xué)校對教師和各教學(xué)職能部門的計劃進行有效管理，跟蹤落實。從檢查中發(fā)現(xiàn)，有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段，即為了應(yīng)付檢查，所以就出現(xiàn)了對計劃的編制審慎不夠，計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢，隨便瞎說，針對性不強，落實困難。所以期初，學(xué)校要對學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的計劃管理要做到既要有，又要好。例如，有的有總結(jié)沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風不扎實，落實不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個樣，何必那么認真呢。有的學(xué)校細則要求一月一檢查，但四個月過去了，只檢查二次。檢查也不總結(jié)，某個教師缺項，也不補檢，就有一個空格。
再如，對教研活動的管理，教研活動離開了課堂教學(xué)，純粹的教研活動，往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對教學(xué)改進毫無意義，所以，學(xué)校教研活動要切實立足于教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象，研究教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實問題，記錄教學(xué)研究的有效過程，總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩。
3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，
抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查，校長要對教學(xué)常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴把關(guān)，例如計劃，第一節(jié)教案，第一次集體備課，第一次教研活動，第一次讀書筆記，第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進入工作狀態(tài)的。師生也能第一時間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)細節(jié)的高度重視，從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學(xué)校長的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn)，從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長53節(jié)，個別校長3節(jié)，同是中心小學(xué)校長工作的深度差別太大了。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié)，潁陽、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上。總體看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，效果也是顯著的。
4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴細節(jié)，抓實過程
從這次檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細節(jié)問題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求，要把這一責任交由學(xué)校的語文老師負責，一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好，就要追究語文教師的責任。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師，例如語文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫，上課的隨意性很大，教學(xué)效果可想而知，殊不知，“副科上不好實際是一種破壞。”師生好不容易建立起來的良好教學(xué)習(xí)慣，經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué)，好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有，作文批改不注日期，教案不注日期，誰知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項計劃制度的制定與行文要嚴謹、準確、科學(xué)，要咬文嚼字，用字準確，這是我們教育者做的事，一定要精益求精，拒絕給人以口實。細節(jié)決定成敗，這道理都懂，從細節(jié)做起并抓嚴就很難了。我們一定要知難而進，促使我們的工作精致化。
5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本
觀念是靈魂，行動是形體，堅持是根本。沒有課改的理念作支撐，一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強學(xué)校理念更新是關(guān)鍵，途徑就是做好校本培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我教育。
有老師說：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象?！边@是事實。為什么講不動？究其原因，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么？七年級還舉手好動好問好答的學(xué)生，不知怎么了，經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓(xùn)練，到了八年級，就文靜怯懦了，按某一老師的話說“到了八年級，學(xué)生就變啞巴了。”教師不顧學(xué)生的認知基礎(chǔ)，情感體驗，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生，還不自覺。聽課中發(fā)現(xiàn)，老師滿堂講，滿堂問，電子滿堂灌，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)課沒有教案，上成補習(xí)課，查漏只對答案，沒有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡，情緒低落，生活單調(diào)，生命滋潤枯燥。所以加強當前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢在必行。確立新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、教材觀非常重要。校本教研是實現(xiàn)這一目標的重要途徑?！叭扇健闭n堂教學(xué)實錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，切實改變我們的課堂教學(xué)方式。
從課堂教學(xué)技術(shù)上來看，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對學(xué)生數(shù)來說小了點，所以告誡教師們在選擇設(shè)計課件時，要特別注意視聽效果，要少文本，多圖像和聲音動畫，聲音設(shè)計要柔和悅耳，避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。
另外，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強化。
最后，強調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材，要做到心中只有我們的學(xué)生，那老師在課堂上就會真正關(guān)注到每一個學(xué)生，從學(xué)生每一個細微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當下的狀態(tài)，真正關(guān)懷每一個學(xué)生的成長。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)8
過去的一年，我們在教育局，街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進的整體改造教學(xué)過程，以建設(shè)“四種能力”為主線，以推廣情境體驗、問題探究、自主學(xué)習(xí)、實踐活動等“四種課型”為重點，逐步改造教育教學(xué)的管理機制，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率，實現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
一、立足教學(xué)過程，全面推進課堂教學(xué)改革，從源頭上提高教學(xué)質(zhì)量。
1、借鑒共同體經(jīng)驗，完善教師教學(xué)工作評價工作。
區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體，我們充分利用這個機會，提高校際間合作交流水平，提高學(xué)校管理效能，努力實現(xiàn)“團結(jié)協(xié)作、資源共享、合作共贏”格局。14年，我們與共同體主要對學(xué)校管理方式，學(xué)校管理理念，教師隊伍培養(yǎng)，干部素質(zhì)提高等方面進行了探討，為我校管理效能的提高幫助很大。15年，我們將于共同體進行教師間的交流，加強兩校間同課異構(gòu)，教師輪訓(xùn)，命題研究，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作，力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用。
根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求，修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評價方案。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié)，使備課既結(jié)合學(xué)生實際，又能通過評價環(huán)節(jié)的落實，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2、認真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評價報告和教研室總體評價報告，揚長避短做好教學(xué)。
立足于教研組，加強學(xué)習(xí)研討，達成共識。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評價報告》和《教研室總體評價報告》，以教研組為單位進行集中學(xué)習(xí)。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點問題。
3、深入學(xué)習(xí)（60）號文件，著重培養(yǎng)教師四種能力，推進四種范型的課堂教學(xué)改革。上學(xué)期，學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局（60）號文件（《濟南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評價方案》），繼續(xù)堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進的整體改造教學(xué)過程，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標準中具體目標的選擇能力；重點、難點教學(xué)內(nèi)容的選擇能力；教學(xué)目標的建設(shè)能力；教學(xué)活動的設(shè)計和實施能力。，推進情境體驗、問題探究、自主學(xué)習(xí)、實踐活動等“四種課型”，逐步改造教育教學(xué)的管理機制，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率。
4、提高“兩會”的針對性和實效性，讓兩會更好的總結(jié)教學(xué)，促進教學(xué)。學(xué)校切實重視教學(xué)總結(jié)會和教學(xué)分析會，突出了兩會的針對性和實效性，讓教師教的清楚，讓學(xué)生學(xué)的明白。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，分析原因，定出措施，統(tǒng)一認識，改進教學(xué)。
二、牢牢把握住安全弦不放松
1、加強宣傳教育，提高師生人身安全意識。
學(xué)校強化“依法治校”遵循安全第一，預(yù)防為主的方針，充分利用國旗下演講、黑板報、手抄報、主題班會、社團活動等陣地，加強安全教育宣傳，提高了師生安全意識和防護能力。
2、加強技防人防措施，確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全。結(jié)合學(xué)校實際，從構(gòu)建校園安全工作長效機制，建立物防、人防、技防三位一體的校園安全防控體系，安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面，進一步完善落實了校園安全措施，確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全。
3、做好安全檢查巡查，確保校舍，設(shè)備安全。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全，維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機制。制定了安全定期巡查、檢查制度。
4、加強監(jiān)督檢查，力保食堂衛(wèi)生安全。
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認真按照分工，定期，不定期組織教師代表，家長代表，家委會代表，學(xué)生代表，學(xué)生會代表進行檢查，對于檢查到的問題，專人負責，一抓到底。其次，對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負責制，嚴防責任推諉，互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級教育主管部門，上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對于上級檢查學(xué)校做到了全力以赴配合，堅決做到了實事求是，不護短，不袒護，切實保障食堂安全運行。
5、加強門衛(wèi)、宿舍管理，確保學(xué)生住的安全。
認真做好門衛(wèi)管理，履行相關(guān)師生出入制度。履行門衛(wèi)值班巡邏制度，確保大門不失，把好學(xué)校第一道安全關(guān)口。切實加強宿舍管理，認真執(zhí)行學(xué)生簽到制度，請假制度，人數(shù)三核查制度，夜間巡邏查崗制度，確保宿舍住宿安全。
6、留好安全資料，確保有據(jù)可查。
三、加強了教師培訓(xùn)，促進了教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念，增強不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、積極參加外出培訓(xùn)，督促教師開闊視野。學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會，開闊視野
2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn)，為教師提供交流平臺。
3、做好校本培訓(xùn)和教研，促進教師自我發(fā)展。我們提出了：以理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為根本，以賞識為角度，以激勵為手段，以制度為保障，立足農(nóng)村實際。“多一分投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點執(zhí)著?！背浞职l(fā)掘各種資源，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究，形成了我校的經(jīng)驗。
四、加強常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生行為。
1、加強學(xué)生一日常規(guī)教育，讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實際情況，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，使學(xué)生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規(guī)范了行為。
2、加強學(xué)生會組織，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理。加強學(xué)生會組織建設(shè)，提高學(xué)生會干部的服務(wù)、示范意識，注重以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，實現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化，提升學(xué)生的生活品位，真正踐行“以人為本，以管理為財富，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念，使學(xué)生健康成長，快樂生活。
3、無縫隙覆蓋，強化食堂、宿舍、晚自習(xí)、午自習(xí)、大課間、上下樓等特殊時段管理。中學(xué)生是一個感覺自己能夠獨立，實際上也想獨立，但是事實上又不能獨立的群體，這個階段逆反心理強，易激動，行事莽撞。基于這一特點，我們對學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋。為達到這一步，學(xué)校嚴抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，細化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度。加強特殊時段的學(xué)生管理。
五、積極整改，做好全國基本均衡縣市區(qū)迎查工作。
1、全面衡量，做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作。
2、加強功能室的管理和使用，充分發(fā)揮其作用。
本學(xué)期學(xué)校加強了對功能室人員管理，提高其管理能力和服務(wù)意識。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊；遵守相關(guān)借閱制度，財務(wù)財產(chǎn)不流失，不非正常損毀；及時與一線教師聯(lián)系，做好實驗準備工作和收尾工作等，真正發(fā)揮其作用，為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù)。
六、力所能及，改善了辦學(xué)條件
因為種種原因，我校校舍陳舊，教育設(shè)施相對落后。為此，學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持，多方籌資近百萬元，一年間學(xué)校進行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉、教室、辦公室門的更換、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程，現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工，學(xué)校面貌煥然一新。
七、借助鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，豐富藝術(shù)教育和社團活動
1、加強社團活動陣地建設(shè)。學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團體。我們高度重視學(xué)生社團的建設(shè)，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要求人人參與社團活動，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂。
2、選聘社團活動教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源，上好藝術(shù)課的同時，組建了各種各樣社團，提高了學(xué)生素質(zhì)，擴大學(xué)校影響。
3、規(guī)范社團活動資料的留存。
4、將社團和藝術(shù)教育結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
八、扎實做好黨、團、工會工作
1、進一步加強群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)工作，立足于整改問題。做好學(xué)習(xí)工作，對于解決難點問題、落實為民、務(wù)實、清廉的要求、推進學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，扎扎實實搞好集中整改，確保黨的群眾路線教育實踐活動圓滿完成
2、進一步加強黨風廉政建設(shè)教育，落實好主體責任和監(jiān)督責任。黨風廉政建設(shè)責任制是加強黨風廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性制度，是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年，我們進一步統(tǒng)一思想，提高認識，加大工作力度，狠抓黨風廉政建設(shè)責任制的落實，以實際成效取信于民。同時，我們進一步加強黨風廉政建設(shè)的制度建設(shè)，完善責任體系，嚴格責任追究。
3、加強教師的師德教育，不從事有償家教。學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學(xué)校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》。要求全體教師，加強教師職業(yè)道德教育和紀律教育，提倡做崇高師德的塑造者，不從事任何形式的有償家教；自覺維護學(xué)校整體利益和教師形象，不斷加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
4、進一步加強黨員、團員的理想信念教育。團隊工作事關(guān)對學(xué)生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成，因此，團委以活動為載體，以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育，讓學(xué)生感覺到團組織的關(guān)心和愛護。同時，團委還做好了新團員的納新工作，引導(dǎo)團員積極向組織靠攏，樹立初步的人生觀。
5、發(fā)揮兩民小組職能，做好校務(wù)公開。加強學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督、廉政建設(shè)，保障教職工民主權(quán)利，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性，促進學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)9
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動，為全面落實教學(xué)常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，切實加強常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當前落實教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實有效地開展。
其次， 以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動
為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設(shè)計批改周、課堂練習(xí)單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
（一）、計劃的制定。認真學(xué)習(xí)各種計劃的制定方法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種計劃都合格。
（二）、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標教學(xué)的有機結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課水平有了一定的提高。
（三）備課周。本活動周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動。，強化備課過程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓(xùn)練。
（四）作業(yè)設(shè)計與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學(xué)生實際，對不同層次學(xué)生進行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計上以學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力為重點，避免機械應(yīng)付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進行了嚴格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學(xué)風、班風的建設(shè)，學(xué)習(xí)風氣得到了加強。
?。ㄎ澹?、課堂練習(xí)、單元檢測設(shè)計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計比賽活動，每位學(xué)生在活動中編擬多次練習(xí)，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力，同時使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對學(xué)校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。
在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學(xué)校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。
2、教法學(xué)法設(shè)計過于簡單，特別是學(xué)生活動設(shè)計單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學(xué)法的研究，加強復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育改革。
3、加強教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型科研型教師?？傊ㄟ^這次“教學(xué)常規(guī)月活動”，我在課堂教學(xué)等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)10
20xx年1月17日，校教務(wù)處對常規(guī)進行了期末檢查，本次檢查的重點有兩項：一是教案，二是學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄。下面對本次檢查小結(jié)如下：。
一、好的方面
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認，能利用學(xué)校制定的表格編寫教案，環(huán)節(jié)齊全，大部分教師能根據(jù)自己的實際對集體備課教案教案進行增刪，教案實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問題
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。
3、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，
不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)11
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。
通過這次的培訓(xùn)深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實
施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)12
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級大本）、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學(xué)生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點進行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學(xué)校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源共享，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，既有學(xué)生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業(yè)評講寫得清清楚楚；四是學(xué)生的抄寫比較認真，作業(yè)的正確率較高，教師的批改也非常及時、規(guī)范。
當然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
附：20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學(xué)校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學(xué)期需完成自培計劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計，小學(xué)分校教師共完成自培計劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個人記錄冊的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學(xué)習(xí)與進取欲望。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學(xué)程序、方法，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，成為一個較好的教學(xué)案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過20節(jié)。
但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培計劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn)，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景。
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