在平時的工作中，每個人都應該努力成為更好的自己，通過寫總結可以解決大部分的問題，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網小編收集的小學科研工作總結12篇(小學教科研工作總結匯報)，以供參考。
小學科研工作總結1
本學期教科室圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和學校工作計劃，認真組織落實學校教科研工作，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合，扎實開展省級課題研究
本學期，我校省教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》，主要圍繞2個子課題展開研究。備課組研究的主題是《以學生學習前測為基礎的教學設計模式研究》；教科研組研究的主題是《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》。
1．子課題《以學生學習前測為基礎的教學設計模式研究》的進展
學期初，教科室負責擬定出《單元學習前測的指導綱要》，并在第一次備課組長會議上組織全體備課組長進行了學習，進一步明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動。第一次確定前測的單元，并初步設計出調查問卷的內容，第二次完善并確定調查問卷；進入一個班級進行調查，并收集好相關的調查數據；第三次一起分析問卷的統(tǒng)計分析；第四次一起商議單元教學建議；第五次在個人教學實踐的基礎上，撰寫教學反思。第六次每個備課組上交整個單元前測的過程性研究資料。由于《指導綱要》簡約明了，因此備課組操作也是按部就班，進展順利，在期中之前，每個備課組都完成預定目標。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測及分析》的經驗交流會，主要有四年級組承辦。論壇中，語文、數學、英語、科學學科分別進行了交流，開拓了大家跨學科研究的視野。
2．子課題《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》的進展
學期初，教導處負責擬定出《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》的研究目標，主要由教科研組為單位進行研究，課題研究主要以課例為抓手，一學期主要研究2節(jié)課例，一節(jié)課例期中前完成，一節(jié)課例期末完成。課題研究的過程是……，為了下半學期課例研究更為精準，教導處分別對各學科上交的課題資料進行了點評，明確了研究中的亮點，同時也指出了研究中有待改進的地方。與此同時，教科室條線組織了第31期求真論壇，主題是《學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》經驗交流會，主要由二年級承辦。論壇中語文、數學、英語、美術等學科老師進行了精彩的發(fā)言。
3．精心設計課堂觀察表，并嘗試于課題研究課
本學期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀察表》，主要圍繞三個要素“學科知識”、“教學行為”、“學習活動”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導引發(fā)給每個教科研組長，下半學期的觀課議課就圍繞觀察量表進行。觀察前做好分工，觀察中及時記錄、反思，觀察后及時整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導處）將在教師研究的基礎上，進一步完善和改進，方便一線教師操作，切實引領教學改進。
二、實踐“六個一”工程，提升教科研工作質量
期初根據太倉市科研處的工作計劃，每個學校要實踐“六個一”工程，我校教科室積極根據文件精神，在整個學期中，通過有效整合科研活動，有序落實了“六個一”工程。（1）期初制定一份計劃；（2）組織開展一次活動。活動一：20xx年4月13日，子課題《單元前測分析》研討活動；活動二：20xx年5月10日，子課題《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》研討活動；活動三：20xx年6月5日，“小學課堂變革課題協作研究共同體”第七次活動暨朱棣文教育聯盟科研協作共同體活動（朱棣文小學承辦。（3）讀好一本書，本學期學校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書，每位教師撰寫讀后感一篇，上傳校園網。全校進行了優(yōu)秀讀后感評比，獲獎結果公布于校園網。（4）做好一次講座，開學初20xx年2月25日，在備課組長、教科研組長及課題核心組會議上，完成了微講座《單元前測試卷分析——指導綱要》。（5）帶好一個團隊，課題核心組，共計13人。（6）推薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學行為改進的研究》被評為20xx年蘇州市教育科學研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學行為改進的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉市“科研引領、科教融合”教育科研專項論文評選分別榮獲二、三等獎；成果四：王美亞老師的論文《立足學習本質，讓學生“學”得更好》發(fā)表于《名師在線》20xx.3；成果五：省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》的課題方案發(fā)表于《太倉教育》等。
三、聯盟共同體活動，促進科研協同發(fā)展。
1．朱棣文小學聯盟科研協作共同體。
朱棣文小學聯盟共有7所學校，朱棣文小學作為盟主學校，教科室主任負責制定好聯盟教科研協作組的年度工作計劃，以科研協作共同體為平臺，有序落實要每月一次的聯盟內教科研工作。每月一次的活動分別由一個學校承辦，主題是圍繞本校課題研究進行?？蒲幸I、科教融合，促進了聯盟學校教科研的.協同發(fā)展。本學期朱棣文聯盟科研協作共同體共計活動了四次：第一次活動3月9日在教師發(fā)展中心進行了《教育聯盟教科研訓一體化建設研究》的集束開題活動，開題報告主要朱棣文小學教科室負責完成。第二次4月日在城四小進行，聯盟科研協作共同體的老師一起聽了2節(jié)復習課，然后一起進行了研討。同時也學習了聯盟內的研究課題，讓各位主任明確具體的研究內容及研究措施。第三次活動在新湖小學進行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動，聯盟科研協作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語課題研究課，然后課題老師匯報了蘇州市立項的英語課題的日常研究進展及困惑，與會老師在研討中，提出了一些建議和意見；第四次活動在朱棣文小學進行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動，聯盟科研協作共同體的老師一起聽了1節(jié)數學課題研究課和1節(jié)語文研究課，朱棣文小學提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定。研討活動中，朱棣文小學課題老師匯報了省“十三五”課題的日常研究進展情況，與會老師一起進行了研討。學期中、學期末根據教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負責撰寫好聯盟學?？蒲袇f作共同體活動工作階段總結及學期工作總結，并按時提交教師發(fā)展中心科研處。
2．太倉市課堂變革研究共同體。
太倉市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級課題、蘇州市級課題，主題相近的組成一個研究共同體，我們這一組有朱棣文小學、陸渡小學、新區(qū)三小、歸莊小學、南郊小學、科教新城實驗小學六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。本學期活動4次，分別由科教新城實驗小學、陸渡小學、歸莊小學、朱棣文小學承辦。每一次活動，各校的教科室主任認真籌備，精心組織，大家或仔細聆聽承辦學校課題研究的工作介紹，細心觀察在科研引領下的課堂教學，或相互交流各自學校的教科研工作進展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
四、認真做好教科研常規(guī)管理工作
1．《燃荻》是太倉教師發(fā)展中心主編的區(qū)域學習文章。每學期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時間。朱棣文小學教科室高度重視此項工作，每次先組織新教師自主推薦主題文章，然后在所有的文章中評選出最佳推薦，與期末教育教學成果獎掛鉤。此項活動，有效促進了新教師的理論學習和理念更新。本學期共計推薦了4篇主題學習文章，均被評為五星級。本學期學校還分學科組織教師學習了《燃荻》中有關核心素養(yǎng)的主題文章，并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨干對讀后感進行了評比。
2．《太倉教育》是太倉教育局主辦的期刊，要求學校教科室每學期推薦2次，一次是開學初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵有需要的老師多投稿。本學期我校共計投稿12篇，其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太倉教育》。
3．積極參加各級各類教科研的比賽活動，成績喜人。
?。?）本學期，在蘇州市教育學會論文評比中，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎。太倉市“科研引領、科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎。在太倉市“課堂活動單”設計比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎。我校申報的《課程分析：基于校本資源的教學行為改進的研究》，正式被評為蘇州市精品課題，同時被推薦申報省級精品課題。本學期還組織三位課題組老師申報了20xx年蘇州市教育教學成果獎的申報，其中瞿燕老師的成果申報通過了太倉市的審核，提交蘇州進行參評。本學期正式拿到了20xx年江蘇省教學成果獎（基礎教育類）二等獎的榮譽證書。
?。?）本學期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評比活動，共計有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的論文評比活動，共計有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評比活動，共計有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍天杯”的論文評比，共計有12位教師提交的參賽論文。
4．認真做好校園網“教育科研”的管理
按照太倉市教科研考核的相關細則，學校按要求開設好教育科研板塊，主要包括計劃總結、理論學習、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動信息按上級的考核要求，及時更新。計劃總結每學期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時上傳校園網；理論學習扎實有效地組織，有集體學習，有個人反思，撰寫的讀書心得全校評比；課題管理規(guī)范到位，目前在研課題有2個，一個是省“十三五”規(guī)劃課題，一個是太倉市市“十三五”規(guī)劃課題，兩個課題的研究方案、學習資料、研討活動、學習匯報、科研成果等都及時上傳，內容豐富多樣。
本學期4月初，指導蔡炎老師積極申報太倉市“十三五”規(guī)劃課題的申報，6月初，蔡炎老師申報的太倉級課題被正式立項，6月28日在教師發(fā)展中心集束開題，本課題為一般研究課題，每學年有教育局下發(fā)的8000元研究經費。下學期將進入正式研究階段。
5.認真做好骨干教師的管理工作。
20xx年1月，根據教育局文件通知，由教科室協調完成了20xx年度太倉市級及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度太倉市學科帶頭人、學科能手等推薦工作。本學期4月，教育局正式公布了評選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評為太倉市學科帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評為太倉市學科能手。
6.按部就班開展好校本培訓活動
期初制定好20xx年校本培訓方案，本學期開學初，經過行政會商議，確定每個周三校本培訓活動的內容安排，然后各科室根據活動安排表，有序準備每一次的活動內容，認真開展好每一次活動。并將新聞、記錄等過程性資料及時上傳校園網校本培訓專欄。對照本學期的活動安排表，培訓任務均已完成。
縱觀一學期的學校教科研工作，我們能扎實有效地完成上級部門的各項科研任務，我們也正式拿到了江蘇省基礎教育教育教學成果二等獎的證書。成績證明了我們的努力，成績更鞭策我們加倍努力，在下學期的工作中迎難而上，銳意進取，力爭有更大的突破。
小學科研工作總結2
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個年級，才四個班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。
二、抓好課題研究，促進教師能力提升。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的`重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區(qū)市級課題，并參加區(qū)市級培訓。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，學校老師珍惜每一次的外出聽課，認真的做好聽課記錄，回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。平時每位教師認真對待中心校組織的每一次活動，積極的參加縣里舉行的各項活動，我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評活動，并取得了良好的成績。
由于我校學生數偏少（沒有五、六年級），有很多活動受到限制。教師的人數偏少，學校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
小學科研工作總結3
一、努力加強課題組的理論學習。
本課題是在新課程改革全面實施的背景下開展的，課題組成員通過學習課
程改革理論和生活數學的理論，理解兩者之間的緊密聯系，充分認識到本課題的主導思想和新課程改革的理念是一脈相承的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。如果脫離了課程改革這個大背景，本課題的研究也就成了無源之水，無本之木，失去了我們研究的真實意義。所以課題研究要緊緊圍繞新課程改革這個教學科研的中心工作來開展。要時時以新課程改革的理論和經驗來指導我們的課題研究實踐。
二、扎實開展研究活動
數學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。因此，必須把數學和兒童的生活實際聯系起來，讓數學教學貼近生活，使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。如由邱陽夕老師執(zhí)教的《可能性》，程翔老師執(zhí)教的《數學廣角》，情境的創(chuàng)設都是起源于學生熟悉的生活。有神話故事情境《西游記》、校園生活化情境、電視節(jié)目化情境。這些生動親切活潑的生活情境，有利于學生帶著飽滿積極的熱情投入到探索數學的奇妙世界中去。
三、研究進程與成果
?。?）生活走進了數學課堂教師在設計教學內容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯系起來，從學生平時生活中看得見、摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設活動的，可操作，學生可以做的教學內容，以直觀豐富的客觀事物為載體，使枯燥的數學問題變?yōu)榛钌纳瞵F實，使學生從生活實際中發(fā)現數學、理解數學、感受數學。
?。?）、用數學概念解決生活問題在數學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數學“源于生活，又用于生活”的`道理，把所學的知識用到生活中去。解決身邊的數學問題是學習數學的最終目的。數學教學應努力為學生提供將學習的數學知識運用到實踐中去的機會，幫助學生了解數學價值，增進對數學的理解和運用數學的信心。
四、研究展望
在研究中取得了一定的成果，但這還僅僅是個開始，我們將通過研討課、討論座談、質量分析等多種形式繼續(xù)開展課題的研究，及時發(fā)現研究中的問題，調整和改進研究的策略，為更好的促進學生數學思維的發(fā)展，更好利用數學更好的為生活服務，解決生活中的一些問題。
小學科研工作總結4
本學期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，以提高教師素質為目標，充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，推動基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素質教育。本學期，我區(qū)小學教科研工作的思路是：圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三項工作，實現隊伍素質提高。
一、圍繞一個中心：
本學期，我區(qū)小學的科教研工作要以校本教研為中心，扎實開展各項活動。
1、扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。
各學校進一步改進和完善了集體備課的內容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。
同時，積極開展教學反思活動，把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。
2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動。本學期針對農村學校教學的薄弱學科，我們選派音樂、美術、科學、英語等四個學科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進行送教，使農村孩子享受到藝術審美、科學探究等學科教學的無限魅力，增強了農村學校進行全科教學的緊迫感。，
3、認真總結、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導學校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學校本教研工作總結交流會，各校獨具特色的校本教研做法得到市學院的充分肯定。
二、突出兩個重點：
1、深入推進基礎教育課程改革。
?。?）抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學、英語、音樂、美術、數學等學科均扎實有效地進行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學科教研員和骨干教師，通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，善于發(fā)現典型，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。
（2）深入基層學校調研指導。以新課程改革為重點，建立了教研員蹲點包校制度。同時組織開展專題調研活動，加強對農村學校的教研指導，促進了城鄉(xiāng)學校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學校聽課、評課、交流研討，了解學校執(zhí)行新課程計劃情況；特別對國家課程——綜合實踐、
地方課程——心理健康、校本課程——學校特色課程的實施情況給予了特殊關注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。
?。?）出色地接受了遼寧省教育學院小學教研部到我區(qū)進行的語文、數學、英語、思品、科學、綜合實踐等學科的調研，并給予我區(qū)小學教研高度評價。
2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質量。
（1）積極探索基于課程標準的課堂教學，提倡有效教學（保底教學），要營造一個鼓舞人心的課堂——真實、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動，促進有效課堂教學的實施。
（2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學校（城區(qū)16所學校、三春小學）84位教師參加了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎上，我們選送8個學科12名教師小學期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
三、強化三項工作：
1、加強教學常規(guī)管理。依據《阜新市小學新課程要求》，我們創(chuàng)新教學常規(guī)管理的內容和方法，研究制定了《小學新課程教學常規(guī)（初稿）》，加強對學校教學常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處。
2、繼續(xù)完善教學質量監(jiān)控機制。在原有的基礎上對我區(qū)小學教學質量監(jiān)控機制進行進一步的改進和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法，不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行抽測。高度重視教學質量分析，把教學質量分析制度化、經常化，要把教學質量分析納入到整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數據給予全面地分析與研究，并把分析結果與各項數據及時地反饋到教師和學生，為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。
?。?）積極開展網絡教研。本學期，我們充分發(fā)揮小學教研網迅速快捷，容量大的特點，使其為教學教研工作服務。教研室運用UC平臺組織開展學科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時完善、更新和充實本頁內容，努力為各學校、教師提供優(yōu)質的網絡資源。各學校也充分利用小學教研網和UC教研平臺，積極開展網絡教研，拓展教研渠道，擴大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網絡教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。
四、實現素質提高：
1、提高教研隊伍素質。我們進一步明確教研員蹲點包校工作，督促教研員積極參與學校的校本教研工作，深入實際，深入課堂，通過調研，發(fā)現問題，加強研討，及時反饋，發(fā)揮專業(yè)引領作用，努力為基層學校服務。做到在教研活動中與教師一起備、上、聽、評，營造與教師平等對話、共同探討的氛圍。認真組織音美教師參加《遼寧省中小學藝術教育示范區(qū)藝術教育集體教學基本功展評活動》的賽前培訓。
2、提高教師教學水平。積極引導教師在課改實踐中認真研究學科課程標準和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的`工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強課改工作的科學性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來，帶動教師隊伍整體素質提高。
五、取得的主要成績：
1、承辦了阜新市小學音樂學科年會。會上西華園小學、中華路小學的教師分別上觀摩課，收到與會教師的好評。
2、我區(qū)小學英語教師培訓教材之一《快樂英語——板書板繪》已經編輯完成，正待印刷成冊。
3、我區(qū)《小學數學新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿，全區(qū)21所小學一百多位數學教師參與了此書的編寫，40萬字的實驗研究成果即將出版。
4、高質量地組織了海州區(qū)小學優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學校進行了語文、數學、英語、科學、思品、綜合實踐六個學科的競賽。共有17所小學84位教師參賽。評選出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。
5、組織參加了全國小學生英語能力競賽，在本次比賽的六個中,礦工街小學白子賢同學榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學閆美旭同學榮獲五年級組全市第一名,平北小學張藝瀛同學榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績來看,考生們再次取得了輝煌的成績,特別是六年級組是歷年來成績最好的一次.在此對所有參賽考生及指導教師表示祝賀,對學校及家長們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績.
6、我區(qū)中華路小學李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學數學深化課堂教學改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課，收到與會專家和教師的好評。
7、承辦阜新市小學語文、數學學科教學研討會。
下學期工作打算:
以提高教師素質為目標，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，推動基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素質教育。
1、進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實效性。
2、積極進行有效教學，不斷探索新理念下提高課堂教學效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學生學得愉快，師生綜合素質得到提升。
3、進一步完善新理念下學科教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為。
4、充分發(fā)揮網絡教研優(yōu)勢，帶動全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進。
5、扎實進行“十一五”教育科研課題的實驗研究，注重成果的積累與推廣。
小學科研工作總結5
新學期開學伊始，我校統(tǒng)領三部所有學科的教學科研課題《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》在福田區(qū)科技局、教育局組織舉辦了“20xx年福田區(qū)公益性科研課題答辯會”受到市區(qū)教研室的高度認可，掀開了我校新學期教學工作的序幕。以有效教學的研究為中心的教學工作就此正式展開。
一、常規(guī)教學管理科學有效：
規(guī)范常規(guī)課堂教學，向教學管理要效益是我們一貫的主張與實踐。
1、學校要實施有效教學，提升教育教學質量，必須依靠全體教師，抓好教師隊伍建設。4月14日下午，我校邀請教研中心陳祥俊主任給全體語文老師做《改變我們行走的方式》專題講座。陳主任從目前語文教學的現狀出發(fā)，從教師“行走方式”入手，以華新小學謝家碧老師課堂實踐為例，談了他對語文教學的理解與建議，希望嶺園小學的語文老師改變自己的教學方式，真正轉變“教”與“學”的關系。講座完畢后，大家形成共識：課堂角色的“轉變”，必須從現在開始。
2、作業(yè)的布置與批改是教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生復習鞏固的一個重要部分，我們以分部為單位開展了“合理布置作業(yè)，提高作業(yè)有效性”的研究，充分肯定了教師們在作業(yè)布置中進行的大膽嘗試和批改作業(yè)的優(yōu)點，同時也對作業(yè)布置與批改提出了更高更細的要求，關注學生的不同需求，因人而異，因學科而異，提高作業(yè)布置與批改的有效性，從而進一步提高學生學業(yè)成績，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。
3、教學質量的提升是學校的中心工作，必要的、科學的測試與評價是提升教學質量的保證。為推動我校各學科教學的均衡發(fā)展，促進學生綜合素質的全面提升，我們舉行了“勤學樂學我最棒”學科教學活動。經過老師們的辛勤勞動和同學們的辛苦努力，我校三部共79人獲得特等獎，716人獲得一等獎。
4、家校結合，協同育人是我校教育教學成功的經驗。5月11日，嶺園小學三部召開本學期家長會，會議由梅燕歧副校長主持。會上，xx校長作了重要講話，他和家長交流家庭教育的心得，還著重強調了學校安全工作的要點，希望各位家長配合學校做好學生安全工作，注意校園周邊的安全隱患。
5、六年級畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。學校十分重視畢業(yè)班工作，學期中間各部分別召開了六年級全體任課教師會議和六年級全體學生會議，從畢業(yè)班學生的思想教育、課堂教學、日常管理等方面了解老師和同學們的需求，并對畢業(yè)班工作提出具體的要求，強調要抓好學生的思想教育與班級日常管理工作，抓好常規(guī)教學與培優(yōu)轉后的工作。
5月底6月初，學校本著公開、公平、公正的原則，先后舉行三次測試，選拔推薦學生參加外國語學校的考試，此項工作牽動著六年級上千名學生與上千個家庭，涉及到組織命題、考試、成績管理、擇優(yōu)選拔等數個環(huán)節(jié)，在學校教導處、教科室和部分教師的共同努力下，我們圓滿完成了此項工作。
二、科組課例研究深入實效：
1、本學期，我校語文科組黃永利、尹曉玲、王新哲老師，數學科組陸昕主任、余霞老師，英語科組鐘曉燕老師分別代表各部各科組參加區(qū)級教學競賽，每一次參賽既是對參賽老師的一次鍛煉，同時也是科組教師的一次很好的交流研討的'過程，我們以參賽課例為原本，圍繞教學目標的制定、教學流程的設計、課堂教學的組織等不同課題組織科組教師集體備課，共同研討，既加強了科組教師的凝聚，又提升了科組教師的教學科研能力，使課例研究深入實效。
2、5月26日下午，xx校長和三部語文老師一起聽了顏一紅老師執(zhí)教的《漁歌子》一課。課后，顏老師和大家分享自己的教學理念和本課的教學設計意圖。xx老師分別談了自己的聽課感受。最后，xx校長做精彩點評，并鼓勵老師們常開展這樣有意義的活動。
3、各部隨堂聽課根據各部師生情況和教學重點在各部主管教學的校長和教科室的組織下有條不紊地展開。6月初本部全體行政先后聽了xx等老師的課，并進行評課。課前準備充分，知識點講解較清楚，學生興趣濃厚，是這些老師共同的優(yōu)點。
三、教學成果優(yōu)質高效：
一分耕耘一分收獲，辛勤的付出讓我們共同分享了豐碩的成果。
1、xx三位青年老師代表我校參加了福田區(qū)青年教師閱讀教學優(yōu)質課評比活動，三位教師以她們精心的教學設計，機智的課堂調控，精彩的課堂生成贏得了聽課教師和評委的好評。xx老師榮獲一等獎，xx老師分獲二三等獎。
2、3月10日上午，福田區(qū)轉變教與學的方式系列研討活動之三——自主閱讀現場會在我校二部舉行，福南小學xx老師、嶺園小學xx主任、xx老師執(zhí)教了三堂閱讀課，區(qū)小學語文教研員xx老師對我校的兩節(jié)課給予了高度的評價，盛贊張主任的課“淡定從容”，xx老師的課“真實、樸實、扎實”，閃現著智慧型教師的風采。
3、3月16日上午，我市各區(qū)教研員及相關專家一行13人，在市語文教研員、全國著名名師趙志祥老師的帶領下，蒞臨我校本部，深入12位語文老師的課堂開展聽課
小學科研工作總結6
一學期的科研工作回憶如下：
堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指點教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。
具體工作如下：
一、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領導本人的教導教養(yǎng)舉動，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習才干的培養(yǎng)的策略的.研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為先生素質不斷進步、專業(yè)水平一直提升的進程，因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實際中發(fā)現問題并提出問題，在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關注、適時引導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯系，使其標準化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下多少項工作：
a、學期初根據實驗計劃的設計，分解本學期應實現的實驗目標，聯合教材內容，制定課題研究學期計劃，清楚一學期課題研究的主要內容跟實施措施。
b、根據學期謀劃的安排和課題研究的實際過程，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月辨別安排不同學年的教師發(fā)展課題課展現運動，其間呈現了個別年輕優(yōu)良教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末依據課題研討的實行情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經取得的結果，展望下階段的試驗設想。
二、學習為先，積淀底蘊。
學習是充滿思維的勞動，真正意思上的學習必定能更新觀點、促進反思、修轉業(yè)為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自發(fā)地將學習視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究才能。本學期繼承利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感想，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W絡及報刊雜志，學習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續(xù)完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。
2、發(fā)展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。
四、重視成果總結，提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學甚至用，盡力把實際與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結構。本學年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。
小學科研工作總結7
歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想。 我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、 “勤學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件
從學生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認真拜讀教育名家的著作外，我還經常上網搜索名家教育博客閱讀，在網上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā);教育教學報刊一直是我的良師益友，廣泛的學習和領悟，一直讓我受益匪淺。 幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟， 為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論聯系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。
二、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑
在學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。教學中，我善于發(fā)現問題;實驗中，我大膽進行推測;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。 把科研與實際工作緊密的結合在一起， 使自己的教學形成了特色，所任學科教學質量也穩(wěn)步提高，在教育科研領域里取得了點滴成果。 一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領導的肯定和認可。
三、“勤總結”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺
新課程教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段逐步現代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學習”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為學生學習的合作者、引導者和參與者 為了應對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學工作，促進學生的全面發(fā)展，并在學生的成長過程中實現自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結自己的教育教學經驗才能促進自己的專業(yè)成長。 現代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學習就有可能被社會淘汰，現代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變，一名教師只有經常地進行教育教學研究，才能從平凡的、司空見慣的`事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經驗。多年來我經常結合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現象進行反思，從中發(fā)現問題，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學類文章。
我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結經驗的過程中發(fā)現自己也不斷的成長、成熟
起來。我將把這些及時總結豐富的教育教學經驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
小學科研工作總結8
總結本學期教科研工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，有成功也有很多不足。
一、強化觀念更新，進行責任教育
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求。就要求我們不僅要認真學習理論，更新教學觀念，根據本校校情，創(chuàng)新課堂教學設計。同時要以學生的發(fā)展為本，進行責任教育。培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使教學活動由“教”向“學”轉變。向40分鐘的課堂要效率。加強課堂反饋環(huán)節(jié)，加大課堂檢查力度，加強課外輔導面批面改的`力度。將知識分解成塊，降低知識的難度，逐個突破。
二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師專業(yè)素質
1、加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提，我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。每次備課由全組成員共同參與。明確本單元教學內容的重點，難點，疑點，基本習題，參考教法等。達成共識后形成文字教案，做到了教學資源共享。
2、認真開展英語活動，提高全校師生的英語水平。
?、盼覀兘M織開展聽課評課活動若干，強化掌握學情，面向全體，注重差異，課堂講究“低起點，小坡度，密臺階，勤反饋，學生跳一跳，夠得著”。
?、茖W校創(chuàng)造學習機會，教師全員踴躍參與?？偨Y經驗在組內推廣，收到良好效果。
三、扎實開展課題研究活動。
本學期，我們把英語教研組與課題組相結合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。
在開學伊始便努力修改并完善好課題研究方案，積極做好本學期的課題研究計劃。接著深入課堂對“反思性教學”進行行動研究，及時記錄研究過程，對參與有效性進行評定，并對成果進行分析。張小紅老師和周琴老師分別執(zhí)教的課堂范例觀察課的3AUnit11Aboyandagirl取得了較好的教學效果,充分體現了反思性教學的內涵與精華，受到了英語教研組老師的一致好評。
同時我們邊研究邊學習，不斷總結經驗，并寫了一些研究論文，黃華老師的兩篇論文在區(qū)級教育學會論文評比中分獲一、二等獎、其他老師在校隨筆評比中均取得了較好的評比結果。
四、組織學生活動
本學期學生進行了每月詞匯一測制度，老師和學生都認真重視，通過考試，學生成績有所提高，教師根據學生的答題適時調整教學，學校領導的關注，更加堅定了我們教學的信心。并且成功組織了校小學生英語朗誦比賽，為學生提高英語表達水平搭建了良好的舞臺。
五、存在的問題和改進方向
?、艑W生學習活動的形式還顯得比較單一，課外活動較少。今后要多開展英文朗誦、演講大賽、百詞大賽等活動，豐富學生課外生活。
?、平處熍嘤栠€缺乏一定的系統(tǒng)性。
?、切１菊n研究方面要多向其他各組借鑒學習，取長補短。
小學科研工作總結9
一個學期來，年級數學教研組在校領導的領導和校數學教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、 堅持理論學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的'教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理
1、本學期，教研組都能在每月設定的一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師多能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。
伴隨著我國基礎教育課程改革的步伐，我組教師借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
總之，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學科研工作總結10
這學期我校的教科研工作按照教育局的工作意見，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式為轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量?，F就一學期來我校的一些工作作如下回顧：
一、扎實抓好教師的培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質提高工作。按照教育局和我校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)本校名優(yōu)師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。
1、立足校本，強化教科研。一是我校舉行“名優(yōu)教師每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學期（蔣玲陳文玉馬莉王琴蔣旭君）老師的省級課題《小學語文課堂提問的有效性研究》已經申報。（黃蕊陳洪清殷樹平王艷桃）課題小組的《探究激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣》已經報學校將作為縣級課題申報。（如美措陳文玉常昆燕）課題小組的《小學高段有效性作文訓練的研究》和常昆燕的《小學語文情景作業(yè)設計的研究》這些校級課題正在認真研究之中，下期將作為縣級課題申報。學校加大對小課題的深入研究工作，使課題的階段性研究工作有了提升。三是6月份開展了優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)展示活動，蔣玲老師（語文）王志艷老師（數學）的公開課為城鄉(xiāng)教科研交流搭設了很好的平臺，從而加強了學?？蒲泄ぷ鞯牧Χ?。
2、加強骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內名師”的示范作用，實現“名師”效應。
二、扎實開展教育科研推進課程改革
1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中重視開展“課堂觀察教學反思同組交流”活動，強調教師間的`合作互動。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師人人有課題，從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。
三、教科研工作存在的問題
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成績不明顯；教育科研論文等在刊物發(fā)表的太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
小學科研工作總結11
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領，以探索實驗“目標引領，問題導學，先學后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學模式為目標，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學，推動校本研究工作的深入開展。
二、加強教研組建設，促進校本教研深入開展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。
1、成立教科研領導小組
組長：王艷輝
副組長：高文草，劉欣，教研處史存存具體負責學校教科研工作。
2、成立各學科專業(yè)研究團隊，并帶領組員進行分學科教研活動。
語文學科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰
數學學科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣
英語學科：楊靜、賴可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動時間調整為各教研組自訂活動時間。
三、抓好教研和科研的.有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學期我們主要開展了以下活動：
1、3月25日，芳華路小學語文、數學、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質課，同時邀請教育局師訓辦領導及手拉手學?！掳部h土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質課，此次活動同時也得到了教育局領導、友好單位新安縣土古洞小學教師的好評。
2、繼續(xù)與上海方略合作，本學期進行4次遠程培訓，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
小學科研工作總結12
本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量；在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：
一、本學期開展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯盟暨在同伴互助中提高教學基本功培訓活動，本次活動的目的是通過活動進一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學科教學中的運用的報告?？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網絡學習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學舉行的聯盟教學研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協作意識和業(yè)務水平。
2、本學期在校內進行“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動
研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進行。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。完成后把原來教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優(yōu)點和三點建議。本學期共進行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的`專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學常規(guī)管理，確保素質教育的質量
教導處進行定期或不定期教學常規(guī)管理檢查，落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規(guī)，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。認真強化教師對學生的服務意識，提高課堂教學的有效性，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。針對教師教學常規(guī)情況及時反饋與指導，做到扎實有效。
4、外出學習培訓，提升教師理念
為了進一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學期繼續(xù)有計劃地外派教師學習。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯創(chuàng)未來”項目‘基于項目學習’作品交流會及技術人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯創(chuàng)未來”目學習培訓；語文科組參加全國語文閱讀教學觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學英語學習方案設計研修班的培訓等；教師們通過培訓開闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。
5、專家引領，促進學校、教師持續(xù)發(fā)展
本學期繼續(xù)聯系了區(qū)教研員下校指導。本學期語文科組聯系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數學科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線教師的教學和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學內涵。分別邀請了北京師范大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學習的開展及資源應用培訓；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進行了《中小學信息技術教育》的專題培訓。
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