下面是范文網(wǎng)小編整理的聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)12篇 聯(lián)片教研活動(dòng)安排，供大家閱讀。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)1
今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對復(fù)習(xí)課的探討。
會(huì)議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識。然后，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：
首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化的過程。從而加深理解、增強(qiáng)記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的`前提和保證。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。
第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多，可以設(shè)計(jì)一些游戲來幫助記憶。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。
第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。針對學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動(dòng)筆，在書寫中加強(qiáng)記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。希望以后能多組織類似的教研活動(dòng)，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)2
一、本次教研活動(dòng)籌劃的背景
20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo)，切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。
二、活動(dòng)簡介
20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的不足，比如，設(shè)計(jì)的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等。隨后，各校針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見中肯，見解獨(dú)特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡單，易操作，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。
三、本次教研活動(dòng)總結(jié)
這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡單，實(shí)用，方法性強(qiáng)，被大家贊為---“實(shí)用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運(yùn)用嫻熟，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；
兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
?、佟⑺薪處煻及颜n堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
?、?、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的.交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；
?、?、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。
4、存在的問題及改進(jìn)意見。
?。?）兩位教師太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
?。?）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。
5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？
這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)3
——以“同課異構(gòu)”的方式開展參與式教學(xué)觀摩研討活動(dòng)的總結(jié)
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程的改革，激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力、積極開展參與式教學(xué)。本學(xué)期我聯(lián)片教研組根據(jù)《涼州區(qū)20xx年教育工作要點(diǎn)》結(jié)合我片區(qū)學(xué)校具體教學(xué)工作實(shí)際，開展了“以‘同課異構(gòu)’的方式開展參與式教學(xué)觀摩研討”的聯(lián)片教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)為片區(qū)各學(xué)校開展參與式教學(xué)搭建了一個(gè)展示和交流的平臺。參與活動(dòng)的教師們表示，通過此次觀摩、研討活動(dòng)受益良多。3月x日下午，隨著各學(xué)科組的研討在熱烈的氣氛中結(jié)束，本次活動(dòng)也圓滿降下帷幕。下面將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心準(zhǔn)備，全員參與
作為此次活動(dòng)的承辦學(xué)校，我校對這次活動(dòng)非常重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，靈活調(diào)度，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
1.高度重視充分動(dòng)員
開學(xué)不久，各校就已進(jìn)入此次活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。為了讓全體教師對本次活動(dòng)有全面充分的了解，各校校召開了全體教職工大會(huì)。希望老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，借此次活動(dòng)進(jìn)一步提高自身的課堂教學(xué)能力和科研能力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)技能，可持續(xù)性地進(jìn)行課堂教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n齊出精品
各校教師帶著科研探究的精神與高度的熱情精心備課，就每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)反復(fù)揣摩推敲，精益求精。學(xué)科組的老師們進(jìn)行了多次集體備課，每個(gè)老師都提供教學(xué)資料或建議，共同打磨一堂好課。在精備教材的同時(shí)，老師們也認(rèn)真地“備學(xué)生”，使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，做到細(xì)致的“雙備”。不僅如此，各校選拔推薦的教師們對自身的教學(xué)設(shè)計(jì)要求非常高，力求在教學(xué)上體現(xiàn)出“實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、示范性”，上出新課標(biāo)的理念與精神。由于有了這樣的精心準(zhǔn)備，在本次活動(dòng)中4位授課教師的.課各具特色，整體效果好，得到了聽課教師的好評。
二、交流研討更上層樓
研討按照授課老師介紹教學(xué)思路－聽課老師交流－各校骨干教師和學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評等環(huán)節(jié)進(jìn)行。
在研討中，授課老師介紹了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，比較詳細(xì)地談到對教材的理解，對現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握程度，教學(xué)切入點(diǎn)的選擇，對新課標(biāo)的理解及滲透于教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育理念等內(nèi)容。聽課老師在發(fā)言中暢談自己的體會(huì)和受到的啟發(fā)，并將在教學(xué)中遇到的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)與同行交流探討。老師們的交流不囿一課一書如何講好，而是在整個(gè)學(xué)科文化及培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的層次進(jìn)行探討交流，大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。
隨后，各校骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了整體點(diǎn)評。大家一致指出:
(一)“同課異構(gòu)”研討課的特點(diǎn)：
1、新：教者方法新；學(xué)者表現(xiàn)新；聽者耳目新。
2、活：啟發(fā)思維活，質(zhì)問設(shè)疑活，培養(yǎng)能力活。
3、動(dòng)：探究式互動(dòng)，合作式互動(dòng)，交流式互動(dòng)。
(二)、本次活動(dòng)取得的成績：
通過聽課，講課教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課下收集了大量的資料。在講課中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)明確，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有明顯體現(xiàn)。內(nèi)容準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出，注重雙基的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，富有啟發(fā)性、靈活性，體現(xiàn)了各學(xué)科的特點(diǎn)。在交流中，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長。它既解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，又打開了教師的思路，有利于教師的揚(yáng)長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是教師們求同存異、共同提高課堂教學(xué)能力的平臺。本次“同課異構(gòu)”課堂觀摩活動(dòng)得到各校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的廣泛關(guān)注。表現(xiàn)出了以下的亮點(diǎn)：
1、展現(xiàn)了我校每位教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，推廣、學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了不同的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)了參與式教學(xué)的運(yùn)用與實(shí)踐。
2、通過本次活動(dòng)促進(jìn)了教師對教材教法的鉆研，在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性方面取得了較大的收獲。
3、深入探尋了新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范。為新的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索。
4、通過對同一課題的對比研究開展了實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了反思和實(shí)踐的優(yōu)化，對加快教師專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。
5、通過同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，反思了我校集體備課活動(dòng)的現(xiàn)狀，在探索提高課堂教學(xué)的實(shí)效性上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也給我們教師“個(gè)人自備、分頭施教”提供了一個(gè)參考的模式、學(xué)習(xí)的范本。
6、促進(jìn)了教師在課堂中優(yōu)勢互補(bǔ)，老師之間互相啟發(fā)，智慧共享，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。它切實(shí)提高了集體備課的效益及公開課研討活動(dòng)的實(shí)效性，從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)。
三、反思不足，不斷發(fā)展
活動(dòng)中值得借鑒的東西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些問題。
1、個(gè)別課堂老師的激情不足。學(xué)生非常期盼你多給她一些笑容一些鼓勵(lì)，哪怕是一句話會(huì)讓她終身難忘。
2、、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，未免有些流于形勢。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價(jià)也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差沒有及時(shí)指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
4、有的教師不夠重視板書設(shè)計(jì)，一堂課缺乏有效的板書導(dǎo)航或點(diǎn)題。
5、有的教師只注重學(xué)生舉手發(fā)言的多，熱熱鬧鬧一堂課，而忽視了學(xué)生一節(jié)課的真正收獲是多還是少。
有人曾這樣評價(jià)我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)。”聯(lián)片教研組的每
一次活動(dòng)，其實(shí)都是在檢驗(yàn)我們的工作態(tài)度，教學(xué)能力和自身素質(zhì)是否在提高。相信通過這次專項(xiàng)研究活動(dòng)，我們能取長補(bǔ)短，在原有的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)努力。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)以及中心校的關(guān)懷下、在東片區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:
一、認(rèn)真聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力
為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng)，用新教法實(shí)施教學(xué)過程，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。
二、依據(jù)中心校下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù)，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)
本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“問、議、導(dǎo)、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng)，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動(dòng)，確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“問、議、導(dǎo)、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的`指導(dǎo)幫助下，組內(nèi)余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課，同時(shí)，組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動(dòng)材料，為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助，使活動(dòng)在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源教研
學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽取各校教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了種種的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍
不論遇到什么樣的活動(dòng)，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)5
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，交流各學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高。根據(jù)教育局教研室開學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動(dòng)。20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行高效課堂、有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。幾次教研活動(dòng)，形式多樣有實(shí)效，符合川、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，開展了課堂技能活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的主要有高廟中心學(xué)校、趙家莊中心學(xué)校、中壩中心學(xué)校、峰堆中心學(xué)校、新堡中心學(xué)校的校長和副校長外，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任。幾次活動(dòng)的目的是：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研交流與合作，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢，提高教研工作的針對性、實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，同時(shí)圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。
活動(dòng)由高廟中心學(xué)校校長熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國忠校長二位校長主持，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動(dòng)得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的'選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、如期進(jìn)行。參加本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)的老師約40多人次，共開課15節(jié)，針對各年級各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。本次活動(dòng)所開的十五節(jié)課，受到了與會(huì)者的一致好評。與會(huì)教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽課結(jié)束后，高廟中心學(xué)校校長熊增偉對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評。
從教師們的評課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀，課堂教學(xué)策略等，活動(dòng)以發(fā)言的形式來進(jìn)行?；顒?dòng)程序是首先由高廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長軍老師作關(guān)于高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評；最后由新堡中心學(xué)校的校長作全面小結(jié)。活動(dòng)井然有序，相得益彰收到了良好的效果。這次活動(dòng)地順利開展，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的理念，更新教學(xué)觀念，把握新課程實(shí)施的價(jià)值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，對提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用。
一學(xué)期來，在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長，許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時(shí)也深感不安，責(zé)任重大。我們會(huì)倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。
總之，一學(xué)期來，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實(shí)效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一學(xué)期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：
1、通過一學(xué)期的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí)，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，邊研訓(xùn)，邊提高；
2、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)6
20xx年10月25日上午，平安片聯(lián)片教研活動(dòng)在海坨鄉(xiāng)學(xué)校成功舉辦，平安片各校：平安中學(xué)、龍沼中學(xué)、大崗子中學(xué)、海坨鄉(xiāng)學(xué)校4個(gè)單位參加。同時(shí)邀請大安市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。具體開展情況總結(jié)如下：
一、會(huì)議達(dá)到了預(yù)期目的
圍繞此次聯(lián)片教研課題，各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動(dòng)活潑、充滿啟發(fā)色彩的課例，充分展示了各校先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，課后的交流環(huán)節(jié)，教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了細(xì)致的探討和有效的溝通，并針對各校各學(xué)科教學(xué)中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用。
此次活動(dòng)也為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。
二、主題鮮明、活動(dòng)有序
根據(jù)各校課改的實(shí)際情況，我們確定了此次交流會(huì)的主題“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略的研究。整個(gè)活動(dòng)按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動(dòng)總結(jié)的程序進(jìn)行。
三、經(jīng)驗(yàn)和收獲：
1、管理經(jīng)驗(yàn)
組織教研活動(dòng)需要精心組織，周密安排。本次活動(dòng)各校分工合作，任務(wù)明確，相互配合。各項(xiàng)工作有序開展。
學(xué)期初，各校根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)際和各校的`課程改革方案，針對教學(xué)中存在的實(shí)際問題，在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過溝通，研究確定了此次活動(dòng)的主題，教研過程中，各校領(lǐng)導(dǎo)都按時(shí)參加教研活動(dòng)，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。
2、教學(xué)成果
各作課教師能精心準(zhǔn)備，在落實(shí)教研課題的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)特長：青年教師能充分利用多媒體教學(xué)資源，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的簡單性和局限性，老教師能充分利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示了扎實(shí)的教學(xué)積淀。
各教師能較好的將教研與學(xué)校的課程改革方案結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍得到了培養(yǎng)，師生角色定位更加明晰。
如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時(shí)，通過小組展示預(yù)習(xí)成果、師生評價(jià)預(yù)習(xí)效果、小組總結(jié)天氣與氣候的概念區(qū)別等環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對知識的形象化記憶和理解；于淑華老師通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位記憶單詞、鞏固句型，降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度，通過設(shè)置情景，指導(dǎo)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，消除了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。
各作課教師通過研討課，表現(xiàn)出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時(shí)間以來的教研探索，必將為平安片各校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、問題與措施
1、問題與困惑
此次教研活動(dòng)雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應(yīng)引起我們的思索：
（1）對學(xué)生“先學(xué)”的“度”的把握。
?。?）如何平衡課堂的活躍性與教學(xué)的實(shí)際效果之間的關(guān)系。
?。?）小組合作學(xué)習(xí)中評價(jià)的方式如何確定。
2、措施：
?。?）將領(lǐng)會(huì)上級文件精神與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師讀書活動(dòng)結(jié)合起來，不斷加深對新課程理念的理解。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校際溝通，及時(shí)交流各校成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)開展作課交流活動(dòng)。
（3）提高全體教師參與教研的認(rèn)識，只有一校教師整體的水平提高了，學(xué)校整體的教學(xué)水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學(xué)水平才能得到根本的提高。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)7
大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動(dòng)，聽、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評課意見、建議。大家一致認(rèn)為：
1、導(dǎo)入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導(dǎo)入。
2、對比選擇，激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的認(rèn)識轉(zhuǎn)變，同時(shí)在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠(yuǎn)，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學(xué)生形成感性認(rèn)識，并且通過感悟歸納形成理性認(rèn)識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對比下，學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡。
3、情景體驗(yàn)，辨析導(dǎo)行。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了三個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事，讓學(xué)生參與其中去體驗(yàn)，并從中選會(huì)做出正確選擇。
4、情感升華，明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的情感受到觸動(dòng)，引導(dǎo)他們做出正確的行為，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。
5、板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì)，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的活動(dòng)探究，得出知識結(jié)論，知識點(diǎn)依次呈現(xiàn)。這樣板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)出簡潔性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，同時(shí)個(gè)各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然、清晰明了。
褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神，以學(xué)生逐步擴(kuò)展的'生活作為本課的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞中學(xué)生的生活實(shí)際，并緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀教育。課堂結(jié)構(gòu)力求完整，以人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課。材料的選取，要符合“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)”的原則，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個(gè)課堂，增強(qiáng)了課堂的趣味性和實(shí)效性。多種教學(xué)方法的使用也初步達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
當(dāng)然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進(jìn)，文字對比度要明顯；視頻時(shí)間要壓縮。對教學(xué)步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強(qiáng)等。
總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區(qū)開展了富有實(shí)效的教研活動(dòng)，這對我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議，對今后改進(jìn)我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性，這將會(huì)極大地推動(dòng)我們的政治課教學(xué)。在此，對所有的與會(huì)老師一并感謝。
另：所有與會(huì)教師在孔春香老師的組織下，對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并對下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會(huì)在全縣取得一個(gè)好成績！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)8
一、本次教研活動(dòng)過程
為了提高小店區(qū)教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動(dòng)，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有xx鎮(zhèn)一中、xxx鄉(xiāng)二中、xxx鄉(xiāng)一中的全體生物老師以及區(qū)教研員xx老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識，學(xué)生活動(dòng)積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠等等。隨后，各校教師針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見中肯，xxx教師做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性，以及生物課授課和課改中注意的問題，大家收獲頗豐。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，學(xué)案的可用性較強(qiáng)。
二、本次教研活動(dòng)感想
首先，教研活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長的有效途徑之一，因此這次教研活動(dòng)看到了老師們非常認(rèn)真，講課教師做到了活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備。課堂上施展非常自如。不僅給聽課教師樹立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。
其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會(huì)，積極、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的問題。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的'問題。
最后，在小店區(qū)133課改啟動(dòng)后，各校紛紛開展起來，這次活動(dòng)我們可喜的看到大家的變化，課堂上教師的角色變了，學(xué)生的積極性
提高了。師生的互動(dòng)加強(qiáng)了。學(xué)案編寫的質(zhì)量提高了，實(shí)用性強(qiáng)了。我們希望這樣的活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持下去。
通過這樣的教研活動(dòng)，我清楚地認(rèn)識到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長。
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今年x月x日，我們中心校在楊家莊小學(xué)成功舉辦了一次聯(lián)片教研活動(dòng)，參加此次活動(dòng)的有來自兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，還有我中心校代課教師，參加此次活動(dòng)的人數(shù)達(dá)到100多人。在這次活動(dòng)中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺！同時(shí)也感謝兄弟校來校參加，并提出了寶貴的意見和建議，通過一天的努力，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們聽了幾位老師的課，他們的課各有千秋，獨(dú)具匠心。然后各校老師暢所欲言，積極地進(jìn)行了交流，發(fā)表了自己的看法，大家見解獨(dú)到，觀點(diǎn)鮮明；教研室各位領(lǐng)導(dǎo)和其它校教師做了精彩的點(diǎn)評發(fā)言，客觀地分析了課堂教學(xué)的利與弊，更使我們豁然開朗；教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們的`活動(dòng)做了肯定性的評價(jià)，鼓舞了我們工作的信心?！奥?lián)片”教研，這個(gè)活動(dòng)打開了我們校內(nèi)教研活動(dòng)的局限性，它體現(xiàn)了“走出去，引進(jìn)了”的理念，它讓我們增長了見識，收獲了更多的課堂教學(xué)方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進(jìn)了我們?nèi)５墓餐l(fā)展，真是百花爭艷，百家齊鳴。在此，預(yù)祝我們中心校能乘著“聯(lián)片”教研活動(dòng)之風(fēng)，課堂教學(xué)大踏步地前進(jìn)！
在此，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與合作！
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本次活動(dòng)為我們營造了良好的校本教研氛圍，強(qiáng)化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。同時(shí)，本次活動(dòng)還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：
一、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。
精彩的高效課堂辯論會(huì)剛剛結(jié)束不久，辯論會(huì)所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式。
二、各級單位高度重視，是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。
吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來抓；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì)，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動(dòng)是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動(dòng)”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的有效開展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、各位教師盡心盡力，是活動(dòng)順利開展的保證。
廣大參評教師，把參加此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì)，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
——20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)如期進(jìn)行了。本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、圓滿。
本次活動(dòng)開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂與信息技術(shù)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課，其中，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛，資質(zhì)較深，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃。
四、本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)，被大家贊為---“實(shí)用”；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出，語言流暢，教學(xué)功底扎實(shí)；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動(dòng)人畫面等等?？傊?，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的`有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
?、佟⑺薪處煻及颜n堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；比如五、六年級語文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動(dòng)手寫一寫”的小練筆作業(yè)；四年級英語都把英語單詞與實(shí)物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。
?、?、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)11
復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時(shí)需要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思如下。
一、設(shè)計(jì)意圖
1。通過列表格，輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
2。通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。
3。設(shè)計(jì)典例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進(jìn)行方法積累。
4。以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生。
二、成功之處
1。重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的整體性，突出重點(diǎn)知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級革命、有關(guān)文獻(xiàn)等，并輔以問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然，便于理清線索，理解記憶。
2。確立學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式，問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。
3。學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂中掌握知識。
4。問題設(shè)計(jì)有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識，然后思考稍微有難度的問題，在思考的`基礎(chǔ)上小組合作探究，有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
三、不足之處
1。從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計(jì)受時(shí)間限制，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn)，有些內(nèi)容草草帶過。
2。從教學(xué)評價(jià)來看，評價(jià)不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個(gè)小組得分，在課堂結(jié)束時(shí)由于時(shí)間緊張沒有把評價(jià)表公布出來。
今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。
容量不要過大，形式豐富，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從鞏固基礎(chǔ)知識、突破重難點(diǎn)出發(fā)，要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學(xué)效率。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)12
為了強(qiáng)化以教研興校，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流與了解，強(qiáng)化不同學(xué)科教師間的教學(xué)交流，充分發(fā)揮我校骨干教師的積極示范作用，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平和駕權(quán)課堂的能力，我學(xué)區(qū)根據(jù)《隴南市武都區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)初中開展聯(lián)片教研活動(dòng)的安排意見》（武教辦發(fā)【20xx】28號）文件精神，在全學(xué)區(qū)深入扎實(shí)地開展了聯(lián)片教研活動(dòng)，并取得了滿意的成績，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了師生和社會(huì)的一致好評?，F(xiàn)就本次工作活動(dòng)總結(jié)如下:
為了本次工作活動(dòng)有效、有序全面扎實(shí)開展，我校作為本年度五庫、三倉、月照三個(gè)學(xué)校聯(lián)片教研的責(zé)任校，對本項(xiàng)工作高度重視，成立了以五庫九年制學(xué)校校長李風(fēng)華同志為組長、三倉九年制學(xué)校尹愛國、月照九年制學(xué)校談天明為副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了詳盡的分工，做到了各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人。在具體的工作過程中首先在五庫九年制學(xué)校召開了相關(guān)學(xué)校的聯(lián)片教研研討會(huì)，制定了本年度聯(lián)片教研方案，然后依據(jù)方案按照不同的階段分別在五庫、三倉、月照三所九年制學(xué)校進(jìn)行聽課評課活動(dòng)，通過同課異構(gòu)、公開課、觀摩課等不同的形式加強(qiáng)了教師的交流兄弟學(xué)校的聯(lián)系，我校部分小學(xué)教師和月照、三倉九年制學(xué)校教師相互對調(diào)，讓他們積極主動(dòng)參加聽課、評課等活動(dòng)，既加深了了解又增強(qiáng)了互補(bǔ)性；另外我學(xué)校安排以趙軍祥、李海霞、韓婷、杜紅軍、楊勇等不同學(xué)科的骨干教師分別和月照學(xué)校的卯珍、趙紅新、杜思平馬元珍等老師對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等課采用了同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了示范教學(xué)，每一節(jié)示范課都有不同學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和各自學(xué)校的教師參與了聽課評課活動(dòng)，參加聽課的教師詳細(xì)填寫聽課記錄單，舉行集體評課活動(dòng)六次，分組評課十余次，所有教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)交流、聽課、評課等活動(dòng)形式切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平；同時(shí)我們以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，對兄弟學(xué)校的管理方法、教學(xué)理念、校本教研、新課改實(shí)施、校園文化等各個(gè)方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的同時(shí)也汲取了其他學(xué)校寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平積累了大量的信息和材料。聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組還對各校的作業(yè)及教案進(jìn)行了隨機(jī)抽查，全面檢查了各任課教師教學(xué)進(jìn)度情況并督促各科教師保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動(dòng)，聯(lián)片教研方案制定了嚴(yán)格管理制度，對所有參加聯(lián)片教研的老師進(jìn)行階段性考核，并將本次考核結(jié)果納入年終考核。活動(dòng)結(jié)束后我們評出了先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
通過本學(xué)年的聯(lián)片教研活動(dòng)的順利開展，給我們營造了一個(gè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設(shè)的有效途徑，極大地推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作積極健康向前發(fā)展。
（一）、通過聽課、評課、交流教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使教師零距離的接觸，既能激發(fā)了他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，又能讓他們看到自己的差距，從活動(dòng)中吸收了新鮮血液，總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，整體帶動(dòng)了教師綜合素質(zhì)的提升，并且為我們以后搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流和溝通的平臺。
（二）、加強(qiáng)了校與校、教師與教師間的合作與交流。這次教研活動(dòng)起到了橋梁和紐帶作用，不僅加強(qiáng)了我校與兄弟學(xué)校的聯(lián)系增強(qiáng)了相互了解，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的對接；而且通過我中心學(xué)校和各教學(xué)點(diǎn)的資源共享，極大促進(jìn)了基層教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平，為我學(xué)區(qū)今后教學(xué)整體水平再上一個(gè)新臺階點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離，通過積極發(fā)言、充分討論，增強(qiáng)了凝聚力和親和力，為以后相互借鑒互相學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。
?。ㄈ⒐歉山處熎鸬搅藨?yīng)有的帶頭示范作用。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真琢磨反復(fù)研究，備教法學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)，使自己的課真正起到了示范作用，不僅提高了自己教學(xué)能力，還讓其他教師受益匪淺。
?。ㄋ模?、本次教研活動(dòng)極大地激發(fā)了部分教師的緊迫感和責(zé)任感。以前個(gè)別教師對自己的工作缺少熱情，抱著應(yīng)付和得過且過的態(tài)度，沒有進(jìn)取性和上進(jìn)性，通過這次活動(dòng)深入開展，他們走出了誤區(qū)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度再次全身心投入到自己的工作中。
?。ㄎ澹┍敬谓萄谢顒?dòng)的成功開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的良好氛圍，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的良性發(fā)展。
通過聯(lián)片教研活動(dòng)盡管提升了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)了校與校的交流和溝通的同時(shí)也讓我們深刻感受到農(nóng)村教育和城區(qū)教育的.差距和不足。
盡管國家對貧困山區(qū)的農(nóng)村教育予以了大力的支持，但由于自然環(huán)境和其他因素，大部分教師很難再農(nóng)村學(xué)校安下心來為教育付出，教師的外流比較嚴(yán)重，導(dǎo)致教師力量嚴(yán)重缺乏，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師結(jié)構(gòu)也不夠合理。在崗的大部分教師都是通過民辦教師轉(zhuǎn)正的形式取得教師資格的，這部分教師由于知識結(jié)構(gòu)陳舊，教育理念不新，年齡老化，專業(yè)不對口等原因很難勝任新課改的教學(xué)任務(wù)，但仍然在學(xué)校承擔(dān)著主要教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過兩基國檢各校的功能室得到了健全，但農(nóng)村學(xué)校好多實(shí)驗(yàn)器材和藥品不齊全，缺少專業(yè)對口的老師，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)和演示的課的正常進(jìn)行，未能更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)設(shè)施不全。在具體的聽課評課過程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室，很多課都需要以課件的形式通過多媒體來展示，但農(nóng)村學(xué)校教室?guī)缀鯖]有這種教學(xué)設(shè)備，這不僅影響到本節(jié)課的教學(xué)效果，更重要的沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了鞏固教研活動(dòng)成果，強(qiáng)化教學(xué)管理，繼續(xù)深入探索校本培訓(xùn)與教研有效途徑，使我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展，并且在不久的將來使教育教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)區(qū)決定教研聯(lián)?；顒?dòng)結(jié)合本校實(shí)際制度化、常規(guī)化，并寫入學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，作為一項(xiàng)重要工作，常抓不懈，使該項(xiàng)活動(dòng)在以后的教學(xué)中發(fā)揮積極重要作用，為我校全面發(fā)展再上一個(gè)新臺階奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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