總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)工作總結(jié)6共3篇(對教學(xué)工作的總結(jié))，供大家賞析。

教學(xué)工作總結(jié)6共1

《識字6》第一課時(shí)教案

　　?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)

　　許貞

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀韻文。

2、學(xué)會(huì)正確書寫本課“獅、猴、猩”3個(gè)生字。

3、結(jié)合圖片了解十二種動(dòng)物的特征，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，通過直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的知識，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀韻文，能正確書寫本課3個(gè)生字，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、美觀。“獅”字不少“橫”，“猴”字不少“豎”。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件。 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　最近森林里可熱鬧了，因?yàn)橐荒暌欢鹊倪x秀活動(dòng)“星光大道”又開始了，經(jīng)過激烈的角逐，現(xiàn)在有十二種動(dòng)物進(jìn)入了決賽，它們就在我們今天要學(xué)習(xí)的識字6里，請跟老師一起寫寫課題，齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物選秀”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初讀韻文。

1、打開課本，自由讀韻文。

2、檢查讀韻文，正音。

（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自學(xué)再檢查，讀錯(cuò)的字音由學(xué)生或老師指出并糾正，體現(xiàn)先學(xué)后教。）

三、認(rèn)讀韻文。

1、去掉拼音男女賽讀。

2、擊鼓傳花讀。 3、開火車讀。 4、齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：多種形式讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

三、精讀韻文。

1、同學(xué)們真聰明，這么快就把選手們的名字讀好了。正好動(dòng)物們的比賽也要開始了，這個(gè)環(huán)節(jié)比的是服裝秀，選手們都打扮好準(zhǔn)備上場了，一會(huì)看到它們，我們要大聲的喊出它們的名字為他們加油哦！

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片了解十二種動(dòng)物的特征，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系。）

2、選手們向我們展示了自己，你們喜歡它們嗎？想多了解它們一些嗎？你們桌上有一份選手們的簡介，同學(xué)們可以看一看，如果你還知道的更多，可以和你的同桌說說。

　　接下來，選手們想和我們玩?zhèn)€游戲，叫猜猜我是誰？

【出示有關(guān)動(dòng)物的謎語讓學(xué)生猜、播放動(dòng)物的聲音讓學(xué)生猜、表演動(dòng)物的動(dòng)作讓學(xué)生猜】

（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后以游戲的方式隨堂檢測，讓學(xué)生在游戲中了解十二種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。）

3、看來同學(xué)們已經(jīng)和這些選手交上朋友了。你喜歡哪一組選手或者哪一位選手呢？它給你什么樣的感覺？【根據(jù)學(xué)生的回答板書；兇猛、美麗、機(jī)靈、可愛】能讀出這種感覺嗎？

　　看得出來，大家很喜歡這些動(dòng)物選手，咱們再來把它們的名字讀一讀好嗎？只要邊讀邊想它的樣子，讀出對它的感覺，就一定能讀好。讀得真好，現(xiàn)在這些選手的出場順序大家都記住了嗎？我們試著背一下好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了動(dòng)物圖片和資料，對動(dòng)物們有了一定的了解后，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，做到聲像同步，讀出自己的感受，最后做到熟讀成誦。）

四、學(xué)習(xí)生字。

１、在這些選手中，有三位動(dòng)物的名字很特別，你們看，這也是我們這節(jié)課要學(xué)的生字，我們先來拼讀一下。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀察，三個(gè)生字都是反犬旁。【師小結(jié)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)】。

３、比較“反犬旁”和“提手旁”，師范寫，生書空“反犬旁”。 ４、你們有什么好方法記住這些生字？【師小結(jié)，用形聲字的方法記生字也是一個(gè)好辦法?！?/p>

５、師范寫，生書空，描紅，臨寫。 ６、展示學(xué)生作品，評價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、自主識字，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識記生

　　字。）

五、說話訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，為了公平，公正，組委會(huì)決定用投票的方式選出冠軍，如果讓你投票，你會(huì)把票投給誰呢？能不能用這個(gè)句式說一說？

（森林里“星光大道”的選秀活動(dòng)真精彩，比賽的選手有

　　的

，有

　　的

，有

　　的

……。我支持

，因?yàn)?/p>

。）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力） 六、總結(jié)升華。

１、這節(jié)課我們認(rèn)識了十二位動(dòng)物選手，森林里還有很多動(dòng)物呢，你們看，認(rèn)識的話就打聲招呼吧。（出圖片）

２、動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是維持生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們自己。如果你們還想和更多的動(dòng)物做朋友的話，可以利用假期到野生動(dòng)物園去參觀一下，也可以看中央電視臺的《動(dòng)物世界》，或者上網(wǎng)搜“動(dòng)物世界”，網(wǎng)上世界同樣精彩。

七、作業(yè)：查找有關(guān)動(dòng)物的成語，如：鸚鵡學(xué)舌…… 八、板書設(shè)計(jì)

　　識字6

　　犭 獅

　　猴 猩

　　兇猛 美麗 機(jī)靈 可愛

教學(xué)工作總結(jié)6共2

　　識字6 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能按筆順把字寫得端正、美觀。

　　2．能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課的詞語。

　　3．正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串，展開想象，感受詞串的意境美是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

一、背誦詩歌，引出課題

1.小朋友，還記得《家》這首詩歌嗎?我們一起背背吧！

2.祖國就是我們的“家”，（出示中國地圖)我們的“家”又大又美！爸爸媽媽帶你去過哪些地方？ 3.今天老師和小朋友們跟著《識字6》到祖國的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。

二、初讀詞串，認(rèn)識位置

　　1．請小朋友自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語。 2.指名朗讀詞串，其他小朋友邊聽邊想：課文介紹了哪些地方？

3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、“海島”、“高原”，知道這些地方在祖國地圖的哪個(gè)位置嗎？（出示地圖，相機(jī)貼詞語）

4.請大家再讀讀詞串，一邊讀書一邊看圖，你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽聽吧！

三、品讀詞串，理解感悟 1.駿馬

　　秋風(fēng)

　　塞北

⑴塞北草原的秋天會(huì)怎樣？（播放秋風(fēng)聲、馬嘶聲）咦，耳邊傳來了一個(gè)聲音，你仿佛看到了什么？ ⑵秋風(fēng)吹過茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無邊的大草原上，你能把塞北的風(fēng)光讀出來嗎？ ⑶學(xué)生練讀。

2.杏花

　　春雨

　　江南

⑴能說說你心目中的江南是什么樣的？

⑵春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過的識字，背背看！

⑶粉紅的杏花露出了笑臉，細(xì)細(xì)的春雨飄灑著，裝扮著江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫,我們一起來贊一贊秀美的江南吧！ 3.椰樹

　　驕陽

　　海島

⑴春天的腳步匆匆而去，我們一起去驕陽似火的海島看看吧！共同感受海島獨(dú)特的夏季風(fēng)情！ ⑵什么是驕陽？在炎熱的海島上有一種樹卻長得異常地繁茂，它就是“椰樹”（出示椰樹圖片)，椰樹長得啥樣？

⑶迷人的海島吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng)迎面吹來，聽著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件多么美妙的事情?。≌l來讀一讀，用你動(dòng)聽的聲音把我們帶到那美麗的椰樹王國！ 4.牦牛

　　冰雪

　　高原

⑴最后讓我們一起到冰天雪地的高原去見識見識吧！認(rèn)識它們嗎？（出示牦牛圖片）它們怎么能在這冰天雪地的世界里生活呢？你們了解牦牛嗎？ ⑵你能用朗讀把畫面描繪出來嗎？試試看！ 5.品讀韻文

　　走遍了祖國的東西南北，領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng)光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語多讀幾遍。比一比，哪些小朋友能把這個(gè)地方的美表現(xiàn)出來？

四、指導(dǎo)描紅

1.認(rèn)讀本課的生字，說說有什么好辦法記住它們。 2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅：一筆描成，筆筆到位。

五、布置作業(yè)：誦讀詞串，搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原”的資料。

　　第二課時(shí)

一、誦讀詞串，運(yùn)用詞語 指名讀詞串。

　　自由讀一讀，想一想，韻文的字里行間有什么規(guī)律？ ⑴學(xué)生自主交流。

⑵老師小結(jié)：我們在朗讀全文的時(shí)候可以把詞串當(dāng)成一首詩,一邊讀詞,一邊想象,讀著讀著,我們的眼前出現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光,我們的祖國不僅處處美，而且處處是寶呢!橫著讀,詞串就是一首優(yōu)美的詩！瞧！詞串還押韻呢，江南的南、高原的原，韻腳是“án”。

1、小組賽讀詞串。

2.走遍了祖國的大江南北，欣賞了各地的美景，那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在有一些外國的小朋友來我們中國做客，作為中國的小主人，你最想把哪兒介紹給他們？為什么？

⑴告訴大家一個(gè)小訣竅：用上課文里的詞語選一個(gè)地方給大家介紹介紹，可以運(yùn)用自己搜集的相關(guān)材料。能用上一些詩句就更棒了?。ㄏ鄼C(jī)推薦：《敕勒川》、《憶江南》等古詩） ⑵和你的小伙伴說說看！你能行！

3.親愛的孩子們，我們走遍了祖國各地，欣賞了各地的美景：

　　我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風(fēng) 塞北； 我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南； 我們再去炎炎夏日下的海島——椰樹

　　驕陽

　　海島； 我們再登上冰雪覆蓋的高原——牦牛

　　冰雪

　　高原。

　　我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿?，我們的祖國真是幅員遼闊，風(fēng)情各異??！來，看著地圖，背背詞串，把祖國裝在我們的心中！

二、指導(dǎo)寫字

1、小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫得更美！

2、怎樣才能把字寫漂亮呢？大家可以這樣試試看：

　　先整體感知這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再觀察這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，看清它們在田字格中的位置，最后在心中記住這個(gè)字的模樣。

3、小朋友,你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫？學(xué)生在小組里交流交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：

“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空，先寫寶蓋頭，再寫兩橫兩豎，接著寫長橫，撇和捺一定要展開一點(diǎn)。

“驕”：小朋友想一想，書寫時(shí)要提醒大家注意什么呢？動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫一個(gè)。

“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空，先寫寶蓋頭，再寫兩橫兩豎，接著寫長橫，撇和捺一定要展開一點(diǎn)。

“驕”：小朋友想一想，書寫時(shí)要提醒大家注意什么呢？ 動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫一個(gè)。

“島”：老師要請小朋友來教了。你先教什么呢？這個(gè)字是山字旁。島字里面藏個(gè)山，山字是扁山，里面沒藏好，露在外一半。

4、請拿出習(xí)字冊臨寫吧！

三、布置作業(yè)

1、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

2、寫話：運(yùn)用文中的詞語向別人介紹自己喜歡的地方。

　　生活中識字教學(xué)工作總結(jié)6

　　識字教學(xué)工作總結(jié)

　　小學(xué)識字教學(xué)工作總結(jié)

　　識字教學(xué)總結(jié)

　　識字教學(xué)總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)6共3

《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)（2篇）

　　阜新市海州區(qū)中部小學(xué) 董稚慧

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)“沙、?！钡?個(gè)生字。 2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實(shí)際來識字。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

　　字卡、彩筆、畫紙 教學(xué)過程：

　　教學(xué)案例（一）

一、揭題導(dǎo)入，初讀課文

　　1．今天學(xué)習(xí)“識字6”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6”和前面的識字課有什么不一樣?

　　2．誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?

　　3．今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。

二、認(rèn)讀詞語，自主識字 1．自由讀文，畫景物。

　　讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。 畫一畫：在黑板上分四個(gè)方塊，讓會(huì)畫的學(xué)生畫文中提到的景物。

　　2．認(rèn)識事物，識漢字。

（1）在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

（學(xué)生交流自主認(rèn)識的生字）

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

　　把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母） 秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）

（3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。 自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

　　偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）

　　熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁） 3．熟讀詞語，記漢字。

　　老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互相測試讀。 4．練習(xí)鞏固，用漢字。 （1）連線搭配詞語。 一只

　　軍艦

　　一方

　　稻田

　　一群

　　石橋

　　一把

　　歡笑

　　一艘

　　海鷗

　　一畦

　　秧苗

　　一道

　　飛鳥

　　一面

　　隊(duì)旗

　　一片

　　帆船

　　一塊

　　魚塘

　　一竿

　　小溪

　　一群

　　銅號

　　一條

　　沙灘

　　一座

　　果園

　　一孔

　　翠竹

　　一片

“紅領(lǐng)巾”

（2）互對詞語。

　　師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。 兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。 5．引導(dǎo)觀察，寫漢字。 （1）靜態(tài)觀察：讀字。

　　學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。 （2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。

　　觀察老師范寫，注意看清筆順，如“海”字的右邊最后三筆是“、一、”。

（3）體驗(yàn)觀察：臨字。

　　學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。 （4）對比觀察：品字。

　　寫完后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美（如“沙、?！保?、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）

三、品讀詞語，想象感悟

　　1．邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3．自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛之情。 4．全文朗讀。

四、說畫結(jié)合，拓展延伸

　　1．選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。 2．用數(shù)量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）

　　3．選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。 4．讓學(xué)生說說自己知道的其它數(shù)量詞。 板書設(shè)計(jì)

　　識字6

　　海鷗

　　秧

　　竿

　　銅號

　　軍艦

　　帆

　　稻

　　灘

　　塘

　　溪

　　領(lǐng)

（學(xué)生畫圖略） 教學(xué)案例（二）

　　第一課時(shí)

一、揭示課題，整體感知

　　1．導(dǎo)入：誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。

　　2．教師范讀全文，學(xué)生邊聽邊畫出文中有幾個(gè)小節(jié)? 3．學(xué)生借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個(gè)地方? 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示一幅海灘風(fēng)景圖） 1．學(xué)生自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。

　　2．出示詞語卡片：（海鷗 沙灘 軍艦 帆船）學(xué)生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音）把卡片貼在圖中，認(rèn)識“軍艦”。

　　3．學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。 （1）偏旁歸類：“?！焙汀盀焙退嘘P(guān)。

（2）聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關(guān)，“艦”和船有關(guān)，“帆”和布有關(guān)” （3）比一比：艦──箭

（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘 （5）換偏旁：艦──船

　　4．出示詞語卡片：（一只 一片 一艘 一條），想一想：它們應(yīng)貼在哪個(gè)詞語卡片的前面? 5．師生對讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（出示一幅山村田園風(fēng)景圖。） 教學(xué)方法同第一小節(jié)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一畦”。（“一畦”指田間的一長行秧苗。）

（三）小結(jié)：我們在這美麗的風(fēng)景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?（引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美。）

三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)

　　1．（課件展示生字筆順）學(xué)生觀察字結(jié)構(gòu)，“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。教師范寫“?！保笇?dǎo)學(xué)生寫好“氵”，學(xué)生描紅臨寫。

　　2．說出與量詞對應(yīng)的事物，看誰說得多。 一只（海鷗）…… 一條（帆船）…… 一塊（稻田）……

　　第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課 1．你能寫出多少?

　　氵：灘___________ 鳥：鷗___________ 禾：稻___________。 2．連一連，讀一讀 一艘

　　魚塘 一方

　　燕子 一只

　　軍艦 一片

　　秧苗 一畦

　　森林

　　3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字 （一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語。 2．出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥

　　3．學(xué)生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音。）記憶生字“溪”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系）

　　4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對應(yīng)的詞語，記憶“竿”（引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)聲旁“干”與字音的聯(lián)系。）

　　5．師生對讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：你眼前出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景，請你說一說，請你畫一畫。（小組合作畫畫。）

（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場面。） 1．仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么?（學(xué)生匯報(bào)，課件出示詞語一面隊(duì)旗一把銅號一群“紅領(lǐng)巾”一片歡笑，認(rèn)識“隊(duì)旗”和“銅號”。）

　　2．用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)識字方法。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)。）

　　3．齊讀第四小節(jié)。（圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”是對少先隊(duì)員的特殊稱謂，所以加引號。）

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)朗讀

　　1．（課件出示“竹、軍、苗”三字。）

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 （2）觀察老師范寫，注意筆順。 （3）學(xué)生照樣子書寫。

（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。 4．（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情讀文。

四、擴(kuò)展活動(dòng)：回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價(jià)。

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