在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的骨干教師教學工作總結6篇(骨干教師工作總結匯報)，供大家賞析。
骨干教師教學工作總結1
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。以下就是本人的工作總結：
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的`訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優(yōu)質課堂，
讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師教學工作總結2
1認識自己的教——與學生同成長
也許，常有這樣的時刻，我們會在疲于奔走的人生驛路上駐足回望看看身后留下的足跡。從1981年到1985年，我完成了從初二到高中畢業(yè)班的大循環(huán)教學，這過程中既當班主任，又做物理老師，從歪歪斜斜的行路軌跡中，隱約間，我發(fā)現(xiàn)自己做了一件現(xiàn)在看來非常有意義的事，就是堅持每天寫教學后記。寫第一篇教學后記的起因是這樣的，那是我剛工作的第一個學期，學校舉行對外公開課，領導讓我出來上課，課上得非常成功，得到了同行的高度評價。這一天我一直處在成功的興奮之中，尤其是學生的精彩表現(xiàn)讓我感動。我產(chǎn)生了一種沖動，一種要把這節(jié)課寫下來的沖動。晚上，我奮筆疾書，將自己設計制作的兩個實驗，將學生舉的精彩例子，同行的評價，結合自己的思考，寫了一篇近千字的文章。應該說這是我寫的第一篇教學后記，從這一天開始，在每節(jié)課的教案后面，我都通過對自己課堂教學的回憶、反思、分析、總結，形成一份新的教案。在近5年的時間里，我寫了20多萬字的教學后記。它基本上記載了我上過的每一節(jié)物理課，記載了我的成功，也記載了我的失敗，記載了我教學中碰到的許許多多問題，用一句話概括，就是每天我都帶著一顆思考的大腦，從事每一天平凡的工作，解決與自己工作密相關的問題。從20多萬字的字里行間，我認識了自己的教，在學生成長的同時，我每天也都在成長。
2研究自己的教——與問題同行
1985年，我送走了我教的第一屆高三畢業(yè)生。暑假里，我拿出了裝訂好的20多本備課筆記，準備系統(tǒng)地回顧研究這幾年來自己的教學，以便獲得經(jīng)驗的啟迪，失敗的教訓，從而校正目標，充滿自信地邁步前程。隨著思考的深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學科研方法的短缺。我需要課程論、教學論、學習論、教學科研方法論、教育評價等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將深奧的理論與自己的教學實踐聯(lián)系起來，并將專業(yè)的話語轉譯為我的經(jīng)驗話語，這樣倒增添了我學習的興趣。我邊學習，邊開始進行了研究。我首先從20多萬字的教學后記的素材中，分析、篩選有效的教學、教育經(jīng)驗，篩選的過程：第一步，是從大量原型經(jīng)驗中析取純粹的經(jīng)驗，也就是將經(jīng)驗的本質內(nèi)容從經(jīng)驗背景中剝離出來，然后提取其中最能體現(xiàn)一般教學規(guī)律的、具有普遍推廣應用價值的成份；第二步是在純粹化的基礎上構建有序的經(jīng)驗系統(tǒng)，這個系統(tǒng)決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內(nèi)部一致性的結構，它可以整體地而不是單個地作用于教學活動的始終，由篩選得到的經(jīng)驗系統(tǒng)，為第二輪較高水平的物理教學提供了支撐。
例如，我總結得出的經(jīng)驗系統(tǒng)有：以學生如何學設計的課堂教學組織過程是“學生背景→教學內(nèi)容→學生知識的最近發(fā)展區(qū)→教學目標→制訂教學策略→課堂教學→反饋評價。”物理概念教學的一般流程是：“創(chuàng)設問題情境（提出問題）→學生探索（實驗或討論）→分析現(xiàn)象，歸納總結→得出規(guī)律（概念）→應用（課堂的練）→課后練習”。
這些經(jīng)驗，為我在以后的教學過程中，形成自己的教學特點和風格打下了基礎。
在篩選經(jīng)驗的基礎上，我又整理了5年來教學教育過程中碰到的問題，我把它們分成以下5個方面：
?。?）課堂教學組織；
?。?）課堂教學設計；
?。?）課堂教學方法；
（4）課堂教學技能（主要是演示實驗、學生實驗）；
（5）課堂教學效果。共整理出100多個問題，篩選經(jīng)驗、整理問題，實際上是對自己的教學、教育進行了一次回顧與研究。這個過程中，我將20多萬字的教學后記，寫成了10多萬字的經(jīng)驗和問題。
整整一個暑假，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對自己教學教育的研究過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他（她）的職業(yè)生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關鍵是“做”，靈魂是“思考”，。我們在一線的教師，其教育教學實踐大致差不多，成功者就是多了一份思考。要知道研究無處不在，只要有心就能發(fā)現(xiàn)，就有所建樹。從事研究是一個心靈升華的過程。所以，研究應當成為教師的職業(yè)生活方式。教育本身是一片森林，只要走進去，做個有心人，都會有收獲的。每個人付出的差不多，但收獲都不一樣，關鍵是能否帶著研究的意識去思考一屆又一屆的學生從我們手上送走，進入大學，成為國家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個可憐的人。可以這樣說，研究就是要使教師和學生一起成長，一起成才。
1985年，我開始高中物理的第二輪循環(huán)教學，一方面我把篩選得到的經(jīng)驗，在教學實踐中概括和完善，另一方面對整理出來的100多個問題分類分層次地進行研究，我的研究方法是：
?。?）選擇研究的問題，選題的原則是：實、小。實，即教育教學過程中碰到的實實在在的問題。例：“中學物理概念教學探索”、“物理教學中非智力型差生問題研究”、“如何提高高考復習中試卷講評課的效率”、“高中物理中常用的物理思想方法與物理課堂教學”、“班集體實績量化考核”、“批評與表揚學生的藝術”等。小，即選擇問題的范圍要小，針對性要強。這樣的課題對制訂研究計劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進行科學論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動研究法。
?。?）設計研究方案。研究課題選定以后是設計實驗方案，實驗方案包括：實驗目的、實驗研究的對象、實驗對象研究前的一些基本情況、實驗時間、實驗方法、操作變量、實驗過程設計、措施、實驗評價指標及論證方案、實驗成果的形成等。
?。?）制訂計劃。實驗方案確定以后，還要制訂一個較為詳細的工作計劃，明確一個實驗循環(huán)的主要工作、達到的目標、采取的措施和完成時間。
?。?）總結評價?？偨Y評價一個實驗循環(huán)結束后，要將實驗過程中積累的第一手資料進行篩選、分析和對比，將測定的數(shù)據(jù)科學論證，將成功的經(jīng)驗提煉，形成完整的實驗報告或論文，并請有關科研單位、專家、學者作出科學的評價。那時，我研究的第一個問題是：“中學物理概念教學的途徑”，經(jīng)過一年多實驗，我總結出中學物理概念教學的一般規(guī)律，并將研究成果寫成一篇專題論文，首先在原無錫縣全體物理教師會議上進行了交流，后寄給《江蘇教育》，1986年4月《江蘇教育》發(fā)表了我的第一篇論文：《中學物理概念教學初探》。接著我開始研究改進初、高中物理演示實驗，在這一年時間里，我對30多個演示實驗、學生實驗從提高觀察效果、所用的材料、實驗裝置等方面進行了改進，對改進后的實驗，從實驗裝置、使用材料、操作步驟、實驗數(shù)據(jù)等方面形成一篇篇專題文章，陸續(xù)發(fā)表在《物理教學》、《中學物理教學參考》和《物理教學研究》等雜志上。1985年至1990年，我對上面的100多個問題基本上逐一進行了研究，在各級各類報刊雜志上發(fā)表了50多篇論文，參與編寫了《中學物理教師基本功講座》和《高中物理學習指導》兩本論著。
這幾年中，我每天都在研究教學中的問題，思考解決問題的方法，然后又提出新的問題，探索新的解決方法。我不僅自己這樣做，還鼓勵我的學生向問題挑戰(zhàn)。我認為，問題是智慧的迷宮，問題是思維的動力、目標，也是思維的產(chǎn)物，可以這樣說，這幾年中我與問題同行，使自己的教學不斷進入新的境界。
1990年，我從一所鄉(xiāng)村中學調(diào)到一所重點中學，教學的對象發(fā)生了變化，教學的任務發(fā)生了變化，這段時間我把主要精力放在研究高考上，我首先對1981年至1990年這10年的高考試題進行了研究，從高考題型的變化、高考的熱點、高考與教學的關系，應對高考的復習策略、應對高考的解題訓練等方面進行研究。寫出《高考中能力考查剖析》、《用拋體運動規(guī)律解決帶電粒子在電場中的運動問題》、《幾何光學中的`速度問題》等10多篇研究文章，發(fā)表在報刊雜志上。與此同時，我的學生在高考中取得了可喜的成績，高考成績在同類學校中，名列前茅。
1993年我又開始研究中學物理奧林匹克競賽，我首先練就解題的基本功。然后再研究題，那時我一邊輔導學生，一邊夜以繼日地解題，可以說在睡夢中想的還是物理題，一年多時間里，我解了上萬道高中物理題和物理奧林匹克競賽題，第一屆輔導的學生成績就不菲，有3人參加了省復賽，第二屆輔導的學生有4人參加省競賽，1人參加全國競賽。我被評為中學物理奧林匹克優(yōu)秀教練員，并參與編寫了《中學物理奧林匹克競賽題解》，1994年被評為原錫山市首批高中物理教學能手。
3超越自己的教——追尋真正的教學
我無數(shù)次地問自己，教學究竟是什么？我的教學好嗎？怎樣的教學才是有效的？如何科學地評價學生的學業(yè)成就？思考一次次陷于困惑，困惑又一次次觸發(fā)思考。
思考中，我發(fā)現(xiàn)，我的教學特點是：注重“教書”，復制文本。我把知識當成教學目的，把傳授知識當成學習，把知識和技能當成唯一目標，就像擁有所有權一樣去占有課堂的時間和空間，教與學的關系成了奴役化關系。如果在教學中不能超越這種教學行為，那么，我的課堂教學始終將是一個復制文本的行為。
仔細分析，形成這種特點的問題在于課堂教學活動是在已被設定的時空中進行，這種特定的時空有需要完成的具體內(nèi)容，客觀上存在著對教師和學生的外在限制，容易形成一種思維定勢。作為教師有先學的體悟，而教學活動也是一種經(jīng)驗和體驗活動，教師熟悉課程的重點和難點，也知道學生哪些知識學習起來有困難。當這種經(jīng)驗、體驗和特定的時空、任務結合在一起時，就容易產(chǎn)生一種本能意識，即對自己崇拜，把自己確立在“神圣”的地位，原有的經(jīng)驗、體悟和方法不再成為重新探討的東西，而變?yōu)橹苯觽鬟f的經(jīng)驗和方法，導致教學“模式”化，教師在課堂上有一種絕對的支配權力。然而，教學活動的性質是一種有序的創(chuàng)造性的文化活動，是一種生命活動。這種活動是為了滿足人的需要，即人自身發(fā)展的需要，它包含著人的欲望、情感、意志、理想，既是人發(fā)展的內(nèi)驅動力，又是人發(fā)展的有意識的目標。
在教學過程中，教師是學習的示范者，通過人格魅力示范、學習態(tài)度示范、學習方法示范、思維過程示范，為學生的創(chuàng)新學習提供科學方法范例和科學精神典范；教師是學習的組織者，根據(jù)學生的需要組織豐富多彩的課堂教學活動。滿足學生的求知欲；教師是學生學習的鼓勵者和學習興趣的調(diào)動者，為學生的學習提供外部動力；教師鼓勵學生質疑，在質疑中開發(fā)學生深層次的創(chuàng)造潛能，使學生真正成為學習的主體，課堂教學的主體。
漸漸地，我研究的視角發(fā)生了轉變，由研究分幾個步驟來完成教學內(nèi)容，用什么材料來構建體系，創(chuàng)設什么樣的情境來顯示特色，轉向研究學生能否在這些形式中真正獲得內(nèi)部體驗，能否對所教的內(nèi)容產(chǎn)生個人意義的理解。我提出把課堂還給學生，確立學生在課堂教學中的主體地位的教學理念。
我通過“高中物理三主動”教育的課題研究，將上述理念轉化為具體的課堂教學行為。
所謂“三主動”教育，就是主動學習、主動探索、主動發(fā)展。
課堂教學中學生主動學習，是指在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵可有目的地、主動地學習和獲取知識信息。教學過程中實現(xiàn)由以教為主到以學為主的重心轉移，是由他律向自律方向發(fā)展的課堂教學改革。
課堂教學中學生的主動探索，是指在課堂教學過程中，教師引導學生主動探求知識，探索規(guī)律的過程。它是教師通過“引”的創(chuàng)造，讓學生主動參與、獨立思考、合作交流、動手操作，使自己領悟，從而實現(xiàn)“探”的創(chuàng)造，使教師的引導與學生的探索有機地結合起來，共同創(chuàng)造，和諧發(fā)展的教學?！叭鲃印苯逃?，目標是主動發(fā)展，要實現(xiàn)主動發(fā)展的目標，前提是培養(yǎng)學生主動學習的精神，核心是提高學生主動探索的能力。
在課題研究過程中：
1）確立了三個“轉變”的物理課堂教學理念。
?。?）教師將設計如何教轉變?yōu)樵O計學生如何學習。
?。?）學生將面向結論的學習轉變?yōu)槊嫦蜻^程的學習。
?。?）將瞄準高考的單向目標轉變?yōu)槿嫣岣邔W生物理素養(yǎng)的多向目標。
2）運用了三個物理課堂教學的基本策略。
（1）充分提示知識背景，讓學生感受科學家研究問題的方法與思路。
?。?）努力創(chuàng)設問題情境，讓學生的學習過程成為研究和解決問題的過程。
?。?）大膽開發(fā)重組教材，讓學習內(nèi)容變?yōu)閷W生研究的課題。
3）形成了兩個基本的物理課堂教學模式。
（1）問題互動教學模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
?。?）“三互動”教學模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
教師應當是方向的引導者，探究的合作者，情感的激發(fā)者，方法的指導者。這一認識使原來的傳統(tǒng)觀念的“把教學看成是教師有目的、有計劃、有組織地向學生傳授知識、訓練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程”。得到重大的突破，使我在確立新的課堂教學理念的同時，也使自己的課堂教學步入了新的境界。教師究竟應該擁有怎樣的專業(yè)生活內(nèi)容和職業(yè)生活方式？研究，開啟了我的教學智慧，豐厚我的專業(yè)功底，形成了我的教學風格。提升了我的精神品位和專業(yè)修養(yǎng)。研究，已成為我的職業(yè)生活方式。
骨干教師教學工作總結3
作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：
一、做好常規(guī)教育教學，提高業(yè)務能力
1.備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡資源，把本學期的物理學研稿完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。
2.上課方面
在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3.作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
5.學習《新課標》、《xx中學常規(guī)教學制度》
利用教研組、備課組學習和自學多次，并寫心得體會三篇，記寫學習筆記5000字。
6.經(jīng)常堅持互相聽課、評課，共同進步、共同成長
本學期我每周聽課不少于一次，聽課近20，聽后及時撰寫聽后反思、互評，上課教師都能虛心接受大家的意見和建議，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方及時改進，互相共同進步、共同成長。積極參與學校組織賽教活動，在賽教中取得了優(yōu)異的成績。
二、校本研修工作
1.激發(fā)學生的學習興趣
為學生創(chuàng)設情景，指導學生細細品味物理知識、探究實驗，幫助學生把握好感情的基調(diào)。這樣做，不僅有利于學生思想水平的提高，還有助于激發(fā)學生的學習積極性。
2.積極提高自身專業(yè)素質，爭取物理及格率達90%以上
積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的意見，取人之長，補己之短，提高自己的教學和訓練水平。積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優(yōu)秀的水平。認真學習，創(chuàng)造機會，爭取能夠參加縣級優(yōu)質課比賽，并取得好成績。認真訓練，抓好教學。
3.采取多種教學形式，使學生樂學。
物理學科是自然學科中最具綜合功能的一門學科，通過學習、探究實驗來陶冶學生情操，教學方式要多樣化，使學生樂學。例如：小組合作探究實驗等多種形式。此外，教師要注意應提出不同的要求，體現(xiàn)學習的層次。
4.提高學生的動手能力
培養(yǎng)學生實驗能力。在教學過程中，教師要千方百計打開學生思維的閘門，引導學生多角度的思考問題，鼓勵學生敢于發(fā)表自己不同的見解。要調(diào)動全員參與，要使每個學生都動起來，尤其要注意那些平時不愛動手實驗、不善于交往的同學。教學活動中，還要重視規(guī)范學生的實驗操作引導，對于學生明顯的、不準確等錯誤要給予糾正。
5.注重學生課外閱讀的積累
積累是學生形成物理素養(yǎng)的一條重要途徑，在學生的課外閱讀中，引導學生進行有意識的積累，對學生物理學習的培養(yǎng)、實驗能力的提高和學習習慣的形成所起的作用是不可低估的。
6.保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
仔細地反思本規(guī)劃，對于不足的及時進行補充和修訂，對于不合當時情況的及時進行修訂，針對現(xiàn)實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。
三、業(yè)務專研
1.研究相關材料，把握中考動向。學習《課程標準》、近3年《中考命題研究》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說明》等尋找變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的變化，及時把握最新信息與動向，獲取教學信息，并認真撰寫了心得體會。
2.及時配合備課組長的，每次活動中，按時送檢學研稿、教學反思和聽課記錄，對于存在問題提出，及時整改。
四、履行效果
本組我能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，我擔任兩個班的數(shù)學課，工作量大，但我堅守勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。雖然付出了很多努力，取得了一定的成績，但要總結經(jīng)驗，分析不足，在今后教育教學工作中汲取優(yōu)點，改進不足。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己，不斷創(chuàng)新，不斷總結，真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會有新的收獲。
五、反思及設想
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在業(yè)務學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到學生展示有實效性。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。本學期來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我向各位領導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
骨干教師教學工作總結4
為了有效地加強寫字教學，9月28日，韓中凌主任對全縣小學語文骨干教師進行了有關寫字教學的培訓，與會老師經(jīng)過一天的緊張學習，對寫字教學有了更明晰的認識。
一、加強學習，提高認識
寫字教學研究要落到實處，關鍵在教師。我們組織全縣小學語文
骨干教師認真學習韓主任關于加強小學生寫字教學的要求，使教師們明確寫字教學的重要性：寫字是小學階段的基本訓練之一，從小學一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習慣。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識，以寫字教學為突破口，進而整體推進素質教育。在形成共識的基礎上,我們提出各年級的寫字教育目標、任務和要求，增強教師的參與意識，調(diào)動了教師們的積極性和主動性。
二、加大力度，提高教師的寫字水平。
（一）自行收集、組織專門從事少兒書法教學行家范志強老師的視頻教材，并制成光盤。利用教師學習的機會組織收看，提高教師寫字教學本領。
?。ǘ┘訌妼懽志毩暋Ｋ薪處煹膫湔n、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學的順利實施。
?。ㄈ┒ㄆ谶M行作品或教案的評比和展出，取長補短，共同進步。
三、講求方法，不斷提高學生的寫字水平
1、遵循正確原則，明確寫字要求
對寫字教學，我們對教師提出了較高的要求：第一，自己書寫必須做到正確；第二，能正確地示范、準確地講解和有效的指導；第三，必須有豐富的教學經(jīng)驗，實行與預防為主的策略，能事先想到學生可能產(chǎn)生的錯誤并采取辦法預防學生可能發(fā)生的錯誤。并對學生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。
2、遵循愉快原則，提高寫字興趣
為激發(fā)學生寫字熱情，在寫字教學中，我們要求教師遵循愉快教學原則：如每到學生練字時間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學生處在高雅、幽靜的.寫字意境中；還可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給學生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對我國書法藝術的熱愛之情。
3、遵循適度原則，提高寫字效率
根據(jù)學生接受知識的能力和完成練習任務的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對不同學生提出不同的要求。比如：對成績較好，完成作業(yè)速度快，質量高的學生，讓他們每天練習兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對于速度較慢，接受知識困難的學生，就讓他們練習兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些，但要好些，先保證質量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進生練習書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高。
4、遵循反饋原則，提高寫字水平
學生是不同的個體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級學生，我們要求老師手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。這樣有利于使每個學生都打下良好的基礎，以便于其后的書法學習。
四、形式多樣，全面提高學生的寫字水平
1、與作業(yè)緊密結合，各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責：在學生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求；學生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導，尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
2、開展形式多樣的寫字活動。
為不斷提高書寫水平，激發(fā)學生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動。首先是由班級組織比賽，在此基礎上，每班選出代表班級參加校級比賽。并及時組織有關人員作出評審，對參與者和優(yōu)勝者給予獎勵。作業(yè)評價，采取了過關的形式，即：將學生作業(yè)分為過關、基本過關、待過關三個等級，用過關率評價每個班的作業(yè)質量，從而引起師生的重視，不斷提高學生的書寫水平。
五、重視科研，積累經(jīng)驗。
老師們可以將寫字教學中遇到的棘手問題提出來，大家共同商討最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學生的書寫人人過關等，教師的介紹雖然不是長篇大論，但結合實際情況，實實在在，教師們互相取長補短，效果非常好。教師可撰寫寫字教學方面的經(jīng)驗論文，重視科研，提高寫字教學的效益。
六、營造氛圍，熏陶感染
教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學生的優(yōu)秀寫字作業(yè)，影響、感染著學生，鞭策他們加強練字。
骨干教師教學工作總結5
做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的理解。
音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學習；大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風，創(chuàng)造性地設計了活動流程，師生互動達到了特別好的教育成效。最值得我們學習的是，龍老師結合活動，特別講述了音樂教學活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學起到了很好的示范作用。
繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學中的指導策略和多元整合的教學理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的真諦——情景閱讀、多元融合。
怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的'要點，審視培訓前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點撥了我的困惑。
踐行《指南》，有效設計與指導孩子的學習活動，需要老師多學習、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠！
骨干教師教學工作總結6
一、提高思想素質，履行教師職責。
思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學習，不斷的提高自身的政治素質。我在平時的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我認真制定了自我發(fā)展規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、提升學識水平，勇于參加教科研實踐。
我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
三、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。同時作為班主任的'我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。
四、一絲不茍，認真對待教學工作。
在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；同時積極學習鉆研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業(yè)務上精益求精。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀點看學生，一直以來我積極做好后進生轉化工作，因勢利導化消極因素為積極因素。
五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從分配。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。平時嚴格遵守學校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作
六、反思教學工作，不斷進取。
靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要及時總結經(jīng)驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。
骨干教師教學工作總結6篇(骨干教師工作總結匯報)相關文章：
★ 高中語文教學工作總結14【11篇】(高中語文教育教學工作總結)
★ 薦學前班教學工作總結15篇 學前班教學工作總結包含五大領域
★ 初中美術教師教學工作總結8篇(初中美術教師學期工作總結)
★ 小學教師年度考核工作總結12篇 年度考核工作總結簡短教師
★ 高二英語教師下學期工作總結6篇 高二英語教師學期教學工作總結
★ 七年級英語教學工作總結12篇(七年級英語上冊教學工作總結)