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骨干教師工作總結9篇(學校骨干教師培養(yǎng)工作總結)

時間:2024-01-22 11:08:00 工作總結

  通過寫工作總結,我們可以清楚地認識到自身的不足,并且加以改正,然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網小編整理的骨干教師工作總結9篇(學校骨干教師培養(yǎng)工作總結),歡迎參閱。

骨干教師工作總結9篇(學校骨干教師培養(yǎng)工作總結)

骨干教師工作總結1

  骨干教師是我區(qū)教師隊伍的中堅力量,我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質,我們在貫徹各級行政部門有關教師培訓的指示精神的同時,結合我區(qū)實際,在骨干教師中廣泛開展了以教學改革為載體,在教育教學中鍛煉、提高和成長的師培活動,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。在骨干教師培訓中,我們堅持正面培訓的原則,樹立正確教育觀擺在首位,并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是:成立了骨干教師培訓領導小組,行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督導工作。

  加強人員的投入,在領導精心組織的前提下,聘請有關專家、學者,幫助指導骨干教師工作;抓好五個結合:骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結合;骨干教師的培養(yǎng)與備課相結合;骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結合;骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結合;骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結合。堅持四項原則:創(chuàng)造性原則;實踐性原則;開放性原則;針對性原則在骨干教師的培訓中,開展了豐富多彩的活動,如觀摩活動、調講活動、聽評活動和競賽活動,以練促教,以賽促推廣,提高教師素質,保證培訓質量,在我校富有成效的師培活動中,大批教師迅速成長起來,為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。

  一、對課改首先必須更新觀念當前,面對數(shù)學新課程、新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學生學習的“主動性”。

  二、做好課改中教師角色的轉變

  1、權威者轉向參與者、激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威、師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權威。

  2、 教書匠轉向專家型未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行的.研究,即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

  三、改變原有教學方式,重視綜合性學習,積極倡導自主、合作探究的學習方式。數(shù)學綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高學生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學習是指學生在教師的啟發(fā)幫助下,以學生為主體,充分發(fā)揮小組學習,全部學習的群體作用。在合作中學習,豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究,同時也是培養(yǎng)學生團結合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變原有的學習方式,主要是實現(xiàn)師生角色的轉變。學生是學習的主題,是學習過程中的主人,教師首先是學生自主學習的伙伴,其次是學習過程的組織者和引導者。在課堂教學中,教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的為體,教師不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生讀書領悟,讓學生試講;學生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學生實在不懂的問題,教師要給予適當?shù)狞c播、評、導或精湛的講解。

  四、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

  面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,通過骨干教師培養(yǎng)探索,在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想;我們要從長遠的利益出發(fā),把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃;以學校教學為主張,開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。領導積極參與,合理投資,制定落實好研究工作計劃,抓出成效。

骨干教師工作總結2

  回顧本學期的工作,在學校領導的關心和大力支持下,在各位老師的無私的協(xié)助下,我勝利地完成了本學期的工作目標和任務?;叵脒@學期雖忙碌辛苦,但感覺空虛,而且收獲良多。

  一、采用游戲激趣

  在教學中利用體育游戲代替千篇一律的準備活動,培養(yǎng)學生的健康心態(tài)。在小學體育教學中有相當局部的游戲活動,這些游戲活動能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優(yōu)良品質。游戲是深受學生喜愛的一種活動,也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲活動競賽中有局部學生個別性較強,常發(fā)生互相埋怨,互相爭執(zhí)的狀況,導致受指責的學生發(fā)生忍讓心理而退出競賽。這樣一來,不只影響教學的正常進行,而且還影響了同學之間的關系。于是我就抓住這一契機,耐心教育學生認識游戲競賽的意義,正確看待競賽中的得失,婉轉批評有不良傾向的學生。同時還與學生一起分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。

  二、精選教學內容

  從各個角度對體育課程內容素材進行加工改制:一是在具體的教材內容上,簡化教材的技術結構,滲進一些與教材項目有關又能進行游戲或競賽的內容,例如蹲踞式跳遠踏板起跳,空中技術就應簡化;球類教材也可以簡化,籃球的“三人制競賽”等內容,簡化了規(guī)則,簡化了活動形式,教學效果很好;二是根據(jù)學生的身心特征,抓住運動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強的項目??傊诮虒W內容方面,要突破競技運動結構的約束,根據(jù)學生的實際情況,學校的實際情況,科學地選擇教學內容,以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

  三、優(yōu)化教學方法

  改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系,注意引導和啟發(fā)。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”,做到以學生為主體,完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性,充沛調動學生的積極性,不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”,確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人,才可能使學生成為自身素質發(fā)展的主人,才干使學生獲得主動的發(fā)展。因此,選用教學方法時應重視學生的合理要求,提倡學生自我評價和相互評價,并發(fā)明條件使學生體驗運動樂趣,勝利的滿足,引導學生增強體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣。

  四、重視教學評價

  充沛利用體育考核的良性反饋調節(jié)學生的積極性,改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉,卻難于獲得較好成果而有些學生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成果的不合理現(xiàn)象。體育成果考核應從教育評價動身,不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成果,更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價,讓每個學生都能得到切合實際的評價,都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自身的努力都能獲得勝利的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中,學生自選小組成員,以組為單位進行考試,組內成員可輪流擔任領操員。這樣可以揚長避短,在團隊的鼓勵下認真練習,在考試中更有信心,取得優(yōu)異的成果。學生的體育成果=體質健康規(guī)范測試成果+學生考勤成果+體育課表示成果+課外體育鍛煉成果。學生優(yōu)秀率達85%以上,合格率90%。

  總而言之,本學期教學看到更多的學生露出笑聲、汗水和累的感覺。我信心十足,在今后工作中,找出更好的點子,認真鉆研教材,相信看到更多的學生健康成長。

  回顧本學期的工作,在學校領導的關心和大力支持下,在各位老師的.無私的協(xié)助下,我勝利地完成了本學期的工作目標和任務?;叵脒@學期雖忙碌辛苦,但感覺充實,而且收獲良多。

  一學年里,本人擔任了學校體育教學和體育教研組組長工作。一學年以來,在領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作?,F(xiàn)具體總結如下:

  一、理論學習方面

  通過這一學期的實踐,吸取《課程標準》的精華部分,堅持“健康第一”的指導思想,將發(fā)展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦,我堅持研讀《體育》等雜志,登陸體育學科的前沿網站,并認真做筆記,建立了自己的博客,及時反思每一節(jié)課的教學,記錄經典案例,積極撰寫自己的所感所思。

  二、體育教學方面

  一學期來,在區(qū)體校領導的指導和自己的努力下,教育教學水平有了一定的提高,在課堂上,注重常規(guī)教育。日常教學中,認真?zhèn)湔n,嚴格按照教學計劃上每一節(jié)課,絕不“放羊”,由于專業(yè)的原因,體育老師都是帶幾個班的課,所以我認真分析各班的學情與不同點,采用不同的教學方法,努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚,并且強調體育課和語文、數(shù)學、外語等學科一樣,是一門課,不是玩?,F(xiàn)在已經形成了常規(guī),我們的體育課有序而精彩。

  上半年的學校教研課和區(qū)教研督導課中受到區(qū)體校領導和學校領導的好評,并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號,為學校體育教學做出了一定的成績。

  三、業(yè)余訓練方面

  籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目,本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作,作為體育教研組長心系學校,為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員,承擔了學?;@球訓練隊的管理工作,并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練,促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大。

  為備戰(zhàn)xx區(qū)冬季運動會,我跟體育組丁老師組學校代表隊,每天早上7點半至8點進行晨練一個多月,雖然區(qū)教育局因xx原因取消了比賽,我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

  四、學校群體工作

  在完成教學任務及課外訓練管理的同時,每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學校群體工作,如:課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等,通過開展各種形式的體育競賽,提高了學生對體育運動的認識與興趣,從而達到了增強學生體質健康的目的。

  五、個人成績

  1、區(qū)教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

  2、率隊參加xx區(qū)田徑運動會獲x個單項前x名。

  3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

  4、圓滿組織學校第xx屆校運會。

  5、圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質健康達標》工作,以及“達標”數(shù)據(jù)及時上報工作。

  總之,經過一學年的努力,取得的了一些成績,還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好,以上陳述,難免有疏漏不當之處,敬請大家批評指正!

  歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,本期擔任初xx班和xx班的英語教學任務,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

  1、本人較注意抓常規(guī)教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文并帶讀

骨干教師工作總結3

  時間在忙忙碌碌中飛快流逝,轉眼間來到修文已經半年多了,對我來說這一學期是幸福的,也是充滿挑戰(zhàn)的。一學期,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標努力,讓我在修文這個大家庭里一步步的成長。在教學方面,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學的民主,使學生學有所得,不斷提高學生在體育技能和素質方面能力,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面總結一下本學期的教學經驗及教訓。

  一、教育教學

  1、認真?zhèn)湔n。

  平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。為了能夠上好每一節(jié)課,我收.了大量資料,.中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,力求吃透教材,找準重點、難點,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。根據(jù)所任班級學生的實際情況的進行修改,既要備學生又要備教材教法,我在這方面下了不少功夫,力爭每一課都做到:“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課以及該班級作出總結。

  2、常規(guī)課。

  上好課的`前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。力爭做到每個孩子都學會,不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性,增強上課技能,提高教學質量,加強師生交流,使他們增強對體育課的興趣。剛剛開始上課時還總覺得心里沒底,但孩子總歸是孩子,只要用我們美好的心靈去感化他們,他們都是非常的的可愛的,而且紀律越來越好,感覺到上課是我最開心的時刻。每當孩子有問題時,我都會蹲下來耐心的作出回答。上課時我們是友好的師生關系,而下了課我們就會變成無話不談得好伙伴。

  3、學習。

  在教學上,有疑必問,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。抓住學校安排每一次聽課的機會,認真聽課、評課、觀摩、研討活動,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。教學研究活動,老師們積極參與,在教學中自覺養(yǎng)成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,不斷總結,共同提升。在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,教育教學需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教學中也顯示出自己的不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生,如何作好更好的教書育人,這些還需不斷地努力。

  我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博.眾長,提高教學水平。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

骨干教師工作總結4

  為適應推進教育現(xiàn)代化工程,全面實施素質教育的需要,培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高、教育教學經驗豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事,使他們成為學校教育教學的帶頭人,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展。

  一、加強師德教育。

  作為教育工作者必須具有“三心兩愛”,即終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創(chuàng)新的進取心;對學生關心愛護高度負責的責任心;熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業(yè)。學校針對骨干教師定期進行教師問卷調查和學生問卷調查,定期召開骨干教師專題會議,加強骨干教師師德教育。組織骨干教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀、人才觀。

  二、加強教育理論學習和業(yè)務能力的培養(yǎng)。

  1、理論引領。

  定期召開專題會議,集中學習,學習先進的教育教學理念,建立骨干教師讀書筆記制度。根據(jù)不同時期工作的安排,印發(fā)相關的學習材料。

  2、觀摩學習。

  集中觀看各級優(yōu)質課錄像片,開展觀摩、評課、反思活動。讓優(yōu)秀的骨干教師講解自己的成長經歷以及自己通過參加優(yōu)質課比賽所獲得成功的經驗與得到失敗的教訓,為骨干教師的成功搭建一個良好的平臺。

  3、實踐檢查。

  定期舉行觀摩課、展示課,組織教研組長參加聽課、評課,現(xiàn)場指導改進。舉行骨干教師課堂教學設計、說課、課件設計等比賽,促進骨干教師的專業(yè)發(fā)展。

  三、加強常規(guī)教學工作的檢查。

  由專人負責分管骨干教師工作,制定詳細的工作計劃,對骨干教師的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學環(huán)節(jié)有明確的工作要求,加大檢查力度。另一方面熱忱地扶持他們,幫助他們盡快提升教育教學的能力,做到“三多”,即多聽他們的課,多檢查他們的`工作,多對他們進行指導。

  四、制定規(guī)章制度,建立監(jiān)督、激勵機制。

  1、管理制度。

  制定各項管理制度與措施,規(guī)范骨干教師的管理。建立骨干教師聽、評課制度、讀書學習制度、評優(yōu)評先制度,加強監(jiān)督與落實。

  2、評比制度。

  為了促進骨干教師的專業(yè)發(fā)展和成長,開展骨干教師評選活動,將教師師德修養(yǎng)、課堂教學、教學基本功、業(yè)務能力等納入考核內容。

  3、激勵制度。

  建立有利于骨干教師成長的激勵制度,對骨干教師授予榮譽稱號,納入教師個人考核;骨干教師在教學上不搞論資排輩,積極創(chuàng)造條件,大膽啟用骨干教師,讓德才兼?zhèn)涞慕處煋蝹湔n組組長、班主任;為有能力的骨干教師提供更多的學習機會、專業(yè)發(fā)展機會。

  五、主要措施。

  1、校內創(chuàng)設積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢。領導深入課堂教學第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會,讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會,為他們搭建成長的平臺,展示的舞臺,讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

  2、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,新課改對教師的要求等方面的宣傳,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。

  3、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持學校領導或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課,切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展,讓培養(yǎng)對象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內的骨干教師的培養(yǎng)成果,學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。

  4、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內因,是主要動力,但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子,如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀骨干教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  5、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

骨干教師工作總結5

  光陰似箭,眨眼間,一學期的工作已悄然離我們遠去?;厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名縣級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,以不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下:

  一、日常的幫扶工作:

  本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。

  1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

  2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助王老師盡快地提高教學水平。

  3、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4、指導王老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。

  二、取得的成績:

  功夫不負有心人,在本人的幫助,王老師的積極努力下,王老師的業(yè)務能力不斷提高。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助王老師,力爭在平凡的`崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

  以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。

骨干教師工作總結6

  在15天的跟崗學習,轉眼即逝,到了即將離別的時分,突然頓覺傷感。回想這15天說長又覺得短暫的時光,里面有艱辛、有勞累、有疲倦,有緊張的時候、有期待的時候-----,然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟,還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導師,伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,還有許多z二中的領導和生物老師,大家一同學習,一同研討,一起成長!

  一、在行動中思考

  在參加跟崗學習之前,我就開始著手設計跟崗學習工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,給自己提出了一個跟崗目標:以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度,與團隊成員團結合作,按時按量完成工作任務。

  在z的15天中,我們的學習主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間,我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課,劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,省骨干老師們的10堂以上的同課異構及研討課,省二師肖教授的關于課題申報和開展的'指導。在學習中,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學習了“如何做一個務實的高效課堂”;明白了“應該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導。

  第二大部分:認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課(共22節(jié)課),做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間,我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構。通過觀課議課不斷學習吸取優(yōu)秀的教學理念、方法、技能。在學習中,我們吸取了z二中同課異構的優(yōu)秀教學模式,深入了解了小組合作的教學方式開展的原則、要求等,同時從教師教學、課程性質等維度對這些課堂進行了細致的觀察,從中學習到了各種教學新理念、新方法,以更新自我的教育教學觀念。

  按照工作室安排,本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》,在教學實踐中,我認真準備課件,潛心鉆研教材與學生實踐,以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學,展現(xiàn)自我風格,得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。

  第三大部分:參加導師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動,認真參讀教育教學有關的書籍活動。在這期間,劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢,為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實踐活動中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導師帶領下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風味美食,收獲了舌尖上的超級享受。

  二、在思考中行動

  參與教育教學和實踐活動之余,謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念;組織我們及時進行經驗總結,思想反思,心得體會,論文撰寫。在15天中,我認真寫好工作日志、學習心得、交流心得、活動心得、教學設計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章,如《向前看時常懷希翼之情,于回首處亦能無憾于心;并配合工作室做好課題研究工作,獨立完成子課題的設計,寫好開題報告。

  三、我的收獲、我的成長

  實現(xiàn)由普通教師向專業(yè)化教師方向發(fā)展及成長,是我參加本次廣東省骨干教師培訓的最大心愿和目標。在z市二中跟著謝曉霜名師學習的15天里,我收獲了優(yōu)秀的教育教學經驗、思想、理念、方法、技術;收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業(yè)學識指導、人格魅力引領、生活品味影響;收獲了同行學員們優(yōu)秀的思想、觀念,友情的關懷,生活的幫助。這些寶貴的人生收獲,將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲,繼續(xù)遠行,不斷思考,逐步成長!

骨干教師工作總結7

  本人畢業(yè)于農業(yè)大學資源與環(huán)境學院,農業(yè)病蟲害防治碩士。畢業(yè)后在南莊三中任教兩年。作為人民教師,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。我們信奉以學生為本、言傳身教的原則,弘揚奉獻精神,熱愛學校,團結同事,關愛全體學生,尊重學生人格,嚴格要求學生,耐心教導學生,促進學生健康全面發(fā)展。我既然從事教育工作,愿意承擔學校布置的一切任務,虛心向有經驗的老師學習,努力學習,勤于總結,積極上進。在高級教師和學校領導的指導和關懷下,教學和教育管理水平取得了長足的進步。現(xiàn)在,我總結了我就任以來的工作如下:

  首先,在教學中靈活地讓生活活動的過程留在學生的記憶中。

  在教學過程中,如何讓學生在輕松的氛圍中學好知識,是我一直在探索的方向。學生是主體。因此,在教學之前,要仔細研究教材和學生掌握知識的方法。要研究教學大綱和教材,探索和嘗試各種教學方法。作為生物課,光做好這些是遠遠不夠的。在學生的'記憶中保持生活活動的過程是必要的。提高學生學習生物的興趣,提高課堂時間效率是關鍵。

  首先,我經常利用各種相關專業(yè)的網絡資源、書籍、報刊雜志了解現(xiàn)代生物科學的發(fā)展趨勢,收集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,開闊教學視野和思維。在我的教學中,我也鼓勵學生收集我周圍關于生物的問題,在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的領域

骨干教師工作總結8

  本學期,日常管理工作在園長的指導下,順利完成了各項工作任務,促進了課程的優(yōu)化實施和保教質量的進一步提高。下面就本學期的工作情況做一個總結:

  一、日常管理--關注細節(jié),注重安全規(guī)范與和諧

  (一)安全管理,常抓不懈

  安全管理是幼兒園管理的一項重要內容。本學期,我和--部的行政條線人員繼續(xù)加強了對園內的安全管理。一方面,我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查,及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患,發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關人員維修,確保硬件設備使用安全;另一方面,我和--部兩位行政條線人員也定期進行安全、衛(wèi)生檢查和巡視,一旦發(fā)現(xiàn)--部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的,及時進行商討解決。另外,我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求,認真組織好期初、期末及相關的專題性安全教育,定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應急疏散演練活動,組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的“身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動,促進了天馬部教職工和幼兒安全意識和自我保護能力的`不斷提升。

  (二)溝通、關懷,凝聚人心

  人心齊則萬事順!一學期來,我重視和教職工的談心溝通,了解教職工實際想法,疏導不良情緒。在日常工作中,我也勤于跟行政值班、保健老師溝通,針對發(fā)現(xiàn)的問題找原因、求對策,使--部的日常管理在制度管理的基礎上更顯人性化,以凝聚--部全體教職工的力量,形成積極向上的工作氛圍。一學期來,--部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎上,進一步形成了和諧向上的園所氛圍,促進了“創(chuàng)全”背景下各項工作的順利開展。

  二、學籍管理--按部就班,注重操作規(guī)范與嚴謹

  本學期的學籍管理工作任務不是很重,主要是根據(jù)區(qū)教育學院信息部的要求,做好了20--年新生及轉園生的網上學籍管理工作。為了確保今年新生及轉園生網上學籍登記做到100%完成,我和信管員互相協(xié)作,上通下達,在上級規(guī)定的時間節(jié)點順利完成了此項工作。

  同時,我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求,對20--年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計,盡管此次統(tǒng)計工作并不需要家長帶資料過來審核,但是對于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說,還是有很大的困難。因此,我加強了與每個班級老師的溝通,了解教師的實際困難,給予適當?shù)闹笇椭?,確保了按時完成。

  另外,我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關于招生政策的咨詢,做到耐心細致、全面考慮、按章守紀、規(guī)范操作。

骨干教師工作總結9

  為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,學校安排了傳幫帶活動,我校新分配教師分別與骨干教師結為師徒,他(她)們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高,取得了較好的效果。現(xiàn)總結如下:

  一、 鼓勵多學、多問,更新教育觀念。

  只有不斷學習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給新教師,用一些現(xiàn)代教學思想影響他們,鼓勵他們多參加培訓,多讀書,閱讀有關雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學期,他們經常研究如何突破每單元的重難點,共同備課,彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學到許多東西。

  二、鼓勵多聽、多上,提高教學水平。

  新教師由于經驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方,因此,學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課,他們與骨干教師一同確定講授內容,共同研究該課的教學設計以及實施措施,在準備期間,老教師們都跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人,大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,獲得與會教師和領導的一致好評。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無保留地把自己的見解、經驗交給新教師,經過大家的共同努力,他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了。

  三、鼓勵多思、多寫,積累教學經驗。

  作為年輕教師,不僅要提高教學能力,平時還應注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的`得意之處或反思經驗教訓,及時記錄下來,做到每月總結,學期末時整理半年來的收獲。

  學無止境,教無止境,面對教學中的諸多問題,我們永遠需要學習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。

  四、存在不足

  1.指導教師們工作做得好而且做得早,自覺性高,責任感強;而青年教師們相對工作滯后一些,個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應該在今后的工作中向導師們學習,加以改變。

  2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄,總結自己近來的收獲,提出新的問題,以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導,填寫指導記錄。(據(jù)悉,此項工作部分青年教師沒有做到)

  3.還有個別教師在工作中敷衍應付,沒有達到“傳幫帶”工作的要求。

  俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功?!币蔀橐粋€合格的教師,就必須不懈地學習,不停地反思,不斷地進步,這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會,青年教師一定要把握機遇,珍惜時光,短時間內使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師,學校的發(fā)展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多,快樂多多!

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