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教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)5篇 實(shí)訓(xùn)教師學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-13 16:21:00 工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)5篇 實(shí)訓(xùn)教師學(xué)期工作總結(jié),供大家參考。

教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)5篇 實(shí)訓(xùn)教師學(xué)期工作總結(jié)

教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)1

  這個(gè)星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評(píng)。每次的考試期間和考試出成績的這段時(shí)間都是我最緊張和最著急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容,原本計(jì)劃講一點(diǎn)第九章三角形的內(nèi)容,但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實(shí),就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了,但是判卷子和講評(píng)試卷的過程中真的是讓我很不生氣,怎么最簡單、最基本的知識(shí)點(diǎn)還是很多人出錯(cuò)呢!

  經(jīng)過這次考試,我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中,我非??粗厣险n紀(jì)律的保證,在上課時(shí),學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò),但是我發(fā)現(xiàn),表面的安靜卻不能說明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天,提到我講課很賣力,但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實(shí)這樣,每天上課多的我很疲憊,我總是在不停的講課、不停的'在黑板上寫題,但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師,保證課堂紀(jì)律非常重要,但是課堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí),數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí),并且不要一味地老師不停的講,要多給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生多上黑板上做題,通過學(xué)生中做題遇到的問題及時(shí)的訂正,并且強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵(lì)的作用。課下,我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的情況,做題書寫不認(rèn)真,錯(cuò)題不能及時(shí)改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的;針對(duì)這樣情況,要加大對(duì)學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度,不能只限于把作業(yè)寫完,而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以掌握。

  為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病,這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過很多次又做過大量練習(xí)的題目,凡是寫錯(cuò)的同學(xué),自己出10道類似的題目,并且做完。必須有懲罰,否則還會(huì)一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評(píng),我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題,確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題。有學(xué)生為了逃避思考,說忘了考試怎么做了,現(xiàn)在不會(huì)做,我清楚的知道他會(huì)做,就是懶。然后我順著他來,不會(huì)做可以,一會(huì)回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確,過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí),老師再補(bǔ)充并更正,期待學(xué)生可以得到更好的成長與進(jìn)步。

教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)2

  以前我只是一門心思的想,當(dāng)老師就是給學(xué)生們上課。現(xiàn)在當(dāng)我真正的當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,老師的工作遠(yuǎn)不止上課這點(diǎn)事。今天我要說的就是批改作業(yè)這件事。

  我的感覺是“老師上課很神氣,而批改作業(yè)很憋氣”。

  我初來乍到剛接觸教育教學(xué)工作,對(duì)工作流程不很熟悉,我沒有對(duì)批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)提起足夠的重視。我也讓學(xué)生們交了作業(yè),但是結(jié)果很不理想。存在的問題首先是作業(yè)交不全,好多學(xué)生根本就不做作業(yè);再是收上來的作業(yè)質(zhì)量太差,只有少部分學(xué)生的作業(yè)又工整又好,大部分也只是應(yīng)付差事。這一次是我第一次給學(xué)生們批改作業(yè),真的很讓人頭疼啊!我一本一本的翻閱著,把作業(yè)里出現(xiàn)的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)勾畫出來,寫上評(píng)語。剛開始動(dòng)筆批改時(shí),我很認(rèn)真仔細(xì),批得也很帶勁,但是后來看到作業(yè)里一片片的空白,真的`很失望沮喪——我這些天所做的工作沒有得到成效。

  我想,我冥思苦想,我該怎么辦呢?我不能教了半天,學(xué)生們什么也不會(huì)吧。如果作業(yè)一直這樣下去是不行的。所以我一有空閑時(shí)就在琢磨這個(gè)問題,我還翻看了頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)。我覺得那本手冊(cè)寫的很好,內(nèi)容很貼近頂崗生活,我們平時(shí)遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書讓我明白:

  一、作為一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生一定要給學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的批改作業(yè)。這一點(diǎn)很重要,這是你對(duì)待工作的態(tài)度問題,你的態(tài)度直接反映在你勾劃的每一筆,你是否為每一位學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)了最合適的評(píng)語。作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果,作為老師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果你認(rèn)真批改,學(xué)生們做起作業(yè)來就有動(dòng)力。

  二、批改作業(yè)時(shí)要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在這一點(diǎn)上我做的不好。因?yàn)楫?dāng)我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)時(shí),我根本就沒想過這個(gè)問題,上來就批。到后來覺得批得很亂,本來應(yīng)該劃為A類的沒有劃為A類,對(duì)學(xué)生不公平。老師在作最后總體評(píng)價(jià)時(shí)也不好評(píng)判了。所以批改作業(yè)時(shí)一定要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

  三、不要盲目給學(xué)生留太多作業(yè)。當(dāng)半數(shù)以上的學(xué)生都沒能完成老師留的作業(yè)時(shí),我在想,是學(xué)生的錯(cuò)還是老師的錯(cuò)呢?我覺得學(xué)生不是沒有錯(cuò),而更大的錯(cuò)在老師。我所教的高一年級(jí)政治總共有三本練習(xí)冊(cè),也許在大學(xué)生看來這算什么,但是對(duì)于高中生來說真的是個(gè)負(fù)擔(dān),而且他們還有好多科作業(yè),語數(shù)外就要占據(jù)他們很多課下的時(shí)間。所以不要一下子給他們留太多作業(yè)。

  四、分層次留作業(yè)。首先學(xué)生們的層次水平不一樣,所以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實(shí)就是如此,無論我留的作業(yè)多或少,總有一部分同學(xué)能很好的完成,也總有一部分同學(xué)總也完不成。對(duì)于那些后進(jìn)生可以給他們降低要求,只給他們留最基本的題,這樣他的負(fù)擔(dān)就小一些,不至于因?yàn)橥瓴怀伤凶鳂I(yè)而放棄一道題不寫的強(qiáng)。

  對(duì)于今天的作業(yè),我花費(fèi)了一上午的時(shí)間。誰交誰沒交我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單,學(xué)生們的作業(yè)完成情況我都用ABCD四個(gè)水平標(biāo)注出來,做到心中有數(shù)。而且他們做的每一道題對(duì)錯(cuò)我都勾畫出來了,學(xué)生們愛出錯(cuò)的地方我也記錄下來,以便以后講解時(shí)更能抓住重點(diǎn)和要害。

教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)3

  我在xx市xx中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:

  實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

  新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的`。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。

  在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

  在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

  班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。

  因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)4

  時(shí)光飛逝,歲月如梭。隨著中考的臨近,我在**二中的實(shí)習(xí)生活離結(jié)束似乎是越來越近了。想想過得真的很快,剛來時(shí)的場景似乎還在眼前。那是正月十八的早上,我們坐著師大的校車一行人來到了黃驊,這個(gè)我生長了二十來年的城市。校車停在了我的母校,**中學(xué)。但這并不是我要實(shí)習(xí)的學(xué)校。二中的老師們開車把我們接到了黃驊二中。收拾完宿舍,就去校長那分班級(jí)。我和小伙伴們被安排在了初一年級(jí)。剛一開始,說實(shí)話,真的很緊張。對(duì)于初出茅廬還沒有什么經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說,一下子要教好幾個(gè)班,壓力一下子就來了,而且還有一個(gè)尖子班。唯恐教不好,耽誤了孩子們。就這樣呆著忐忑的心情,第一次走上了講臺(tái)。并沒有想象中的那么緊張,但也不是很平靜,畢竟是第一次上課。就這樣一次次走上講臺(tái),漸漸習(xí)慣了教師的生活,也習(xí)慣了早睡早起,因?yàn)檎n上要保持一個(gè)好的教態(tài)。

  來了之后,太發(fā)現(xiàn),原來想象和事實(shí),理論和實(shí)踐,真的有很大的不同。原來在教育學(xué)課上學(xué)到的一些教育心理學(xué)的知識(shí),一些個(gè)新的教育方法和理論,原來在實(shí)際的教學(xué)中并不能運(yùn)用的那么自如。為什么那么說呢?因?yàn)榻逃碚撌遣豢紤]每個(gè)地方的具體情況的,而每個(gè)地區(qū)的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)。就拿我實(shí)習(xí)的這個(gè)學(xué)校來說,因?yàn)閷W(xué)校劃片招生,我所在的學(xué)校周圍生源不太好,所以學(xué)生們并不是很優(yōu)秀都。尖子班還好些,普通班的課堂紀(jì)律可以說是差得要命,每天上課僅維持紀(jì)律就要花去十來分鐘,那留下講課的時(shí)間就少了很多。沒有一個(gè)好的課堂環(huán)境,沒有一個(gè)好的有效率的課堂狀況,我相信在好的教學(xué)方法,在先進(jìn)的教育理論都很難很好地進(jìn)行下去吧。這就是我實(shí)習(xí)這段時(shí)間收獲最大的感悟之一吧。但我們不能聽之任之,讓這種課堂狀況維持下去,最好的辦法就是將我們課堂上學(xué)到的理論和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來,活學(xué)活用,盡可能做到在現(xiàn)有情況下最大限度地貫徹最新的教學(xué)理論。

  這次實(shí)習(xí)是我將來邁上工作崗位之前的一次極為寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),所以我很重視這次實(shí)習(xí),并從中努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以期能為將來的工作打好基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí),不僅是一次知識(shí)上的學(xué)習(xí),更是生活上的鍛煉,是實(shí)踐上的鍛煉。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作作出總結(jié):

  1、思想政治工作方面:作為一名思想政治教育專業(yè)的學(xué)生,我時(shí)刻不敢忘記對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們學(xué)院在網(wǎng)上開設(shè)了一門網(wǎng)絡(luò)課程——馬克思主義發(fā)展史,讓我們?cè)谶h(yuǎn)離學(xué)校,遠(yuǎn)離教師的情況下也能得到知識(shí)上的補(bǔ)充。另外,正在準(zhǔn)備考研的我也在課余時(shí)間看了部分書目。除了課本上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外,我還積極關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的時(shí)事,并運(yùn)用馬克思主義理論來思考觀察這些問題。

  2、教學(xué)工作方面:教學(xué)工作大概可以分為三個(gè)階段:

  第一個(gè)階段,就是先期聽課培訓(xùn)準(zhǔn)備階段。來到二中后,學(xué)習(xí)安排我們進(jìn)行了教學(xué)方面的培訓(xùn),讓我們了解了二中的“高效課堂”模式,對(duì)課堂的情況有了了解。還安排我們聽了大量優(yōu)秀老師的課,聽取了老師們的建議,感受老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)。

  第二階段,就是中期展開教學(xué)階段。在這一階段,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我開始接手了幾個(gè)班級(jí),實(shí)踐我在大學(xué)期間學(xué)的的專業(yè)知識(shí)和教育理論開始幾周,由于剛剛走上講臺(tái)缺少經(jīng)驗(yàn),我在教學(xué)中遇到了很多的問題。這些問題既表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)本身,比如教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、重難點(diǎn)把握不清;也表現(xiàn)在課堂現(xiàn)場凸現(xiàn)出來的缺陷,比如有時(shí)講課缺乏激情,對(duì)班級(jí)紀(jì)律的`維持缺乏有效手段等。為了解決這些問題,我一有空閑時(shí)間就去聽學(xué)校老教師們的課,感覺受益良多。

  第三階段,就是后期的總結(jié)階段。在這一階段,我對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思總結(jié),找出自己在教學(xué)中的不足,以期在今后的教師生涯中能夠改正。

  另外,我時(shí)刻銘記“學(xué)高為師,身正為范”這一教師原則,無論是在講臺(tái)上還是課下,我都注重良好形象的養(yǎng)成,改掉上學(xué)時(shí)的一些壞習(xí)慣,在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。

  3、班主任工作方面:

  由于我所實(shí)習(xí)的學(xué)校并不缺少班主任,所以并沒有給我分配班主任的工作。但如果遇到所教班級(jí)的班主任有事情請(qǐng)假的情況下,年級(jí)主任也會(huì)讓我們臨時(shí)代替一下,所以應(yīng)該說我對(duì)班主任的工作有很大的感悟?,F(xiàn)在的學(xué)生可以說是很不好管,在家里都是獨(dú)生子女,寵得要命,所以在學(xué)校紀(jì)律性很差,像課上違紀(jì),衛(wèi)生情況差的情況很正常。在這方面,我嚴(yán)格貫徹學(xué)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定,對(duì)違紀(jì)的學(xué)生以情感教育為主,懲罰為輔,爭取從他們內(nèi)心去改造他們。對(duì)于屢教不改的情況,及時(shí)聯(lián)系家長,家校溝通,共同解決問題。另外,我還及時(shí)和班主任們溝通,向他們討教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。還有就是注重班干部的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要以身作則,這樣同學(xué)們才會(huì)服從管理。在進(jìn)行周記的批改中,我了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都會(huì)一一做記錄,并在周記的評(píng)語中寫下對(duì)他們的鼓勵(lì)和適合他們的方法指導(dǎo)。

  4、實(shí)習(xí)學(xué)校工作:

  除了在完成教學(xué)任務(wù)外,我們實(shí)習(xí)小隊(duì)還積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)校工作。無論是考試監(jiān)考,還是運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)裁判,或是中考報(bào)名,總能看到我們的身影。我我們積極努力的投入在學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中,充分的利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),使自己更加的完善起來。不能只求完成就好,應(yīng)當(dāng)更加出色的高質(zhì)量的完成工作,這樣才能更加的鍛煉自己。

  5、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方面:

  在來實(shí)習(xí)之前,我們幾個(gè)來自不同學(xué)院的同學(xué)并不認(rèn)識(shí),而來到了二中,我們就是一家人。在這里,我們組成了臨時(shí)團(tuán)支部。每周,我們都會(huì)召開團(tuán)支部會(huì)議,通知一下接下來的工作。更重要的是,我們還會(huì)交流每個(gè)人在這一周中的心得感悟,交流借鑒。除此之外,我們每個(gè)月還會(huì)組織一次訪名師活動(dòng),采訪特聘名師或?qū)W校的優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

  一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過得很快,面對(duì)即將結(jié)束的實(shí)習(xí)生活,面對(duì)孩子們的一張張笑臉,心中充滿了不舍。在這次實(shí)習(xí)中,我們實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)中,我們學(xué)到了很多在大學(xué),在課本上學(xué)不到的東西,增長了我們的閱歷,豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),獨(dú)立的生活也是對(duì)我們獨(dú)立生活能力的鍛煉,我們學(xué)會(huì)了做飯,學(xué)會(huì)了買菜,學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。這是一次實(shí)習(xí),同時(shí)也是一次社會(huì)鍛煉。希望將來作為教師的我,會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。

教師個(gè)人工作實(shí)訓(xùn)總結(jié)5

  我作為新老師,在此次幼兒園的實(shí)習(xí)之中,也是進(jìn)步很多,同事們也是給予了我很多的支持,讓我把工作給做好了,自己也是學(xué)到了很多教學(xué)上面的知識(shí),讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵?,去得到他們的認(rèn)可,作為老師,我也是相信今后我能做得更好,對(duì)于此次的實(shí)習(xí)我也是特別的感謝幼兒園給予的這個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)繼續(xù)的珍惜,去做好今后的教學(xué)工作,而新學(xué)期也是要到來了,我也是準(zhǔn)備好了,會(huì)在崗位上做的更為出色。

  進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí),開始的時(shí)候其實(shí)也是蠻忐忑的,以前的我也是沒有多少機(jī)會(huì)和孩子們?nèi)ハ嗵?,而?shí)習(xí)的.開始,我也是跟著帶我的老師,去聽她怎么講課,怎么去和孩子們溝通交流,而我也是像個(gè)大朋友一樣先和孩子們?nèi)プ雠笥?,讓他們了解我,熟悉我的一個(gè)存在,慢慢的也是愿意相信我,和我接觸,活動(dòng)的時(shí)候也是積極的去參與進(jìn)去,漸漸的孩子們也是接受了我,讓我成為了他們的朋友,每一次的活動(dòng)或者其他的事情參與如果我不在也是有疑惑的,也是讓我感動(dòng),讓我知道我是融入進(jìn)來了,而作為老師,不但是和孩子們是朋友的關(guān)系同時(shí)也是要樹立自己的威信,老師也是慢慢的教我,讓我知道如何的做,去做好榜樣,同時(shí)也是去在孩子們面前帶好頭,讓他們信服,愿意聽我的話,漸漸我也是從朋友成為了他們眼里的小老師,愿意聽我的。

  當(dāng)然一些問題的出現(xiàn),我也是有些茫然不是那么容易去處理,雖然有一些理論的學(xué)習(xí)知道怎么做,但是實(shí)際發(fā)生的時(shí)候,我也是有些懵,還好老師在,也是慢慢的自己適應(yīng),去解決孩子們的問題,去和同事交流的過程我也是不斷的成長,去學(xué)習(xí),去反思一天自己的工作所獲,實(shí)習(xí)的日子過得很快,也是很充實(shí),而自己的努力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,讓我留了下來,繼續(xù)的工作,我也是特別的感謝,而這也是自己付出努力得到了的回報(bào),作為新的老師,在新的學(xué)期到來之際,我也是有很多的期盼,但回顧之前的工作,自己也是有一些還需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,要在今后工作里頭做的更好才行。

  新的開始,我也是會(huì)繼續(xù)的努力,來讓自己的教學(xué)做的更好的,去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L,去取得更大的一個(gè)進(jìn)步,我也是相信自己能做到的。

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