手拉手活動總結7篇手拉手活動交流總結發(fā)言

時間：2024-01-12 12:38:00 工作總結

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網小編收集的手拉手活動總結7篇手拉手活動交流總結發(fā)言，歡迎參閱。

手拉手活動總結1

　　20xx-20xx上半學年荒地民漢合?！绑w驗生活，學會感恩”

　　手拉手活動總結

　　荒地民漢合?！绑w驗生活，學會感恩”活動在同學們的歡聲笑語中圓滿完成了。這次活動的舉行不僅加強了高低年級同學之間的交流和增強高低年級同學之間的友誼，還讓高年級同學懂得如何去愛護和幫助低年級的'同學和讓低年級同學在不會再對高年級同學產生害怕的心理。通過此次活動不僅拉近全校學生之間的距離，還讓同學們學會了同學之間要學會互幫互助，學會了感恩，“友誼之花”在荒地民漢合校的寒冷冬天里處處開放。

　　20xx-20xx上半學年荒地民漢合?！绑w驗生活，學會感恩”

　　手拉手活動總結

　　單位：荒地民漢合校

　　時間：20xx年11月4日

手拉手活動總結2

　　（一）活動背景

　　為了豐富同學們的課余生活，加強同學之間的交流與交往，增進同學感情，提高身體素質學生公寓樓管會值此佳日舉辦第十二屆宿舍手拉手活動。

　　（二）活動過程

　　這次活動中，宣傳部負責背對背擁抱的游戲項目，這個游戲由兩人組隊，每輪比賽六組同時進行；

　　一組兩人背對背手挽起來，手挽起來后坐在地上做好準備；

　　每組成員做好準備后工作人員宣布游戲開始，并開始計時，每組隊員站起來然后朝終點行進，然后一起坐爆終點的氣球。坐爆氣球后，再站起來回到起點，游戲結束。

　　（三）存在的問題

　　1、參賽人員主要以相互認識的熟人組隊為主，沒有做到隨機分配不利于全體參與人員之間的交流。

　　2、工作人員前期忽略了安全問題，游戲過程中出現(xiàn)受傷情況。

　　3、維持秩序過程中的禮貌問題。

　　4、沒有很好的做的隨機應變。

　　（四）改進建議

　　1、作為工作人員，維持好游戲過程中的`秩序，協(xié)調好參賽人員之間的關系是我們的職責所在，我們對此首先要有一個正確的認識。

　　2、增強安全意識，無論做什么事，安全總要放在第一位。

　　3、注意禮貌問題，加強人際交流能力。

　　4、隨機應變，不要感到尷尬，人員之間的關系，無論是友情還是同學情誼，都是在一次次交流過程中建立的。

　　總之，此次活動圓滿結束，對我而言已經大大提高了我的交際能力，我在此次活動中得到了寶貴的人際交流的經驗，感謝樓管會提供給我們的大平臺，我會將這些寶貴經驗應用在日后的大學生活中，逐步提高自己的各項能力。

手拉手活動總結3

　　情系XX 愛心手拉手

　　——記XX小學XX中隊·XX小學“手拉手”

　　主題活動

　　“情系XX〃愛心手拉手”主題活動是由XX小學一年級四班與XX小學一年級共同開展的少先隊手拉手互助活動，活動共分為“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三個部分。

　　在萬物蓬勃的五月伊始，我校一年級四班拉開了活動的帷幕。輔導員X老師對全班孩子進行活動宣傳，家長和孩子們都很渴望參與此次活動，在半個多月的時間里，孩子們紛紛捐出了自己的衣物、書本，還自己親手制作了友情卡片。一張張美麗的卡片畫滿了孩子們深深的情誼，一本本捐贈的書籍和一件件衣服里全是孩子們濃濃的愛心。

　　5月25日，帶著全班孩子的希望與祝福，由XX小學輔導員XX老師帶隊，一行20余人（第一批學生10人，家長10余人）冒雨來到了XX小學，來到了孩子們所向往的手拉手學?！猉X小學。

　　通過“手拉手”活動，讓孩子們走向農村，了解農村生活，激發(fā)孩子們的責任心和勞動意識，培養(yǎng)孩子樂于助人、團結友愛的健全人格。讓他們學會關心、學會互助、學會服務、學會負責、學會奉獻、學會感恩……同時，增加實踐體驗，開闊視野，也使

　　他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會。增強城鄉(xiāng)小學生之間的相互了解，促進城鄉(xiāng)孩子之間的'相互交流。使孩子們體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，以豐富他們的情感體驗，了解城鄉(xiāng)生活和學習條件上的差異。

手拉手活動總結4

　　從上學年開始，我校根據(jù)學校實際認真開展“文明禮儀進校園”活動，為創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。

　　一、領導重視，精心組織

　　學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌⒊掷m(xù)、深入開展。

　　二、廣泛宣傳、營造氛圍

　　為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播和國旗下講話、黑板報、手抄報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

　　三、形式多樣、內容豐富

　　1、各班組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。

　　2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。

　?。?）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。

　?。?）各班擬定本班的文明禮儀倡議書。

　?。?）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。

　　（4）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。

　　3、組織以“感恩父母”為主題的家長座談會。德育處精心籌劃家長座談會的環(huán)節(jié)，班主任認真準備，全校三個年級的座談會均圓滿的'舉行。

　?。?）班主任向家長發(fā)出邀請函；

　?。?）在學校會議室舉行；

　?。?）校領導致歡迎詞講解學校取得的成績；

　?。?）播放學生錄制的“給父母的真心話”；

　　（5）每個學生宣讀向家長和老師的保證書；

　?。?）家長代表發(fā)言；

　?。?）班主任總結。

　　4、通過“學校藝術節(jié)”、“春季運動會”使文明禮儀教育深入人心。

　　利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學生對文明禮儀的認知成果進行展示，激勵學生在學習和生活中努力踐行文明禮儀。

　　5、學校大力創(chuàng)設文明禮儀的大氛圍。

　　學校積極營造學習文明禮儀的人文環(huán)境。張貼更換文明禮儀警示語、展示牌130余塊。

　　為學生統(tǒng)一訂制校服，達到了服裝統(tǒng)一、整潔，使學校風貌煥然一新。

手拉手活動總結5

　　為進一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，促進基礎教育的均衡發(fā)展，我校與寧鄉(xiāng)縣實驗中學形成結對學校，于20xx年正式啟動“手拉手”活動。在學校領導、老師和學生的共同努力下，我校結合實際情況，在學校管理、教學理念、班主任經驗交流諸方面，相互支持，相互交流，開展了以示范觀摩、培訓交流、文藝匯演等形式多樣的“手拉手”活動，現(xiàn)將活動總結如下：

　　一、制定計劃，合作交流

　　我校為更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，“拉手”學校共同制定了計劃，包括互相送課，集體備課，教學研討，聽課等方面相互交流。為“拉手”學校的合作指明了方向。

　　二、領導重視，確保落實

　　我校高度重視此次手拉手活動，均由校長牽頭，并定期與兄弟學校互相溝通，交流信息，從而有效保證此項工作的順利開展。

　　三、互相送課，相互促進

　　我校選派優(yōu)秀教師去實驗中學上課，實驗中學也選派了各科教師來我校上課，加強了教師間的溝通與交流。

　　各校開展各項教育教學研討活動中，抓住每次學科教研的機會，使其成為拉手學校交流與展示的平臺。拉手學校在教學研討活動中，邀請了兩個學校的年輕教師一同學習交流，并把他們相關的一些教學模式和教學特色在拉手的農村學校進行匯報展示。備課期間，我校的年輕教師得到了實驗中學骨干教師的精心指點。實現(xiàn)教學相長，汲取

　　他們的一些好的經驗做法一起于教學實踐中。

　　四、聽課交流，相互促進

　　在“拉手”活動，我校選派九年級任課教師到實驗中學參與聽課、評課交流研討活動。增進了彼此的了解，拓寬了教師的視野。

　　五、集體備課，加深友誼

　　我校屬于小型學校，多數(shù)學科只有一個老師任教，難以進行集體備課。在“城鄉(xiāng)手拉手”活動中城鄉(xiāng)學校開展了集體備課活動，我校的教師參與到實驗中學的集體備課中來。教師們獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為課堂教學質量的提高起到了重要作用。

　　六、搭建平臺，師徒結對，促進教師的專業(yè)化發(fā)展

　　為了切實提高學校的教育教學質量，拉手學校緊密聯(lián)系，扎實開展教師教學基本功“大練兵、大比武、大評比”活動，加強校際間的交流，積極引導各校開展針對性強的.校本培訓，促進教師業(yè)務素質的提高。如：1、進行一次結對子學校互派教師聽課，探討各學科教學方法，培養(yǎng)結對子學校骨干教師教學科研水平。2、到結對子學校進行異地教學示范課展示。3、召開多形式的結對子學校的教學常規(guī)座談會，進行備課、上課、寫總結、學困生輔導等方面的交流。通過活動雙方學校教師的教學水平實現(xiàn)了提高。

　　通過本學期的“城鄉(xiāng)手拉手”合作交流，使我校的教學水平有了進一步的提高，加深了城鄉(xiāng)學校的友誼，希望在此基礎上，進一步加強合作和交流，相互促進，相互提高。我校與實驗中學在活動中都取得了共贏，是因為有領導重視，措施得力，執(zhí)行到位，活動的內容豐

　　富多彩作保障。

　　七、今后開展活動的構想：

　　“伙伴學校手拉手”活動的開展，對手拉手學校都有好處，如何將好處最大化？我們的工作中還有很多不足，如何克服這些不足？

　　1、“伙伴學校手拉手”要作為一項長期的工作來抓。工作的關鍵是要把此項工作列入工作計劃中去，年底總結時要進行回顧，平時則要明確職責，按計劃按時、保質地開展，工作要認真、扎實。

　　2、要把工作的范圍擴大、拓展，要融入到學校的各項工作中去，教師培訓、教育科研、教學研究、教學管理等等都要關注，都要使用信息化的手段。教育信息化這個提法，是讓我們更多地關注“信息”，是讓我們利用技術手段使信息的傳遞、加工更加高效，是讓我們的學生接受更多的信息，更快地反饋信息，所以，我們學校工作的方方面面均可借助這個平臺。

　　3、在互動中實現(xiàn)共同發(fā)展?！笆掷帧币獎?，不是單向地動，要互動。

　　4、要重視積累資料，要重視案例。我們開展活動的資料要積累下來，不僅要有紙質的，也要有數(shù)字化的，要積極總結我們工作中的經驗、教訓，努力尋找規(guī)律，以達到更好地效果。

　　手拉手活動開展情況大事記

　　20xx年9月，我校行政人員到實驗中學參觀學習，兩校確定“伙伴學?！标P系，啟動“伙伴手拉手”活動。

　　20xx年10月，實驗中學歷史教師曾愛文、思品教師葉建祥、地理教師陳斯到我校上公開示范課。我校語文教師胡國松、數(shù)學教師王太平到實驗中學上公開示范課。

　　20xx年11月，我校派班主任梁少云、戴曉霞赴實驗中學參加德育工作論壇，交流班主任工作經驗。

　　20xx年11月，實驗中學贈送我們課桌103套,床鋪58個。 20xx年12月，兩校組織了學生文藝聯(lián)歡會，每校各表演5個節(jié)目，學生互贈紀念品,交流學習經驗。

　　兩校網上交流多次：教師隊伍建設、青年教師的培養(yǎng)、崗位責任制落實等方面的工作交流。

手拉手活動總結6

　　5月22日星期五，老師帶領我們“藍溪文學社”的成員到臺江小學進行“手拉手”活動，回想起這次“手拉手”活動，我的心猶如吃了蜜糖似的，腦海起又浮現(xiàn)出那一幕幕快樂的情景。

　　精彩的表演

　　精彩的表演在同學們的一陣掌聲拉開了序幕，才藝表演開始了：首先是女生獨唱，聲音如同百靈鳥般婉轉；接下來是鋼琴獨奏，悠揚的琴聲似乎把我們帶入人間仙境；還有令我們捧腹大笑的幽默小品——賞鍋，演的是一個只有一只手和一只腳的人偷鍋，被抓到公堂，偷了鍋還喊冤枉呢，包公用巧妙的計謀揭開了事實的真相……不僅情節(jié)有趣，而且演員的動作更是惟妙惟肖，精彩極了。

　　找朋友

　　看完表演后，老師讓大家去找自己的手拉手小伙伴?！罢已?，找呀，找朋友，找到一個好朋友……”你瞧，我終于找到了我的手拉手小朋友——吳大龍，我一下子把事先準備好的一本童話書塞到他的手里，他高興地說：“謝謝！”我們互通了電話號碼，交流了各自的愛好，原來吳大龍喜歡看書，看來我的禮物送對了。老師用相機留下了這美好的瞬間。大龍帶我到家吃午飯，我認識了他那熱情好客的爸爸媽媽，還有他的龍鳳胎妹妹吳小鳳和她的手拉手小伙伴。

　　去海邊

　　這一天我可去了兩次海邊，一次是吳大龍的媽媽帶我們去的'，另一次是老師們帶同學們一起去的。

　　一到海邊，我就迫不及待的沖到前面。遼闊的大海一望無際，一排排白色的浪花向岸邊撲來，仿佛一條條寬闊無比的緞帶迎風舞動；又像千軍萬馬在奔騰，好不威武。遠處，海連著天，天連著海，海天一色。在海邊，有一件事我想起來就樂——捉螃蟹。

　　海水退潮了，露出一塊塊鵝卵石。我和大龍、靖宇一起跑過去，只見大龍掀開一塊石頭，底下露出一只螃蟹。大龍一伸手，螃蟹就自己爬進了他的手中，他輕而易舉地捉到了那只螃蟹。大龍叫我拿來瓶子裝螃蟹。我剛想接過螃蟹，可一伸手就被夾了一下，我趕緊把它松開，螃蟹乘機逃跑，它還回過頭來，兩只鉗子一張，身子立起來，好像在跟我挑戰(zhàn)：“叫你惹我！叫你惹我！再惹我就夾你?！蔽壹泵θ柎簖垼鯓硬拍茏岓π凡粖A我呢，大龍告訴我，把它的鉗子按住就沒事了。我聽完后，幾個箭步沖上去，用手狠狠地捏住他的雙鉗，任憑它百般掙扎，我也不松手。最后，我終于把它降伏了，將它塞進瓶子里，那螃蟹剛才的得意勁全沒了，活像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。這時，靖宇也捉到了一只螃蟹，哈哈！已經有兩個“戰(zhàn)利品”了。咦，我的腳怎么這么“癢”呢，我低頭一看，原來是一只小螃蟹在我腳上爬來爬去，我一下就把他抓住，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀！時間過得真快，半個多小時過去了，老師叫大家集合。我數(shù)了數(shù)“戰(zhàn)利品”收獲還真不小，有二十幾只螃蟹、十來個螺，還有幾個好看的貝殼。我們會心地笑了。

　　依依惜別

　　快樂的時光總是短暫的。轉眼到了下午，同學們即將離開了，大龍不住地叮囑我回家一定要給他打電話，我使勁地點了點頭。車還是開動了，我朝著窗外的大龍揮了揮手，“再見啦！有空來我家玩！”

　　這真是一次難忘而又快樂的“手拉手”活動，我不僅玩得盡興，更重要的是還結交了大龍這個好朋友！