通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級綜實教學(xué)工作總結(jié)共3篇 綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)，供大家品鑒。

二年級綜實教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2011--2012學(xué)年三年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

　　沙江中心主校

　　盧玲玲

　　本學(xué)期,我以一名新老師的身份擔任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與探索，我對本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一, 認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念. 由于是綜合實踐的專職教師，所以在綜合實踐課程的教學(xué)理念的學(xué)習上態(tài)度是比較端正的，認真學(xué)習與升華自己。但是由于綜合實踐的教研工作在本校沒有很好的開展，所以，我則通過各種手段比如網(wǎng)絡(luò)媒體來進行自我的學(xué)習。

　　那么這學(xué)期,三年級開設(shè)了綜合實踐課,我積極主動的和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,于此加強了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念,教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作.。

　　二, 認真組織學(xué)生進行主題實踐活動,將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中. 資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“安全的一課”和“紙的研究”等相關(guān)內(nèi)容作為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。活動期間我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo)；在活動中,做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟.例如,在“我喜歡的小動物”這一單元,學(xué)生有去調(diào)查同學(xué)最喜歡的小動物有哪些，還有對自己喜歡的小動物進行明信片的制作等等。

　　三,學(xué)生真正投入到學(xué)習當中，并獲得參與活動的情感體驗

　　活動中，積極鼓勵學(xué)生參與到活動中來。在綜合實踐的領(lǐng)域中，所有學(xué)生的起點都是一樣的，沒有所謂的好與壞之分。活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的友好合作關(guān)系，在組建小組時，充分考慮到學(xué)生的自身優(yōu)勢，進行優(yōu)劣勢的互補，讓學(xué)生能夠充分并真正的投入到學(xué)習當中。在活動成果的展示階段，對于剛接觸綜合實踐的三年級學(xué)生來說有點陌生。所以在展示階段的各種形式，只能通過老師的指點并積極鼓勵學(xué)生參與到其中，才能獲得一定的活動成效，讓學(xué)生真正獲得參與活動的情感體驗。

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　　總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展,只是個開始，那么關(guān)于學(xué)生在綜合實踐方面的各種習慣和能力，還在慢慢的培養(yǎng)當中。而對于新教師的我，還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取在綜合實踐方面取得好成效。

二年級綜實教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2011--2012學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動總結(jié)

　　沙江中心主校 盧玲玲

　　作為一名新老師，這個學(xué)期剛剛接手四年級的綜合實踐課程。我們都知道綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過這一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。

　　由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。本學(xué)期我開設(shè)了“上學(xué)路上保安全”、“廢品大利用”等主題，在主題活動的實施過程中，則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極的投入到活動當中。經(jīng)過這一學(xué)期開展的綜合實踐活動中，我也領(lǐng)悟到了綜合實踐在實施過程中的應(yīng)該注意的事項。

1、建立新型的師生關(guān)系。

　　綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全過程。

2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性。

　　學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。

3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。

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　　綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。

“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好！

二年級綜實教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2011--2012學(xué)年六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

　　沙江中心主校

　　盧玲玲

　　這個學(xué)期我以一名新老師的身份，接手了六年級綜合實踐活動這一門課程，在本學(xué)期我針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行了探討?；顒又凶寣W(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家尤其是作為一個剛剛上任的新老師深思的一個問題。下面，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

　　對于綜合實踐活動課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，課題及指導(dǎo)教師確定后，學(xué)校為每一課題制定了詳細的工作分配，指導(dǎo)按工作分配采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、從實際出發(fā)，開發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實踐活動。

　　我校地處沙江鎮(zhèn)內(nèi)，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。為此我設(shè)計以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。開展了多種主題活動有《我為學(xué)校制作警示語》、《春節(jié)知多少》、《紙的研究》等。根據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。

三、著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)，讓綜合實踐活動融入家庭、走向社會、走進大自然。

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　　本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等，更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。為此我們開展了《學(xué)生雙休日調(diào)查活動》、《校園調(diào)查》等活動，讓學(xué)生利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。

　　目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會責任感。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，動手操作能力，合作探究意識，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。

　　展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們在問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能得到一定程度的提高。

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