幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)6篇

時(shí)間：2024-01-02 19:56:12 工作總結(jié)

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié) 篇1

　　一、總體目標(biāo)

　　通過(guò)研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),并能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些問(wèn)題,感受和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

　　二、現(xiàn)狀分析與教育要求

　　首先，結(jié)合實(shí)際研讀《綱要》，我們發(fā)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀與《綱要》的要求還有較大差距，知識(shí)掌握情況不甚理想。究其原因我們沒(méi)有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活情景，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中感知，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。另外，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它活動(dòng)相比顯得抽象、枯燥。在教育實(shí)踐中，我們常聽(tīng)到教師在感慨：數(shù)學(xué)活動(dòng)真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣正是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素，它直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心。因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要的問(wèn)題就是先要引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能使幼兒主動(dòng)去尋找，去探索數(shù)學(xué)的奧秘! 數(shù)學(xué)教育的游戲化、生活化，能使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動(dòng)機(jī),獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并發(fā)展幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而形成勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神。而愛(ài)聽(tīng)美妙的故事正是孩子的天性，老師開(kāi)展教學(xué)如果能以故事切入，將故事運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中，就能克服幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。

　　因此，探索如何利用故事、生活和游戲，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,并探索有效策略,引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)，是我們的研究重點(diǎn)。

　　三、理論基礎(chǔ)

　　1、幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：

　　幼兒注意力易轉(zhuǎn)移,好奇心強(qiáng),喜歡新穎的事物,活潑好動(dòng),喜歡游戲,有意注意差,思維以具體形象為主,對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念還不能深刻地理解,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過(guò)一個(gè)逐步抽象和內(nèi)心的過(guò)程,通過(guò)幼兒最感興趣的故事、游戲活動(dòng),以及從生活化的教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使幼兒獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！?/p>

　　3、《綱要》中提出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論。

　　陶行知先生認(rèn)為，教育的范圍和生活的范圍是相等的，到處是生活，既到處是教育。幼兒的生活是感性的，他們?cè)谟|摸.運(yùn)動(dòng)和生活中認(rèn)識(shí)世界。

　　四、研究措施：以觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程為途徑，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

(1)制定研究計(jì)劃，提高研究的有效性。

(2)采取同課異構(gòu)、一課三研等多種形式，積極有序的進(jìn)行研究，形成團(tuán)結(jié)、合作的教研氛圍。定期組織觀(guān)摩課并進(jìn)行研討，查找問(wèn)題，改進(jìn)方法。每周填寫(xiě)課后，每月進(jìn)行學(xué)科組討論，定期進(jìn)行小結(jié)等。

(3) 做好“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。安排成員外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。

　　五、具體活動(dòng)安排：

　　3月：制定計(jì)劃

　　4月：小、中、大班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)《分類(lèi)》《找朋友》《相鄰數(shù)》《10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)》《認(rèn)識(shí)人民幣》《比較長(zhǎng)短》

　　5月、6月：優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)，安排外出培訓(xùn)。

　　7月：總結(jié)交流

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié) 篇2

　　一對(duì)一教育教研主管崗位職責(zé)1、采集、整理與當(dāng)?shù)刂行W(xué)同步的教育教學(xué)信息，發(fā)布或者傳遞給有關(guān)部門(mén)。 2、建立并逐步豐富學(xué)大教育各學(xué)科題庫(kù)(小、初、高各年級(jí)的各個(gè)主要學(xué)科如：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等)。 3、聘請(qǐng)外部專(zhuān)家，為公司教師作專(zhuān)題講座，開(kāi)闊教師視野，提高教師對(duì)個(gè)性化理念的認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)大個(gè)性化服務(wù)水平。 4、部分應(yīng)聘老師復(fù)試。 5、建立健全常規(guī)教育教學(xué)和教科研制度，并監(jiān)督查檢查制度執(zhí)行情況。 6、常規(guī)教學(xué)工作檢查。 7、組織教學(xué)評(píng)比及教研活動(dòng)。任職要求如下： 1、學(xué)歷資格本科或以上學(xué)歷，重點(diǎn)院校教育或管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè) 2、行業(yè)背景重點(diǎn)學(xué)校教師或教學(xué)管理經(jīng)理 3、從業(yè)年限 5年以上 4、知識(shí)技能了解中小學(xué)教育形勢(shì)、課改方向及歷年考試趨勢(shì)，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)管理等方面有深入研究。 5、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)素質(zhì) 工作認(rèn)真，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；良好的溝通協(xié)調(diào)能力；扎實(shí)而深厚的書(shū)面表達(dá)能力；一定的調(diào)研和分析能力；工作計(jì)劃性強(qiáng)；協(xié)調(diào)和處理問(wèn)題能力強(qiáng)；具有主動(dòng)性和活力，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 1.完成教研中心布置的各項(xiàng)中心任務(wù)，并組織教師參加公司的各種培訓(xùn)；

2.制定各項(xiàng)備課、教學(xué)、教研、培訓(xùn)管理制度與計(jì)劃，并實(shí)施完成； 3.教師的招聘、安排與調(diào)配，新教師試講課的評(píng)價(jià)； 4.組織師資培訓(xùn)，總結(jié)推廣評(píng)優(yōu)課； 5.對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程追蹤，做好定時(shí)不定時(shí)抽查工作；

6.開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，協(xié)助完成對(duì)教師的考評(píng)，做好月小結(jié)、旬、半年、年終總結(jié)工作；

7.規(guī)范老師的日常行為規(guī)范，全職兼職老師的管理； 崗位職責(zé)：

1、全面負(fù)責(zé)校區(qū)的教學(xué)工作，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)； 2、主持教學(xué)部教研工作，把握教學(xué)方向，開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平；

3、根據(jù)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)，提升教育教學(xué)效果；

4、組織師資培訓(xùn)，總結(jié)推廣評(píng)優(yōu)課；組織教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；

5、組織教師的招聘，安排與調(diào)配，新教師試講課的評(píng)價(jià)，負(fù)責(zé)所有師資管理，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；

6、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進(jìn)度的制定和協(xié)調(diào)，學(xué)期及年度教學(xué)計(jì)劃的制定和修改，并指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作

7、負(fù)責(zé)校區(qū)教師的激勵(lì)與考核； 8、教學(xué)相關(guān)資訊的收集和處理等； 9、完成上級(jí)交待的其他事宜。一：任職要求：

1、國(guó)家統(tǒng)招本科以上, 教育教學(xué)管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，有多年從教經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先； 2、熱愛(ài)教學(xué)管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng),服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，對(duì)中小學(xué)教育及課外輔導(dǎo)行業(yè)有較深入的研究；

3、三年以上教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)等相關(guān)從業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，良好的教學(xué)管理能力，有較為前沿的教學(xué)理念，良好的表達(dá)能力、應(yīng)變能力和溝通協(xié)調(diào)能力，性格沉穩(wěn)，能承受一定的工作壓力；

4、具備一定的學(xué)科知識(shí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)；熟練使用辦公軟件；

5、有教材編寫(xiě)及課件制作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié) 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：深入慣切實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。

　　二、主要任務(wù)

　　1、明確幼兒園數(shù)學(xué)各年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和組織進(jìn)行實(shí)踐。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展路徑的理論。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐研究，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際操作中研究討論具體問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)方式

　　老師上公開(kāi)課、平常課堂觀(guān)察分析，自主學(xué)習(xí)、反思與評(píng)課

　　四、活動(dòng)安排

　　時(shí)間地點(diǎn) 主要內(nèi)容

　　第2——5周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學(xué)內(nèi)容

　　第7周大二大五教室祁艷玲、胡小蘭上公開(kāi)課辦公室老師反思及評(píng)課討論

　　第8周中一中二田馮、李春紅上公開(kāi)課老師說(shuō)課反思及評(píng)課討論辦公室

　　第9周中三、辦公室王巨光上公開(kāi)課老師說(shuō)課反思及評(píng)課討論

　　第10周小一、辦公室李殊上公開(kāi)課老師反思說(shuō)課及評(píng)課討論

　　第11周小二、辦公室廖宇上公開(kāi)課老師反思說(shuō)課及評(píng)課討論

　　第12周辦公室討論集體教學(xué)中幼兒操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織策略

　　第13周辦公室討論如何對(duì)幼兒的操作進(jìn)行指導(dǎo)?如何評(píng)價(jià)幼兒的操作等

　　第14、15周辦公室教師的讀書(shū)交流會(huì)，老師準(zhǔn)備一篇與教學(xué)相關(guān)的文章，進(jìn)行文章交流

　　第16周辦公室總結(jié)本期教學(xué)活動(dòng)及心得體會(huì)

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié) 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

　　2．能觀(guān)察、比較出相同的顏色、形狀、大小。

　　3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（小兔子、小熊、小貓），幼兒操作卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．故事的方式，引出課題

　　森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物，：“你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里?！?個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　2．啟發(fā)幼兒觀(guān)察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。

　　（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

　?。?）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來(lái)該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

　　（3）教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng)，通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

　　3．幫小熊鋪路。

　?。?）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。。

　　（2）我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為了滿(mǎn)足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀(guān)察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。

　　4.幼兒操作，幫助小貓回家。

　　（1）還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。

　?。?）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀(guān)察上面的圖形。

　　先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。

　　5.講評(píng)。

　　小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。

　　6.結(jié)束。

　　三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié) 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

　　二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：

　　開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，切實(shí)教師的說(shuō)課、上課、反思能力及組員的評(píng)課能力;繼續(xù)開(kāi)展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步;通過(guò)各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。

　　三、具體目標(biāo)與措施：

　　1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。

　　教研組長(zhǎng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。

　　2、開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)。

　　一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實(shí)踐知識(shí)，而“觀(guān)摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合，并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，主要任務(wù)由青年教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，在觀(guān)摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。

　　3、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　要求要有說(shuō)課稿，教案詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，并在課后的教研活動(dòng)中展開(kāi)研討。

　　4、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：

　　(1)觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　(2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，提高理論水平，開(kāi)擴(kuò)教育教學(xué)視野，將理論應(yīng)用于日常的實(shí)踐工作中。

　　四、具體工作安排：

　　時(shí)間　　內(nèi) 容

　　第二周　　1、學(xué)習(xí)教研活動(dòng)制度。

　　2、宣讀教研活動(dòng)計(jì)劃，組織本組教師展開(kāi)討論，提出意見(jiàn)及建議后進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整及修改。

　　3 全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)幼兒廣播體操。

　　第三周　　1 布置集體備課。

　　內(nèi)容：第五周數(shù)學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：朱秋華。

　　第四周　　1、分組討論集體備課。

　　2、理論學(xué)習(xí)：

　　第五周　　1 由朱秋華老師說(shuō)集體備課稿。

　　2 討論集體備課。

　　第六周　　放國(guó)慶假

　　第七周　　1 由朱秋華老師集體備課進(jìn)行反思和分析。

　　2 布置集體備課。

　　3 內(nèi)容：第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：歐陽(yáng)麗琴。

　　4 歐陽(yáng)麗琴老師說(shuō)集體備課稿。

　　第八周　　1. 由歐陽(yáng)老師集體備課進(jìn)行反思和分析。

　　2 布置集體備課。

　　內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：溫珍琴。

　　3 溫珍琴老師說(shuō)集體備課稿。

　　第九周　　1 由溫珍琴老師集體備課進(jìn)行反思。

　　2 布置集體備課。

　　內(nèi)容第九周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：賴(lài)青。

　　3賴(lài)青老師說(shuō)集體備課稿。

　　第十周　　1 由賴(lài)青老師對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行反思。

　　2、由各位教師進(jìn)行分析。

　　3 由蘇蕓紅老師為下周觀(guān)摩說(shuō)課

　　第十一周　　1 全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到蘇蕓紅老師班上進(jìn)行觀(guān)摩課。

　　2 上課老師進(jìn)行反思。

　　3 全體教師進(jìn)行分析

　　第十二周　　理論學(xué)習(xí)。

　　第十三周　　1 集體備課。

　　2 內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆鐘紅

　　3 全體教師進(jìn)行分析。

　　第十四周　　1、由鐘紅老師對(duì)集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 布置觀(guān)摩課。

　　上課時(shí)間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內(nèi)容自選。

　　3 由韓芳老師對(duì)下節(jié)觀(guān)摩課進(jìn)行說(shuō)課。

　　第十五周　　1 全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到韓芳老師班上進(jìn)行觀(guān)摩課。

　　2 上課老師進(jìn)行反思。

　　3 全體教師進(jìn)行分析

　　第十六周　　1 布置集體備課

　　內(nèi)容：第十八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：繆紅

　　2 繆紅老師說(shuō)集體備課稿。

　　3 理論學(xué)習(xí)。

　　第十七周　　1、由繆紅老師對(duì)集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 全體教師進(jìn)行分析

　　3 內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆：邱葵華。

　　3 邱葵華老師說(shuō)集體備課稿。

　　第十八周　　1、由邱葵華老師對(duì)集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 全體教師進(jìn)行分析

　　3 鐘永群老師說(shuō)集體備課稿

　　第十九周　　1、由鐘永群老師對(duì)集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 全體教師進(jìn)行分析

　　3 謝田華老師說(shuō)集體備課稿

　　第二十周　　1、總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　2、組員對(duì)下學(xué)期教研活動(dòng)提出建議。

　　幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育研究，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話(huà)。我們相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，幼兒園的教研活動(dòng)會(huì)具有時(shí)效性、針對(duì)性，幼兒園的保教工作質(zhì)量會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié) 篇6

一、活動(dòng)目的及意義：

　　園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

　　幼兒園全體教師。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

五、研究方法與步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：二月份

　　1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：王霞

　　副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞

　　成員：馬瑩、聶靜、張靜

　　2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

　　3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。

（二）實(shí)施階段：三至六月份

　　大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

　　第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：

　　1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

　　2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

　　3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。

　　4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。

　　5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

　　第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）

　　1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

　　第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：

　　開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

　　如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：

　　第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。

　　第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）

　　第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）

　　第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）

　　第一階段

　　1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、培訓(xùn)全體教師，以觀(guān)念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

　　3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

　　4、建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）

　　第二階段

　　1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。

　　2、訪(fǎng)談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪(fǎng)談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

　　3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　第三階段

　　1、課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

　　2、論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

　　小班組開(kāi)展美德教育：

　　方案一：

　　活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（2——4月）

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

　　第二階段：實(shí)施階段