下面是范文網(wǎng)小編整理的語文活動(dòng)總結(jié)9篇(語文活動(dòng)記錄內(nèi)容范文)，供大家參閱。

語文活動(dòng)總結(jié)1

　　一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃，設(shè)立了以下總體目標(biāo)：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。

　　一、具體目標(biāo)如下：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的.智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

　　4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

　　1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動(dòng)員，提高家長的認(rèn)識；

　　3、、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識；

　　5、在這學(xué)期，初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法；

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，開展古詩文誦讀比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

語文活動(dòng)總結(jié)2

　　由于諸多因素的影響，中學(xué)生始終普遍存在著對語文課不感興趣的現(xiàn)象，這就在很大程度上影響了中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生情感豐富，自我意識明顯增強(qiáng)；思維認(rèn)識由感性認(rèn)識逐漸過渡到理性認(rèn)識，求知欲明顯增強(qiáng)；學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，要激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就必須使語文教學(xué)具有形式的多樣靈活性、內(nèi)容的趣味性、價(jià)值的可觀性。為此，我們在初中開展語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　1． 形式的多樣靈活性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　初中學(xué)生情感豐富、外顯，喜歡豐富多彩、形式靈活的活動(dòng)。他們不像高中學(xué)生能以理智的眼光去觀察分析問題，也不像高中學(xué)生能對深?yuàn)W的問題作持久的深入的鉆研。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把一些單調(diào)的枯燥的知識傳授化為有趣的靈活的活動(dòng)課，在集知識和娛樂性的活動(dòng)中接受知識，化單調(diào)為靈活，化枯燥為有趣，化深?yuàn)W為淺易，在一系列的活動(dòng)中增長知識，形成能力。如學(xué)習(xí)修改病句時(shí)，往常我們向?qū)W生傳授語病的種類，修改的方法，教師如數(shù)家珍，講得頭頭是道，龍飛鳳舞；學(xué)生卻聽得如墜五里煙云，懵懵懂懂，甚至昏昏欲睡，收效甚微。但在語病會診的活動(dòng)課中，我們組織學(xué)生分成四組，構(gòu)成活動(dòng)主體，每組選出主診大夫１人，其余為助診醫(yī)生和護(hù)士，另外，由語文科代表或任課老師擔(dān)任監(jiān)督評判。四小組以各種形式競賽，有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會診等形式，看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn)，斷得快，療效高。在整個(gè)活動(dòng)過程中，各小組表現(xiàn)出極大的興趣，積極主動(dòng)地參與，助診醫(yī)生和護(hù)士密切配合主診大夫，為主診大夫做好一切準(zhǔn)備工作。一節(jié)課下來，共學(xué)習(xí)了八種類型的語病，學(xué)生不但掌握了辨析語病的方法，還掌握了修改病句的方法。經(jīng)過檢查反饋，學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。另外，我們把活動(dòng)課的靈活性引向課堂，使課堂活動(dòng)形式多樣靈活，活動(dòng)效果大為提高，激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。如人教版初中第三冊第三單元是讀報(bào)單元，我們將它設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式，利用課堂時(shí)間，帶學(xué)生到圖書館閱覽室去瀏覽、閱讀報(bào)紙，去比較感受辦報(bào)宗旨與報(bào)紙內(nèi)容的關(guān)系，去認(rèn)識報(bào)紙的版面組合，認(rèn)識報(bào)紙的版面、設(shè)計(jì)、文字、美術(shù)的搭配美。通過這一活動(dòng)，學(xué)生對報(bào)紙的認(rèn)識比往常更多了，也更理性了。然后組織學(xué)生組織小小編輯部，自己學(xué)習(xí)辦報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行征集文稿、修改文稿、版面設(shè)計(jì)、題圖插圖、刊頭設(shè)計(jì)、書寫等工作，在實(shí)踐中親嘗辦報(bào)的辛苦和樂趣。當(dāng)?shù)谝黄谑殖瓐?bào)出版時(shí)，學(xué)生歡呼雀躍，異常興奮，他們互相交換著欣賞、品評。如今，這一活動(dòng)一直在進(jìn)行，學(xué)生辦報(bào)的激情有增無減，手抄報(bào)的質(zhì)量越來越高。有的學(xué)校在省級手抄報(bào)比賽中得獎(jiǎng)。從辦手抄報(bào)這一活動(dòng)中，我們深深地感受到，學(xué)生并不是真的對語文不感興趣，而是我們還沒有真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。只要我們的教學(xué)改變單調(diào)枯燥的形式，代之以靈活多樣、活潑有趣、符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的形式，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之火就會被點(diǎn)燃起來。

　?。玻灾R的趣味性吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　于漪老師在談到怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)曾說過：利用知識本身的力量，激發(fā)他們對知識的渴望。知識本身的力量是無窮的，也是多方面的，其中，知識的趣味性是其力量之一。知識有否趣味是決定學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要因素，特別是對初中學(xué)生。初中語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)的知識，除了科學(xué)性外，最具有特色的是它的趣味性。如謎語大廈，猜謎是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，也是社會生活中常有的一種文藝活動(dòng)，但在我們課堂教學(xué)里卻沒有，這不能不說是一種遺憾。我們開展活動(dòng)課，把猜謎活動(dòng)引進(jìn)課堂，深深地吸引了全班同學(xué)，極大限度地激起了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。筆者曾聽過一節(jié)謎語競猜的`活動(dòng)課，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)踴躍競猜，課堂氣氛非常濃烈，以至下課鈴響了之后，學(xué)生還欲罷不能。課后，授課老師對筆者說：在這節(jié)課里，平時(shí)極少發(fā)言的同學(xué)也積極參與。學(xué)生通過猜謎活動(dòng)，認(rèn)識到自己在語文學(xué)習(xí)方面存在的問題，從而推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對語文的學(xué)習(xí)。如一個(gè)學(xué)生在猜有口難言這一謎語時(shí)，想來想去想不出來，當(dāng)同學(xué)提醒他，為他指出時(shí)，他若有所悟地說：看來我要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文才行，不然真的有口難言了。

　?。常R與生活的密切相關(guān)激起了學(xué)生求知的欲望。

　　心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生已具有較強(qiáng)的分辨是非的能力，對事物的價(jià)值具有一定的判斷能力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易隨著事物價(jià)值的判斷而轉(zhuǎn)移，容易把自我提高的動(dòng)機(jī)放在認(rèn)為有價(jià)值的事物上，而對認(rèn)為沒有什么價(jià)值的事物則會降低動(dòng)機(jī)。學(xué)生有重理輕文的思想，有對語文不感興趣的現(xiàn)象，很大程度上因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒有很大價(jià)值。學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的價(jià)值認(rèn)識不清楚。同時(shí)，我們在教學(xué)過程中，也沒有將語文的價(jià)值凸現(xiàn)出來，沒有將語文的價(jià)值有意識地外顯化。因此，要使學(xué)生有意識地把自我提高的動(dòng)機(jī)放在語文學(xué)科上，對語文學(xué)科發(fā)生興趣，就要使學(xué)習(xí)語文的價(jià)值顯露出來，讓學(xué)生直接地感受到學(xué)習(xí)語文的價(jià)值。而要如此，就要使學(xué)生真正地認(rèn)識到語文和生活密不可分，學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。

　　九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱開宗明義地說：語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。但學(xué)生對工具說的認(rèn)識是模糊的，教材對工具說的體現(xiàn)也是隱性的。我們開展初中語文活動(dòng)課，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活和社會生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中真切地感受到語文學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)，學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活以至將來的工作都有非常大的幫助，不可等閑視之。如我們在活動(dòng)中安排了辯論會商品介紹會語言美容院三分鐘廣告小小影評家記者招待會等。甚至我們還組織學(xué)生模擬招工見老板的一幕，讓學(xué)生自己推銷自己。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生真切地感受到學(xué)好語文對他們將來有莫大的幫助。通過開展語文活動(dòng)課，學(xué)生對語文的認(rèn)識深化了，自覺地將自我提高的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)語文上來。

語文活動(dòng)總結(jié)3

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是通過引導(dǎo)學(xué)生對周圍生活世界的各種現(xiàn)實(shí)性和綜合性問題、現(xiàn)象、事件等的積極探索，主動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用知識的能力的。語文課程標(biāo)準(zhǔn)則指出：要“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。”說明語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實(shí)踐。語文綜合性學(xué)習(xí)的除了體現(xiàn)在字詞句篇，聽說讀寫的綜合上，還應(yīng)體現(xiàn)在語文課程與其他課程的融合，書本知識與實(shí)踐活動(dòng)的整合。

　　1、打破課堂的界限，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐的整合。

　　語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)樹立大語文觀的思想，把世界作為學(xué)生的教科書，特別重視學(xué)生感興趣的生活世界、自然世界、社會世界。所涉及的不僅是文本內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)非文本內(nèi)容的習(xí)得與感悟。自然風(fēng)光、風(fēng)土習(xí)俗、新聞熱點(diǎn)等均可以作為活動(dòng)內(nèi)容。

　　學(xué)科整合會帶語文走出課堂，走向社會，走向自然。如果在教學(xué)中敢于把語文知識的豐富內(nèi)涵放到開放的綜合實(shí)踐天地中，鼓勵(lì)學(xué)生自主地探討，自由的交流總結(jié)，那么學(xué)生的收獲會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎課堂所獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎老師的想象。如口語交際《北京奧運(yùn)會》，我啟發(fā)學(xué)生確定了“心系奧運(yùn)”活動(dòng)主題，活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：搜集奧運(yùn)資料，交流奧運(yùn)文化，設(shè)計(jì)奧運(yùn)郵票，編輯奧運(yùn)小報(bào)。每個(gè)學(xué)生都積極參與，經(jīng)過一個(gè)月的活動(dòng)，學(xué)生展示了精彩紛呈的奧運(yùn)小報(bào)，設(shè)計(jì)了富有個(gè)性的奧運(yùn)郵票，童心跟著奧運(yùn)一起飛翔。

　　2、滿足學(xué)生的個(gè)性需要，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科與綜合實(shí)踐課程的整合。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會對活動(dòng)傾注全部的熱情，活動(dòng)的實(shí)施才能取好的效果。在語文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多問題，但有的'問題在學(xué)習(xí)課文的過程中無法得到很好的解決，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也就誕生了。如我在教學(xué)《草蟲的村落》時(shí)，學(xué)生都被這篇課文吸引住了。學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于昆蟲的問題，面對如此學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，一個(gè)以《神秘的昆蟲》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然就產(chǎn)生了。學(xué)生在課外書籍、網(wǎng)絡(luò)中搜集到了很多有關(guān)昆蟲的知識，還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了研究昆蟲有這些本領(lǐng)的原因，以及人類該怎樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境的想法。在學(xué)生在自主探索，設(shè)計(jì)《昆蟲報(bào)》的過程中，獲取了課文中沒有的知識，讓學(xué)生走入了更廣闊的學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生更快樂地接受了知識。

　　3、巧選實(shí)踐形式，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。

　　在當(dāng)前還沒有統(tǒng)一的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材的情況下，語文實(shí)踐活動(dòng)完全可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中占一席之地。教師利用生活和語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，挖掘素材，讓語文學(xué)習(xí)的觸角延伸到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。學(xué)生由學(xué)校走向社會，走向生活的拓展過程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要、適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出趣味性、體現(xiàn)實(shí)踐性。

　?、僬n本劇。語文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。如學(xué)習(xí)了《將相和》一課，我讓學(xué)生先把課文改寫成劇本，然后小組分工合作表演，學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂。

　?、诠适聲９适掠肋h(yuǎn)是學(xué)生的最愛。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了《草船借箭》一文后，我組織學(xué)生開展了“讀三國故事”的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。

　　③辯論會。辯論是一種鍛煉口才的好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辨中飛揚(yáng)個(gè)性；在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言。

　?、堋拔逍』顒?dòng)”。即小記者、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小導(dǎo)游、小考察活動(dòng)。在高年級的“實(shí)踐活動(dòng)”中，可讓學(xué)生當(dāng)小記者，學(xué)習(xí)采訪；可叫學(xué)生搞小發(fā)明，寫小論文；可鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)巨變；可指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)小報(bào)；可組織學(xué)生作小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境……

　　總之，綜合實(shí)踐課程和語文學(xué)科相輔相成，相得益彰，使學(xué)生頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不可估量的作用。我們每一個(gè)教師都要在課程整合方面不斷探索，積極努力，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，真正促進(jìn)學(xué)生一生的發(fā)展，發(fā)展的一生。

語文活動(dòng)總結(jié)4

　　光陰荏苒，一學(xué)期又走進(jìn)了尾巴。課外活動(dòng)是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動(dòng)之外，對學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長有特殊重要作用。開學(xué)初結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃,經(jīng)過一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一．課外活動(dòng)一定要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展各自的個(gè)性特長，要求學(xué)生自愿參加的一種活動(dòng)，做到活動(dòng)的內(nèi)容和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導(dǎo)地位。

　　二．在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長，開闊眼界、啟迪智慧、增長學(xué)生的知識。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺悟。

　　三．開展的課外活動(dòng)內(nèi)容：

　　語文課外活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂的.活動(dòng)形式。

　　譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動(dòng)對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要?；顒?dòng)先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。此外，還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與積極性，又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂的效果。

　　對于一些有一定難度的課外活動(dòng)，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí)，可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題，效果良好。

語文活動(dòng)總結(jié)5

　　又是一年x月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語文教研活動(dòng)也已走過了一個(gè)月的歷程。

　　本周，一二年級集體教研時(shí)，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級下冊《咕咚》。

　　三至六年級本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排，由xx、xx、xx等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。

　　本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng)，自開學(xué)以來，我們共開展了四次集體大教研，借助xx平臺聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。

　　一至六年級組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計(jì)劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。

　　教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對教育思想的.洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花！

語文活動(dòng)總結(jié)6

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動(dòng)又告一段落。在活動(dòng)中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。

　　由于有新的情況變化，我們的計(jì)劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識水平測評。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的.完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績。

　　一、取得的成績。

　　此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分。總體看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。

　　二、存在的不足。

　　有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個(gè)通病就是不會修改復(fù)雜的病句。

　　三、下步打算。

　　教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。

　　總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。

語文活動(dòng)總結(jié)7

　　一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動(dòng)。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念

　　學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

　　二、取長補(bǔ)短，集思廣益

　　1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

　　2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

　　3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取

　　1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

　　2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

　　3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長的好評。

　　4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。

　　5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。

　　四、今后的努力方向

　　1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。

　　2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

　　本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的`閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

　　三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

　　本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

語文活動(dòng)總結(jié)8

　　根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的安排，語文教研組于48周相繼舉行了公開課、示范課的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將公開課開展情況總結(jié)如下：

　　一、組織有序、安排合理

　　在學(xué)校教科室認(rèn)真組織和周密安排之下，本組認(rèn)真審查公開課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導(dǎo)備課，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽評課，為研究課活動(dòng)的`進(jìn)行奠定了有力的基礎(chǔ)。

　　二、評課認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)

　　此次研究課歷時(shí)4周，基礎(chǔ)部全部教師均參加了聽課。在每次課后，各教研室都組織了認(rèn)真的評課。會上大家直言不諱的指出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，廣泛交流經(jīng)驗(yàn)、氣氛活躍、態(tài)度誠懇。對于青年教師的閃光點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)；對于講課中存在的問題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進(jìn)步。

　　三、教學(xué)水平穩(wěn)步提高

　　通過評課，每位參評老師都覺得收獲很大，不僅學(xué)習(xí)到了其他教師教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，有助于對今后教學(xué)水平的提高。

　　通過本次研究課教學(xué)活動(dòng)，預(yù)期目的已經(jīng)達(dá)到。語文教研組的教育教學(xué)教改也初見成效。我們相信：在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語文教研組教育教學(xué)的質(zhì)量將會得到穩(wěn)步提高。

語文活動(dòng)總結(jié)9

　　什么是有效的教研活動(dòng)，什么是真正的教研活動(dòng)？一直以來是很多人困惑的問題。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍，是教師們經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞和閃光。

　　4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。

　　研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報(bào)告。會前對三株希望小學(xué)3至6年級隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣。報(bào)告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老師共同學(xué)習(xí)。

　　隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象。圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由三株希望小學(xué)各年級一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：

　　1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書的好習(xí)慣各，豐富語言內(nèi)容的積累；

　　2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；

　　3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的老師；

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評改習(xí)作注意語言的激勵(lì)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真。

　　在兩個(gè)多小時(shí)的'研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的.習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動(dòng)值得多開展。

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