總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧。那怎么寫總結嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任工作總結模板7篇(班主任工作總結范文班主任工作),供大家參閱。
班主任工作總結模板1
時間飛逝,忙綠而緊張的教學工作已經(jīng)結束,這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭長高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門,可以說:我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。
回顧這xx年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌的整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的,復雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:
一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師,都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在我們班的語文評比臺和綜合評比臺中,誰表現(xiàn)的好,就在他名字的下面貼上一面標示獎勵的紅旗,鞭策他們的成長。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干的環(huán)境衛(wèi)生局域相當繁瑣。為此,我安排了兩組同學每天打掃兩次,每隊有一個能力較強的學生當組長,打掃好之后,組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學習方面,我把全班同學分成了7個小組,每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他6名學生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他6名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的6名學生作為安排在一起,便于他們平時的學習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。"三人行,必有我?guī)?,"任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學困生
學困生在我們班的比例很大,占了我們班的五分之一左右,他們之中有的是記憶相對差一點的,有的是作業(yè)不認真完成,拖沓散漫的,有的是上課不專心聽講,我只有根據(jù)他們的情況,對癥下藥,對不同的學生采用不同的教育方式。我從不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信,付出肯定有回報的,我不在乎這回報是大是小。
六、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
班主任工作總結模板2
本學期由于學校領導的信任,我擔任九年級72班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個實驗班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結:
本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自律、自尊、自強”作為基本內容來開展班主任工作。了解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣
本學期,我接任了九年級(72)班的班主任工作,剛接手,我就著重了解學生,學生在學習和氣氛上有較大差異,由于很多學生家長外出打工,作為留守生,他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后,個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理,先進行走訪,了解學生的家庭及教育情況,結合家庭一起對學生進行有效的教育。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰。不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。
二、 認真按時完成學校布置的各項任務
從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,能及時處理,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發(fā)動和指導學生參加校班級文化建設比賽和校元旦晚會,讓全班同學都參與到其中來,充分調動每位同學的積極性,加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。
三、教師要做好學生的表率。
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早幾分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學考試,關系到學生終身利益的大事,作為班主任,我不敢有一絲馬虎。學校也召開了中考備考會議,根據(jù)學校的會議精神,然后結合本班的實際情況,我也制定出本班的中考備考計劃。我將按照計劃內容,積極與各科任教師溝通,對學生進行因材施教,有的放失地對學生進行指導,認真的做好各項中考備考工作。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W生就會自尊、自律、自強。
班主任工作總結模板3
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期,學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期,班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風貌,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,增強其自尊、自強、自信的心理,避免因輕微受挫
或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。
我在這一學期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:
一、重申規(guī)章制度,對學生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理
本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實,還結合本班特點,組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學生進行管理,促進學生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實效,班干部隊伍建設有成效,學生的能力有提高
加強班級常規(guī)管理,提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養(yǎng)班級核心;加強學生能力培養(yǎng),發(fā)展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習慣,繼續(xù)加強了班內日常行為規(guī)范的考核實施,充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點抓好學習、勞動習慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣,由班干部輪流負責填寫“班務日志”,全體學生監(jiān)督,讓全體學生參與到管理之中,提高學生的主人翁地位。
三、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在辦公室的談話中,和學生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道班主任處處在為他們設想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。
四、褒獎和斥責相結合,全面發(fā)展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量,使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚,鼓勵學生積極向上,形成一個良好的班風;一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事,及時進行批評,也進行小評論,激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍,樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學管理上也要“百花齊放”。
班主任工作總結模板4
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。,下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓。
一、半學期來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會:班風的培養(yǎng)與建設
班風,是本級內大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,就要:
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然是一個紀律很好的班,但也是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是七(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務,每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質的回報還要來的珍貴。
班主任工作總結模板5
本學期即將結束,回顧一學期來的班主任工作,最令人擔憂的紀律和培養(yǎng)學生的良好習慣還沒有完全形成,仍需繼續(xù)努力。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下:
一、明確班干部的職責分配,學生的榜樣,老師的助手|||俗話說得好一拳難敵四手,更何況作為班主任,面對的是五十幾雙手,若沒有幾個輔助,只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體,選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,可見他們在學生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進作用。
雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結果卻導致了兩個極端,不是都去處理了,就是都不去處理。當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復相同的事務,犧牲掉自由的時間,而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學生,會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評,既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規(guī)一視同仁,要求其他學生做到的,班干部首先要做到。對犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動。如早讀,任命的領讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規(guī),培養(yǎng)良好的學習習慣,營造和諧氛圍|||一個班級要真正地好起來,良好的紀律是關鍵,有了紀律才能養(yǎng)成習慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立,而威信少不了堅持。有些臨時設定的規(guī)矩,若老師不堅持,學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況:
?。ㄒ唬┰缱孕耷?0分鐘英語領讀。起先也有學生提出10分太短讀不了什么,但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,而學生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習慣。
?。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級設立圖書角,利用閱讀課和課外其他時間,讓同學們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事,漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進步的演化。
三、做好個別學生的教育工作,抓好后進生的轉化工作|||每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同,一學期下來發(fā)現(xiàn)我對于學生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,讓他們承擔一些班級事務,培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生,采用結對互幫的方式,讓他們融入班集體。|||四、不足之處及努力方向|||對班級的管理有待加強,班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn),獎懲不夠分明,班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力,無論是教學還是日常管理,多向前輩、各任課教師學習,傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛柔并濟,樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。
班主任工作總結模板6
轉眼間,本學期已近期中,13SW1班的同學們入學也有兩個多月了。回首這兩個多月的班主任生活,怎一個“忙”字了得,但是,忙碌中還是透著些許欣慰,些許成就感!為了及時的總結經(jīng)驗查找不足,現(xiàn)進行期中班主任工作總結如下。
一、進入角色
時隔十幾年再做班主任,無數(shù)的陌生感,面對開學迎面撲來的眾多班級工作,時覺得無從下手,又常覺得焦頭爛額。學生素質也今非昔比,安排給他們的事情,哪怕是班干部,也需要班主任不斷地叮囑,手把手地教,甚至親歷親為,所以九月份的工作是在一面忙以應對,一面進入角色中渡過的。
學生也是一樣,從倍加束縛、凡事被動接受的中學階段,猛的進入沒有了家長監(jiān)管和分數(shù)至上,凡事需自己獨立應對的中專階段,一下子找不到了自己的方向,不知道目標在哪里,也不知道究竟有多少條條框框會約束到自己。所以九月份,基本是他們的試探階段,好的、壞的,允許的、不允許的,他們都在用試探的方式觸碰學校、班級規(guī)章制度的底線。
班干部也需一個適應階段,初中沒有養(yǎng)成好的學習習慣,也根本沒有培養(yǎng)出主動工作的意識,因為這部分學生,在成績至上的初中階段的班級工作中,幾乎沒有他們施展才能的機會,他們也不會得到過鍛煉,所以讓他們當班長、當團支書,他們根本不知道怎么去當,不知道要去做些什么,也就不會有主動工作的意識了。
還好,經(jīng)過一個月的歷練,沒有抱怨,沒有牢騷,凡事拿出百分百的精神和努力去應對,我終于較快地找回了班主任的感覺,各項事情基本理順,也慢慢的有條不紊的開展起班級工作。
學生也慢慢的進入了中專學習的角色,專業(yè)課不再那么陌生,慢慢養(yǎng)成了學專業(yè)練技能的好習慣,各項學校活動,例如運動會、演講比賽、技能比賽等,他們也能夠積極參與,體會不同于中學的學習生活。
培養(yǎng)班干部“主動、積極、嘗試、總結”的工作作風逐見成效,九月份的時候,基本是班主任交待事情后還需不斷的教他們怎么做,到十月份的時候,班主任交待事情,他們已能夠根據(jù)要求做好了,到十一月份,有很多事情,甚至不用班主任交待,他們已能夠主動去做了。比方有一次是文明禮儀的主題班會,我只把構思給副班長簡單的說了,結果,他們在黑板上提前書寫了“文明禮儀相伴”的大字,還編排了很多班級同學日常不文明行為不講禮儀的表現(xiàn)的小品,在主題班會上表演,收到了很好的效果顯著。還比如用電用火安全主題班會,等我到達班級時,他們已提前跟保衛(wèi)處借好干粉滅火器,這些我都看在眼里,記在心里,看到他們在一天天變得主動,變得積極,這也許就是我的些許欣慰和成就感吧。
二、班級工作
開學以來,13SW1由一灘來自四面八方的散沙逐漸凝聚成一股團結向上、活潑樂觀的力量,不愛早起跑早操曾經(jīng)是我很頭疼的事情,經(jīng)過與班干部的談心,班干部在早操中做了很多的努力,甚至一個一個的叫起來,制定了班級量化考核標準以后,各項工作有章可循,有法可依,所以學生的自我約束能力大大增強,我更多的看到了學生們可愛單純的一面,所以各項班級工作基本步入正軌,但是班級衛(wèi)生一直是不盡人意的地方,學生做班級、宿舍衛(wèi)生的主動性還需加強。
三、活動開展
軍訓 軍訓是開始之初的重要活動,經(jīng)過五天的緊張訓練,學生真正踐行了流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊,磨練了意志,強健了體魄,在軍訓匯報表演中也齊心協(xié)力,把最好的一面展現(xiàn)給全校師生。
運動會 運動會是開學以來最為重大的一項活動,全班有36名同學,其中27名同學參加了項目,充分體現(xiàn)了貴在參與、挑戰(zhàn)自我的精神,整個運動會期間,表現(xiàn)出色,增加了班級凝聚力
主題班會 開學以來共組織了“男生高深 女生高雅——團結 活力 內涵 向上的13SW1班”、“尊重 自信 友愛 向上”、“交通安全主題班會”、“消防安全主題班會”、“期中考試主題班會”、“文明與你同行禮儀在你身邊主題班會”、“用電用火安全主題班會”等一系列主題班會活動,通過主題班會,學生學到很多的專題知識,提高了認識和班級凝聚力,提升了班級文化和綜合素質。
技能比拼 開學以來,組織了每晚的技能訓練課,學生利用晚自習時間練習打字技能,也組織過幾次班內的技能比賽,也組織學生參加學校的技能比賽,有效的促進了班級學生練技能提水平。
四、反思
兩個多月的班主任生活,其實我?guī)缀趺刻於荚诜此迹此寄男┑胤阶龅牟蛔?,哪些舉措見效甚微,哪些可以借鑒延伸,哪些還需要補充修改,哪些還需要去做什么樣的改變,哪些還需要去做什么樣的努力,哪些學生需用激勵舉措,哪些學生需要軟硬兼施等等。曾有一個階段,真的覺得自己疲憊不堪、甚至極度厭煩這份班主任的瑣碎工作,想到放棄、想到推脫,但是最終還是硬著頭皮頂了下來,看到學生們畢竟是十六七歲的稚氣未脫,畢竟有著那么些不可琢磨的可愛,看著班級一點點的見了起色,看到班干部一點點的想學著主動擔當,這些許的欣慰,些許的成就感就彌補了心頭的煩躁不安,這也許就是能夠撐下來的力量吧。
班級工作只是稍見起色,很多工作需不斷的完善,會在以后的工作中不斷總結反思,爭取班級面貌越來越好。
班主任工作總結模板7
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。擔任五年級班主任以來,為了形成優(yōu)良班風,我做了如下工作:
一、在班主任工作中應求“全”
“全”:注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時,活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:創(chuàng)造教育的對象是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。<
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