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語文備課組工作總結(jié)【最新9篇】

時間:2023-12-27 09:24:41 工作總結(jié)

語文備課組工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  一、和諧的團隊

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師,其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。

  二、務(wù)實的團隊

  對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后,大家在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,認真進行集體備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué),教師們就積極準備,迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中,老師們深鉆教材,領(lǐng)會課標的年段目標,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外,還堅持與三年級的老師一起研討。平時,老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練,還要抓好識字、寫字,尤其是寫字的習慣能力的培養(yǎng),老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫,為求做到,規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ),老師一面抓好課堂教學(xué),一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差,此外,備課組老師自己命題,進行模擬。在模擬中,對學(xué)生的答題習慣,答題方法都給予了細致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意,我們有兩點收獲:一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性,二、明白了抓了學(xué)生習慣的重要性。

  三、創(chuàng)新的團隊

  一直以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。

  我們組的工作還有很多,可以說千頭萬緒。但是,我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃,有組織,有指導(dǎo),有評價,有反思的活動過程中,學(xué)生進步不小,我們收獲很多.

  這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

語文備課組工作總結(jié) 篇2

  中考結(jié)束了,把中考的成績和以前的成績做了下比較,也和區(qū)里的成績做了下比較,覺得,這樣的一個成績在情理之中。

  作為對于這一個學(xué)期工作的總結(jié),也是為新初三留下前車之鑒,我覺得這樣幾個方面是值得我去總結(jié)的。

  一、組內(nèi)的協(xié)作

  初三的語文復(fù)習,內(nèi)容多,時間短,各種資料堆雜。索性組內(nèi)的兩位老師是經(jīng)驗豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏,很多有用的資料都保存的妥妥當當;陸老師很能尋找,問東問西,找來了很多東西;而我只能算幫著打打下手,如果對復(fù)習有什么想法,就和她們說說,或收獲她們的肯定,也收獲了她們很多的反對。反對很正常。這也是體現(xiàn)組內(nèi)交流的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個知識點進行探討,對于講什么,如何講,你一言我一語的,也常常要出現(xiàn)不同意見,不時的也會形成爭論,這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛,也融洽了彼此之間的關(guān)系。

  二、復(fù)習的節(jié)奏

  我們這屆的語文復(fù)習,在節(jié)奏的把握上,一開始并不是很好,以致于到了一??荚嚕煽儾盍讼聛?。后來和戴溪初中的老師交流了下,當我們還在啃著那幾篇古文的時候,戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學(xué)期,從那個時候開始,我們的教學(xué)進度就要加快,給一模前的復(fù)習留下充分的時間。

  在正式進入復(fù)習環(huán)節(jié)中的時候,我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫,課堂上進行練習的講做。這也應(yīng)該算作是一種節(jié)奏的把握。

  三、復(fù)習的方向

  我們這屆的語文,從初一開始就把重點放在了古詩文上,我們之所以花這么多功夫在上面,是因為這是有把握拿到的分數(shù)。但從整張語文試卷來看,這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭,這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且,古詩文復(fù)習的再多,會的`人早就會了,這就成了無用功。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢!當然在復(fù)習的課堂上也應(yīng)該分層教學(xué),對于語文實在不行的同學(xué),課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。

  四、剩下的碎語

  在復(fù)習中,對于作文,我們特別強調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點強調(diào)了類似于小標題作文的形式。

  對于現(xiàn)代文閱讀,我們有時候會把答案發(fā)下去,讓學(xué)生從答案反推答題的方法,審題的注意點。

  對于現(xiàn)代文,最后一個階段,我們補充了一些戲劇的訓(xùn)練,尤其是補充訓(xùn)練了一下地方戲曲的示例。

  最后,祝我們的新初三比我們考的好。

語文備課組工作總結(jié) 篇3

  20xx年上學(xué)期,高一語文備課組6位教師在教科室,教務(wù)處,語文大組組長xxx的帶領(lǐng)下,認真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想,積極參加、開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

  一、備課組進行思想動員。

  開學(xué)初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時,認真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的學(xué)習、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學(xué)生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

  二、堅持育人礪志,扎實做好教學(xué)工作。

  作為一位中職語文教師,要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認真參加學(xué)校及備課組的活動,踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù),找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進展。在教學(xué)過程中,我組成員,都能認真?zhèn)湔n,開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。

  三、配合文化建設(shè),開展師生多樣活動。

  這學(xué)期以來,我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學(xué)習的內(nèi)容,使語文學(xué)習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。

  1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。

  2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。

  3、我們積極開展組內(nèi)互助,盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如:李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的.生命》,陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課,組員認真聽課、評課,在活動中學(xué)習和提高。

  四、比照先進經(jīng)驗,認真反思不足之處。

  一學(xué)期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。

  1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在各班級展開隨筆練筆。

  2、希望能夠真心的地對待差生,認真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個體發(fā)展。

語文備課組工作總結(jié) 篇4

  時間過的很快,一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、堅持理論學(xué)習,提高全組業(yè)務(wù)水平,認真餞行新課程。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認真學(xué)習了《高中語文新課程標準》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

  “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,并認真撰寫教學(xué)論文。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

  1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。

  對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,保證備課的實效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標,心中有學(xué)生,眼中有教材?!?/p>

  2、提高課堂教學(xué)效率。

  克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時以單元作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。

  3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。

  改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的寫作能力。

語文備課組工作總結(jié) 篇5

  感謝領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)信任,安排給我八年級語文備課組長之職,倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,年級組教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,從規(guī)范入手,有目的有計劃,有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,并在名著導(dǎo)讀課中走出了自己的探索之路,抓成績,也促素養(yǎng),真正的推進了人教部編本八年級語文的“大語文觀”。對于工作中的具體優(yōu)缺,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

  1.本學(xué)期,我們語文教研組以年級組為單位,制定學(xué)期教研教學(xué)計劃,每個語文老師也根據(jù)計劃對所分配的備課任務(wù)認真研磨,能做到依據(jù)班情,有所側(cè)重。

  2.開展好教研活動。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動時間,本學(xué)期共組織了九次教研,涉及到教材研讀、月考復(fù)習的經(jīng)驗分享、月考教學(xué)質(zhì)量分析、單元研讀、名著導(dǎo)讀的分解推進、期末專題復(fù)習等,切實有效的推進了學(xué)習討論活動。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,隨時討論、隨時分享。在名著閱讀推薦上,實現(xiàn)了從課堂導(dǎo)讀到課外閱讀、課上分享到競賽實戰(zhàn)。各班都組織了有效的分享課,使閱讀名著成為每課課前常態(tài),實現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”。

  二、積極參加教研賽課(共四輪)活動

  1.開展教師大練兵活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平.通過組織全員聽課、評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極(評課),共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,開誠布公的提建議促成長,提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  2.新老教師結(jié)對幫扶指導(dǎo)。對于年輕教師的求教,中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導(dǎo)。如果可以,借助學(xué)校力量,實現(xiàn)“青藍計劃”,對于青年教師的成長來說,將會迎來盛世春天。

  三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作制度化,科學(xué)化,教導(dǎo)處每個月都有聽評課簽到、教案作業(yè)的常規(guī)檢查,通過督促、檢查、反饋,相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺,學(xué)先進、迎頭趕上,教師們形成了相互學(xué)習砥礪前行的工作氛圍。

  四、教研組工作存在的不足

  1.有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。特別是活動形式單一(圍在一起,討論分享);如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,使老師成長化。

  2.個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高,不發(fā)言、不討論、不分享;只是為掛名字、走過場。許多教研活動任務(wù)都是我親力親為、全部包干。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3.我作為備課組長也責任重大,分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師,并不適合做團隊發(fā)展的領(lǐng)頭雁,做不好指揮分配別人。如果有更好的人選,希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者,再推賢者;而我自己只適合安靜的讀書、寫作、分享。

  五、今后努力的方向

  語文教師是各學(xué)科教育的重頭戲,而八年級語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段。作為一名語文人,我真心希望把語文學(xué)科文學(xué)化、文藝化,多開展讀書活動、語文實踐活動,而不是把孩子們困在書本里,定在答案里。而這一教育觀也應(yīng)是所有老師都應(yīng)遵循的教育理念。在實際工作中,要多從自身找原因,努力加強專業(yè)學(xué)習,提高工作的責任心和語文教學(xué)的藝術(shù)性,在教研組活動中進一步地交流溝通,團結(jié)協(xié)作,走更專業(yè)化的語文團隊,整體提升滑縣實驗學(xué)校的教研發(fā)展。

  總之,在本學(xué)期里,我們八年級語文組取得了一定的成績。但也看到了許多困難和不足,希望我的辭呈能得到批準,而各位語文教師依然共同努力,下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文備課組工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期以來,高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,認真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。

  現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期工作思路 :

  1.學(xué)生方面::進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習習慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。

  2.教師方面:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo)。

  一、本學(xué)期,我們進一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。

  通過共同學(xué)習,我們進一步提升對“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認為,“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則,更是一種目標要求和學(xué)習方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容:問題前置,重視課前預(yù)習;獨立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升。

  基于這樣的認識,我們每周五上午進行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試:

  (一)規(guī)范集體備課程序,加強集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。

 ?。ǘ┐_定高二語文組集體運作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。

 ?。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。

 ?。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設(shè)計、習題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習等方面,都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

  二、認真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進其它方面的教學(xué)工作。

  1、組織序列作文,全年級統(tǒng)一布置,篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準備出四期,現(xiàn)已新鮮出爐兩期,期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板,在學(xué)生中反應(yīng)很好。

  2、組織全年級背誦大賽,結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習過程效果很好。既鞏固了知識,同時進一步提高了學(xué)生的背誦能力,加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的進一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。

  3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門,認真組織試卷評講,并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,并提出了很多非常有針對性的解決措施。

  4、 在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

  5、除了常規(guī)作業(yè),堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學(xué)生的作文水平。

  三、存在的問題與思考

  1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師,應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流,高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟,整體行進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。

  2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少,語文學(xué)習氛圍不濃。語文學(xué)習資源有待進一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

  3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。

  一個學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文備課組工作總結(jié) 篇7

  我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨,很團結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸??偨Y(jié)一學(xué)期來,我們備課組的工作,有幾點收獲:

  一、認真學(xué)習先進教學(xué)理論,切實更新教育教學(xué)理念。

  新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學(xué)目標和要求,學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗方法,成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》,加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,組織了切實有效的學(xué)習交流研討活動。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績,平時,我們有較強的資源共享意識,通過共同學(xué)習相互交流,使大家對新課改的認識有了很大的提高。

  二、嚴格落實教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  開學(xué)初,為了保證備課組計劃實施的可行性,我們備課組老師都認真學(xué)習了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,對備課組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了備課組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時,認真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

  1.加強教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。

  2.統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

  我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習了教師工作常規(guī),分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

  3.潛心鉆研教材教法,認真開展集體備課制度。

  根據(jù)我們自己組的安排,這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下,我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽,比如沈春艷、徐婷等老師,比賽前我們備課組全體成員認真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出我們備課組的個性特色,取得可喜的成績。邱主任的教干示范課,沈春艷的區(qū)口語交際課示范課,徐婷老師的展示課。

  三、加強互幫互學(xué),促進青年教師的盡快成長。

  在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。高揚老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實踐經(jīng)驗。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進,使我們的教學(xué)工作也更順利。

  現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績匯報如下:

  1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎。

  2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。

  3. 區(qū)微課設(shè)計沈春艷、徐婷獲得一等獎。

  4.年級組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動開展的有聲有色,從開始的計劃制定到活動的開展,比如個班級的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市,讀書成為一種習慣已初步養(yǎng)成。

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動本備課組所有教師的積極性,開展多種活動,促進工作效率的提高。

語文備課組工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期初中語文共組織了兩次教研員掛靠級部的區(qū)域性集體備課,所選年級分別為六年級和八年級,其形式為以示范課為載體,全區(qū)同一年級教師共備一節(jié)課,并從一節(jié)課的備課、上課、研討等環(huán)節(jié)引申開去,深層次探究年級學(xué)科教學(xué)問題,從而提高學(xué)科教學(xué)效益。

  一、集體備課解決的問題

  1、對單篇教學(xué)與學(xué)科教學(xué)關(guān)系的認識

  如果把學(xué)科教學(xué)看作一串珍珠的話,單篇教學(xué)就是用線串著的一粒珍珠,而不僅僅是一粒孤零零的珠子。也就是說,通過單篇教學(xué),總結(jié)出課堂教學(xué)的基本的方式方法,以用于單元或?qū)W科教學(xué)。

  2、對語文學(xué)科的認識問題即如何看待語文教育。

  呂叔湘先生說:語文教育類似農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。葉圣陶先生對此進行了解讀:學(xué)生跟種子一樣,有自己的生命力,老師能做到的只是供給他們適當?shù)臈l件和照料,讓他們自己成長。

  也有人說,在所有學(xué)科中語文最具有無師自通的特點。

  綜上,讓教師明確:要用大語文觀看待語文教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作的興趣和習慣,加之課堂教學(xué)的方法指導(dǎo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。即,以學(xué)得促進習得(得法于課內(nèi),得益于課外)。

  3、教師備課及教材和《同步訓(xùn)練》的使用問題。

  單篇課文的備課要求:教師認真研讀課文,結(jié)合“研討與練習”確定教什么和怎么教;然后認真研讀《教師教學(xué)用書》修正教什么和怎么教;在前面的基礎(chǔ)上,形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計;利用課間和課后進行反思。

  教材的使用:用全部時間的二分之一完成對教材的教學(xué),另外四分之一用于寫作訓(xùn)練,剩余時間用于練字、課外閱讀和賞析及回報展示。根據(jù)自己的教學(xué)實際確定精讀和略讀篇目;加強單元和綜合性學(xué)習教學(xué);名著導(dǎo)讀可通過課堂教學(xué)之點帶動整部作品閱讀之面。

  《同步訓(xùn)練》的使用:課文導(dǎo)學(xué)之“知識積累與運用”作為預(yù)習作業(yè),之“理解與感悟”當堂完成;能力遷移之“課外閱讀訓(xùn)練”作為家庭作業(yè),之“講一講”(寫一寫、讀一讀、搜一搜等)視學(xué)情與讀寫并之。

  4、如何進行聽說讀寫訓(xùn)練。

  聽:作為母語教學(xué),聽不是問題,不再贅述。

  說:除正常的課堂對話外,可組織一些課前演講、詩歌誦讀、口頭作文訓(xùn)練等。

  讀:課內(nèi)閱讀:⑴單篇現(xiàn)代文的三步讀書法:初讀,感知課文內(nèi)容;研讀,體會文章主題;精讀,學(xué)習文章表達。(既要關(guān)注教什么,怎么教;又要關(guān)注研究作者寫生么,怎么寫。)讀書之法,在于熟讀記誦,問疑揣摩。⑵文言文閱讀:背誦是教學(xué)的起點,力爭讓學(xué)生自己結(jié)合注釋能疏通文意,熟讀成誦。⑶教材中的課文是最好的批注文本。

  課外閱讀:⑴適當?shù)臅r文閱讀,如《讀者》、《格言》、《意林》等。⑵重點做好名著閱讀:教師的整體介紹,精彩片斷賞析,閱讀后的總結(jié)匯報等。

  寫:寫字:⑴先描寫,再臨寫,后脫帖。⑵與成語、名言警句或唐詩宋詞結(jié)合起來。⑶一次或一周不宜練字太多。

  寫作:遵循“模仿——變化——創(chuàng)造”之路。模仿:學(xué)習教材中的寫法或向?qū)W生推薦優(yōu)秀中高考作文。變化:一是一題多寫,二是訓(xùn)練的形式的變化。創(chuàng)造:做好讀寫結(jié)合。結(jié)合教材學(xué)習、課外閱讀等,通過讀書筆記訓(xùn)練;通過寫周記的方式讓學(xué)生學(xué)會觀察和感悟生活。

  二、兩次集備課的側(cè)重點不同

  初一:

  關(guān)注學(xué)情分析,以降低教學(xué)重心;重習慣養(yǎng)成,諸如讀書的習慣,動筆的習慣,使用工具書的習慣等。

  初三:

  重點是文言文教學(xué),做到學(xué)一篇達一類,并強化基礎(chǔ),減輕初四復(fù)習負擔;現(xiàn)代文閱讀和寫作教學(xué)應(yīng)與中考接軌。

語文備課組工作總結(jié) 篇9

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們一年級備課組全體語文教師,團結(jié)協(xié)作,教書育人,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本備課組教師的教研實際,完成了各項語文教學(xué)活動,積極參與了學(xué)校平臺實踐課活動?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習,提高備課組教學(xué)本事。

  充分利用學(xué)校資源,提高自我的教學(xué);結(jié)合學(xué)?!肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實踐活動,學(xué)習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗,嘗試運用到自我的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改善目標,完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對自我的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索;以學(xué)校論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑,進行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習和交流活動,提升了自身內(nèi)涵。

  二、落實備課組活動。

  本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定資料、定形式。在活動中,我們團體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習,反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。團體備課是我們備課組團體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,團體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個教師都能在團體備課時候積極討論,說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  三、積極參加“平臺實踐課”活動,切實提高備課組教學(xué)水平。

  1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的`就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學(xué)水平有限,但經(jīng)過我們四位教師的共同努力,還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一齊磨課,備課組成員從選取教學(xué)資料開始,一向到上完,大家都積極參與,一齊交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務(wù)。

  2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重,再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作,平時很少有時間坐在一齊暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機會,它“逼”著我們進行應(yīng)對面的交流,互相學(xué)習,博采眾長,互勉共進。

  3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

  在本次活動中,我們一年級語文祖的四位教師先進行相關(guān)了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,提出了需要改善部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學(xué),不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學(xué)生還不會讀等。

  四、教學(xué)活動中,備課組的不足

  (1)本次平臺實踐課,大家在一齊磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的本事認真收集資料,反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強。

  (2)課后我們反思了很多,從中學(xué)到了很多。我們認識到了備課組的不足,認識到教師應(yīng)先對文本資料進行細讀,再有選擇性地教給學(xué)生,教師首先要學(xué)會篩選。同時教師可按照學(xué)習的需要重組教材,但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。

  (3)、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。

  五、我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù),賣力地教學(xué),認真地學(xué)習。今后的教學(xué)之路還很長,所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚長避短,積極向其他備課組學(xué)習,我們也能把各項工作做得更好。

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