大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)9篇(師范生實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)八百字),供大家賞析。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)1
實(shí)習(xí)中期,我開始在實(shí)習(xí)學(xué)校擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任。在我原有印象中,班主任工作一直是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,在上崗前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種恐懼與厭煩。在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間,我對(duì)這一工作有了新的認(rèn)識(shí)。擔(dān)任班主任可以給我?guī)砻β蹬c艱辛,但它帶給我更多的是和這些天真可愛的孩子們相處是的快樂與欣慰。同時(shí),這次的實(shí)習(xí)班主任工作也讓我學(xué)到了很多班級(jí)管理方面的知識(shí)。下面,我對(duì)我這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行總結(jié):
一、尊重自己,為人師表。
俗話說:“身教重于言傳”。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用。我相信這種作用所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那種蒼白無力的言語說教。在初一(5)班班主任的'帶領(lǐng)下,我在班中教好自己所教學(xué)科的同時(shí),無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)刻以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立七學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,再加上學(xué)生根本就沒有自習(xí)課,所以除了政治課之外,我基本上是沒有時(shí)間與學(xué)生密切相處的。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生們的了解,多一些機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸,每一節(jié)政治課我都是提前進(jìn)入班級(jí)。下課后,也會(huì)在教室里和學(xué)生們聊天,更深入的了解他們,為做好班級(jí)輔助管理工作做充分的準(zhǔn)備。
三、召開主題班會(huì)。
本學(xué)期我們召開了四次主題班會(huì),分別以“新學(xué)校,新生活”、“ 珍惜美好青春”、“ 團(tuán)結(jié)友愛、風(fēng)雨同舟”、“ 自信、奮斗”為主題。通過這四次主題班會(huì)幫助學(xué)生更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,以更好的心態(tài)積極地學(xué)習(xí)生活。同時(shí)增強(qiáng)了每一位班級(jí)成員的集體意識(shí),使班里的每一位學(xué)生的更好地樹立起班級(jí)主人翁意識(shí)。
四、尊重學(xué)生,以誠相待,建立起新型的、民主、平等的師生關(guān)系。
在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己與學(xué)生建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。
實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但卻讓我感受頗深,同時(shí)也讓我學(xué)到很多東西,積累了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。很感謝王老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2
20xx年9月x日至10月x日我在x市x三中進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)在這短暫的日子里,不僅積累了初步的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初一(3)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
在班主任工作方面:
1、尊重自己,為人師表
俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己課的同時(shí),無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)
2、尊重學(xué)生,以誠相待
在擔(dān)任初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),我虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
3、一視同仁,平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
初一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的'注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的**同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說:"**同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對(duì)嗎?那么請(qǐng)你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝??你先回去吧?可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說。過了一會(huì)我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:"你想對(duì)老師說點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向其他班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)3
實(shí)習(xí)期間,除了日常的教學(xué)活動(dòng)外,我還擔(dān)任八年級(jí)一班的助理班主任,協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生,我與學(xué)生們之間的年齡差距小,課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐,因此我與該班的班主任協(xié)商,由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。八年級(jí),正是青春叛逆期,自我意識(shí)覺醒,面對(duì)人生意義、兩性問題、學(xué)習(xí)問題、人際交往問題等諸多問題,學(xué)生的心理問題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長的過程中的諸多問題,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。
作為一名青年黨員教師,我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言,保持一顆平常心,力求做到無欲而剛,遵守教師職業(yè)道德,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記,心得體會(huì),參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中,不計(jì)較個(gè)人得失,吃苦在前,做事在前,輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作,參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中,我做到了不遲到,不曠課,不早退,嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,課時(shí)足,滿工作量,圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
首先,深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,讓他們打開心扉。在休息時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思,搞小動(dòng)作,我課下找她聊天,發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因,因?yàn)榧抑袑?duì)她的學(xué)業(yè)不是很重視,而且告訴她考不上學(xué)就回去開個(gè)店,而她感覺現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作,所以不想繼續(xù)升學(xué),了解到這一情況后,我耐心的對(duì)她講解上學(xué)的必要性和重要性,而且她的成績(jī)很不錯(cuò),升學(xué)應(yīng)該是沒有問題的,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)豐富自己,經(jīng)過一番深入的聊天,再上課時(shí),她就不再走神了。而且其中考試考了年級(jí)第十七名。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說:“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
其次,我會(huì)通過學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,學(xué)生在周記中會(huì)寫一些最近的煩惱,會(huì)想我問一些問題,如關(guān)于怎樣學(xué)好英語,怎樣處理好人際關(guān),怎樣處理好主科副科的關(guān)系等,有些問題我直接在周記上給予答復(fù)。有些通性的問題我則會(huì)通過其他的途徑給予答復(fù)。通過周記這個(gè)小平臺(tái),學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。 除此之外,我還會(huì)定期的開展形式多樣的主題班會(huì),達(dá)到教育的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來比較迷茫的這一狀況,我開展了《暢想未來》的主題班會(huì),幫助學(xué)生分析,作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路,并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端,幫助他們根據(jù)自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過這次班會(huì),一些學(xué)生對(duì)于自己的的人生處境大致有了一個(gè)定位,有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問題,我開展了一首歌班會(huì),即以李琛的《窗外》引入,通過讓學(xué)生分析歌詞,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,使學(xué)生意識(shí)到愛情是需要責(zé)任需要付出的,愛是不能輕易說出口的,進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到初中生是不適合不應(yīng)該早戀的。整個(gè)班會(huì)沉浸在美妙的音樂之中,而避開了敏感的話題。 我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外,我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日,且讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系,使學(xué)生自覺保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教育方面,我主要是開展主題班會(huì),來加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。
第三,縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí),即考慮到時(shí)間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主,用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),分別展開論述,把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫,使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來更加充實(shí)。但是這樣寫,整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開來分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù),顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足,可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述,使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
經(jīng)過這半年的班主任見習(xí),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn),自己的能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的'一筆巨大的財(cái)富,它將伴隨我終生。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任
作為一名護(hù)生,我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來展開,人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求,護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需求,就囊括了我們所有的工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難。都是我們的職責(zé)所在,為病人營造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境,耐心細(xì)致的入院宣教,溫馨和藹的語言溝通,體貼入微地生活護(hù)理,高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來,總之,一切以病人為中心,病人滿足了,說明我們的工作就做好了。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4
特別是在擔(dān)任班主任期間,有人說,做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過,在實(shí)習(xí)生活的一開始,班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī),去和他們交流,過后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始,我們也沒什么上課的任務(wù),只是聽課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過兩次的'成績(jī)對(duì)比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以,在老師交代完任務(wù)之后,我們就開始工作了,對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比,看其是進(jìn)步還是退步,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。
通過交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績(jī)都不怎么好,特別是英語,班平均分也只有31分左右,而我的交流對(duì)象大部分英語成績(jī)都是十幾分。同時(shí),雖說是.科班,但他們的科成績(jī)也并不理想。聽一些學(xué)生說,班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇.科的,其實(shí)他們的科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅(jiān)持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),在老師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,.天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生,沒辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,不過,其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語,因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來,成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,過后就沒什么了。 過后,做班主任都是和歡琪一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí),當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候,實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之,希望我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間,能幫上一個(gè)學(xué)生,我也知足,因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題,而且他們的問題大部分都是長期留下來的,不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,想法設(shè)法地去幫助他們解決問題,不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,不僅要教他們知識(shí),更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語文老師。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝,不知不覺中一周又這樣過去了,在老師同學(xué)們的幫助下,我順利的完成了本周實(shí)習(xí)班主任的工作??偟膩碚f,我們班同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都是比擬好的,但也存在著一定的問題?,F(xiàn)將這周工作做如下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)方面
由于接近期考,大局部的課程都已經(jīng)停課,同學(xué)們都有大局部的自己支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復(fù)習(xí),看各個(gè)科目的書籍,準(zhǔn)備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性普遍很高。這是一個(gè)值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復(fù)習(xí)的行為,對(duì)自己的學(xué)習(xí)不夠負(fù)責(zé)。
二、工作方面
我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì)、班干還是其他社團(tuán)的工作相對(duì)都比擬多,但他們都能夠很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作。他們對(duì)工作都是很負(fù)責(zé)任的。但有的同學(xué)不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系,工作的時(shí)候耽誤了自己的學(xué)習(xí)。
三、思想方面
我們班的同學(xué)積極向黨組織靠攏,大不局部的同學(xué)都是積極份子以上,并且在思想上自覺的保持先進(jìn)性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學(xué)都比擬積極對(duì)待生活,生活簡(jiǎn)樸。大局部的`宿舍衛(wèi)生也做的比擬好,希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
我很快樂我能有這次時(shí)機(jī)做一名實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外,還必須有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著自己班學(xué)生的真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任,就必須協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系,這個(gè)十分重要,這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。
我覺得班主任就既是一個(gè)班級(jí)的管理者,也是班級(jí)的一份子,融入一個(gè)班級(jí)才會(huì)更好的進(jìn)行管理,而管理好就有利于這個(gè)班級(jí)的開展。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)6
懷著期盼和喜悅的心情,我與學(xué)院另外八位實(shí)習(xí)同學(xué)來到云路中學(xué),開始了為期六周的教育實(shí)習(xí)生活。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會(huì)到一名教師肩負(fù)的責(zé)任。在這30多天里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生的一員,我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),很好地塑造了湛江師范學(xué)院人文學(xué)院漢語言文學(xué)師范教育專業(yè)的良好形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象,得到他們的一致好評(píng)。實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是教育見習(xí)工作、英語教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查工作。下面就班主任工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié):
一、班主任工作見習(xí):主動(dòng)接近、耐心輔導(dǎo);準(zhǔn)備充足、悉心輔導(dǎo)
首先,我能較快地了解整個(gè)班的情況、特點(diǎn)。第一天與學(xué)生們接觸后,我認(rèn)真地作了自我介紹,然后到學(xué)生中間了解他們的姓名,初步收集班委、團(tuán)委名單,與班長作簡(jiǎn)單的交流。接著,我們就急著找原班主任作進(jìn)一步了解,但老師并沒有很直接地告訴我們,而是建議我們自己動(dòng)手調(diào)查,通過細(xì)心觀察去發(fā)現(xiàn)、尋找想要知道的答案。當(dāng)時(shí)我并不是很能理解他的用意,但后來經(jīng)過商量后,終于明白楊老師的用心良苦。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間就應(yīng)該用自己的眼睛觀察這個(gè)班,用心融入這個(gè)班,只有這樣,才能真正鍛煉我們的班主任工作能力。
我們知道,如何去面對(duì)學(xué)生,如何開展班主任工作,是對(duì)我們的一大考驗(yàn)。在這個(gè)考驗(yàn)中,楊老師及時(shí)給予我們很多班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我們受益不少,如:充分發(fā)動(dòng)班委、團(tuán)委協(xié)助工作開展,課間多下班與學(xué)生談心,多設(shè)法幫助后進(jìn)生等等。在老師的指點(diǎn)下,我們第二天下午便召集班委、團(tuán)委的相關(guān)成員召開了一個(gè)座談會(huì)。
座談會(huì)初始階段基本都是我們?cè)谡?,?jīng)過楊老師的引導(dǎo)后,他們開始暢所欲言,并踴躍到講臺(tái)上作自我介紹,讓我們的調(diào)查了解工作進(jìn)行得十分順利。盡管在對(duì)于班級(jí)目前存在的.紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想等問題上,他們沒能提出什么有效的建議措施,但紛紛向我們遞交了決心書,表示日后將全力協(xié)助我們進(jìn)行工作。看著那一份份語言樸實(shí)的決心書,我們都感到欣慰,也對(duì)未來的5周充滿了信心。可以說,我們的準(zhǔn)備工作是比較順利的。
其次,我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的基本情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)都抓住一切機(jī)會(huì)和他們交流接觸。除了上課時(shí)間,我基本都堅(jiān)持跟班,雖然我們是安排值周制的。剛開始時(shí),學(xué)生都不太愿意和我說話,我顯得很被動(dòng),總是寥寥幾句便感到尷尬,也許是這個(gè)班70%都是男生,女生又比較靦腆的緣故吧。一時(shí)間,我有點(diǎn)失落,覺得自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),或許是學(xué)生覺得我的樣子有些嚴(yán)肅,不是很主動(dòng)與我接近吧。在這困難的時(shí)刻,十分感動(dòng)的是,一起來實(shí)習(xí)的同學(xué)和楊老師都熱心地給予我?guī)椭椭笇?dǎo),教我如何采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況入手,逐步進(jìn)入他們的視野和心靈,慢慢地與他們熟悉起來。在他們的指引下,我開始積極采取主動(dòng)措施與學(xué)生接近、交流:
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)7
四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白了做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。班主任工作雖然充滿了忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了書本上沒有的知識(shí),提高了班主任工作技能,只有不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。以下就是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的工作情況及感受。
一、 了解學(xué)生,交流溝通。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好得管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的最初,通過找到班主任了解情況。參加所任班的班會(huì)活動(dòng)、找學(xué)生個(gè)別談話,熟悉觀察的方式,來了解學(xué)生的基本情況。包括學(xué)生的主要思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)跟班聽課,深入了解,廣泛接觸學(xué)生。記住學(xué)生的外貌及學(xué)生大體的性格特征。
二、 做好計(jì)劃,紊而不亂
我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自己了解到的情況,制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得凌亂。以至于工作難以開展。不能達(dá)到預(yù)期的效果,而且可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。
三、 為人師表,樹立威信
班主任首先是一名教師,教師的`外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用。會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!蔽覀儫o論是在穿著打扮還是個(gè)人修養(yǎng)方面,還是在教學(xué)能力方面,都以一名正式教師、班主任的身份要求紫姬。只有加強(qiáng)了師德修養(yǎng)。成為學(xué)生的個(gè)人楷模,才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威嚴(yán)。
四、 建設(shè)好班干隊(duì)伍,樹立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生方面的工作,單憑班主任是絕對(duì)做不好的。而應(yīng)該形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中應(yīng)該是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。組織班干會(huì)議,讓全班同學(xué)都聽從班干部的指揮。
五、 尊重學(xué)生,貴在坦誠
高中生正處在一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強(qiáng)。對(duì)周圍事物很敏感,容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重,理解,友愛的氛圍。把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格和自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。
在整個(gè)高中生涯,班主任是陪伴學(xué)生時(shí)間最長的科任老師,班級(jí)建設(shè)又是一個(gè)班班級(jí)管理的重中之重。如何當(dāng)好班主任是 一門藝術(shù),我還需要多多去摸索,去探討。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)8
來到xx職中實(shí)習(xí)我們有一個(gè)異常的任務(wù),就是參與班級(jí)的管理工作,以前上學(xué)的時(shí)候每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)的管理者,他們是對(duì)學(xué)生最操心的一個(gè),也是最累的一個(gè)??墒牵绻惆寻嗉?jí)管理的好的話就會(huì)忘卻自我一切的心酸和淚水,因?yàn)槟銓?duì)得起班主任這一神圣的職位。經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了班主任這份工作的重要性,并且在摸索和借鑒中前行,下頭,就將自我的心得與大家分享一下。
1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升團(tuán)體意識(shí)感
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),樹立了良好班級(jí)形象等目的。本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)的開展,學(xué)生感受到了溫暖的'班級(jí)氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì),有了展示個(gè)人本事的平臺(tái),豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行
3、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通
我班學(xué)生年齡從16-18之間,正處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間,在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫忙等等情景下,和學(xué)生交談,及時(shí)的關(guān)心幫忙學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。經(jīng)過本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。
班主任工作是辛苦的,但我相信苦中會(huì)有甜的。
經(jīng)典實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)9
經(jīng)過一年的班主任見習(xí),我對(duì)班主任的工作有了深刻的了解,也深刻的明白了做一個(gè)好的班主任并不容易。在試用期里,雖然充滿了忙碌和艱辛,但我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。和大家分享一下見習(xí)班主任一年來的工作情況和感受。
第一,了解學(xué)生,溝通
作為一名班主任,為了更好地管理班級(jí),我們必須了解班上的每一個(gè)學(xué)生。見習(xí)開始時(shí),通過詢問班主任了解情況、參加班會(huì)活動(dòng)、與學(xué)生個(gè)別交談、認(rèn)真觀察,了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題、學(xué)習(xí)狀況、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),通過批改每周筆記和作文,利用自學(xué)、早讀和聽課的時(shí)間,深入課堂,與學(xué)生廣泛接觸,更多地了解學(xué)生,記住每個(gè)學(xué)生的名字和大致的性格特征。
第二,制定好計(jì)劃,復(fù)雜但不混亂
我趁著教學(xué)間隙,根據(jù)了解到的情況和班主任的推薦,制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。如果不制定切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,會(huì)讓工作顯得被動(dòng),繁重的工作會(huì)顯得更加凌亂,這樣工作就很難開展,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo),也可能出現(xiàn)一些無法預(yù)料的問題。所以,開展班主任工作,首先要做好規(guī)劃。的確,這個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃極大地指導(dǎo)了我一個(gè)多月的工作。有了計(jì)劃就更有自信,做事就舒服多了,精力也充沛多了。
第三,以身作則,樹立威信
班主任首先是老師。教師的'外部行為對(duì)學(xué)生起著示范作用,并對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素質(zhì)上趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說:‘言傳身教不如身教?!也辉诤醮虬纾苍诤跹孕?。無論是教學(xué)潛力還是個(gè)人修養(yǎng),我都要求自己是正式老師和班主任,得到了班里同學(xué)的認(rèn)可和支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生做人的榜樣,學(xué)生才能樹立威信。 第四,建設(shè)好班干部隊(duì)伍,樹立良好的班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作,光靠班主任是做不好的,而要以班干部為中心構(gòu)成學(xué)生的骨干。班干部是班級(jí)各種活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。一到二年級(jí)二班,我就開始了解班委的情況,組織班干部會(huì)議,明確他們的職責(zé),對(duì)他們提出自己的要求,表達(dá)他們的關(guān)心和信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)椭麄儤淞⒘税喔刹康耐?,讓全班服從班干部的指揮,讓班干部的工作得以順利開展。 第五、尊重學(xué)生,誠實(shí)做人
高中生正處于成熟階段,自尊心很強(qiáng),對(duì)身邊的事情很敏感,容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任應(yīng)致力于營造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍,并將保護(hù)和尊重學(xué)生的人格和自尊作為班級(jí)管理的重要原則。我記得有一次,一個(gè)學(xué)生不小心踩了我一腳,說了句‘對(duì)不起’,怕我生氣。令他驚訝的是,我笑了笑,溫柔地說,‘沒關(guān)系。注意腳下,不要摔倒。學(xué)生一聽,緊張的臉舒展開來,對(duì)我報(bào)以燦爛的微笑。從那以后,這個(gè)學(xué)生看到我,就主動(dòng)和我打招呼,很尊重我。這是一件小事,卻讓我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。 尊重學(xué)生的情緒和尊重學(xué)生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在學(xué)校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生只有在健康、情緒化的狀態(tài)下,才能安心地理解教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好的關(guān)系作為一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。在工作中,我盡量去理解、包容、尊重、支持、幫助學(xué)生;積極幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和自控潛能,使每個(gè)學(xué)生的情感得到應(yīng)有的尊重和健康發(fā)展。如果我班一個(gè)學(xué)生不愿意參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì),我沒有批評(píng)他,而是耐心的問為什么,知道他怕自己的錯(cuò)誤讓同學(xué)發(fā)笑,我就解釋了他的自卑,讓他勇敢的參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體差異也很重要。比如我班有的同學(xué)喜歡打籃球,有的喜歡唱歌,有的喜歡書法……我會(huì)讓他們發(fā)揮所長,培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和原創(chuàng)意識(shí)。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,心智和人格發(fā)展是不同的。在開展班主任工作時(shí),我們必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)體差異。十個(gè)手指長而短。班里有幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的情況都不一樣。在工作中,我盡量做到對(duì)學(xué)生不偏不倚,不因?yàn)榧揖池毟唬煽?jī)好壞而影響自己的想法和態(tài)度,平等對(duì)待所有學(xué)生。同時(shí),我充分了解學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的差異進(jìn)行分層分類指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能得到積極的評(píng)價(jià)。
見習(xí)班主任的工作雖然短,但讓我明白了班主任工作的重要性和艱巨性。它既是科學(xué)又是藝術(shù)。它有規(guī)則
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