在平時的工作中，每個人都應該努力成為更好的自己，通過寫總結可以解決大部分的問題，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網小編分享的助教工作總結8篇(個人工作總結助教)，以供參閱。
助教工作總結1
時值歲末，一學年的各項工作漸入尾聲。趁此時刻，我也對自己各個方面的工作回望總結，以鼓勵自己能在未來的道路上找準方面，繼續(xù)探索前行。
一、以愛為綱，寓教于樂。
老師要有一顆愛崗、愛幼兒的心，在教學工作中，學會融入自己的愛心，無微不至、春風細雨的關愛幼兒。每一個幼兒都有各自不同的品質，表現(xiàn)出不同的思考、行動等等，所以，老師不能一成不變的對全部的幼兒，一定要注重個別的引導，培養(yǎng)幼兒的不同氣質。在教學工作中，更應該把教育當作是一種樂趣，投入自己的熱情，專注的進行教育引導。我記得每次我講述一個新的故事，或者教唱一首新的歌曲的時候，幼兒都表現(xiàn)十分的喜歡，他們對學習的興趣正濃，所以要善于引導他們，幫助他們掌握更多的知識、技能。在我的這學期的工作經歷中，我感到自己在引導幼兒的創(chuàng)新性方面還做得不夠，自己的教學方法也有待于進一步的完善。
二、以勤補拙，顧全大局。
一個人不可能完美，但可以追求更高的目標。這學期，我沿著領導制定的方向，從各方面約束自己，規(guī)范自己，謀求新的進步。要不斷的意識到自己的不足，然后慢慢的糾正不足，我感覺，這學期自己在保教方面做得比較細致，能妥善的對待班里的幼兒，做到安全無事故，能與家長溝通，召開半日開放活動。在一日生活的各個方面，有條不紊進行個環(huán)節(jié)的'教育，以勤快、積極的心態(tài)投入其中去。我還在業(yè)余時間加強學習，充實自己，以前學的知識理念，跟不上時代的發(fā)展，所以，一定要有新的動力，力求在教育方面，做一個不落伍的人。
三、以靜取亂，自我審視。
我覺得意識到自己的勞動價值，是很有必要的。我們幼兒老師，在煩瑣的教育教學工作中，面臨著各種各樣的壓力，所以，要養(yǎng)成一種平靜的心態(tài)，坐而不亂，要學會審視自己，定位自己，只有這樣，才能在以后的工作中更好的投入自己的熱情，以實現(xiàn)自我的價值，而不會盲目追隨別人錯誤的足跡。
學無止境，教也無止境，在以后的工作中，我將繼續(xù)探索教學之度，不斷的加強自己的學習，爭取在教科研方面取得更好的成績。
助教工作總結2
第一次做助教老師，第一次嘗試著自己帶著五個小男生，第一次跟一群小孩子一起哭得稀里嘩啦，在這里，經歷了很多個第一次，也可能是很多事情的最后一次。
回憶起當初準備參加培訓的時候有些許動搖，最后真正讓我下定決心要的是志超老師博客里面的那些，是他們最切深的感受和字深深吸引了我，讓我真切的感受這是一個優(yōu)良的平臺，值得我去嘗試，去追隨。也正是那些字，讓我義無反顧的參加培訓，即使過程很艱辛，中途也遇到了很多挫折和選擇的問題，但很慶幸我最后參加了完整的培訓，更幸運的是最后我被選上了。三天兩夜的培訓，對記憶法的學習是印象最深刻的，在譚老師第一次教給我們圓周率前100位的學習記憶方法前，我真的不敢相信自己真的能在那么快的速度真的把100位記住，而且還能夠倒背。在進入新思維之前，我也沒想過自己能夠睡前腦袋一直都在轉圖像，靠圖像記住數(shù)字字。
要說感觸最深的，必屬那八天七夜跟一群小孩子的24小時的相處了。當?shù)弥约簬У氖且蝗盒∧猩臅r候，其實內心是很多掙扎很多感觸的，怎么說呢，當初進的時候就沒想過會跟一群男生生活，而且個人的因素，雖然說自己本身是比較好玩，也比較容易跟人相處，但家庭因素等等，跟一群小男生每天同處24小時真的是一個很大的考驗。但因為當初進了，簽了合同，就沒有想過反悔，既然選擇了，就要努力做好，雖然在接小孩的前幾分鐘知道了這個消息，內心有些許不是很情愿，但是很快就調整好自己的情緒，當時就想著，這是個挑戰(zhàn)，對于愛挑戰(zhàn)的你一定要做到最好。在不讓任何人知道自己有些許小情緒的情況下率先找齊了自家的小朋友，看到個個都有自己的個性特點，其實內心還是有那么些許不知道從何下手。聽從組織安排，帶他們回宿舍挑選完床位，安排好自己的.行李后就下去吃飯了，在飯桌上讓他們各自自我介紹了翻，雖然有些很害羞，有些很安靜，有些又很活躍，但很慶幸他們都還算聽話。吃完飯回宿舍后組織他們自己選擇了職位，各司其職，做好本分工作，跟他們立好班規(guī)，同時跟他們強調了“我們六個人是一個小團體，整個連是一個大團體，八天的日夜相處，出營后切記不能忘記我們的兄弟情，我們的連隊情”。然后第一天的基本工作就落下帷幕了。之后的每一天，有喜有憂，有苦有甜。他們每天都帶給我很多歡樂，但也總有那么些擔憂，一個噴嚏就讓你提心吊膽，真的怕他們生病，給他們沖沖劑，半夜起看會不會踢被子，小賢說他頭暈的時候心真的很疼，分明就像自己的弟弟生了病一樣從心底里擔心，幫他揉太陽穴，給他沖藥喝，就希望他趕緊沒事。聽到展哥說想家，在哭，在揉眼睛，安慰著他，自己的心也揪著，就像小時候自己的弟弟妹妹在哭自己也跟著哭得感覺，沒有丁點差別。這幾天下，跟他們的感情一點點的在加深，感恩晚會，生日晚會，歡送晚會，每一場的歡笑淚水都陪著他們這樣一起過，感情的積淀真的是越越深，雖然在學習的過程中有孩子真的學的比較慢，一點一滴的教他，筆記抄得滿滿的，希望能夠幫助他，接受能力比較差聯(lián)合其他小朋友一起表演讓他出圖像，真的沒有在偏心，只是希望每一個小孩都能學得一樣好。還記得邱老四看到孩子書上滿滿的筆記說了句，這么認真，筆記抄的不錯哦，孩子齊聲說老師上幫忙整理的，然后對著我說謝謝的那一瞬間，真的是無言的感動，當他們對著我說“老師，我們覺得你是最好的老師”時，真的覺得一切都是值得的。
這八天，確確實實也發(fā)生了很多事情，有自己的，有跟家長溝通的，有跟孩子相處的，有好有壞，但真的是在學習在進步。在這里，收獲的是感情，得到的是知識，我衷心的希望我的孩子們，還有小三連所有可愛的娃們出營后能夠把在這里學到的知識都運用到學習中去，在這里不僅僅留下八天的足跡，而是對他們一生有用的印跡。而這八天，我也學到了對自己以后的方向的啟發(fā)，每個人都不可能是完美的自己，但要努力去做到最好，加油吧！
助教工作總結3
在我從自己的大學校園順利的畢業(yè)之后，自己的挑戰(zhàn)也隨之而來，實習的工作是非常的輕松和愉悅的，但是這些輕松快樂都是幼兒園的學生帶給我的，我也從一名學生的角色轉變成了一名老師，在大學里面，我的專業(yè)本身就是幼兒師范類，所以畢業(yè)之后我也進入到了xx幼兒園成為了一名助教，在實習期，我也認真的承擔著助教的工作，盡力的協(xié)助園內的老師開展教學工作。
實習期的工作對我來說也不僅僅是畢業(yè)之后，正式的進入到工作之前的一種學習，身份的轉變也讓我覺得是一種很大的挑戰(zhàn)，但是我也必須要經歷這樣的一個階段，我從進入到實習的崗位之前就深刻的懂得自己的實習將是鍛煉自己的最好的機會，所以我在工作當中，也認真的去完成自己的工作，和園里的老師友善相處，在與學生相處當中，我也盡力的去和他們做朋友，幼兒園的學生都是一個個非常的天真、活潑的，每天在與他們相處的過程當中，我也在一點一滴的被他們所感染，我也可以感覺到自己在一天一天的變得開朗，仿佛自己也跟隨著學生的天真爛漫一起回到了童年的時候，我深知童年對一個幼兒，一個人的重要，我也知道自己現(xiàn)在剛離開校園，還有很多的不足，也有更多的地方需要自己去學習的。
在工作的過程當中，我也會盡可能的去學習到更多的幼兒教師的知識，跟著幼兒園的前輩去學習，在他們工作的時候，認真的協(xié)助他們盡可能的帶給學生更多的知識，也會在他們身上感受身為教師的快樂，更會學習他們對于工作的態(tài)度和工作當中的方式，結合自己的思想，找到一個適合自己和學生的教學方式，我也知道自己的'助教工作只是一時的，短暫的實習時間過去，我也將要面臨自己正式的教學工作，所以我也需要在實習時間里，發(fā)展自己最大的可能去提高自己的之后的工作能力，更好的融入到幼兒園里面，和學生們也建立一定的感情，為未來的工作打下一個堅實的基礎和平臺。
這段時間的實習里面，盡管工作并不是非常的復雜，也不是很辛苦，但是自己的壓力也很大，很幸運自己遇到了一群有趣的同事和可愛的學生，讓我順利的度過了實習期，我也得到了很好的鍛煉，在工作上更加的沉穩(wěn)，不在浮躁，也可以很好的與學生相處，我也相信在之后的工作當中，自己會繼續(xù)變優(yōu)秀，陪伴著學生們一起共同的成長和進步，和幼兒園一起努力為學生打造一個難忘的童年。
助教工作總結4
學生們剛剛結束了期中考試，我的助教工作也進行了一半多了。半個學期的助教生活，忙碌貫穿其中，卻也收獲了很多，最重要的是我的努力讓學生受益，并得到了學生的好評。另外在中加國際學院以及各位老師的親切關懷和悉心指導下，我的助教工作至今算是非常順利。本學期的工作量很大，我盡量克服困難，做好自己的工作，我在之前給自己制定了詳細的助教工作計劃并且定下了目標，在工作中，堅持“務實與務虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種問題，使工作能夠順利進行，取得成績?；仡欉^去工作的點點滴滴，感受良多，現(xiàn)總結如下：
一、中加國際學院的重視，院領導、學生工作辦公室老師的支持
從助教工作伊始，中加國際學院的老師就給我留下了深刻的印象，無論是和藹可親的待人風格還是認真負責的工作態(tài)度，無論是工作中給予我們的指導還是平常中的.關懷。學生工作辦公室的老師提供了大力的支持，無論是專業(yè)知識方面還是工作方法等方面，都讓我很感動和深深敬仰，敬仰其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想、不俗的談吐。在全院的支持下，當然也有學生的配合，才使得我們的工作順利進行。
二、認真負責做好每一件工作。
認真做好前期準備工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速解決。因為工作中要跟外籍教師溝通，我常常查閱很多資料，參照別的學院助教們的工作經驗，并請教導師，給自己制定了詳細的工作計劃，隨時補充，隨時改進并注意提高自己的外語口語能力。堅持每周都和外教聯(lián)系，交流，了解班級學生的情況，也為以后的班干選舉和各方面工作的開展發(fā)掘人才。外教交給的任務我都及時盡快完成，以便外教有更多的時間組織下一個環(huán)節(jié)的教學活動。助教的工作有時看似是繁瑣的，批改作業(yè)、閱卷、監(jiān)考等等，但又都是教學中很重要的組成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。批閱作業(yè)試卷時，我批改完后都會再檢查一次，確保不會出現(xiàn)加錯分之類的錯誤，期中考試后有大量的試卷要批閱時，我也不會取消復查。反而認為，此時復查更顯得重要了，學生們才大一，這是他們第一次比較大的考試，學生會很注重，所以即使自己很累，我也仔細地檢查每一份試卷。
我覺得通過這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。
三、保持頻繁溝通，通過他們反饋的各種信息改進自己的工作方式。
經常保持與學生的溝通與交流，交流生活、學習等方面遇到的問題，如作息的安排，學習的計劃，長短期的目標，專業(yè)發(fā)展方向等，他們的問題也是我以前遇到的，我會把我的理解告訴他們，但解決方法讓他們自己去想，這更鍛煉了他們自主生活的能力。
以上是我擔任助教開展工作的簡要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。
助教工作總結5
內容摘要：隨著新課程標準的深入實施，構建自主互助學習型初中語文教學課堂越來越成為廣大教師探索的方向。在初中語文教學中，語文作為基礎性的學科，是我國傳統(tǒng)文化以及教化的重要方式，因而一直受到人們的廣泛關注。在初中語文教學中構建自主互助學習型語文課堂有著重要意義，本文在分析其意義的基礎上，進一步結合具體的教學案例提出了構建自主互助學習型語文課堂的策略，旨在為廣大語文教師的教學探索提供一定的參考。
關鍵詞：自主互助學習型語文課堂意義策略
在新課程標準中，明確提出在教學過程中，不僅需要培養(yǎng)學生知識與技能，并且需要培養(yǎng)學生學習的過程與方法，更需要注重培養(yǎng)學生的情感與價值觀，因而在當前的語文教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力，構建互助學習課堂正是對于新課程標準中提出的三維目標的具體實現(xiàn)方式。筆者在分析構建自主互助學習型語文課堂的意義的基礎上進一步提出了一些具體策略，包括培養(yǎng)學生對于文學的興趣與情感、培養(yǎng)自主制定學習計劃的能力、培養(yǎng)學生自主閱讀能力以及開展探究性教學等，以期促進初中語文課堂教學質量的提高。
一、構建自主互助學習型語文課堂的意義
新課程標準中，最強調的就是自主、合作和探究式學習，其是培養(yǎng)學生各方面素質與學習能力的重要手段。在初中語文教學中開展自主互助學習型課堂，是時代的要求，也是促進學生自主學習能力培養(yǎng)、表現(xiàn)學生課堂主體的重要方式。
?。ㄒ唬嫿ㄗ灾骰ブ鷮W習型語文課堂，能夠有效培養(yǎng)學生自主學習的興趣
在初中語文教學中，構建自主互助學習型語文課堂是培養(yǎng)學生興趣的重要方式。興趣是學生最好的老師，也是激發(fā)學生自主戶主學習的重要手段。通常來看，人一旦對某件事物產生了興趣，其就會發(fā)自內心的去探索與學習，因而興趣的培養(yǎng)是初中語文教學中的重要目標。在初中語文課堂教學中構建自主互助學習型課堂，從而讓學習能力處于不同層次的學生都能夠感受到學習的魅力，從而在知識與能力的獲得中得到自我價值的認可，這對于學生建立超越自我、激發(fā)學習動力有著重要意義。
?。ǘ嫿ㄗ灾骰ブ鷮W習型語文課堂，能夠突顯學生的課堂主體地位
新課程標準中，學生作為課堂的主體，這一觀念不斷被強調。構建自主互助學習型語文課堂，是突顯學生主體地位的重要方式。在新課程標準要求下，教師在課堂教學中承擔引導者的角色，而學生則是課堂的主體，其主導作用不斷被增強。傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂主導，學生只能夠接受“填鴨式”教學，對于學生自主學習能力的培養(yǎng)有著極大的阻礙。而將傳統(tǒng)的“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，激發(fā)學生的自主互助學習能力，讓學生感受到學習語文課程的樂趣，正是學生主體地位不斷強化的體現(xiàn)。
?。ㄈ嫿ㄗ灾骰ブ鷮W習型語文課堂是新課程標準落實的表現(xiàn)
新課程標準不僅要求突顯學生的主體地位，更要求在教學活動中，需要激發(fā)學生自主學習能力，先學后教。而在語文教學中構建自主互助學習型課堂，正是符合新課程標準改革的教學方式。通過自主互助學習型課堂的構建，學生的主體性與個性都能夠得到極大的增強，通過分層教學、自主學習、探究學習等方式能夠符合因材施教的教育理念，從而讓學生能夠依據(jù)自我學習興趣與水平進行個性化教學與眼神，通過合作學習來彌補自身的不足。
二、構建自主互助學習型語文課堂的具體策略
?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生對于文學的興趣與情感
興趣是學生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學生發(fā)自內心的對文學產生興趣，對文學產生情感，才能夠真正的建立起學生對于語文課程學習的興趣與熱情。因而，構建自主互助學習型語文課堂，首先需要建立起學生對于文學的興趣與情感。例如在學習《為你打開一扇門》時，教師讓學生通過誦讀來感受文學的魅力，并且逐步了解社會與自然，這對于學生智慧、情感、價值觀的培養(yǎng)有著重要意義，通?^《為你打開一扇門》，讓學生們初步對文學建立起興趣，還可以通過《往事依依》與《十三歲的際遇》等，進一步增強學生對于文學的熱愛與興趣。例如《十三歲的際遇》，教師為了能夠讓學生們更深入的了解作者在剛剛進入學校的心境，可以采用創(chuàng)設情境法進行教學。讓學生們感受考進北大的激動的心情，根據(jù)課文中作者的視角與心情去體驗作者的心境，從而讓學生們了解課文中學生的純潔、專注、自由與生機，最終深刻理解“我沒有忘記我的誓言”這句課文中心句，明確把握作者想要表達的思想感情，從而達到培養(yǎng)學生對于文學的興趣的目標。再如在學習詩歌《春望》時，教師可以讓學生們進行小組朗誦，通過動作或是表情來還原詩人當時憂國憂民的情感，從而讓學生們身臨其境的感受詩人的偉大愛國情懷。
（二）培養(yǎng)學生自主制定學習計劃與目標的能力
其次，在初中語文教學中，構建自主互助學習型課堂，還需要進一步培養(yǎng)學生自主制定學習計劃與目標的能力。當前，突顯學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)其主動學習能力，激發(fā)其學習積極性與主動性是新課程標準的核心要求，而培養(yǎng)學生自主制定學習計劃與目標正是自主學習的基礎。在新課程二期改革中，學習目標更加的細化具體，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，這是人本理念的滲透，更注重每一個學生的.整體發(fā)展。然在課堂教學中，教師教學的不是一個學生，而是幾十個，學生都有著不同的個性與態(tài)度，因而激發(fā)學生自主互助學習能力，讓學生們依據(jù)自身的特點制定學習計劃與目標，顯得更有效率。
第一，引導學生根據(jù)自身能力薄弱點制定目標。初中語文教學中，學生對于自身知識結構掌握的薄弱環(huán)節(jié)是比較清楚的，因而教師可以在一定的指導下讓學生針對自身薄弱環(huán)節(jié)進行學習計劃與目標的制定。例如有些學生對于現(xiàn)代文學中人物描寫知識點比較薄弱，因而在學習人物描寫極為出彩的文章時，就需要將這一方面作為自身學習計劃的重點方向，諸如魯迅的《故鄉(xiāng)》與《孔乙己》，其對于人物描寫極為生動形象，就是學生重點關注的方向。
第二，在學生制定學習計劃與目標時，教師要盡可能的予以指導與訓練。例如在學習《變色龍》時，教師可以讓學生了解課程目標，即體會小說主題的基礎上進一步分析人物形象的塑造，重點把握人物的性格，學生在學習之后，就可以對《變色龍》這篇文章中的主要人物進行性格與形象分析，從而深化小說主題，掌握現(xiàn)實主義小說鑒賞的基本能力。
第三，讓學生能夠依據(jù)學期目標與單元目標制定自身的學習計劃與目標，學期目標與單元目標是資深教育者對于語文教學的深刻認識結合新課程標準而制定的目標，其具有更強的普遍性，學生則需要根據(jù)自身的個性將普遍的目標具體化，從而制定出最適合自身特點的學習目標。
（三）培養(yǎng)學生自主閱讀能力
進入初中階段，語文學習中離不開更多的閱讀積累，因而培養(yǎng)學生自主互助學習能力，也需要進一步培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。厚積而后薄發(fā)，閱讀是語文學習的重要基礎，也是寫作能力的基礎，少了閱讀的積累，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就成了無米之炊，無源之水。因而在語文課堂教學中，需要進一步擴大學生的閱讀視野。同時，在閱讀中，需要讓讓學生有意識的帶著問題進行閱讀，從而讓閱讀更加有針對性。例如在學習《幽徑悲劇》時，教師可以提出相應的問題，“作者在寫藤蘿之美之前，為何要用大量的篇幅書寫幽徑？”再如在學習《阿里山紀行》時，教師可以提問，“作者為何要寫出雷劈過的神木？”讓學生帶著問題閱讀文章，從而有利于學生更好的掌握文章脈絡，然后引發(fā)學生的思考與討論，再依托合作小組討論教師所提出的問題，從而在培養(yǎng)自主閱讀能力的同時加深學生之間的合作意識。
?。ㄋ模╅_展探究性教學
在初中語文閱讀教學中，教師首先需要在課堂中調動學生的學習熱情與積極性，因而需要教師精心設計課程中的問題，讓學生們帶著問題進行閱讀學習，從而有的放矢，激發(fā)學生的積極性。例如在學習《孔乙己》時，教師可以向學生們提出問題，“同學們，你們知道孔乙己的原型嗎？在日常生活中，同學們有沒有見過孔乙己類似的人物？”通過一些問題的創(chuàng)設，讓學生們聯(lián)系生活實際的同時自主深入研讀文本，從而了解孔乙己人物形象。這樣一來，學生們就能夠很容易了解孔乙己是當時那個時代的悲劇人物。再如在學習《醉翁亭記》時，教師也可以提出一些探究性的問題讓學生們解答，“負者歌于途，行者休于樹”，針對這一句課文，教師可以提問：“通常情況下，負者因為背負著東西，因而會感到疲憊而需要歇息，而行者在行走過程中看到各種各樣的美景時，則??情不自禁的唱歌，但原文卻是正好相反，‘負者歌于途，行者休于樹’，若是將其改動一下，改稱‘負者休于樹，行者歌于途’行不行？”通過這個疑問，學生們依據(jù)上下文理解之后，就會很容易明白出現(xiàn)這種相反的情況的根本原因就在于醉翁亭的美景，正是看到了醉翁亭的美景，才會出現(xiàn)負者忘卻了疲憊而歌，行者忘卻了趕路而坐下欣賞美景。在語文課堂教學中，需要教師充分發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷采用新穎的問題來吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生的學習熱情，在探究問題的過程中逐步掌握文本的核心思想，從而提高探究性教學的效率。
三.結語
初中語文課堂教學中，構建自主互助學習型課堂是對新課程標準改革要求的深化與落實，也是增強學生在課堂中的主體性的重要手段。因此，在“以人為本”理念深入人心的今天，更需要教師不斷革新自身教學方式，開展更多教學探索，從而運用各種有效的方法來不斷激發(fā)學生對于語文課程的學習興趣，從而促進其語文能力與素養(yǎng)的全面提高。
助教工作總結6
大班助教活動開始了，時間過得好快，我馬上就要從幼兒園畢業(yè)了。從張老師發(fā)教輔通知開始，我就一直在想，如果很多家長忙的話，我會動員孩子的爸爸給A班的寶寶們上繪畫課，因為我爸爸是一個班畢業(yè)的，從小畫畫長大的。如果他不忙，孩子們會喜歡的。但是我不確定我還能不能再做助教，因為我去年做過助教。過了幾天，張老師跟我說還可以。我和我的寶貝女兒非常開心。幼兒園最后一年有機會再次當助教，是我家的榮幸。我和第一次對孩子一樣激動。接下來，我開始認真準備，思考如何把這門繪畫課教好。首先，我跟女兒和爸爸溝通過一次，但是我爸改變主意了，說最近太忙了，不能當助教。一聽說趕時間，就報名了，助教申請表填好交給老師。再說了，是給我們孩子的，你也沒去也沒留給孩子。女兒聽了，抱住爸爸說：“爸爸，你一定要去，因為你很帥。當你去的時候，別人會說張儀彤的爸爸很帥。女兒的話奏效了，爸爸說我一定去。
這一天終于到了，孩子們在約定的時間到了幼兒園。當孩子們看到一個叔叔和一個嬸嬸時，他們更開心了。張老師簡單介紹了一下課的內容，然后直接上了主題——我是小畫家。首先，助教爸爸和孩子們互動。孩子說畫什么，教輔爸爸能畫三遍兩遍。孩子們非常高興，每個人都想舉手請助教爸爸畫出他們想要的.畫。接下來，由于時間限制，助教爸爸給孩子簡單講解了一下怎么畫線和上色，然后讓孩子開始畫。每個人都提前準備了一張照片，看看誰先快速地畫好了樣本，就會有一份小禮物。氣氛一下子活躍起來，所有的孩子都迅速拿起準備好的蠟筆，畫了起來。有些孩子還讓助教爸爸幫他們畫幾支鋼筆。小比賽緊張地進行著，所有的黑白畫都變成了彩色。其中一個孩子不顧顏色地畫完蠟筆后很快獲得了第一名，并和助教爸爸合影留念。其他孩子緊隨其后，很快就畫了出來。一群群合影以超高的氣氛結束了繪畫課，看著孩子們幸福的笑容我又被感動了！孩子們似乎畫得還不夠，他們都想完成這幅畫。但是時間有點短，沒有辦法讓孩子更開心的完成，大A孩子！我愛你！你是最棒的！
老師們，你們辛苦了。
最后，希望有更多的家長加入到助教活動中來。在家長的積極參與下，教師的教育會更加生動活潑。讓我們一起努力，讓這顆幼苗在愛情的雨露下變得更加幸福和堅強。
助教工作總結7
俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。時間過得真是好快哦，就這樣一個學期又過去了?；仡^想想這個學期，還算勤勞的我積極做好領導和主班老師分配的各種工作下面我把這學期的工作做簡要總結匯報：
這學期我擔任了學前二班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合主班老師做好幼兒安全及教學工作，在學前二班是我和閆老師一起管理班級工作，我們兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們兩人也互相適應著對方的管理習慣，在教學工作中，我注意做到
以下幾點：
1、堅持聽課，注意學習其閆老師的教學經驗,努力找摸索屬于我的教學方式。
2、每天備好教學教材，欠缺的及時補上，不耽誤老師的教學時間
3、注意觀察幼兒各種學習上的變化。方可及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
班級情況分析：
本班人數(shù)共24名，男生16人，女生8人大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、數(shù)學、識字方面，我們班幼兒都比較感興趣。與中班相比較各方面的進步都比較大。經過老師的認真督導和培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習慣有了很大的提高。
保育工作:
在保育方面，一向粗心的我，經過努力和改進，已不斷有所進步，我根據(jù)以往的經驗認真地工作。早上接時，我會主動向家長詢問幼兒的身體狀況。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，預防傳染疾病。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上打電話通知幼兒家長幼兒的情況。早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或往后背墊放毛巾。午睡時，根據(jù)天氣變化適當教育幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，每天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。
教學工作：
這學期我?guī)Ш⒆觽冮喿x、寫字，識字、方面的知識和方法。讓孩子們學習心得知識，記憶并學以致用，為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了不錯的效果，我們老師正為下學期的學前教育做更好的鋪墊。我相信這些孩子到了下學期進來學習一定會有更大的進步。
一個班的工作能否得以順利進行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在學前班，幼兒要學習的知識也相對要深和多。這是家長比較擔心，緊張的`。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的學習情況。
2、定期與家長電話了解。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。在主題教學活動中，我們開展了親子運動會活動，也有讓家長和幼兒共同完成的活動，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
這個學期非常忙碌也非常累，收獲當然也不小咯。在工作中我享受到收獲的喜悅與自信。也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。也會存在一些不足，爭取下學習能改進與做好它。所以要加油。我知道了用什么方法解決，力求把日后的工作做得更好。
助教工作總結8
一、健全制度科學管理為研究保駕護航
為了確保課題研究工作的順利進行，穩(wěn)定研究隊伍，學校先后制訂出臺的《陽衡市實驗中學課題研究管理辦法》、《陽衡市實驗中學教學常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽衡市實驗中學教育教學獎勵辦法》、《陽衡市實驗中學“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽衡市實驗中學教學骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽衡市實驗中學學科帶頭人評選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個重要指標納入考核范圍，并制定相應的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調動了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設立教研室，建立起了“校長室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構，形成“國家——省——市——?！彼募壵n題體系，在教研室統(tǒng)一指導協(xié)調下，積極開展課題研究。
二、完善設備培訓人員爭取研究出好效果
在本課題研究開始之前，學校的硬件設施就有了一定的基礎，本課題研究開始后，學校的硬件建設一年上一個新臺階，學?，F(xiàn)在擁有三個多媒體教室、一個教師電子備課室、兩個學生計算機網絡教室（計算機132臺）、網絡教學終端和校園網。每個教師辦公室都配備了計算機，并與國際互聯(lián)網聯(lián)通。學校還進一步加大教學軟件的添制及部分設備的更新，為課題研究奠定了物質基礎。
在課題研究中，人是最關鍵的因素，如果人的素質沒有相應提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產生好的結果。所以加強對研究教師的培訓至關重要。對研究教師的培訓主要集中在教育思想、教育觀念和信息技術的使用上。對研究教師，我們進行現(xiàn)代教育教學思想的培訓，促使他們建立新型的學生觀、學習觀和知識觀。在這項課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術的掌握，我們挖掘一切可以利用的時間對研究教師進行培訓，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進行輔助教學，并能夠制作簡單的課件與網頁。
較為完備的設施設備和高素質的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進行。我們按照研究方案和研究計劃，進行了“群體——多媒體講授型”和“網絡參與型”這兩種教學模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效
我們課題研究小組每兩周舉行一次集體活動，或問題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經常開展教學觀摩活動，要求每學期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內觀摩外，我們還采取“走出去，請進來”的方式，多渠道地開展觀摩交流探討活動。我們常承擔市教科所有關教研活動，請市教科所的專家來校督導，聽課指導，也請與會的不同層面的教師來給我們“找毛病”、“提問題”。我們還多次去省重點名校取經。
通過我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現(xiàn)“群眾——多媒體講授型”的教學模式充分體現(xiàn)了教師在教學過程中的主導地位，適合教師向學生傳播系統(tǒng)的地理知識。不足之處是首先學生作為信息的被動接受者，缺乏自主性；其次過于關注學生群體，而缺乏對學生個性的關注，易出現(xiàn)“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會使課堂活潑起來，但有時會分散學生注意力，而且多媒體把應由抽象得出的結論詮釋為直觀的過程，客觀上可能影響學生抽象思維能力的發(fā)展。而“網絡參與型”這種模式的優(yōu)點，體現(xiàn)在學生可以自主學習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生學習的主體作用。不足之處表現(xiàn)在其運用受到多方面的'限制。首先它對設備要求比較高。其次，自主學習要求教師及時監(jiān)控，如果班級人數(shù)比較多，監(jiān)控力度應會大減弱，教師主導作用的發(fā)揮就會受到限制。再次，這種模式的教學對于學生的自學能力有一定的要求，比較適合中高年級學生的學習。
四、討論情況展開反思發(fā)現(xiàn)問題
通過討論研究活動，我們展開反思，發(fā)現(xiàn)問題還是很明顯的：
1、現(xiàn)有的實用的教學資源匱乏，是進一步進行課題研究的極大限制。
2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒有形成一整套科學化、合理化、系統(tǒng)化的《檢測方案》。
4、我們在研究過程中感到，我們現(xiàn)有的課程體系，以及課堂時間安排已經極大地制約著我們的課題研究的深入開展。
五、提出設想繼續(xù)研究再接再勵
1、繼續(xù)加強個性化、特色化、實用性強的《地理資源庫》的建設。
2、將本課題的研究與新課程改革進行整合，聯(lián)動推進，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學的、有推廣應用價值的課題成果。
4、及時作好課題成果的轉化工作，通過本課題的深入研究，推動學校教學改革和教育創(chuàng)新。
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