總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共4篇(小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié))，供大家參考。

小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共1

　　六年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一、基本情況：

　　本學(xué)期我班有學(xué)生53人，其中男生35人，女生18人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距逐步拉大等。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。 二、教學(xué)成績(jī)：

　　在這一學(xué)期以來(lái)，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

　　2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，組討論、思考，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

　　3、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。

　　4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，少批評(píng)，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問(wèn)題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

　　5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　6、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國(guó)成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪，特殊學(xué)生，特殊情況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。

　　7、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　三、存在問(wèn)題：

　　1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

　　2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　3、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說(shuō)服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

　　以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。

小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共2

　　導(dǎo)語(yǔ)：以人為本，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力、民主管理能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，以下小編為大家介紹小學(xué)五年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)文章，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)五年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

　　1一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感慨萬(wàn)千，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作教訓(xùn)的總結(jié)。

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　落實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累，對(duì)課文重點(diǎn)句子的理解等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

　　在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

　　三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　四、做好轉(zhuǎn)差工作

　　本班極需幫助的學(xué)困生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝煽?jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

　　六、拓展知識(shí)視野

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、進(jìn)行各種詞匯收集，并收集符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

　　4、布置不同程度的立體作業(yè)，開(kāi)闊孩子的眼界，鍛煉其能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

　　小學(xué)五年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

　　2一、基本情況:

　　本學(xué)期五(x)班有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距較大。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。

　　二、教學(xué)成績(jī):

　　在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。 2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,組討論、思考,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。 3、評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時(shí)補(bǔ)差。

　　4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn),及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣,少批評(píng),多教育,因勢(shì)利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。 5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,差生人數(shù)多,補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　6、家訪:本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國(guó)成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪,特殊學(xué)生,特殊情況,有的達(dá)三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會(huì)風(fēng)環(huán)境,效果不太理想。 7、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時(shí)間,以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如:學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽、,朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。

　　三、存在問(wèn)題與不足

　　1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

　　4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

　　四、今后努力的方向和設(shè)想

　　1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共3

　　--- 注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、用自己的的言行影響學(xué)生。

　　工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。

　　1、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用

　　俗話說(shuō)：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們?cè)诎嗉?jí)的核心地位，由他們的核心地位，決定他們?cè)诎嗉?jí)起“火車頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級(jí)的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢(shì)在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級(jí)學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。

　　“其身正，不令則行，其身不正，雖

　　2 --- 化雨地對(duì)學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，雖然男生不需要參與，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候，男生會(huì)主動(dòng)的為她們加油、撿球。針對(duì)學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。

　　三、努力與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通。

　　不知不覺(jué)又做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系.溝通..而我往往以腿腳不方便為由就以電話代勞.或者讓別的學(xué)生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級(jí)中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過(guò).但總覺(jué)得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說(shuō),在這里的一年讓我受益非淺,失敗過(guò).也經(jīng)常犯錯(cuò),有生氣,也有發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心.

　　4 --- 的兩個(gè)學(xué)生。為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)。我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、

　　教育了。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。

　　6 --- 作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

　　第三，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。除了在課堂內(nèi)采用多種途徑讀課文外，課后開(kāi)展朗讀比賽、講成語(yǔ)故事等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，我讓全班學(xué)生參加比賽的方式寫(xiě)好字，此外，在班級(jí)寫(xiě)字比賽中表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。畫(huà)畫(huà)是學(xué)生的最愛(ài)，我會(huì)讓學(xué)生

　　做手抄報(bào)、每組輪流出板報(bào)、參加畫(huà)畫(huà)比賽等方式，提高學(xué)生的審美能力?！傲弧笔呛⒆觽兊墓?jié)日，為了讓學(xué)生過(guò)快樂(lè)的“六一”，我在本學(xué)期排練了大型舞蹈節(jié)目《弟子規(guī)》，有30多人參加節(jié)目演出。還讓全班學(xué)生參加大合唱，這樣全班學(xué)生都能體驗(yàn)到節(jié)日的快樂(lè)。另外，課間活動(dòng)是豐富多彩的，有的玩跳皮筋、有的玩羽毛球、有的玩籃球等，有了豐富的課間時(shí)間，學(xué)生上課時(shí)特別有精神。

　　第四，加強(qiáng)安全教育。本班男生比

　　8 --- 檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加

　　油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

　　三、做好家校工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。除了經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流孩子們的教育方法外，我會(huì)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，告訴家長(zhǎng)一些教育孩子的方法，在家長(zhǎng)會(huì)上給足家長(zhǎng)面子，不在會(huì)上嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生，一些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，在私下與家長(zhǎng)共同協(xié)商、

　　10 --- 了以下工作： 首先，在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。

　　作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人的重要。

　　其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)他的嚴(yán)格要求。

　　第三，選一個(gè)得力的班干部。

　　在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和

　　12 --- 以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。

　　第五，上好每一節(jié)班會(huì)課。

　　在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。

　　第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　了解學(xué)生不同的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級(jí)著想,為孩子著想,一句話”為了孩子的一切，為了一切孩子.”

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小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共4

　　八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)() 第一篇：八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 陳奉金

　　時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，順利地完成了本學(xué)期的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、做好日常教學(xué)工作

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　?、耪n前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　?、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。 總之，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。

　　2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　四、本學(xué)期我還碰到幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在思考如下： 1、堂上對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師應(yīng)有客觀公正的評(píng)判。

　　在新課程教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了富有個(gè)性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。我也常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們常有許多不同的解答思路和觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候?yàn)榱苏湟晫W(xué)生的個(gè)性特征，尊重學(xué)生獨(dú)特的精神世界和內(nèi)在感受，我往往對(duì)這些答案全盤(pán)肯定，統(tǒng)一說(shuō)個(gè)好，造成皆大歡喜的局面。 所以這是狹隘的“尊重”，可能換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”。在新課程教學(xué)中，教師作為組織者、參與者、引導(dǎo)者，應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)對(duì)學(xué)生的答案作出客觀公正的評(píng)判。教師應(yīng)善于指出學(xué)生不足。的確，在作出客觀公正的評(píng)判時(shí)，很可能會(huì)傷及弱的一方。但是，教師完全可以通過(guò)真誠(chéng)的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，親切的拍撫傳達(dá)你對(duì)他的信任、期待、熱愛(ài)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，感受到了濃濃的師愛(ài)，更得到了向上的力量。

　　2、語(yǔ)文課應(yīng)該姓“語(yǔ)”，應(yīng)該注重品詞析句，應(yīng)該上出語(yǔ)文味。

　　語(yǔ)文課本身包含的知識(shí)豐富多彩，上至天文，下至地理。新課程標(biāo)準(zhǔn)一聲令下：“強(qiáng)調(diào)課程之間的整合”，于是在我的教學(xué)下，語(yǔ)文課成了思想政治課、成了科學(xué)課、成了社會(huì)課，語(yǔ)文課變了味，不再姓“語(yǔ)”了。語(yǔ)文課強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的品味，而我對(duì)一些文句優(yōu)美描寫(xiě)精彩的片斷，對(duì)其中的重點(diǎn)詞句視而不見(jiàn)，讓學(xué)生籠統(tǒng)讀過(guò)幾遍就一了百了。

　　我想在這紛繁的教改大潮中，作為一名一線教師，面對(duì)層出不窮的先進(jìn)教育理念，瞻前顧后裹足不前也好，不加消化機(jī)械運(yùn)用也好，都不是應(yīng)有的態(tài)度。擁有可貴的靈魂——思想，善于去偽存真，學(xué)會(huì)吸取精髓，這才是每一位新世紀(jì)人類靈魂工程師應(yīng)有的素質(zhì)。

　　第二篇：八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 羅英

　　時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，順利地完成了本學(xué)期的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、做好日常教學(xué)工作

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課 1 堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

　　總之，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我

　　在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。

　　2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　四、本學(xué)期我還碰到幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在思考如下： 1、堂上對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師應(yīng)有客觀公正的評(píng)判。 在新課程教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了富有個(gè)性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。我也常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們常有許多不同的解答思路和觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候?yàn)榱苏湟晫W(xué)生的個(gè)性特征，尊重學(xué)生獨(dú)特的精神世界和內(nèi)在感受，我往往對(duì)這些答案全盤(pán)肯定，統(tǒng)一說(shuō)個(gè)好，造成皆大歡喜的局面。 所以這是狹隘的“尊重”，可能換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”。在新課程教學(xué)中，教師作為組織者、參與者、引導(dǎo)者，應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)對(duì)學(xué)生的答案作出客觀公正的評(píng)判。教師應(yīng)善于指出學(xué)生不足。的確，在作出客觀公正的評(píng)判時(shí)，很可能會(huì)傷及弱的一方。但是，教師完全可以通過(guò)真誠(chéng)的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，親切的拍撫傳達(dá)你對(duì)他的信任、期待、熱愛(ài)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，感受到了濃濃的師愛(ài)，更得到了向上的力量。

　　2、語(yǔ)文課應(yīng)該姓“語(yǔ)”，應(yīng)該注重品詞析句，應(yīng)該上出語(yǔ)文味。 語(yǔ)文課本身包含的知識(shí)豐富多彩，上至天文，下至地理。新課程標(biāo)準(zhǔn)一聲令下：“強(qiáng)調(diào)課程之間的整合”，于是在我的教學(xué)下，語(yǔ)文課成了思想政治課、成了科學(xué)課、成了社會(huì)課，語(yǔ)文課變了味，不再姓“語(yǔ)”了。語(yǔ)文課強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的品味，而我對(duì)一些文句優(yōu)美描寫(xiě)精彩的片斷，對(duì)其中的重點(diǎn)詞句視而不見(jiàn)，讓學(xué)生籠統(tǒng)讀過(guò)幾遍就一了百了。

　　我想在這紛繁的教改大潮中，作為一名一線教師，面對(duì)層出不窮的先進(jìn)教育理念，瞻前顧后裹足不前也好，不加消化機(jī)械運(yùn)用也好，都不是應(yīng)有的態(tài)度。擁有可貴的靈魂——思想，善于去偽存真，學(xué)會(huì)吸取精髓，這才是每一位新世紀(jì)人類靈魂工程師應(yīng)有的素質(zhì)。

　　2014年5月25日

　　第三篇：2014年八年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 吳杰

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了,我繼續(xù)擔(dān)任八（一）班語(yǔ)文教師,為了能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下: 一、教材分析

　　八年級(jí)使用的是江蘇教育出版社的教材,全書(shū)分為六個(gè)單元,分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。另外包括名著《水滸傳》，語(yǔ)法簡(jiǎn)表等內(nèi)容。

　　二、學(xué)情分析

　　八（一）班上期期末參加考試38人,人平90分,尖子5人,優(yōu)秀14人,及格36人,排全縣第8名。本班學(xué)生比較活躍，大部分人學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃厚，但仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不夠努力，今后要加以引導(dǎo)和改變。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　本期八（一）班語(yǔ)文要爭(zhēng)取達(dá)到全縣前7名，尖子9人，優(yōu)秀25人，及格37人，平均分增加3-5分。本期的尖子培養(yǎng)對(duì)象9人：羅猛、張艷麗、王強(qiáng)、趙宏波、強(qiáng)亞妮、喬艷艷、馮永崗、陳格格、劉宗奇。優(yōu)秀培養(yǎng)目標(biāo)除尖子培養(yǎng)對(duì)象外還包括16人：曲國(guó)濤、牛麗香、羅曌曌、張麗、馬貫忠、鄭曉強(qiáng)、李攀、李愉巧、秦樂(lè)、王燕貞、李裕、李巧云、梁艷芳、劉遠(yuǎn)航、郭景飛、馬超龍。及格培養(yǎng)對(duì)象增加1人：鄭源元，全班37人要全部及格。

　　四、具體措施

　　1、做好教學(xué)常規(guī)工作。備課前要認(rèn)真研讀教材、練習(xí)冊(cè)以及輔導(dǎo)數(shù)據(jù)，精心備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，嚴(yán)格落實(shí)好四清工作，切實(shí)保障成績(jī)。

　　2、狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和卷面等，引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及答題習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

　　3、認(rèn)真落實(shí)好高效課堂，上好公開(kāi)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀題訓(xùn)練，尤其是類型題答題方法的歸納總結(jié)，然后讓學(xué)生把方法再用于實(shí)踐。

　　5、緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和課本，精選練習(xí)題，及時(shí)測(cè)試并認(rèn)真批改，批改后及時(shí)進(jìn)行二次過(guò)關(guān)，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握。

　　6、經(jīng)常借文學(xué)名著以及其他課外書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。

　　7、作文要進(jìn)行開(kāi)頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等專項(xiàng)訓(xùn)練，從小處，從細(xì)處提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　五、教學(xué)進(jìn)度 第一周1、《新聞兩則》（2） 第二周2、《蘆花蕩》（2）3、蠟燭（2）口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（4） 第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》（2）5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》（2） 綜合性活動(dòng)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（2） 第四周綜合性活動(dòng)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（1） 6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（2）7、背影（2）

　　第五周8、臺(tái)階（2）9、老王（2）10、信客（2） 第六周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛(ài)”（3）21、桃花源記（3） 第七周22、短文兩篇（3）23、核舟記（3）

　　第八周24、大道之行也（2）25、杜甫詩(shī)三首（2） 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：蓮文化的魅力（3） 第九周11、中國(guó)石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4） 第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽

　　第十一周12、橋之美（2）13、蘇州園林（3） 第十二周14、故宮博物院（2）15、說(shuō)“屏”（2） 第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：說(shuō)不盡的橋（3） 16、《大自然的語(yǔ)言》（2）17、《奇妙的克隆》（2） 第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）19、生物入侵者（2） 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（2） 第十五周20、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的（2）寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（3） 第十六周26、三峽（2）27、短文兩篇（3） 第十七周28、觀潮（3）29、湖心亭看雪（2） 第十八周30、詩(shī)四首（3）期末復(fù)習(xí)（3） 第十九周期末復(fù)習(xí)（6） 第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6） 第四篇：八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，平均分90多分。

　　思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

　　二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

　　（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩?xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的”單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清

　　說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

　　四、教學(xué)措施1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

　　課時(shí)分配

　　第 1 周 第一單元 1 藤野先生 2 我的母親 3 我的第一本書(shū) 4 列夫·托爾斯泰 5 再塑生命綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開(kāi)寫(xiě)作思路，多角度立意、多方面取材。

　?。?）《生活處處是考場(chǎng)》（2）《的味道》 2課時(shí)寫(xiě)作 第 2 周 1課時(shí)講評(píng) 第 3 周 1課時(shí)修改

　　第 3 周 第二單元 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 10 組歌（節(jié)選）寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。 （1）《留在照片上的記憶》（2）《觸動(dòng)了我的心靈》 2課時(shí)寫(xiě)作

　　第 4 周 1課時(shí)講評(píng) 第 5 周 1課時(shí)修改

　　第 6 周第三單元 11 敬畏自然 12 羅布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之謎 14 大雁歸來(lái) 15 喂——出來(lái)綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：科海泛舟。世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類帶來(lái)的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開(kāi)潘多拉魔盒的危險(xiǎn)；青霉素在挽救人類的同時(shí)，也鍛煉了細(xì)菌；我們?cè)谙硎苤F(xiàn)代文明的同時(shí)，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請(qǐng)你以“科技進(jìn)步帶來(lái)的難題”為話題寫(xiě)一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字。 2課時(shí)寫(xiě)作

　　第 7 周1課時(shí)講評(píng) 1課時(shí)修改

　　第 7 周 第四單元16 云南的歌會(huì) 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫(xiě)法。（1）《流淌在心中的歌》（2）《 ＿＿＿，真好！》 2課時(shí)寫(xiě)作

　　第 8 周1課時(shí)講評(píng)、互評(píng) 1課時(shí)修改

　　第 9 周 1課時(shí)交流，再互評(píng) 第 10 周 第五單元 21 與朱元思書(shū) 22 五柳先生傳 23 馬說(shuō) 24 送東陽(yáng)馬生序 25 詩(shī)詞曲五首寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步層次分明、有條理，有線索 父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫(xiě)一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。 2課時(shí)寫(xiě)作

　　第 11 周 1課時(shí)講評(píng) 第 12 周 1課時(shí)修改

　　第 13 周第六單元 26 小石潭記 27 岳陽(yáng)樓記 28 醉翁亭記 29 滿井游記 30 詩(shī)五首寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方 學(xué)會(huì)要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開(kāi)掘出深刻的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。 （1）《一道風(fēng)景線》（2）《我懂得了______》 2課時(shí)寫(xiě)作

　　第 14 周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修 1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改

　　第 15 周期末復(fù)習(xí)錘煉語(yǔ)言，例如：學(xué)習(xí)利用生動(dòng)傳神的煉字（形容詞、動(dòng)詞等）來(lái)錘煉作文語(yǔ)言；學(xué)習(xí)利用比喻、排比、擬人等修辭方法來(lái)錘煉作文語(yǔ)言；體會(huì)用簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體的語(yǔ)言增強(qiáng)作文語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。 （1）《發(fā)現(xiàn)》（2）《感悟》 2課時(shí)寫(xiě)作 第 16 周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修 1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改 文章

　　第：八年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了,我繼續(xù)擔(dān)任八（二）班語(yǔ)文教師,為了能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下: 一、教材分析

　　八年級(jí)使用的是江蘇教育出版社的教材,全書(shū)分為六個(gè)單元,分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。另外包括名著《水滸傳》，語(yǔ)法簡(jiǎn)表等內(nèi)容。

　　二、學(xué)情分析

　　八（二）班上期期末參加考試40人,人平88分,尖子9人,優(yōu) 秀19人,及格32人, 全縣排第6名。本班學(xué)生比較活躍，大部分人學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃厚，但仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不夠努力，今后要加以引導(dǎo)和改變。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　本期八（二）班語(yǔ)文要爭(zhēng)取達(dá)到全縣前5名，尖子14人，優(yōu)秀26人，及格38人。平均分增加3-5分。

　　四、具體措施 1、做好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真研讀教材，精心備課，認(rèn)真上課，嚴(yán)格落實(shí)好“四清”工作。

　　2、狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和卷面等，引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、認(rèn)真落實(shí)好高效課堂，上好公開(kāi)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和個(gè)人表演，增強(qiáng)語(yǔ)文的美感，激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、緊扣課標(biāo)和課本，多出卷子，多測(cè)試，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　6、經(jīng)常借文學(xué)名著給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。

　　7、作文每個(gè)學(xué)生至少詳細(xì)輔導(dǎo)一篇。從立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一單元 第一次月考 第二單元 第三單元 語(yǔ)法和課外古詩(shī) 期中復(fù)習(xí)和考試 第四單元 第五單元 第六單元 課外古詩(shī)、名著 期末復(fù)習(xí)和考試

小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共4篇(小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié))相關(guān)文章：