我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3篇 七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)歸納，供大家閱讀。

滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　七年級滬科版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n

　　在認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法， 安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備， 吸引學(xué)生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　組織好課堂教學(xué)， 這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。 根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征， 特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

　　作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程 出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、課后積極主動的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去， 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的 問題， 補(bǔ)了基礎(chǔ)， 教了方法， 更重要的是增強(qiáng)了他們的信心， 提高了他們的興趣， 對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

　　主動積極與同備課老師同事交流， 共同探究教育教學(xué)。 積極參與學(xué)校公開課， 縣公開課教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。

　　本學(xué)期，期中考試取得了一定的好成績。存在的不足是，但學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整， 小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

　　2018年7月11日

　　滬科版七年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)

　　滬科版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

　　滬科版七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　七年級下冊滬科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　滬科版七年級下冊教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共2

　　肥東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校

　　2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)

　　教

　　學(xué)

　　計(jì)

　　劃

　　授課教師：劉義國

　　肥東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校

　　2015年8月30日

　　2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　一 本冊教材總的教學(xué)要求：

　　七年級（上）滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊共包含以下5章 第一章有理數(shù) 第二章整式加減

　　第三章一次方程和方程組 第四章直線與角 第五章數(shù)據(jù)的收集與整理。

　　第一章是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)算法則掌握得越牢固，算理分析的越透徹，運(yùn)算才能更準(zhǔn)確， 更迅速。隨后引入用字母表示數(shù)，并熟練的掌握整式的運(yùn)算，在前二章的基礎(chǔ)上把數(shù)與代數(shù)式用等式表示，則構(gòu)建方程的數(shù)學(xué)模型，在熟練掌握解方程的基礎(chǔ)上進(jìn)而要求用方程知識解決實(shí)際問題，這是本冊的難點(diǎn)部分。其次了解簡單的幾何知識，并會收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)。

　　在教學(xué)的過程中，理要講透，運(yùn)算要準(zhǔn)確，在字母表示數(shù)理解要深刻。同時逐步滲透數(shù)形結(jié)合的思想，代數(shù)轉(zhuǎn)換思想，方程模型思維。 二 各單元教學(xué)要求：

　　第一章有理數(shù) 主要內(nèi)容分兩個部分，一是有理數(shù)的有關(guān)概念，二是有理數(shù)的運(yùn)算。概念中的難點(diǎn)是絕對值，教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進(jìn)。運(yùn)算中的難點(diǎn)是三級混合運(yùn)算，也應(yīng)逐次推進(jìn)且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。

　　第二章 整式的加減 本章內(nèi)容是代數(shù)式，求代數(shù)式的值。整式有關(guān)的概念與整式的加減。重點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來，不僅是本章的重點(diǎn)，也是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性，應(yīng)注意逐步推進(jìn)。

　　第三章 一次方程與方程組 方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡單的方程，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實(shí)際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解-回到實(shí)際問題解決”。這是本章的難點(diǎn)，也是提高學(xué)生思維能力重要載體。

　　第四章 直線和角 本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生初步感受幾何體在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。

　　第五章 數(shù)據(jù)的收集和整理 本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等基本活動，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調(diào)查，理解條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3

　　第2課時 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解有理數(shù)的意義.2．會根據(jù)要求把給出的有理數(shù)分類.3．了解“0”在有理數(shù)分類中的作用.4．培養(yǎng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想及對立統(tǒng)一的辯證唯物主義的觀點(diǎn).

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解有理數(shù)包括哪些數(shù).難點(diǎn)：要明確有理數(shù)分類的標(biāo)準(zhǔn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同，分類結(jié)果應(yīng)是不重不漏，即每一個數(shù)必須屬于某一類，又不能同時屬于不同的兩類.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

　　1．填空：

①正常水位為0m，水位高于正常水位 記作

，低于正常水位記作 。

②乒乓球比標(biāo)準(zhǔn)重量重記作 ，比標(biāo)準(zhǔn)重量輕記作 ，標(biāo)準(zhǔn)重量記作 。

　　2．一個物體沿東西兩個相反的方向運(yùn)動時可以用正負(fù)數(shù)表示它們的運(yùn)動，如果向東運(yùn)動4m記作4m，向西運(yùn)動8m記作 ；如果―7m表示物體向西運(yùn)動7m，那么6m表明物體怎樣運(yùn)動？

二、講授新課

　　1．?dāng)?shù)的擴(kuò)充：

　　數(shù)1，2，3，4，?叫做正整數(shù)；―1，―2，―3，―4，?叫做負(fù)整數(shù)；正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)；數(shù)，，8，+，?叫做正分?jǐn)?shù)；―，―，―，?叫做負(fù)分?jǐn)?shù)；正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).2．思考并回答下列問題：

①“0”是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ ②“―2”是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ ③自然數(shù)就是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ 要求學(xué)生區(qū)分“正”與“整”；小數(shù)可化為分?jǐn)?shù).3．有理數(shù)的分類

　　不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以將有理數(shù)進(jìn)行不同的分類：

① 先將有理數(shù)按“整”和“分”的屬性分，再按每類數(shù)的“正”、“負(fù)”分，即得如下分類表：

　　正整數(shù)?整數(shù)?0??負(fù)整數(shù)有理數(shù)??分?jǐn)?shù)?正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)

②先將有理數(shù)按“正”和“負(fù)”的屬性分，再按每類數(shù)的“整”、“分”分，即得如下分類表： 有理數(shù)??? 正有理數(shù)?正整數(shù)正分?jǐn)?shù)0負(fù)有理數(shù)?負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)

　　注：①“0”也是自然數(shù)。②“0”的特殊性.③非負(fù)數(shù)：0或正數(shù)；非負(fù)整數(shù)：0或正整數(shù)；非正數(shù)：0或負(fù)數(shù)；非正整數(shù)：0或負(fù)整數(shù)；非負(fù)有理數(shù)：0或正有理數(shù)；非正有理數(shù)：0或負(fù)有理數(shù).

　　4．?dāng)?shù)集：把一些數(shù)放在一起所形成的集合，叫做數(shù)的集合，簡稱數(shù)集。它的符號標(biāo)志為｛ ?｝.所有正數(shù)組成的集合，叫做正數(shù)集合；所有負(fù)數(shù)組成的集合叫做負(fù)數(shù)集合；所有整數(shù)組成的集合叫整數(shù)集合；所有分?jǐn)?shù)組成的集合叫分?jǐn)?shù)集合；所有有理數(shù)組成的集合叫有理數(shù)集合；所有正整數(shù)和零組成的集合叫做自然數(shù)集.

三、例題講解

　　課本P6頁

　　評析：掌握正負(fù)數(shù)的概念是解決本題的關(guān)鍵.

四、鞏固練習(xí)

　　把下列各數(shù)填入相應(yīng)集合的括號內(nèi)：

　　29，―，2002，，―1，90%，，0，―2，―，―2，1 （1）整數(shù)集合：{29，2002，―1，0，―2，1 ?} （2）分?jǐn)?shù)集合：{ ―，，90%，， ―2，―，?} （3）正數(shù)集合：{29，2002，，90%，，1，?} （4）負(fù)數(shù)集合：{―，―1，―2，―，―2，?} （5）正整數(shù)集合：{29，2002，1，?} （6）負(fù)整數(shù)集合：{―1，―2，?} （7）正分?jǐn)?shù)集合：{，90%，，?} （8）負(fù)分?jǐn)?shù)集合：{―，―2，―，?} （9）正有理數(shù)集合：{29，2002，，90%，，1，?} （10）負(fù)有理數(shù)集合：{―，―1，―2，―，―2，?} 注：要正確判斷一個數(shù)屬于哪一類，首先要弄清分類的標(biāo)準(zhǔn)。要特別注意“0”不是正數(shù)，但是整數(shù)。在數(shù)學(xué)里，“正”和“整”不能通用，是有區(qū)別的，“正”是相對于“負(fù)”來說的，“整”是相對于分?jǐn)?shù)而言的.

五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些基本內(nèi)容？學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)思想方法？應(yīng)注意什么問題？ 讓學(xué)生小結(jié)有理數(shù)的定義和兩種分類方法.

　　3六、布置作業(yè)

　　P7頁第7題

滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3篇 七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)歸納相關(guān)文章：