地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
本學(xué)期,本人擔(dān)任初中遠(yuǎn)程教育工的增收與使用登記工作,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就遠(yuǎn)程教育資源的接收與使用情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié):
1. 資源的接收與整理。
初中遠(yuǎn)程教育資源的主要接收段為星期三至星期五,分別為星期三小小律師,和少年文化,星期四 專(zhuān)題教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo),星期五 課程資源和教師發(fā)展.
除了固定接收資源外,每周周一我將制作的周報(bào)發(fā)到各位老師手中,每周周二將上一期的資源刻錄成光盤(pán)保存以備后面的使用.一個(gè)學(xué)期下來(lái),共出周報(bào)十三期,刻錄錄光盤(pán)共計(jì)30張并將各位老師的使用情況做了詳實(shí)的記錄。
2.對(duì)提高以后工作的想法。
出于各種原因,初中遠(yuǎn)程教育資源的使用效率一直都不高,上個(gè)學(xué)期,由教研室監(jiān)督實(shí)施的過(guò)程中老師們的使用積極性有了較大的提高,但在這個(gè)學(xué)期,使用的老師一直就不多,遠(yuǎn)程教育資源出現(xiàn)了閑置的情況,如何使教程教育資源得到大家的認(rèn)可,是我一直在想的問(wèn)題,在這期間我也不斷的做各位老師的工作,大家提出的觀點(diǎn)大致分為以下幾個(gè)方面:
1. 遠(yuǎn)程教育資源使用起來(lái)比較麻煩,要提前找,試,還要在電教室上
課,學(xué)生在電教室上的效果一直不太理想。
2. 有些課程比如數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣了課堂教學(xué),不適應(yīng)在電
教室的環(huán)境上,學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,因此這些老師不喜歡使用遠(yuǎn)教資源。
為了以為能使遠(yuǎn)程教育資源得到廣泛的認(rèn)可并得到切實(shí)的實(shí)施與使用,我希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予相關(guān)的支持,并做相應(yīng)的宣傳。信息技術(shù)與各科的融合是新課程改革的需要,與是教育發(fā)展的趨勢(shì),讓我們共同努力讓遠(yuǎn)程教育資源真正成為老師們上課的助手。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
通過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí),系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能,地理教育實(shí)習(xí)自我鑒定。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀地理教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。地理專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)習(xí)鑒定
本人是大學(xué)地理專(zhuān)業(yè)的本科生,為了是自己所學(xué)課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,我運(yùn)用暑期進(jìn)行了兩周學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)自我鑒定《地理教育實(shí)習(xí)自我鑒定》通過(guò)實(shí)習(xí),初步了解了授課的基本流程,相信這次實(shí)習(xí)為我大三的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助,也為今后工作積累一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。一下就是我的實(shí)習(xí)鑒定。
首先是教學(xué)前的備課。備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握,而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里,完成自己的授課任務(wù),使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科,和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握,還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通??紤]到地理知識(shí)的理論性強(qiáng),學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。同時(shí)備課還要考慮到教學(xué)儀器的應(yīng)用,隨著教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化,多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中越來(lái)越普及。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù)。由于本人電腦知識(shí)的缺乏和操作不熟練,為了不在課堂上出差,這回我可把電腦知識(shí)惡補(bǔ)了一回。對(duì)地理模型的選用,也要注意大小,既要讓全班同學(xué)都看得見(jiàn)、看得清,還要方便易拿,不給教學(xué)活動(dòng)造成麻煩。
其次是教學(xué)過(guò)程的授課。站在講臺(tái)上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間,對(duì)講解內(nèi)容有輕有重,既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、圖片、視頻等,不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛,還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)保持良好的課堂紀(jì)律,良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。
其次是教學(xué)后的學(xué)習(xí)總結(jié)??偨Y(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)做得好,既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用,還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系,要把知識(shí)學(xué)活、用活,應(yīng)用到實(shí)踐中去。
本次實(shí)習(xí),是我從一個(gè)學(xué)生到教師的身份的轉(zhuǎn)變,是一次課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)真的受益匪淺。同時(shí)也讓我感受到在以后的學(xué)習(xí)中,必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?!皶?shū)到用時(shí)方恨少”,對(duì)于地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然掌握了一定學(xué)科知識(shí),但是面對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力,也會(huì)感到迷惑不解,力不從心。因此要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)科知識(shí),為將來(lái)走向教學(xué)崗位后,能更好地和學(xué)生交流。多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐,在真實(shí)的課堂教學(xué)中,常會(huì)遇到一些突發(fā)事件,是課本知識(shí)所不能預(yù)料的。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是楚雄紫溪中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命,成為我成長(zhǎng)的一部分,也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。在楚雄紫溪中學(xué)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括一下幾個(gè)方面:
一、校內(nèi)準(zhǔn)備,實(shí)習(xí)前是國(guó)慶節(jié)放假,所以利用這段時(shí)間,我在學(xué)校做了一些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。首先我要熟悉課堂教學(xué)的過(guò)程和要求,回顧大三學(xué)習(xí)的地理教學(xué)論,和在微格教室的錄播課視頻,準(zhǔn)備好如何備課、備學(xué)生,如何更好地將地理新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;同時(shí)準(zhǔn)備好第一節(jié)課的教案,交給系指導(dǎo)老師何萍老師批閱,然后根據(jù)老師的批閱做一些修改,下來(lái)自己熟悉相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我試講,然后在小組內(nèi)組員之間的試講,通過(guò)組員提出意見(jiàn),我做一些完善,通過(guò)兩次試講后小組內(nèi)試講通過(guò),最后再講給何萍老師聽(tīng),指導(dǎo)老師再提出一些建議,我對(duì)課堂再做進(jìn)一步的完善,直至何老師同意通過(guò),才可以進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。試講的過(guò)程中每一位同學(xué)都積極參與,做好自己試講的同時(shí)也幫組其他同學(xué),相互提出好的教學(xué)建議,同時(shí)不斷地相互鼓勵(lì),通過(guò)試講使我認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)不是一個(gè)人完成的,它需要吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),來(lái)不斷完善自己。在實(shí)習(xí)中我總共上五節(jié)正課和一節(jié)復(fù)習(xí)課每一節(jié)課都需要查閱很多知識(shí)才能做好。在此期間準(zhǔn)備教案,試講讓我真正體會(huì)到了做一名老師的不容易。
二、聽(tīng)課見(jiàn)習(xí),在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到相應(yīng)的班級(jí)去聽(tīng)老師的課。剛開(kāi)始,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的初中、高中的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng):要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。在聽(tīng)課期間,我一邊認(rèn)真的聽(tīng)王老師課的同時(shí)還聽(tīng)了朱慧仙老師的課,學(xué)習(xí)了他們好的教學(xué)方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)與王老師在的溝通和交流,使我深刻的認(rèn)識(shí)在新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變從過(guò)去的單一的教書(shū)匠或者說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的主宰者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和交流者。三、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,但由于國(guó)慶的休息時(shí)間較長(zhǎng),所以我的準(zhǔn)備時(shí)間還是比較充足的。通過(guò)和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。我的第一節(jié)課是《多變的天氣》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開(kāi)由于是第一次上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張,不過(guò)還好,不一會(huì)就進(jìn)入狀態(tài)了。這節(jié)課學(xué)校指導(dǎo)老師何老師和王曉倩老師來(lái)聽(tīng),他們都給我這節(jié)課做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),總的來(lái)說(shuō),對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),這堂課還是比較成功的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,還是很開(kāi)心的。當(dāng)然也是有很多不足,在講解風(fēng)向標(biāo)時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā),才能使學(xué)生聽(tīng)得更明白。以后的每一堂課我都積極克服自己的不足,不斷完善自己的教學(xué)方法,使每一堂課都能有條不紊的按照教學(xué)設(shè)計(jì)以及指導(dǎo)老師的要求完成。課堂上和學(xué)生交流,運(yùn)用一些有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生,使他們盡可能的在當(dāng)堂課上就能將學(xué)習(xí)的新知識(shí)吸收消化。課后,認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并作出相應(yīng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。課間以及自習(xí)課的時(shí)候積極為學(xué)生解惑,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)、學(xué)好。每一次講課都會(huì)存在一些小問(wèn)題,但是及時(shí)的改正,每一次都有進(jìn)步,比較滿(mǎn)意的是我的教學(xué)方法還是比較受學(xué)生的歡迎的,每一堂課都會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握了知識(shí),課后學(xué)生有不懂的也會(huì)積極來(lái)問(wèn),所以每一次上課的課堂氣氛還是比較好的,想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),進(jìn)步起來(lái),所有的不快,會(huì)過(guò)去,所有的快樂(lè),也會(huì)過(guò)去,要珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),不斷完善自己。四、班主任工作
有人說(shuō),做老師不當(dāng)班主任的話(huà),就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兯膫€(gè)人一個(gè)班,所以班主任是輪著當(dāng)?shù)?。在?shí)習(xí)生活的一開(kāi)始,班主任楊建老師就讓我們每個(gè)人都當(dāng)了班主任。楊老師和我們說(shuō)了一些關(guān)于班主任應(yīng)該注意的一些問(wèn)題,然后就對(duì)我們說(shuō):要想了解學(xué)生,你要學(xué)會(huì)他們交流。是啊,我們記住了楊老師的話(huà),一有時(shí)間,我們就會(huì)到他們的教室和他們交流,了解學(xué)生的想法和他們存在的一些困惑,通過(guò)主題班會(huì)我該怎樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互幫助,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,不過(guò)這次主題班會(huì),我開(kāi)得不是特別好,楊老師也給我提了意見(jiàn),真的,要是我給學(xué)生講一些我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),那會(huì)更加吸引他們的注意力,純理論的知識(shí),對(duì)于初一的學(xué)生還是很難接受的,所以在這些方面要不斷改進(jìn),是自己在今后的教育工作中能做的更好。班主任的工作真的很復(fù)雜的。帶領(lǐng)一個(gè)班走向一個(gè)積極、活躍、健康的道路真的很費(fèi)心機(jī),班主任的日常工作包括衛(wèi)生、學(xué)生安全健康、班上紀(jì)律、學(xué)生思想追蹤、學(xué)生成績(jī)追蹤、學(xué)生個(gè)性輔導(dǎo),很平凡,但是每天都是在變化著的我希望在紫溪中學(xué)初一(1)班擔(dān)任班主任的期間,要是能幫上一個(gè)學(xué)生,我也很知足了,因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題。但作為班主任就要去了解學(xué)生,想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題,不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,不僅要教他們知識(shí),更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨隆?/p>
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束,實(shí)習(xí)的完美結(jié)束,少不了一路幫助過(guò)我的師長(zhǎng)和同學(xué)們,在此真的很感謝何萍老師,認(rèn)真的幫我們修改教案,每一次試將都為我們提出很好的建議。還有紫溪中學(xué)的指導(dǎo)老師,年輕的王曉倩老師,在實(shí)習(xí)中對(duì)我們的信任和幫助,謝謝你。實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任楊建老師,不論在學(xué)習(xí)和生活中都給了我們很多好的建議,我會(huì)記住的,謝謝你楊老師。還有初一(1)班可愛(ài)的學(xué)生們,謝謝你們的配合,你們是我的第一批學(xué)生,在今后的生活學(xué)習(xí)中我都不會(huì)忘記你們那純真的笑臉。還有我的同學(xué)們,實(shí)習(xí)中謝謝你們中肯的建議,讓我有了更多的進(jìn)步。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期我主要認(rèn)課高二地理,文科班2個(gè)教學(xué)班(第11、12班),理科班3個(gè)教學(xué)班(第1、2、3班)。課時(shí)還是比較多的。理科班在新年的1月8日參加福建省地理會(huì)考。文科班也得夯實(shí)基礎(chǔ),為高考的選拔性考試做好扎實(shí)基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。所以,這學(xué)期的教學(xué)工作還是任重道遠(yuǎn)的。雖然這學(xué)期,我不再是備課組組長(zhǎng)了,可備課等工作量還是比較大的。加上學(xué)生原先的基礎(chǔ)不是很扎實(shí),為了課堂效率的提高,還是得準(zhǔn)備充分再充分。這樣,本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我一路辛苦而充實(shí)地堅(jiān)持了下來(lái)?,F(xiàn)在理科班會(huì)考雖已結(jié)束,可文科班的期末溫書(shū)迎考正是熱當(dāng)時(shí)。元旦過(guò)后,同是地理組的何麗芳老師請(qǐng)了產(chǎn)假,學(xué)校安排我接任了高一第1、2、3、4班。都是得迎接期末考試,復(fù)習(xí)課工作量可是很大的,一天下來(lái)一個(gè)星期下來(lái)還蠻辛苦的。辛苦倒不怕,難為的就是沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題,6個(gè)都要期末考的教學(xué)班走一趟下來(lái),晚自修3節(jié)課的時(shí)間還不夠。所以只能不放過(guò)學(xué)生可能請(qǐng)教的時(shí)間,時(shí)常在學(xué)生面前走動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)請(qǐng)教問(wèn)題。這是對(duì)工作的現(xiàn)狀聊聊,現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期在師生的共同合作和努力下圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二文科兩個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,期中考試文科班和理科班都是壟斷了年段的前2名。文科班的學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有了轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)步。理科班的學(xué)生在這一學(xué)期的共同努力下,從學(xué)生會(huì)考后的反映來(lái)看,都可以順利通過(guò)會(huì)考考試。
2、課堂教學(xué)狀況。本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求
3、學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)情況。本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。此外,還利用課后的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。比如參加了地理組的小導(dǎo)游比賽,我所指導(dǎo)的學(xué)生成了這次小導(dǎo)游比賽的主角,排名名列前茅。也積極引導(dǎo)學(xué)生參加晉江市的手抄報(bào)比賽,參賽作品最多。利用這些機(jī)會(huì)鍛煉了學(xué)生更方面能力,提高了學(xué)生的綜合能力。
4、作業(yè)完成情況。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按量按質(zhì)按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
授以魚(yú),不如授之以漁。因此教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。
同時(shí)教學(xué)中也重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還是不會(huì)。教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,對(duì)于班級(jí)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平不同的學(xué)生,要用一樣的課堂來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要還是有一定困難的。但是,相信方法總比困難多。在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學(xué)方法,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)全面提高自己的教學(xué)能力水平。
四、繼續(xù)教育培訓(xùn)
本學(xué)期初,參加了學(xué)校組織的假期校本課程研修班學(xué)習(xí)。也參加了晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的教師職務(wù)技能了初級(jí)水平培訓(xùn)。認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作任務(wù),順利通過(guò)合格考核,領(lǐng)取了培訓(xùn)證書(shū)。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。
本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。
首先,我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。
?。ㄒ唬┮惶煤谜n,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
?。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
?。ㄈ┱J(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話(huà),也談到了我得期許,希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。
?。ㄋ模┑貓D訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入進(jìn)行科研課題研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。本學(xué)期根據(jù)總課題,制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題,制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》,在課堂上有??裳?,靈活運(yùn)用。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、認(rèn)真反思
上完一堂課后,我靜下心來(lái),認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來(lái)的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,一堂課下來(lái)后,我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后,它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
20xx年10月17日至10月13日,我在xx市第xx中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。期間擔(dān)任高一(8)班實(shí)習(xí)班主任,主要擔(dān)任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實(shí)習(xí)地理老師。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下,我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我先聽(tīng)老師講課,在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現(xiàn)在,再回顧我的任課老師們的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,循序漸進(jìn)的過(guò)程,課堂內(nèi)外相結(jié)合,例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張老師,他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見(jiàn)的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,再加上多媒體的幫襯,使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天,參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程,讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、與隊(duì)友相伴,快樂(lè)多多
我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的,剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí),這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友,與其中3個(gè)成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園,熟悉學(xué)校環(huán)境,即使不是相同的學(xué)科教學(xué),還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等,備課時(shí)的互相關(guān)懷,上課前的鼓勁加油,主題班會(huì)的討論改進(jìn)……無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中,讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺(tái),收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達(dá)學(xué)校,我分配到的指導(dǎo)老師是教11級(jí)8班的朱敏老師,朱老師是高一(8)班班主任,同時(shí)教四個(gè)班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原計(jì)劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班,改變計(jì)劃后,是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗(yàn)的黃蓮鳳老師,黃老師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后,首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課,每次聽(tīng)課,我都用心做筆記,將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái),以及每部分所以時(shí)間記下來(lái),分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的,分析如何分配時(shí)間。老師們講課,有的語(yǔ)速比較慢并且有節(jié)奏,頗帶威嚴(yán)的教態(tài),有的語(yǔ)速比較快,富有激情和感染力的聲調(diào),絲毫不拖泥帶水。每次課,老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí),巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,例子信手拈來(lái),把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓他們自主理解消化,有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正。幾位老師,風(fēng)格迥異,但是從他們的身上,我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
對(duì)于剛剛結(jié)束了的地理教育實(shí)習(xí),我想用一句話(huà)來(lái)表達(dá):謙虛好問(wèn)要尊師,愛(ài)心負(fù)責(zé)待學(xué)生,認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)教案,踏踏實(shí)實(shí)把書(shū)教,互幫互助提建議,齊心協(xié)力共進(jìn)步。
回首十五中實(shí)習(xí)的一幕幕,有喜有悲有愛(ài)有恨,喜的是有這么好的實(shí)習(xí)小分隊(duì)隊(duì)員,有和藹可親的池老師親授指導(dǎo),有站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。悲的是時(shí)光流逝,還未練出一番硬本領(lǐng)。愛(ài)的是那群青春澎湃誓不言敗的高一(4)班的孩子們,他們的支持給了我信心,他們的直言不諱指引我改進(jìn)的方向。恨的是學(xué)生們有時(shí)的惰性,不上進(jìn)。仿佛自己已經(jīng)是一位真正的老師,特別期望他們健康成長(zhǎng)!
接下來(lái)我從兩個(gè)方面講述我的具體心得:
在地理教育方面,通過(guò)地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)以及地球公轉(zhuǎn)的地理意義這兩個(gè)教案的撰寫(xiě),在兩個(gè)班級(jí)四節(jié)課的授課,真實(shí)的學(xué)生真實(shí)的環(huán)境地歷練。讓我學(xué)會(huì)了一堂好課不在于教師的語(yǔ)言有多么的華麗,導(dǎo)入有多么的新穎,ppt有多么的吸引人,在于對(duì)教材的處理要符合學(xué)情,把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化,生活化,不是拼命的灌輸。一堂課很重要的是知識(shí)點(diǎn)要清楚到位,脈絡(luò)清晰,同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生如小問(wèn)題的設(shè)置上面要符合邏輯,才能真正地拋磚引玉。在十五中實(shí)習(xí)中,我們高中組授課的課題地球的運(yùn)動(dòng),這些知識(shí)是整個(gè)地理必修一中較難的內(nèi)容,相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較的枯燥,所以知識(shí)的講解與課堂氛圍的帶動(dòng)成了一道難關(guān),但是我們很努力地處理教材,謙虛地與指導(dǎo)老師交流。不足之處在本人由于為了趕進(jìn)度,在語(yǔ)速方面較快,我本人也意識(shí)到了
但是老師說(shuō):有理應(yīng)是慢條斯理。就是這句話(huà)我受益匪淺,所以在接下來(lái)的時(shí)間里面我積極地去聽(tīng)了一些老教師的課,我發(fā)現(xiàn)她們溫文爾雅,不失條理??傊鎸?shí)的課堂給了我真實(shí)的反應(yīng),切實(shí)的教訓(xùn),這些都鞭策著我不斷進(jìn)步。
在班主任實(shí)習(xí)工作方面:
第一次我步入高一四班,我有些害羞地坐到了最后一排,聆聽(tīng)班主任的話(huà)語(yǔ)。那天當(dāng)我對(duì)著四班學(xué)生做自我介紹的時(shí)候,我就告訴我自己要在短時(shí)間內(nèi)把他們的名字全部記下來(lái)。從主動(dòng)地與學(xué)生的交流我了解到一位學(xué)生很喜歡從事文藝方面的工作,于是在第一次交給我的班會(huì)中我就讓他對(duì)同學(xué)做個(gè)訪談秀,我發(fā)現(xiàn)這群小孩們真的很可愛(ài)。
接下來(lái)就是比較重要的主題班會(huì)了,學(xué)生們?cè)谥R(shí)競(jìng)賽與紅歌的環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別積極,這對(duì)之前u盤(pán)問(wèn)題出現(xiàn)的小插曲是個(gè)歡快的奏鳴曲。在做實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我懂得了對(duì)學(xué)生們要有愛(ài)心,設(shè)身處地地為他們著想,真正地融入他們,你也會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。我難忘我拿著男生的籃球教他們視運(yùn)動(dòng)的知識(shí),難忘運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生們拼搏的畫(huà)面,難忘他們送給我的話(huà)語(yǔ)及禮物,難忘班主任對(duì)我的關(guān)心與指導(dǎo)。
任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你----那段十五中地理教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。加油!我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力,爭(zhēng)取成為一名合格優(yōu)秀的地理教師!
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
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兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過(guò)去,留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn),實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn),我們體驗(yàn)社會(huì);我們學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站;是我們走向崗位的第一站。在這里,我們快速?gòu)臏厥依镒叱?,直面?zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師,能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一非常幸運(yùn)的事情。以下是我對(duì)班主任工作和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。
英語(yǔ)教學(xué)工作
1上要多一些neidea
在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會(huì)找學(xué)生交流,問(wèn)他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)我的堂。四次下發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng),第二節(jié)讓學(xué)生們組成“專(zhuān)家組”一起解決。學(xué)生告訴我,他們非常喜歡我上的設(shè)計(jì),覺(jué)得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好,但是每次都是一樣的模式,他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確,老教師對(duì)教材的解讀都非常的獨(dú)到,對(duì)上的掌控程度也非常的厲害,但是和新教師相比,相對(duì)Neidea會(huì)少一些。這也提醒我,在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿(mǎn)驚喜的堂,而不是僅僅有條卻一層不變的堂。
2關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一,作業(yè)情況能夠反映學(xué)生堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回,而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出,然后再將錯(cuò)誤率較高的.題目按照知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。這樣就會(huì)有針對(duì)地解決學(xué)生遇到的難題。第二,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續(xù)的動(dòng)作,學(xué)生的成績(jī)是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正,也不知道他們訂正對(duì)不對(duì)。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正,學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做,不會(huì)做的題目還是不會(huì)做,這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
形成合理的評(píng)價(jià)制度
相對(duì)中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力,小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評(píng)價(jià)體系上可以多樣化,而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語(yǔ)程相對(duì)比活躍,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面:堂表現(xiàn);背書(shū);聽(tīng)寫(xiě);作業(yè);筆試成績(jī);口試成績(jī)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面,從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生相對(duì)具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng),背書(shū)進(jìn)步獎(jiǎng),聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng),作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng),筆試進(jìn)步獎(jiǎng),口測(cè)進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評(píng)價(jià)體制下,即可以評(píng)出綜合的優(yōu)秀學(xué)生,也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級(jí)。學(xué)生打架,考試作弊,不愿去參加大間,上紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天,我發(fā)現(xiàn)該班的任老師都是板著一張臉面對(duì)學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法,抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請(qǐng)他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我,還有不少學(xué)生在搗亂,朝我扮鬼臉,偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬,但是我忍不住了,沒(méi)有發(fā)火,依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染??墒窃诖撕蟮娜兆永?,學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請(qǐng)大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎,前后距離拉開(kāi)100米不止;再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食,不僅自己吃,還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃,即使我瞪著他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷;再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào),你讓他站起,他偏偏坐下去,你讓他保持安靜,他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了,在講臺(tái)上非常嚴(yán)厲地吼道:你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎?沒(méi)有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生向你們一樣這么糟糕!你們到底想我怎么辦?!學(xué)生瞬間安靜,而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱,我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念,即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生,但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇,提到面對(duì)問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一很糟心的事情,首先平靜地問(wèn)自己:為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn),是家庭原因還是個(gè)人原因?而不是立刻怒火十足心中怒罵道:這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子,不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了!只有這樣,教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。
于是我借鑒了所說(shuō)的方法,在之后遇到問(wèn)題都會(huì)冷靜地問(wèn)一句:為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真,生氣的幾率變小了,而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì)下意識(shí)去找出原因,這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如,那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生,在聊天之后得知他很容易餓,即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì)餓,那餓了怎么辦?只能吃零食。而且他的家人告訴他,有東西不能獨(dú)享,要和同學(xué)們一起分享,所以他每次都會(huì)帶很多零食,不僅給自己準(zhǔn)備,也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對(duì)的,如果餓了,可以去辦公室吃,這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。
都說(shuō)小學(xué)班主任是高級(jí)保姆,需要照顧一個(gè)班的學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹,情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題,事情往往能夠得以順利解決。
2努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),少批評(píng)
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師,是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天,周老師就告訴我說(shuō),我們要多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上,間和學(xué)生們交流,后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話(huà)都是:XXX,你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀,我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持;XXX,我希望你能保持安靜,大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,謝謝你的配合;……這樣平等的、充滿(mǎn)期待的話(huà)讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng):這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上,學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評(píng)價(jià)周老師:周老師和我們以前的老師不一樣,她從不罵我們,總是會(huì)和我們講道理;周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師,她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),我很喜歡她;周老師不會(huì)對(duì)我們破口大罵,兇我們……
小學(xué)生很吵,很亂,冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病,那教師的幸福感就會(huì)驟然下降,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的,如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),即使是很小的優(yōu)點(diǎn),心情自然愉悅,對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣,學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好,成長(zhǎng)更好。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
復(fù)習(xí)期間,我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,經(jīng)過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的提高。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。所以,必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念,僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我之短,才能使自我更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的本事。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自我成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
所以,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài),不斷改善工作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,同時(shí),將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,做到形式多樣化,經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、交流,讓自我從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自我,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭(zhēng)取在新的一年,取得更大的提高。
回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是地理會(huì)考,期中考過(guò)后就進(jìn)取備考,抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合!
為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程資料,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,以完成課程資料,為地理會(huì)考的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取時(shí)間!會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn),要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),取得較好的效果,我們認(rèn)為必須吃透考綱,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)
提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里,理解的資料多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后,異常是在復(fù)習(xí)階段,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,可后反思不夠及時(shí),教的學(xué)生多,又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改善。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
本學(xué)期本人擔(dān)任高二班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課
1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.
2、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法、習(xí)慣,預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難。
3、認(rèn)真鉆研教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力,平時(shí)多聽(tīng)同組教師的課,及校級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課,爭(zhēng)取上好每一堂課,同時(shí)每次聽(tīng)課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、重視課堂管理,注重能力養(yǎng)成
做為一名教師,我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,每天都以自身飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)入課堂,使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)、高漲的情緒來(lái)上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完。當(dāng)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,就要活躍一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),及時(shí)鞏固重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主,即調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí),分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,效果不錯(cuò)。同時(shí)課堂上要注重提高學(xué)生地理能力、地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。
如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有些內(nèi)容講解不靈活。在以后教學(xué)中,努力做到:重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;重視地理知識(shí)的應(yīng)用;在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),成績(jī)是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過(guò)去了。驀然回首,往事歷歷在目。為今后更好的工作,現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面,首先按常規(guī)做好課前備課,認(rèn)真鉆研教材,努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲 望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透,課下組建興趣小組,拓展語(yǔ)音知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生,參加淄博賽區(qū)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題,做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面,采用教師,家長(zhǎng),學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看,學(xué)生作業(yè)天天查的目的,督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,并為高效學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師,我在教育教學(xué)中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教,勤奮地讀書(shū)、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。一年來(lái),我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語(yǔ)教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修 煉》《班主任工作漫談》等教育專(zhuān)著。另外,通過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,聽(tīng)課,外出學(xué)習(xí)等,開(kāi)拓自己的思維,汲取別人的優(yōu)點(diǎn),不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī),在老師們的幫助下,我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié),參加區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽,全國(guó)第屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。
古人云:“飛瀑之下,必有深潭?!边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉,總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地教書(shū)育人。
三、勤奮工作
作為一名青年員教師,我時(shí)刻牢記旗下的誓言,保持一顆平常心,力求做到無(wú)欲而剛,遵守教師職業(yè)道德,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記,心得體會(huì),參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中,不計(jì)較個(gè)人得失,吃苦在前,做事在前,輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作,參與校報(bào)??木帉?。在這一年中,我做到了不遲到,不曠課,不早退,嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,課時(shí)足,滿(mǎn)工作量,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧一年來(lái)的工作,有成績(jī)也有不足。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我能不斷地加以克服缺點(diǎn),我也將一如既往地盡自己的努力,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之,在20-20學(xué)年度教育教學(xué)工作中,我與全體同事共同努力,為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成,特別是我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí),自身肯定有諸多不足之處存在,“逝者不可追,來(lái)者猶可鑒”,在今后的工作中我將,繼續(xù)努力。
地理教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
本學(xué)期我?guī)У氖悄昙?jí)地理,對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程,真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好,他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。
學(xué)高為師,身正為范,我以為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識(shí)的思維,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,教室提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好,教室上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式,博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方式,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求,并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中教室語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
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