下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3篇 跟崗實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人總結(jié),歡迎參閱。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于我們師范生而言,卻是件極具挑戰(zhàn),又頗富誘惑的事情。金秋十月,我們實(shí)習(xí)隊(duì)共10人,來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學(xué),開始了為期兩個(gè)月左右的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出我們隊(duì)員的無限努力和太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。
經(jīng)過不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作,使我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了一定的.了解,對(duì)學(xué)生也有所了解,知道自己已有的知識(shí)是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。
首先,
我實(shí)習(xí)的是六年級(jí),面對(duì)水平三的學(xué)生就自身而言,就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量,學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方,就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說,因?yàn)楸緛韺W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心,所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了,對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。
其次,
在學(xué)生方面,學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué),否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
雖說我們實(shí)習(xí)已接近尾聲,但我們對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,永不停息,我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不褪色。正如蔡校長(zhǎng)所說“生命不息,奮斗不止”,我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力,不斷前進(jìn),不斷成長(zhǎng)。
總的來說:實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里,我知道了“不簡(jiǎn)單,要上好課很難”。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的.主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
**年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
**年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
**年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,
小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
時(shí)光匆匆,還來不及回味,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師,在課堂教學(xué)、班級(jí)管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望,得到了成長(zhǎng)。
一、教學(xué)篇
實(shí)習(xí)半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),加之我自己請(qǐng)教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。
1、備課方面
在實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”,并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢。但在實(shí)習(xí)之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下,我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時(shí)充分考慮新課標(biāo)的理念。
備課需要有一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),每次備課我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材,并參閱相關(guān)資料。可是,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學(xué)情,沒有“備學(xué)生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話,我將會(huì)說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)?!睅ш?duì)老師第一次聽我的課時(shí),她就重點(diǎn)提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我都會(huì)首先考慮學(xué)生的的情況,通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
2、教學(xué)語言方面
在半年的實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時(shí)的語言對(duì)學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。
在實(shí)習(xí)之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時(shí)的語速與平時(shí)的語速的區(qū)別,講課時(shí)經(jīng)?!摆s著說”,學(xué)生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺(tái)得每一個(gè)實(shí)習(xí)生的一個(gè)通病。這是一個(gè)嚴(yán)重的問題,
3、課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子,我并沒有意識(shí)到課堂管理的重要性,結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學(xué)校安排我教六年級(jí),我剛接觸那個(gè)班,不了解學(xué)生的特點(diǎn),就想著給學(xué)生留下一個(gè)好印象,課堂管的較松,學(xué)生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。
我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師,在她的幫助下,我充分認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤所在。我反思了好長(zhǎng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生,“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料,并將指導(dǎo)老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個(gè)新的班級(jí)時(shí),一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩,告訴學(xué)生必須執(zhí)行,讓學(xué)生引起足夠的重視;學(xué)生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生;學(xué)生搗亂有時(shí)是因?yàn)樯险n時(shí)沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都有事情做,學(xué)生就沒時(shí)間去搗亂了;遇到一些比較難管的學(xué)生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對(duì)于接話茬的學(xué)生,老師可以不予回答,讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了,他就會(huì)停下來,也可以順勢(shì)利導(dǎo),拿學(xué)生的話茬進(jìn)行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法,我的教學(xué)也有了很大的提升。
4、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件方面
初出茅廬,在課堂教學(xué)中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗(yàn),一著急就不知道該如何應(yīng)對(duì),導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了多次討論,并請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強(qiáng)大,“兵來將擋,水來土掩”。面對(duì)突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況:教師說錯(cuò)話或?qū)戝e(cuò)字,而學(xué)生勇敢地指出來了,這時(shí)老師一定要虛心接受學(xué)生的意見,并夸獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課,勇于指出老師的錯(cuò)誤,也可以順勢(shì)利導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生說出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會(huì),老師要誠(chéng)懇表態(tài):“這個(gè)問題我也不會(huì),課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個(gè)問題以圓滿的答復(fù)”,有了承諾必須兌現(xiàn),學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。
經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。
5、復(fù)習(xí)方面
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而,上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情,最初我對(duì)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)頭緒,在第一次考試時(shí)沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來,我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師,并進(jìn)一步征詢了學(xué)生的意見,也找到了一套比較合理的`方法。
首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到。可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些零散知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),并及時(shí)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
其次是做練習(xí)促進(jìn)提高。做練習(xí)要有針對(duì)性,并且題型要全。
在復(fù)習(xí)時(shí),我將全班分成若干小組,并設(shè)小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生,組員之間要團(tuán)結(jié)合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),以平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力
二、生活篇
在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年,由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個(gè)人,所以我們兩人特別團(tuán)結(jié),遇到教學(xué)以及生活中的難題時(shí)總能互相體諒并給與對(duì)方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內(nèi)向的我,在這個(gè)學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生,是他們讓我變得更加自信。
學(xué)校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會(huì)做飯的我在這里也會(huì)遇到難題,兩個(gè)人的飯很不好把握,所以我就請(qǐng)教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點(diǎn),我們的廚藝也見長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)是一個(gè)大舞臺(tái),只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個(gè)舞臺(tái)就是專為你而準(zhǔn)備的,我在這里收獲了教學(xué)技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對(duì)未來充滿了希望,我要感謝你,教育實(shí)習(xí)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3篇 跟崗實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人總結(jié)相關(guān)文章:
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