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一年級上冊教學工作總結11篇(一年級上冊教學總計劃)

時間:2023-11-18 14:29:00 工作總結

  想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升,學會寫工作總結是很重要的,總結的內容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網小編整理的一年級上冊教學工作總結11篇(一年級上冊教學總計劃),供大家賞析。

一年級上冊教學工作總結11篇(一年級上冊教學總計劃)

一年級上冊教學工作總結1

  時光飛逝,轉眼間,本學期已經結束。在這一學期里,我在教育教學工作中,始終以“愛”為核心,以“教”為中心,把愛和尊重傾注于每一個孩子身上。在教學中嚴抓學生基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學習上堅持“以生為本”學習策略,使學生在語文學習中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng);在教學中,能根據本班學生群體差異,設計合理、靈活的學習方法;在課外輔導中,讓學生充分發(fā)揮自我學習的潛力和積極性,使每個孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

  一、立足于課堂教學

  課堂是學生學習的主陣地,是學生進行知識遷移和創(chuàng)新的場所。課堂上,我始終把學生的發(fā)展放在首位,注重學生的個體差異,關注全體學生,注重能力的培養(yǎng)。以學生為主體,把教學與學習任務相結合,使學生成為學習的主人,教師成為學生學習的引導者。我在教學過程中注意培養(yǎng)學生語文學習方面的興趣和能力,使學生有興趣有能力地主動學習。

  二、重視語文學習

  語文是一門實踐和積累的學科,對學生來說,語文學習不是一件輕松的事情,因此,在學習語文的過程中,我注重培養(yǎng)學生正確使用字典、工具書和自學的習慣,要求學生在課堂上多讀書,讀好書,并把自己讀書時的感受和收獲寫下來,分享給同學們。因此,本學期以來我所教語文學科取得了較好的成績。在閱讀教學活動中,我精心設計好閱讀教學,每一篇閱讀教學課文,都力求做到朗讀準確、感情充沛、有節(jié)奏,注重培養(yǎng)學生聽懂、讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。同時加強了對學生閱讀方法和技巧的指導,重視口語交際能力的培養(yǎng),讓學生在平時的交際中,能夠熟練地運用各種交際方式,提高自己的交際能力。語文學習是學生獲取知識和技能,形成思想品德,培養(yǎng)良好品質與健全人格不可或缺的一環(huán)。

  三、注重綜合實踐活動

  在教學中,我很重視學生學習習慣的培養(yǎng),加強了綜合實踐活動,在實踐中體驗和感悟語文,并培養(yǎng)學生運用語言表達自己觀點和見解的能力。學生在綜合實踐活動中,能夠用自己的話或圖畫來表達自己的想法和見解,并能夠將自己的理解付諸于實踐。我班有不少學生在做作業(yè)的時候能用自己的'話表達自己心中的想法,我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學教學有著濃厚的興趣,我鼓勵他們把數(shù)學當成一門工具,不急不躁,邊學邊做,這樣不僅能鍛煉他們的動手能力,而且能提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本學期,我班數(shù)學成績優(yōu)秀。在這學期,我班有4位同學分別獲得了“三好學生”、“優(yōu)秀學生家長”稱號。

  四、注重學生學習習慣的養(yǎng)成

  良好的學習習慣對學生的一生都有重要影響。本學期,我在抓好學生字詞句、朗讀、積累的同時,把培養(yǎng)學生的良好習慣放在了首位。一年級階段學生學習任務重,對他們來說,時間就是金錢,如果沒有良好的學習習慣,那么就不可能有好成績。所以,除了課堂作業(yè)要認真批改之外,我還很注重學生課余時間的養(yǎng)成,對一些不良現(xiàn)象及時批評糾正。從一開始給學生樹立榜樣,引導他們從自身做起,養(yǎng)成良好的學習習慣。比如每天早上我都給學生留出一個早讀時間,這樣學生會很自覺地早讀。而課間休息也是不能放松,堅持以朗讀指導為重點的課外訓練活動。

一年級上冊教學工作總結2

  隨著時間的流逝,轉眼我和這些學生已經相處了一個學期了。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。

  這學期以來,我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作?;ハ嗦犝n,認真聽取同年段老師的意見,不斷改進教學方式。定期做好工作總結,不斷地把點滴經驗投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

  一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。通過這一學期教學,使我明白了對于一年級的學生應該多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,這樣才能讓學生迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草原上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;可是當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權威也是不容置疑的。

  在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,經常會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回籠起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的.系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。因為“興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

  總之,在這學期的教學過程中,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

一年級上冊教學工作總結3

  在這一學期中,我立足本職,勤奮學習,兢兢業(yè)業(yè)工作,順利地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

  一、加強理論學習,提高業(yè)務水平。

  本學期我加強了對數(shù)學新課標的理論學習,還學習了一些其他教育教學理論,從行動上切實改變自己的教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質。

  二、樹立正確的教育觀和教學觀。

  基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎,要面向每一個兒童的需要,努力創(chuàng)造適合兒童的教育。教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程,而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。關注每個學生的發(fā)展,而讓每個學生都獲得發(fā)展,則必須改變傳統(tǒng)教育觀和教學觀,教師要運用新的教學理念組織課堂教學,同時扎實抓好基礎教學,為他們今后的學習打下良好的基礎。

  三、優(yōu)化課堂教學手段。

  在教學中,根據學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學時結合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的'學習氛圍,設計情趣橫生的生活數(shù)學,使學生學得有趣,學得輕松。

  四、作業(yè)。

  針對低年級的特點布置適量的作業(yè),并設計有層次性的作業(yè)。及時批改練習本、練習冊等作業(yè),針對不同的練習錯誤,盡量面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。學生訂正之后,仍給優(yōu)秀評價,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。教師本人做好錯題的收集、分析工作。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。

  五、輔導。

  注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法學習和作業(yè)。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言不積極的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考問題。

  六、重視對學生的測評工作。

  測評不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學方法的依據。在測試卷中,增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生對知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  七、存在不足之處。

  為了讓學生充分地展示自我,就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力,但拘于學生年齡上的限制,這方面工作還做得不夠扎實,還需在課堂中多花時間引導,讓他們學會學習、學會展示。再者是沒有充分調動家長參與教育,家庭與學校的教育不能形成合力,以致個別學生的家長總認為:孩子在學校,所有的事情都是老師的事,造成了家長對孩子的教育與學習不管不問。

  總之,回顧過去,展望未來。在今后的教育教學中,我將正視自己的不足,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足。為學生今后的發(fā)展服務。樹立“以人為本”的觀念,全面提高教學質量,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,并為深化教育改革,為全面推進素質教育做貢獻。

一年級上冊教學工作總結4

  轉眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:在這學期的教育教學任務中,我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。通過教學,學生能熱愛生活,熱愛大自然,樂于交往,體驗快樂,形成好的生活習慣,并能有一個

  正確的生存態(tài)度和處事方法。 1、尋求新課程的改革。我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,

  培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 2、以學生的已有經驗為基礎。我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯(lián)系,引導學生主動地學習

  社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。 3、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的.有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據一年級學

  生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。 4、講求教學的實效性。設計出好的教學活動,是提高課堂教學質量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。我創(chuàng)設了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體

  驗,以親身感知來接受知識。通過本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。 2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。 3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方??傊?,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。

一年級上冊教學工作總結5

  本學期,我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我認真學習,深入研究教育教學方法,根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。

  一、以課堂教學為核心:

  1、備課。

  學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的`作用,設計好練習。

  2、上課。

 ?。?)致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式,創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力調動學生的積極性,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

  (2)做到復習及時有效。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、作業(yè)。

  及時布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè),針對不同的練習錯誤,我盡量面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。

  4、輔導。

  注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、測評。

  做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  二、以學習教研為動力:

  1、重視學習,提高業(yè)務知識。通過閱讀教育期刊和向同事請教,改變教育觀念,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。

  2、積極參加教研活動,提高教育教學能力。本著“虛心使人進步”求教的心理,經常到其他班級聽課,從中不斷地積累經驗。本學期期末考試,本班平均分是96.4,優(yōu)秀率是87.8%及格率100%,達優(yōu)秀檔次。

  三、存在問題:

  我們提倡把課堂留給學生,讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我,就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力,但拘于學生年齡上的限制,還需在課堂中多花時間引導,讓他們學會學習、學會展示。

  在今后的教育教學中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動力,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,通過課堂教學主渠道去實施,為提高教育教學質量而不斷努力。

一年級上冊教學工作總結6

  時間飛逝,一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作,回顧這學期的教學工作,思緒萬千,現(xiàn)總結如下。

  教學工作方面:

  一、更新觀念,勇于改革

  隨著教育事業(yè)的發(fā)展,陳舊的教學方法,與當今不適應了。21世紀的學生,好動,好奇,求知欲強。所以,當今的課堂,就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動,我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知,在動中掌握知識。因此,我更新了教學觀念,樹起新的教學理念:調動學生“動”的積極性,在“動”中自主學習。就是說,要在教育教學的活動中,加強學生的思想教育,多與學生談心,激發(fā)學生的上進心。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題),堅持課前預習,讓學生在課前就自主“動”起來,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論,我當引導者,引導做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

  二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的`主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

 ?。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的識字說話的能力籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,口頭表達能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  四、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  五、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時,在上過課后,并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,爭取更多的作品獲獎。

  總之,本學期,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級上冊教學工作總結7

  這學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生由學前班升入,對學生的過去我不是很了解,本學期我努力了解學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

  一、以課堂教學為核心:

  1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

  (2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的.態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實素質教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、參加教研活動:

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、到其他班級聽課,學習教學經驗,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

  一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學工作苦樂相伴,我將一如既往勤勉、務實地工作,爭取把工作做得更好。

一年級上冊教學工作總結8

  一、學生情況分析

  羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人,學生因年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活,養(yǎng)成良好的習慣。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數(shù)學知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  三、教材分析

  本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗,選取學生熟悉的、新穎的`、感興趣的內容為素材,目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

  四、教學目標

  1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,建立初步的符號感和對應思想。

  2、結合具體情境,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材,進行初步的估算,形成估算意識。

  3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。

  4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。

  5、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,初步了解一些簡單的數(shù)據處理的方法,形成初步的統(tǒng)計觀念。

  6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應用意識;在探索、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

  7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

  8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。

一年級上冊教學工作總結9

  轉眼間,一學期的工作已近尾聲。這學期,我擔任小學一年級104、105班的英語教學工作,自從上任以來,我深感教學經驗不足,為了盡快進入狀態(tài),用了大量時間進行探索,也聽了本校3位老師的課,外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學到了:一堂課要循序漸進,要一步一步的把環(huán)節(jié)設計好;低年級的孩子要多用鼓勵的方式才能激發(fā)起他們的興趣;一節(jié)課有游戲的貫穿會讓學生更容易接受一點。我也在不斷的增長知識,開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題都在積極求教他人。

  經過一學期的努力,我既收獲了很多寶貴的經驗,又有很多值得思考的地方?,F(xiàn)將具體工作做個小結,反思自己教學的成功與不足,為下學期的英語教學工作打下良好的.基礎。

  一、全面分析學生和教材,上好每節(jié)課。

  學生是教學的主體。因此,了解和分析學生的情況,有針對的教學對于教學是否成功至關重要。一年級的學生年齡小,在教學上有一定的難度,我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚。結合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊。學生較多,學習欠積極,課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。

  小學一年級的英語課本一共有12課,主要內容是;問候并回應,詢問地點,物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談論人,物品,地點,動物等,這些內容都對小學孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務,我認真分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

  二、豐富教學方法,活化英語課堂。

  1、在課堂上,我常通過運用實物教具,簡筆畫,手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學,重點講解所學單詞與句子,運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣,鼓勵他們大膽發(fā)言,采用以學生為主體,老師為主導的教學方法,充分調動學生學習英語的興趣。

  2、由于是低年級的小學生,我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力,利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力,創(chuàng)造多的使用英語的機會。首先是聽力方面,我常讓學生聽英語會話以及英文歌曲。其次是英語朗讀,在課堂上我會采取老師帶讀,學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結合在一起,既練習了課本所學內容,也鍛煉了學生英語聽說的能力。

  3、使用競爭機制,吸引每一個孩子的參與。俗話說,興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣,英語學習尤其如此。否則,容易喪失學習興趣,甚至反感繼續(xù)學習。所以,本學期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學習積極性很高,得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,

  他們愉快地掌握了基本的英語知識,提高了技能。

  4、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應用語言,需要多應用。因此,除了課堂外,還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說,作業(yè)難度不宜過大,所以在布置作業(yè)中,我都是采用聽,讀等方式進行的。

  三、存在的問題與教訓。

  在教學工作中難免有缺陷,例如,對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠,輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳,沒有精心設計,平時示范較少。因還帶了六年級英語,沒有更多的時間與學生交流。

  由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學方法,讓學生學得更輕松,爭取更大的進步。

一年級上冊教學工作總結10

  本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水 平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教改工作取得更大的進步,現(xiàn)對 本學期教改工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促 進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是 收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下:

  1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材 內容及學生的實際,設計課的類型, 擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識 要點,歸納成集。

  2.增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情 感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動 學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的'主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學 得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提 高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

  3.相互交流、合作探究。組織小組學習:通常同桌或四人異質小組對探究結果進行互相討 論、互相補充、互相學習,讓每個同學都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補作用, 為全體學生,尤其為學困生提供更多的課堂參與機會,并將個人獨立思考的成果轉化為全

  組、全班共有的認知成果,培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見,要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。

  4.總結評價、加深體驗。評價,既有學生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學 生學習活動的評價。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,使教改工作更上 一層樓。

一年級上冊教學工作總結11

  忙碌的一學期結束了,回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結,邊教學,邊反思,邊學習,邊調整教學方式和策略,充分調動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

  一、注重評價和獎勵。

  班級開展每周一小評,每月一大評,學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經常對學生進行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的.教學過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。

  二、注重識字寫字教學,加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質量。

  一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生已有知識經驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領讀等,以反復出現(xiàn),多次認讀,組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學生字時,加強示范,書空練習,按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng),看清,寫準確。減少錯別字。課內外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

  三、追求高效課堂。

  當然,教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學,然孩子們快樂輕松的學到知識。

  四、重視課內外輔導,不放棄一個學習差的孩子。

  班上不足令學生多,接受知識層次不齊。輔導量大,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏,還調配座位,安排有責任心的班干部輔導一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。復習時,對知識進行歸類整理,系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進,并及時做好反饋小結,注重方法指導,定期獎勵。樹立孩子學習的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

  五、重視早讀。

  為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,每天早自習前,領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。

  另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細致,糾錯反饋及時,不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質量。

  雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學生進步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學習成績不錯,但仍有少數(shù)學生學習習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就十分困難了。在今后的教學中,我會給予孩子們更多的耐心,關愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進步成長!

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