在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)9篇(初中英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié))，供大家閱讀。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)1

　　結(jié)合本次期中考試，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下。由于沒有按照正常的教學(xué)進(jìn)度教學(xué)，在預(yù)備課程中花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間與精力，導(dǎo)致不得不在三個(gè)多星期中將7A前三個(gè)單元快節(jié)奏的上完。練習(xí)沒有跟上，學(xué)生基本是學(xué)完也忘光。前慢后快的教學(xué)，讓我有得有失。

　　先說(shuō)得吧。25個(gè)人考試，21人及格，而且都在100分以上；不及格當(dāng)中有兩個(gè)是85分以上。前面慢節(jié)奏的教學(xué)，讓基礎(chǔ)不太好的同學(xué)有了追趕的機(jī)會(huì)。這部分同學(xué)在課上不再只是“旁聽者”，在課上也能有一部分的時(shí)間參與到教學(xué)中來(lái)。做作業(yè)也不再只是抄答案，也能夠真正的用自己所學(xué)會(huì)的知識(shí)去完成部分的作業(yè)。在期中測(cè)試中大部分的同學(xué)閱讀理解和書面表達(dá)完成得不錯(cuò)，也正是因?yàn)閱卧~認(rèn)識(shí)，會(huì)寫的'緣故。

　　再說(shuō)失，25人中140分以上的只有3人。改試卷時(shí)，看到別的學(xué)校，整本試卷是145分左右時(shí)，我知道我們的差距不是一點(diǎn)點(diǎn)。聽力的失分過(guò)多是因?yàn)橛?xùn)練太少。詞形轉(zhuǎn)換錯(cuò)的太多也是因?yàn)榫毩?xí)不夠。單項(xiàng)選擇有一題是全班都錯(cuò)了，也就是因?yàn)檎n上雖然提到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是沒有練習(xí)，學(xué)生也就沒有了理解運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

　　針對(duì)上半學(xué)期教學(xué)工作的得與失，以下是下階段的改進(jìn)措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)好單詞關(guān)，打牢基礎(chǔ)；背誦默寫常抓不怠。

　　2、強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)，保證作業(yè)的有效性。擴(kuò)大面批作業(yè)的范圍，尤其是書面表達(dá)，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

　　3、 力爭(zhēng)讓學(xué)生形成愛思考的習(xí)慣，講解練習(xí)時(shí)，多讓學(xué)生講解。注重培養(yǎng)優(yōu)秀群體，同時(shí)也做好對(duì)中等成績(jī)的學(xué)生的提優(yōu)工作。

　　4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不放棄，讓他們看到自己的進(jìn)步，讓他們有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　期盼在同學(xué)們和我的一起努力下，七<1>班所有同學(xué)在下半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能有出色表現(xiàn)。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)2

　　一、確定小組、因材施教

　　如何在同一個(gè)班集體中讓優(yōu)生“吃飽”，讓學(xué)困生“吃得到”。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組，每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同，而且定期在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評(píng)價(jià)。

　　二、嚴(yán)抓背誦、默寫

　　背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不二的利器。良好的語(yǔ)感、良好的寫作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來(lái)源于背誦。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦，每課需要在我這里背誦過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背，這樣背誦效果會(huì)很差，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因此，每一次背誦，我及時(shí)地指導(dǎo)背誦方法、技巧，讓背誦成為學(xué)生樂(lè)做的事。

　　好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對(duì)學(xué)英語(yǔ)都是非常重要的。以下我在默寫是較為注意的問(wèn)題：1.材料的長(zhǎng)度。最好能夠控制在3分鐘以內(nèi)，因?yàn)槟瑢懯莻€(gè)耗時(shí)的.事情2.難度控制。3.以句子為單位來(lái)默寫。有的同學(xué)喜歡一個(gè)一個(gè)詞的來(lái)聽寫，這樣效果會(huì)打折扣。我要求學(xué)生默寫含有單詞的句子，這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力，也能鍛煉自己的短時(shí)記憶能力。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)日常聽力及聽力技巧的培訓(xùn)。

　　學(xué)生較薄弱的英語(yǔ)技能普遍都是聽力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽力技巧：（1）訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。（2）訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效審題，縮短中間環(huán)節(jié)的時(shí)間和學(xué)生的反應(yīng)速度。（3）本人在學(xué)生測(cè)試卷聽力的每題錯(cuò)題處作出標(biāo)注等。讓學(xué)生在評(píng)講時(shí)能更好地把好方向?qū)W會(huì)審題和學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽力失分率明顯減低，效果顯著。

　　努力方向：

　　1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽力技巧培訓(xùn)，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率

　　2．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)3

　　時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)職校工作已經(jīng)一年了。在職校工作的這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次巨大的蛻變。

　　首先體現(xiàn)在思想上。在學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“黨的群眾路線”，聆聽了先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡報(bào)告，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)查找了自身存在的不足和缺點(diǎn)。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛??；在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下逐漸變得開朗、樂(lè)于溝通。

　　其次體現(xiàn)在教學(xué)工作上。初來(lái)職校，對(duì)于職校的教學(xué)模式和方法完全陌生，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。職校教學(xué)工作具有顯著的特殊性，對(duì)于我這樣一個(gè)一直在初中教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)起初是完全沒有頭緒，后來(lái)在我的指導(dǎo)老師譚易老師的指導(dǎo)下很快了解了在職校從事英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。分析職校的學(xué)生，他們都有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是對(duì)英語(yǔ)沒有興趣并且基礎(chǔ)普遍較弱，從而導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)課的忽視。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我首先從興趣下手，老話說(shuō)興趣是最好的老師，我想只要有了興趣學(xué)生就會(huì)改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我把課本里的知識(shí)按難易程度區(qū)分，先把簡(jiǎn)單部分用一些學(xué)生可能感興趣的圖畫、歌曲、動(dòng)畫、電影等多種方式加以引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)這種方法很管用，學(xué)生普遍認(rèn)可，慢慢的興趣有了，他們對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒也就逐漸降低了，從而自信心也逐步提升了。再也聽不到學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，我聽不懂英語(yǔ)，我不想學(xué)”這樣的話了。有了興趣這位老師，有了自信心給自個(gè)兒打氣加油，在班級(jí)里學(xué)

　　生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍急速高漲。看到他們的改變我也倍感高興，慢慢的我也摸索出了針對(duì)不同學(xué)生采用不同方式進(jìn)行教學(xué)的`方法。

　　再次體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生心理健康上。職校的學(xué)生普遍內(nèi)心比較敏感，自尊心較其他初高中學(xué)生更強(qiáng)。在他們的上學(xué)經(jīng)歷中或多或少的被老師或是同學(xué)忽略過(guò)，這些不愉快的經(jīng)歷在他們的內(nèi)心深處無(wú)疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會(huì)涉及到“差生”這類敏感詞，而是不斷的給他們鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理、校級(jí)活動(dòng)中，讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中展示自我、尋找自我價(jià)值，體驗(yàn)自我存在感。

　　最后我深深的感謝我的學(xué)生給予我教學(xué)效果上的欣慰，是他們給了我在今后教學(xué)上更上一層樓的源源動(dòng)力；同時(shí)我更感謝給予我莫大幫助的同事，在教學(xué)工作中給我提意見，想點(diǎn)子。在以后的工作中，我相信我會(huì)以更飽滿的熱情，更認(rèn)真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責(zé)。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)4

　　本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來(lái)。

　　一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的`邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

　　三、營(yíng)造良好的課堂氛圍。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

　　三、虛心請(qǐng)教。由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到別的地方聽優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，

　　四、課下練習(xí)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。六、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)5

　　為了全面達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中對(duì)大學(xué)生的基本要求和較高要求的目標(biāo)，我們進(jìn)行了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程體系的一系列改革，制定了適合我校學(xué)生實(shí)際和發(fā)展要求的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，取得了較好的效果。主要特色如下：

　　一、確立新的教學(xué)大綱

　　根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，我們及時(shí)修訂了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，對(duì)基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了新的安排。

　　1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

　　基礎(chǔ)階段的教學(xué)時(shí)數(shù)為280學(xué)時(shí)，共16學(xué)分，安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時(shí)，每周為4學(xué)時(shí)。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2。學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級(jí)測(cè)試，按實(shí)際水平編入相應(yīng)a、 b級(jí)別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材，教師對(duì)學(xué)生有不同的要求?；A(chǔ)階段四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課均為必修課。

　　2、課程教學(xué)

　　本課程的終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。考試形式可以是學(xué)校自行命題考試、試題庫(kù)測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等。

　　二、全面進(jìn)行教材改革

　　嘗試起點(diǎn)相對(duì)較高的《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材。這些教材都是全國(guó)統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性，豐富了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的教學(xué)的要求。

　　三、確立“整體教學(xué)”理念

　　在全面進(jìn)行教材改革的同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的詞匯、語(yǔ)法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點(diǎn)等方面掌握文章所涵蓋的文化知識(shí)和社會(huì)意義，體現(xiàn)“語(yǔ)言是文化的載體，文化體現(xiàn)在語(yǔ)言中”辯證關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從將語(yǔ)言和文化割裂開的簡(jiǎn)單的生詞短語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)篇的'整體理解上。通過(guò)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)篇欣賞能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作水平，進(jìn)而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。

　　四、采用多種教學(xué)模式

　　充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，改進(jìn)傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，依托學(xué)校的電臺(tái)廣播、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，使英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的限制減弱，朝著個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力不斷提高，在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)6

　　一年前，作為揚(yáng)中市首批交流教師，來(lái)到了享譽(yù)江中小島的市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。初來(lái)乍到面對(duì)嶄新環(huán)境時(shí)的陌生與不安已經(jīng)消退，取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)及同行們的支持與幫助?，F(xiàn)把在這一年中的教學(xué)情況作一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。

　　一、業(yè)務(wù)提高：

　　對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。面對(duì)嶄新的教育形式，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅(jiān)持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各種教育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料，認(rèn)真承擔(dān)自己的備課任務(wù)。積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如北師大入?yún)^(qū)、去鎮(zhèn)江外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩等。不斷提高自身素質(zhì)。并能在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中冷靜思考、積極探索，努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素質(zhì)的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施，能創(chuàng)造性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。

　　二、教學(xué)研究

　　我本人擔(dān)任初二的英語(yǔ)口語(yǔ)及快樂(lè)英語(yǔ)的課外活動(dòng)，最大限度地讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)。初步形成英語(yǔ)教學(xué)的'特色，為本校的英語(yǔ)課題的實(shí)施提供了有利的條件。每周四上午進(jìn)行例行的教學(xué)研討活動(dòng)，我都積極參與并提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議。跟同行們一起分享教學(xué)的成果，不斷提升自己的研究水平。

　　三、教學(xué)質(zhì)量

　　抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益是教學(xué)中的重中之重。本學(xué)期學(xué)校還專門讓教師參與構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的論文演講活動(dòng)并以此來(lái)作為指引自己的教學(xué)模式。我本人的論文獲了二等獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換了自己的教學(xué)觀念，課堂上盡量少講多精練，在歷次的考試中學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)不俗。獲得了同行們的認(rèn)可。

　　總之，本學(xué)年以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，向同組的老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學(xué)校，不辱我來(lái)外中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)7

　　本學(xué)期我任教初一十七班和十八班的英語(yǔ)教學(xué)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。

　　一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生

　　對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段。新教材GO FOR IT這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

　　二、因材施教，掌握難度

　　我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在預(yù)備單元的時(shí)候，感覺學(xué)生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi)，效果比較不錯(cuò)。但是隨著單元的難度增加，學(xué)生的接受能力開始不盡人如意，于是我開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

　　同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。

　　三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)

　　在課堂教學(xué)開展過(guò)程中，我感覺學(xué)生大部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。例如，Unit 9Do you want to go to a movie? 在備課的過(guò)程中，根據(jù)不同的學(xué)生類型，找了不同的'電影片段，在課堂中讓學(xué)生邊學(xué)邊看，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練過(guò)程中，我自己準(zhǔn)備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性比平時(shí)高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時(shí)候一些學(xué)生在下面小聲回答，那么我就有意識(shí)的叫他們起來(lái)回答，并給予表?yè)P(yáng)，這樣以后，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。

　　四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待

　　因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學(xué)困生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，本來(lái)是一個(gè)小組一個(gè)小組長(zhǎng)，這樣的模式一段時(shí)間下來(lái)，感覺效果不是特別理想，尤其是對(duì)學(xué)困生的牽制不夠，于是我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣就起到了互相監(jiān)督，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的效果。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)8

　　一、試題卷面分析。

　　本張?jiān)嚲碛陕犃凸P試內(nèi)容組成。全面考察了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。以點(diǎn)蓋面的考察了學(xué)生在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)考察清晰明確。

　　2、題型靈活，形式新穎。

　　3、難易適度，語(yǔ)法知識(shí)有所滲透。

　　二、存在的問(wèn)題及原因

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生的靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)

　　3、最主要就是粗心大意，沒有認(rèn)真審題，態(tài)度不夠認(rèn)真。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功。

　?。?）從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

　?。?）通過(guò)定期定量的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。

　?。?）定期測(cè)試。每一模塊學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫方面的測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)反饋教師及時(shí)彌補(bǔ)不足。

　　2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流交際的機(jī)會(huì)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、提高課堂效率,加強(qiáng)課堂容量,向課堂４０分鐘要質(zhì)量。

　　4、在聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)寫的`訓(xùn)練。

　　5、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反

　　6、對(duì)于后進(jìn)生，必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差，找出他們的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的逐一攻破。

　　7、對(duì)于中等生，要多關(guān)注他們，讓他們共同進(jìn)步。

英語(yǔ)期中教學(xué)總結(jié)9

　　眨眼間，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。XX年也已經(jīng)結(jié)束，迎來(lái)了XX年。一年的結(jié)束總是意味著一年的收獲，也意味著對(duì)一年的反思和總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期里，要反思的東西也挺多的。

　　一、課堂教學(xué)的高效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　課堂教學(xué)的有效性一直是我們討論的話題，并且一直是學(xué)校要求的重點(diǎn)。伴隨著課堂時(shí)間的縮短，補(bǔ)課時(shí)間的縮短，課堂教學(xué)的有效性自然就成為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，在日常的教學(xué)中，要提高課堂效率還真的不是一件容易的事。課堂高效離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而在這方面，我覺得自己還要加強(qiáng)。英語(yǔ)有時(shí)候是挺無(wú)聊的，尤其是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，所以，教師要采取各種教學(xué)手法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生參與其中，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)有興趣。

　　其中有一個(gè)例子，讓我深有感觸。在我任教的藝術(shù)班，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也比較少，所以上課的時(shí)候總是覺得很沉悶，學(xué)生沒有動(dòng)力。有一次，我要一邊做語(yǔ)法練習(xí)一邊講評(píng)。本以為這會(huì)是一節(jié)很無(wú)聊的課，因?yàn)檎Z(yǔ)法更是他們的死穴。但沒想到，當(dāng)我要求一個(gè)學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的熱情居然很高漲。不管被提問(wèn)的`還是沒有被提問(wèn)的，都很有精神，很活躍。我心里一陣高興，沒想到學(xué)生這么喜歡被提問(wèn)呢!平時(shí)由于覺得語(yǔ)法很難，都很少提問(wèn)他們，看來(lái)是沒有猜透學(xué)生的心思。但是，到了另外一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間不多，快要下課了，我決定等學(xué)生都做完后，直接告訴他們答案。結(jié)果，學(xué)生剛剛被燃起的熱情“咻”的一下就無(wú)影無(wú)蹤了。我一直在后悔自己做錯(cuò)了選擇。

　　因此，我覺得，既然學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，就應(yīng)該多讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。只不過(guò)時(shí)間上就要稍微寬松點(diǎn)，才會(huì)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)發(fā)揮。

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

　　已經(jīng)是初三了，但是很多時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是靠老師牽著鼻子走。學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺性。這種現(xiàn)象不管在尖子班還是普通班都一樣。具體表現(xiàn)在：當(dāng)老師沒有安排作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生就無(wú)所事事，然后就講話或者開小差;而有時(shí)候，即使有很多作業(yè)，學(xué)生也會(huì)不自覺地走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低，作業(yè)沒能按時(shí)完成;更有甚者，一遇到節(jié)日的放假，往往作業(yè)就沒有辦法按時(shí)完成。在自習(xí)課等時(shí)間，只要老師不在，學(xué)生就會(huì)不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真。

　　這些都是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的表現(xiàn)，或者是他們的學(xué)生缺乏目標(biāo)性，基本上處于得過(guò)且過(guò)的階段，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，人生沒有目標(biāo)。

　　要改變這些現(xiàn)狀，不是一件容易的事，重點(diǎn)是學(xué)生的思想工作。這是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情。所以，作為科任老師，我們能做的就是在平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，多把一些時(shí)間的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生慢慢培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這樣，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能給老師減負(fù)。但是，具體怎樣訓(xùn)練學(xué)生呢?這就是我要學(xué)習(xí)和研究的東西。

　　三、“英語(yǔ)角”活動(dòng)

　　已經(jīng)舉辦了三次的“英語(yǔ)角”活動(dòng)，從中我感觸良多，反思更多。每月一次的“英語(yǔ)角”，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，主要的目的是提供情景供學(xué)生練口語(yǔ)。所以，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)基本上都是提出比較有趣的話題，用比較有趣的各種方式，讓學(xué)生自由交流和表達(dá)。

　　因?yàn)槲矣玫亩际亲约?9年去英國(guó)培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的口語(yǔ)練習(xí)方法，方式還是比較新穎和有趣的，話題也是跳離了書本的無(wú)聊話題的，所以我自我感覺還是很好玩的。但事實(shí)上，英語(yǔ)角的效果卻不怎么樣，甚至可以說(shuō)讓我很失望。眼看著參加英語(yǔ)角活動(dòng)的學(xué)生一次比一次少;眼看著每次我都印了很多資料，但卻因?yàn)闆]有多少學(xué)生來(lái)而不得不再次拿回家;眼看著自己每次都花一兩個(gè)星期準(zhǔn)備的心血就這樣一次次地付諸東流，我的心都碎了。正因?yàn)槲业南Ｍ酱?，我的失望也越大。正因?yàn)槲腋冻隽撕芏?，所以?dāng)發(fā)現(xiàn)沒有多少人來(lái)捧場(chǎng)的時(shí)候，我就覺得自己的付出沒有價(jià)值。

　　三次活動(dòng)搞完后，我在級(jí)部里面挑了4個(gè)不同層次和文科班和理科班的學(xué)生來(lái)完成了一份調(diào)查表，目的是了解英語(yǔ)角失敗的原因和以后的去留。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生是覺得光talk太無(wú)聊了，他們喜歡的是聽聽音樂(lè)，看看電影這樣的活動(dòng)形式。所以，要搞英語(yǔ)角活動(dòng)，必須要考慮學(xué)生的喜好才行。我的理想和學(xué)生的實(shí)際還是有相當(dāng)大的一段距離。

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