下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)心得體會3篇(小學(xué)綜合實(shí)踐課培訓(xùn)總結(jié))，以供參閱。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)心得體會1
XX年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
2、教師要有扎實(shí)的基本功。
當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
3、要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
4、我的幾點(diǎn)對策：
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)心得體會2
XX年5月25日，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導(dǎo)的活動。活動期間，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動設(shè)計，自然親切的'教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動內(nèi)容；聆聽了廊坊市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎獲得者----老師的精彩點(diǎn)評，使我深受啟迪和教誨。
本次綜合實(shí)踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標(biāo)、活動過程。活動過程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。
在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進(jìn)童話王國》、《我愛讀書》、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗(yàn)、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。
綜合實(shí)踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動。
這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動實(shí)踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動課程教師的資質(zhì)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)心得體會3
貴州教育精神：開放自信，樂于奉獻(xiàn)；攻堅克難，勇于爭先。一人之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。我是一名光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。
教育作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會中的重要位置。黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。我們教師要認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將貴州教育精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際和自己的教學(xué)工作結(jié)合起來，發(fā)展教育事業(yè)，使我們成為人民滿意的教師，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，把教育辦成人民滿意的教育。為了深入的落實(shí)貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，增強(qiáng)廣大幼兒教師學(xué)科教學(xué)整合的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。近幾年縣教育局組織了全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。我作為其中一員對此次繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識和深刻的感受。有幾個想不到：一是想不到縣教育局如此重視；二是想不到是全員參予，全員觀摸；三是全部教師高度重視，精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)自我。使我深受啟發(fā)。
此次教育培訓(xùn)組織了一線教師以看“典型”說自己為題讓全體教師發(fā)言以及全體教師“模擬上課”互評。模擬上課它能反映教師設(shè)計教案、語言表達(dá)、調(diào)控課堂等綜合素質(zhì)。讓教師們在“自導(dǎo)自演”的情境中展示風(fēng)采。如：職工幼兒園的李莉老師為大家模擬上了一節(jié)奧爾夫音樂《檸檬樹》以打擊樂讓幼兒在自娛自樂中學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，李莉老師在歡快的音樂節(jié)奏中以活潑奔放語氣和身動的肢體語言給我留下很深的印象，馬場坪甕福磷礦幼兒園的楊艷輝老師模擬的一節(jié)《安全標(biāo)志作用大》的多媒體教學(xué)也讓我從教學(xué)中學(xué)到很多以前沒注意到的安全標(biāo)志。課后教師們進(jìn)行討論，針對每節(jié)活動過程呈現(xiàn)的不足問題，互相質(zhì)疑、互相研討，找出解決困惑的方法。通過開展幼兒教師模擬上課活動，展示了幼兒教師扎實(shí)的基本功，為全體幼兒教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)了幼兒教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為進(jìn)一步提升幼教質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。在這次模擬教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，在每位教師的教學(xué)活動中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以別人的長處補(bǔ)自身的不足。我相信在今后的教學(xué)活動中會更上一層樓。
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