我們在制定工作計劃的時候,不能制定的太滿太緊,周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率,你有準備好自己的工作計劃嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的小學思想品德的教學工作總結3篇 小學思想品德教學工作計劃,供大家參閱。

小學思想品德的教學工作總結1
六年級思想品德“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略” (人教版)這一框題,從“科學技術是第一生產(chǎn)力”到“百年大計,教育為本”,課前,將相關的內(nèi)容設計成課件運用多媒體教學,思想品德教學反思。上課時,按照教材的編排順序,通過圖文等材料進行分析講解。節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間,保持了學生思維的連貫性,有更多的時間進行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。課中,又將在在課前按中考題型設計有關的課堂練習題,在各個教學環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn),讓不同層次類型的學生都能參與回答,并及時進行教學效果反饋使學生在一節(jié)課里的時間里真正學到更多的知識,起到事半功倍的效果,提高了思想品德課的教學效率。
上完課之后,我感覺:雖然多媒體教學有著其它教學手段無法比擬的優(yōu)勢,但它畢竟只是一種教學手段,有其自身的不足,不能完全取代其他教學方法和手段。而其它的教學段也有其自身的優(yōu)點。因此,多媒體代替不了教師的教學,更代替不了學生的自我體驗和師生之間的交流與溝通。在平時的教學中,應當將多媒體教學手段與其他教學手段有機結合,讓它們相得益彰,使思想品德課教學達到最優(yōu)化。
教學反思二: 注重聯(lián)系,導入新課
通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,導入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學時,可以按先后知識點的聯(lián)系,根據(jù)新舊知識的聯(lián)系,在復習舊知識的基礎上,自然、巧妙地引入新課,激發(fā)學生“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時,我設計了這樣的導入:同學們,前一框的學習,使我們認識到,由于與父母的年齡差異以及多重代際差異,而導致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認識家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾,會在處理家庭關系時有抵觸情緒,妨礙溝通;看不到矛盾,會不在意解決與父母的矛盾,也不利于我們的進步,教學反思《思想品德教學反思》。這樣處理,使學生從上一堂課的內(nèi)容中,激發(fā)進一步地探究新的知識興趣,也使新舊知識能夠最終達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
教學反思三: 活動教學有感
習人教版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時,小品表演,即:小濤和Jack的故事。小品簡單過程:場景一、Jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹,從穿著、語言、動作表情,無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場景二、Jack請小濤吃飯。Jack提出各付各的,小濤很難理解,表現(xiàn)的很不開心,期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三:Jack過生日,小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力,Jack給了小濤一個大擁抱,并當場拆開禮物,分吃巧克力,小濤對Jack的擁抱很不習慣,也覺得Jack當場拆開禮物就吃,很沒有禮貌。學生看完小品后,多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成Jack):1、如果你是Jack,會怎么辦? 2、我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎? 3、有人說,在20世紀七八十年代,開放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡。(多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片)在今天,你認為開放的'胸懷意味著什么?這些問題,先以小組為單位討論,再請部分學生發(fā)言。這樣的活動,不僅能激發(fā)學生的興趣,充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性,而且能讓學生在由向教師要知識向自己、同學、社會要知識的轉化中,體驗成功,從而激發(fā)他們學習欲望和創(chuàng)新意識。
可見,活動教學,是思想品德課教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)?;顒咏虒W是指教學過程在教師的指導下,充分研究學生的需要和興趣,使之在動態(tài)中掌握知識,內(nèi)化情感,樹立信念,指導行動,達到思想品德課知行統(tǒng)一的要求,是教師、學生在教學系統(tǒng)中,借助教材的教、學互動的過程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學生聽的灌輸式教學模式,充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實際的特色?;顒咏虒W可分為常規(guī)課堂活動教學和大課堂活動教學,在這里筆者所說的活動教學,主要是說常規(guī)性活動教學。所謂常規(guī)性活動教學,是指在正常的學校教室內(nèi)的活動教學,它可以通過課前的有關新聞發(fā)布,課堂教學中的討論、辯論,社會調(diào)查材料公布、小品表演等形式為課堂教學服務,從而達到學生主動學習的目的。
小學思想品德的教學工作總結2
經(jīng)過了一個學期的努力工作,我們有序地完成了上級交給的各項任務。以提高全校教師的理論水平為主要前提,加上實際課堂運用和交流討論,確實提高本校的教學、教研水平。在各方面屢創(chuàng)佳績。
一、工作思路
以在教學領域進一步深化素質(zhì)教育為主線,全面提高小學品德教學質(zhì)量為目標,以深化課程改革為中心,促進品德教師特別是新教師的發(fā)展,以課題研究為載體,落實品德教學的目的。
二、主要工作
1、學習理論,更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志,如:《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為,充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源,將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性,突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料,把更多的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的'老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中,據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質(zhì)量。這個學期,我們教研組繼續(xù)進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地,有了一定的收獲。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》C證培訓,以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學,效果好。
6、完成上級布置的工作
(1)積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽,推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選,學校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年(1)班的林文岳同學獲得廣州市“禮儀之星”、四年(1)班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。
?。?)組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽
?。?)參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會
(4)組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比
?。?)交流品德課堂教學心得
今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質(zhì)教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學思想品德的教學工作總結3
轉眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:
在這學期的教育教學任務中,我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結。
并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎
我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。
?。ǘ┰O計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,搭建平臺。
例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時,就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學生了解春節(jié)的來歷?;仡櫸覀儎倓偨?jīng)歷的春節(jié)時光,了解傳統(tǒng)習俗。
?。ㄈ┲v求教學的實效性
設計出好的教學活動,是提高課堂教學質(zhì)量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。,精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。在本學期,我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》,在教學中,我創(chuàng)設了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
?。ㄋ模╆P注學生
教學中,對于學生學習的關注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的.學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。
以上,是我對自己本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:
1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方??傊?,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
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