為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任的工作總結(jié)6篇 班主任工作年度總結(jié)，以供參閱。
班主任的工作總結(jié)1
一、提高管理意識(shí)
如果要提高我們班干部的管理水平，必須加強(qiáng)與老師和學(xué)生的溝通，深入調(diào)查，制定計(jì)劃，動(dòng)員培訓(xùn)，分工和落實(shí)到人，在此過(guò)程中要進(jìn)行指導(dǎo)、督促和反饋。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
班干部在工作中要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如班級(jí)意識(shí)、小組意識(shí)等（舉班長(zhǎng)和吳文輝兩小組在班隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)來(lái)說(shuō)明團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性）；在大值周中明顯看出有些團(tuán)隊(duì)做得很好，有些團(tuán)隊(duì)做得較差，所以要各位在平時(shí)工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的'建設(shè)，尤其是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
三、改進(jìn)服務(wù)意識(shí)
不計(jì)較個(gè)人得失，愿意為班級(jí)、小組服務(wù)，認(rèn)真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務(wù)；并在此過(guò)程中能夠培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，且能夠處理一些突發(fā)意外事件（如俞建輝生病，就沒(méi)有及時(shí)匯報(bào)和及時(shí)處理等，影響正常教學(xué)）。
四、提高溝通意識(shí)
加強(qiáng)師生和生生溝通和交流很必要，即及時(shí)地、客觀(guān)地和準(zhǔn)確地與老師和同學(xué)溝通并傳達(dá)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和值周等情況；在此過(guò)程中注意主動(dòng)地多聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，積極地多指導(dǎo)督促，迅速地多解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)地、無(wú)計(jì)劃地甚至盲目地開(kāi)展工作。
五、加強(qiáng)反思意識(shí)
及時(shí)地定期地從日常工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和總結(jié)，以便于自己在日常工作中加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高溝通水平，增強(qiáng)管理能力，從而更有效地開(kāi)展工作，更好地為班級(jí)服務(wù)，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者和班干部。
班主任的工作總結(jié)2
20××年9月至12月，09級(jí)烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。我是烹飪2班的實(shí)習(xí)班主任，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解
頂崗實(shí)習(xí)是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習(xí)單位，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)初期，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，每月來(lái)校報(bào)到一次，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)渡期，督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習(xí)單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的`情況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，每月分別走訪(fǎng)了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初，沒(méi)有報(bào)酬，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報(bào)酬，也得到了用人單位肯定和好評(píng)。周星寮同學(xué)，中途離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位，就馬上督促他及時(shí)返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾。
班主任的工作總結(jié)3
本人自開(kāi)學(xué)以來(lái)，嚴(yán)格按照學(xué)校的工作思路，結(jié)合本班實(shí)際，勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)管理班級(jí)，初步形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)了高二選科后的緊張學(xué)習(xí)和生活。在班主任工作中，我著重抓了以下幾方面的問(wèn)題。
第一，進(jìn)行理想和前途教育。
新學(xué)期伊始，我給學(xué)生介紹大學(xué)的情況和大學(xué)生活的精彩，借以激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的向往和追求。介紹生物學(xué)科在當(dāng)前高考選拔中的優(yōu)勢(shì)與就業(yè)狀況，以及發(fā)展形勢(shì)，借以樹(shù)立學(xué)生對(duì)所選學(xué)科的信心。介紹往屆學(xué)生的成敗得失，特別介紹原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，后經(jīng)努力趕上去的事例，借以幫助成績(jī)暫時(shí)較差的學(xué)生排除心理困擾，防止悲觀(guān)失望，破罐子破摔的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二，重視教育方法。
“嚴(yán)”是愛(ài)，“松”是害。我們不能放縱學(xué)生，要嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，但同時(shí)要注意工作方法。我堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方法。剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責(zé)和批評(píng)。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一招數(shù)“以退為進(jìn)”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話(huà)，據(jù)了解，他在高一的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話(huà)，令老師們頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，回家喜歡看電視，因此成績(jī)一直上不去。對(duì)此，我一有機(jī)會(huì)便找他談心，對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對(duì)他作出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他爭(zhēng)取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)作出表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話(huà)，數(shù)學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三．在班級(jí)管理方面，積極引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主。
學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就才會(huì)好起來(lái)。因此在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做。在日常管理中，選拔和培養(yǎng)好班團(tuán)干部，安排好每周輪值的值日學(xué)生，讓他們各司其職，各盡其能為班集體服務(wù)，充分發(fā)揮好他們的自主管理的作用，管理好班上的紀(jì)律。每周班會(huì)課，我都會(huì)安排一段時(shí)間讓班干部、學(xué)生代表針對(duì)本班學(xué)生的.學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況進(jìn)行每周一小結(jié)。班上的宣傳欄在醒目位置還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了《青春誓言》，內(nèi)容完全由學(xué)生根據(jù)本班出現(xiàn)的問(wèn)題自由編句用以提醒全班同學(xué)。例如，“我們的激情那里去了呢？為什么要選擇沉默？”（這是反映班上有部分同學(xué)早讀時(shí)不肯開(kāi)口，上課氣氛沉悶）；“想不付出任何代價(jià)就得到幸福，那只能是神話(huà)！”（這是針對(duì)班上有部分同學(xué)思想松散，自覺(jué)性差）。事實(shí)證明，這些很有煽動(dòng)性的句子對(duì)班上良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)造很有幫助。
第四，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
從分班成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，要想每一位同學(xué)的成績(jī)都有所提高，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)在是應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，制訂計(jì)劃才行。針對(duì)這些情況，我主要通過(guò)找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生實(shí)際，讓他們堅(jiān)持上好每一節(jié)課和及時(shí)復(fù)習(xí)，利用閑暇時(shí)間回憶復(fù)習(xí)；介紹各學(xué)科的特點(diǎn)，提議理科多練習(xí)多總結(jié)，文科多讀多記憶；強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡發(fā)展，大膽質(zhì)疑，善于討論等。根據(jù)班上男生怕英語(yǔ)，女生怕數(shù)學(xué)的情況，我讓科代表組織班上成績(jī)好的同學(xué)與基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)結(jié)對(duì)子，成立興趣小組。班上總結(jié)時(shí)，我還反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)跟各科授課老師的溝通，培養(yǎng)情感，消除師生之間的隔閡和敵對(duì)情緒，充分挖掘?qū)W生自身的“非智力因素”。我還發(fā)動(dòng)班上的科任老師們，根據(jù)平時(shí)上課和單元檢測(cè)的情況，充分利用早讀、晚修、下班輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)班上成績(jī)波動(dòng)較大、學(xué)習(xí)方法不對(duì)路的學(xué)生個(gè)別談話(huà)，幫助他們走出誤區(qū)，盡快找到正確的學(xué)習(xí)方法。
第五，重視心理輔導(dǎo)。
高二選科后學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，心理問(wèn)題多。有針對(duì)性地找他們談心，幫助他們舒緩心理壓力，排除心理困擾，使他們樹(shù)立起自尊心、自信心，能夠積極愉快地投入到高中學(xué)習(xí)生活中去。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，千變?nèi)f化，有辦法，無(wú)定法；有奧秘，非神秘。貴在探索。如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。
班主任的工作總結(jié)4
九月注定會(huì)是異常忙碌的，因?yàn)閷?duì)于孩子們而言九月是新學(xué)期的開(kāi)始，是新年級(jí)的開(kāi)始，有一個(gè)好的開(kāi)始會(huì)引領(lǐng)他們走向一個(gè)好的'結(jié)果，所以有很多工作需要做。
收心教育。漫長(zhǎng)的假期是快樂(lè)的，很多孩子還沉浸在假日的悠閑與愉悅中，還沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為此開(kāi)學(xué)第二天，用了一節(jié)課的時(shí)間對(duì)孩子們的假期學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)，對(duì)完成得好的孩子予以了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求讓孩子們明確，并提出了希望。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)。
按學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力強(qiáng)弱進(jìn)行了組員調(diào)整，力求每組水平相當(dāng)。并讓組內(nèi)每一位同學(xué)擔(dān)任一個(gè)崗位？，明確了職責(zé)。制作了學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)表，繪制于前黑板，每節(jié)課老師可以從主動(dòng)參與、精彩表現(xiàn)、小組秩序、衛(wèi)生書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)檢測(cè)幾個(gè)方面對(duì)每個(gè)小組的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)上學(xué)期存在一些問(wèn)題，學(xué)生合作能力不高，自控能力不強(qiáng)，組長(zhǎng)的能力還沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，組內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)范還要明細(xì)，管理機(jī)制要調(diào)整，要讓每一個(gè)孩子知道該做什么，該怎么做，加強(qiáng)培訓(xùn)。
教室文化布置。
好的文化環(huán)境可以給孩子們一種精神熏陶，所以在布置教室時(shí)，我力求營(yíng)造書(shū)香氣息。懸掛五幅關(guān)于讀書(shū)的條幅，激勵(lì)孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)；“班級(jí)目標(biāo)和公約”上墻，每天進(jìn)教室門(mén)就可以看到，讓孩子們知道自己的目標(biāo)和責(zé)任，每天提醒自己認(rèn)真履行；“比比誰(shuí)最帥”大幅噴繪表貼于墻上，對(duì)孩子每天好的表現(xiàn)予以加分獎(jiǎng)勵(lì)，以軍隊(duì)建制設(shè)立20個(gè)等級(jí)，最高級(jí)為元帥，激勵(lì)孩子通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)得太陽(yáng)。整個(gè)布置素雅又不失活潑，發(fā)揮了引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。
籌備、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
積極準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，培訓(xùn)小組長(zhǎng)，針對(duì)各學(xué)習(xí)小組的建設(shè)情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，總結(jié)主要成績(jī)與問(wèn)題向家長(zhǎng)提出具體要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。對(duì)于幾個(gè)個(gè)別學(xué)生，單獨(dú)與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。
班主任的工作總結(jié)5
一、班級(jí)概況：
本班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。
二、學(xué)生心理分析
班主任是學(xué)生最貼近的老師，其言行對(duì)學(xué)生的影響十分重要，我認(rèn)為要想當(dāng)好一名班主任，必須要勤下班，了解班上學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，使他們產(chǎn)生一種良好的心理定勢(shì)，班工作開(kāi)展起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生都能認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、心理素質(zhì)比較好。但也有部分學(xué)生無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，我行我素，抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。還有部分學(xué)生由于受社會(huì)環(huán)境的影響，心理成熟較早，對(duì)上初中不抱希望。認(rèn)為遲早都要加入打工族，于是對(duì)待學(xué)習(xí)懶懶散散，得過(guò)且過(guò)。另外一部分學(xué)生是遠(yuǎn)村子的學(xué)生，膽小怕事，性格較孤僻，內(nèi)向，不合群，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。
四、工作措施：
針對(duì)以上幾種情況，我對(duì)班上學(xué)生采取了以下幾種教育方式：
1、學(xué)習(xí)目的教育。班主任工作應(yīng)著重于班級(jí)的學(xué)習(xí)和管理，我認(rèn)為在抓班級(jí)管理的過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)這條主線(xiàn)貫穿整個(gè)教育過(guò)程的始終，要求同學(xué)們應(yīng)抓住認(rèn)真學(xué)習(xí)這條主線(xiàn)。為此，我在班會(huì)課或其它時(shí)間離不開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的強(qiáng)調(diào)和學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)上的干勁不能放松，否則會(huì)滋長(zhǎng)一些不良的習(xí)氣。培養(yǎng)學(xué)生能吃苦耐勞，奮發(fā)拼搏的精神。
2、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，開(kāi)辟“第二課堂”。在班上組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，如籃球賽、乒乓球、羽毛球比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的情操。讓那些調(diào)皮又不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使他們意識(shí)到集體的存在和溫暖，覺(jué)得應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光。同時(shí)，對(duì)那些不合群的學(xué)生也起了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)一系列的活動(dòng)，班紀(jì)班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，一些不良習(xí)氣逐漸消除了，呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的班集體，師生關(guān)系融洽了，構(gòu)建了和諧校園。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育。轉(zhuǎn)化班上的后進(jìn)生是班主任工作的重點(diǎn)，也是最傷腦筋的事情。對(duì)于這些學(xué)生，我從不歧視他們，不傷他們的自尊，而是把他們看作班集體不可缺少的一部分，反而關(guān)愛(ài)有加。當(dāng)他們違紀(jì)以后，我總是設(shè)法接近并與之談心，幫助他們分析原因及造成的不良影響，幫助他們看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，使之心情舒暢。讓他們相信班主任是能看到他們的'“閃光點(diǎn)”的，班主任對(duì)他們是器重的。從而贏得他們的信賴(lài)，愿把老師當(dāng)作知心朋友，使他們有話(huà)敢于直言而不撒謊，讓他們從心底意識(shí)到違紀(jì)是不應(yīng)該的，應(yīng)堅(jiān)決改正并防止今后有類(lèi)似的錯(cuò)誤的發(fā)生。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班紀(jì)班風(fēng)好轉(zhuǎn)了，學(xué)生成績(jī)也提高了許多，中考時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生六名，評(píng)選出學(xué)校三好學(xué)生和優(yōu)秀干部一名，同時(shí)班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。成績(jī)是值得肯定的，但作為班主任，工作任務(wù)還很大，工作方法還有待于在今后的教育實(shí)踐中不斷探索，才能收到更好的效果。
班主任的工作總結(jié)6
我參加教育工作三十七年來(lái)，沒(méi)有幾年不當(dāng)班主任。我認(rèn)為要想做一個(gè)好的班主任，首先就得做一個(gè)好老師。一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛好與差，確確實(shí)實(shí)與一個(gè)教師以及一個(gè)班主任，平時(shí)自身的好學(xué)精神有著密切關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)榜樣的力量可是無(wú)窮的。
我認(rèn)為，作為一名班主任的責(zé)任與一般任課老師是截然不同的。整天與全班幾十名同學(xué)朝夕相處，不但要完成自己本課目的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還得隨時(shí)隨地應(yīng)付學(xué)生可能發(fā)生或者提出的各種各樣問(wèn)題。因此，一個(gè)好班主任必須是一個(gè)知識(shí)面比較廣人，只有這樣才可能不被學(xué)生難倒，才不會(huì)使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，因在老師那兒得不到解答而感到失望。因地制宜地與學(xué)生進(jìn)行大量的溝通、交流與互相學(xué)習(xí)，同時(shí)又不恥下問(wèn)地充分培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的良好氣氛，是比較重要的。要知道既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生那個(gè)滋味和樂(lè)趣是無(wú)法形容的。所以說(shuō)，活到老學(xué)到老才是教書(shū)育人之根本。
興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)工作。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。所以，班主任工作首先要在日常工作中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生激活潛在的學(xué)習(xí)能力和興趣。例如：講課時(shí)既要考慮到尖子生，又要照顧到中、下等學(xué)生，要多與其他任課老師溝通。建議多多降低平時(shí)測(cè)試難度，用考題中的.一些容易題讓學(xué)生去做。因?yàn)樵诤艽蟪潭壬现v，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常常是被我們的老師用難題給考沒(méi)的，以至討厭學(xué)習(xí)。
二是引導(dǎo)學(xué)生將其它興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行學(xué)習(xí)興趣相互感化，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己想學(xué)的境地，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍，就一定能收到良好的效果，使之想學(xué)到向會(huì)學(xué)。
三是引導(dǎo)學(xué)生變死學(xué)為活學(xué)。同時(shí)只要有一點(diǎn)效果，就要進(jìn)行必要的夸獎(jiǎng)；特別是班主任，要做到在深入了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)事實(shí)進(jìn)行客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)，要給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)；把握好時(shí)機(jī)、注重細(xì)節(jié)、恰如其分的毫不吝嗇地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并說(shuō)你真行、你真棒。所以人們常說(shuō)，好學(xué)生是夸出來(lái)的是有一定道理的。
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