下面是范文網(wǎng)小編分享的木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3篇 非遺文化進(jìn)校園木偶戲觀后感，供大家品鑒。

木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1

　　今天是星期四，也不知是什么好日子，校長竟別出心裁地請了一個(gè)演木偶戲的戲班子來到學(xué)校，真不知道校長究竟是何居心，居然平白無故地請戲班子來給我們演木偶戲看，真是讓人難以理解，讓我是丈二和尚—摸不著頭腦。

　　只見到了十時(shí)零五分，優(yōu)美的音樂聲又在耳旁想起來了，這不，第三課的上課時(shí)間到了，老師走進(jìn)教室，可出乎意料的是老師不是來上課的，而是來帶領(lǐng)我們搬椅子到操場去看木偶戲的。只聽老師一聲令下，我們迫不及待地搬起椅子，沖出教室，向操場蜂擁而至。來到操場，只見操場上已經(jīng)架起了一個(gè)用布蒙起來的舞臺(tái)。在場的同學(xué)們個(gè)個(gè)喜上眉梢，顯然心里是異常的興奮和激動(dòng)，恨不得表演馬上開始。

　　表演開始了，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)、栩栩如生的木偶們依次閃亮登場，表演的節(jié)目五花八門、豐富多彩，令人仿佛身臨其境。其中給我印象最深的是“七品芝麻官”，那官老爺剛直不阿，他的椅子兩邊貼著一副對聯(lián)“當(dāng)官不為民做主，不如回家種紅薯”。這告訴我們當(dāng)官要為百姓做主，對聯(lián)上是這么寫的，他也是這么做的。有一次，有個(gè)少爺仗著自己親人是大官，搶了一位大爺?shù)木?，反而倒過來反咬一口，說那位大爺搶了他的酒，在衙門，還賄賂官老爺，可官老爺不貪圖恩惠，公平的判案。

　　看了這場木偶戲，讓我受益匪淺，它讓我知道了：不能因?yàn)閯e人比自己“大”，而向邪惡勢力低頭。

木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2

　　為迎接“六一”兒童節(jié)，6月1日上午，xx市木偶藝術(shù)團(tuán)為xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們帶來了木偶表演，這一場云集各種木偶表演特點(diǎn)的演出，是對木偶這一古老藝術(shù)煥然一新的詮釋與展現(xiàn)。它將傳統(tǒng)與現(xiàn)代接軌，并融入新理念、新創(chuàng)意的體現(xiàn)手法，讓小朋友們經(jīng)歷了一次偶戲新體驗(yàn)。

　　木偶團(tuán)的表演者們?yōu)楹⒆颖硌萘恕堵勲u起舞》、《天地之間有桿秤》等優(yōu)秀兒童木偶劇。簡單的舞臺(tái)、形象的道具、引人入勝的情節(jié)，深深吸引了孩子們的眼球，孩子們隨著劇情時(shí)而緊張、時(shí)而興奮、時(shí)而歡呼，氣氛十分熱烈，精彩的表演贏得了孩子們的陣陣掌聲。其中《金猴迎“六一”》的表演深受孩子的喜愛，美猴王孫悟空一登場就引來了陣陣掌聲與歡呼，臺(tái)下孩子們看到興奮地手舞足蹈。

　　每個(gè)木偶故事表演結(jié)束后，表演人員還會(huì)與孩子互動(dòng)，幫助孩子深入了解故事的教育意義。xx非遺杖頭木偶代表性傳承人張xx介紹說：“xx杖頭木偶戲起源于民間，具有鮮明的民族特色和地域文化特征，它率先打破傳統(tǒng)木偶戲的表演格局，運(yùn)用人偶同臺(tái)以及皮影、布袋、提線、燈彩等藝術(shù)手法，盡展迷人風(fēng)采。20xx年11月，xx杖頭木偶戲被列入xx省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄?！彼Ｍㄟ^木偶進(jìn)校園的表演，以活動(dòng)促保護(hù)，營造民間文化活動(dòng)長流不息的氛圍，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。小(1)班的王xx老師表示，班級的孩子都非常喜歡此次表演，他們能初步領(lǐng)略到木偶文化的美妙，潛移默化中滲透傳統(tǒng)文化。

　　好看好玩的木偶戲在孩子的掌聲和不舍中落下了帷幕，開心的時(shí)刻是短暫的，但孩子們爽朗的笑聲久久回蕩。如皋市實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長季xx說：“此次活動(dòng)，以‘請進(jìn)來’的形式，不僅讓幼兒領(lǐng)略了家長杖頭木偶表演的風(fēng)采，而且能夠提高與人交往的能力。在《小企鵝學(xué)本領(lǐng)》的表演中，滲透了幼兒做事要一心一意的美好品質(zhì)，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、喜愛木偶的情感?！?/p>

　　對于看慣了動(dòng)畫卡通的小朋友來說，木偶戲的獨(dú)特魅力帶給他們?nèi)碌母惺?，大家也在快樂中進(jìn)一步感受幼兒園豐富的生活。

木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3

　　南岸區(qū)青少年活動(dòng)中心“情暖冬日·童心綻放”木偶戲進(jìn)校園活動(dòng)來到迎龍小學(xué)，來自重慶市木偶劇團(tuán)的藝術(shù)家為孩子們帶來了精彩的木偶劇表演，讓孩子們感受到傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

　　活動(dòng)現(xiàn)場，老藝術(shù)家為孩子們送來了《狐貍送葡萄》《金斧頭》《稻草人》《小紅帽》等一個(gè)個(gè)精彩的優(yōu)秀兒童木偶劇。生動(dòng)活潑的劇情、惟妙惟肖的演出深深地吸引了孩子們，特別是在《稻草人》節(jié)目中，孩子真正地走進(jìn)故事當(dāng)中，扮演了稻草人，零距離地感受木偶戲的魅力。節(jié)目緊緊圍繞孩子們的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)情況，寓教于樂。通過聲情并茂的演出，再現(xiàn)了許多經(jīng)典故事，傳授了為人處世、遵章守紀(jì)等道理，陶冶了孩子們的藝術(shù)情操，受到了全體師生的喜愛。

　　“木偶戲獨(dú)特的表演形式，既豐富了孩子們的校園文化生活，拓寬了孩子們的藝術(shù)視野，也增進(jìn)了孩子們對木偶劇這一優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，弘揚(yáng)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化!”區(qū)青少年活動(dòng)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“情暖冬日·童心綻放”活動(dòng)是區(qū)青少年活動(dòng)中心針對貧困留守兒童開展的一項(xiàng)公益性活動(dòng)，目前該項(xiàng)目已經(jīng)開展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、木偶戲進(jìn)校園活動(dòng)。接下來，活動(dòng)中心還將繼續(xù)推出更多服務(wù)于青少年的公益活動(dòng)。

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