通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編整理的嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共14篇(美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié))，供大家賞析。

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)工作總結(jié)

　　本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了三年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特

　　有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

　　為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物，從理論上提高自 己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共2

　　沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度

　　沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度

　　沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共3

　　暨大附小

　　林麗青

　　2009年1月8日

　　嶺南版小學(xué)美術(shù) 暨大附小

　　林麗青

　　2009年1月8日

　　克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。所以，通過假期里的認(rèn)真準(zhǔn)備，我認(rèn)為一年級(jí)的課堂應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 比如，教授《可愛的小蟲》（泥工課）時(shí)，我先利用課件將生活中孩子們喜歡的昆蟲呈現(xiàn)，挑起孩子們的興趣，再讓他們說自己所見過或熟悉的昆蟲，并注意提醒重點(diǎn)要說出特征和顏色，接下來的示范更讓他們躍躍欲試，最后孩子們親自動(dòng)手時(shí)已是水到渠成，做出來的作品相當(dāng)出色。同時(shí)，我還引導(dǎo)他們可以用于裝飾自己的家，達(dá)到美化生活的目的。 二．在課堂上完成了以下知識(shí)點(diǎn)的傳授：

　　1．養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí)：

　　構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)單的說就是把要畫的主要物體畫大一些；具體指做畫時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

　　2．知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完整的形體。

三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及區(qū)教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了美術(shù)教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己更好地進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)。

暨大附小

　　林麗青

　　2009年1月8日

四、下學(xué)期需加強(qiáng)提高的任務(wù)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。 2．小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共4

　　嶺南版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　一,教材簡(jiǎn)析: 本冊(cè)美術(shù)教材共有20課,分造型與表現(xiàn),設(shè)計(jì)與應(yīng)用,欣賞與評(píng)述,綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫,手工制作技能的探索 二,學(xué)期總目標(biāo): 1,認(rèn)知目標(biāo): 通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí).2,智力能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力.3,思想品德目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣.三,教材中重點(diǎn),難點(diǎn): 本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng).難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象.四,學(xué)情分析: 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí),知道美術(shù)不止是畫畫,還包括制作,欣賞.學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生比較活躍.由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì).五,教學(xué)措施: 1,加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力

　　加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作.這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學(xué)生在觀察,操作,表述中學(xué)會(huì)思維.使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,收到了良好的教學(xué)效果.2,運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂情景

　　倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活,自然,文化情景中學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的觀察能力,語(yǔ)言描述能力,動(dòng)手操作能力與自我反思能力.4,要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣.5,通過課堂講評(píng)作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)

　　六,教學(xué)時(shí)間安排表 周次 課題 課前準(zhǔn)備 課時(shí) 第一周

　　1,民間玩具世界 2,現(xiàn)代玩具世界 課件 實(shí)物投影機(jī) 1 1 第二周

　　3,我的玩具伙伴 課件, 線筆,彩色水彩筆 2 第三周 4,恐龍回來了 教師的范畫 實(shí)物投影機(jī) 2 第四周 5,巧救小昆蟲 6,可愛的玩具蛇

　　各種美術(shù)工具,紙材,如:剪刀,彩筆,油畫棒等 2 第五周 國(guó)慶假期 第六周 美麗的葉子 8,想象的鮮花 課件

　　各種美術(shù)工具 2 第七周 給樹爺爺畫像 10,我家的菜籃子 課件

　　各種美術(shù)工具 2 第八周 11,節(jié)日的餐桌 1,線筆,彩色水彩筆 2,課件 2 第九周 12,泥器皿 橡皮泥或黏土 棉簽,小刀等工具 2 第十周

　　13,小泥人和泥面具 1,或黏土

　　2,棉簽,小刀等工具 2 第十一周 14,無敵孫大圣 范畫

　　彩色水筆,油畫棒 2 第十二周 15,變形金剛 彩色水筆 紙材等材料 2 第十三周 16,雜技小演員 各種成品示意圖 紙材,剪刀等綜合材料 2 第十四周 17,有趣的數(shù)字 造型元素,組合范圖 課件,各種綜合材料 2 第十五周 18,漂亮的鐘

　　1,各種鐘的圖片或?qū)嵨?2,彩色畫筆等 2 第十六周 19,多彩的小風(fēng)車 1,風(fēng)車圖片,范畫 2,彩紙,剪刀等工具 2 第十七周 20,船兒漂漂 彩紙等綜合材料 2 第十八周 機(jī)動(dòng)安排 2 第十九周 第二十周 期末測(cè)試

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共5

　　教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

　　一年級(jí)學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。并且對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽繪畫。但也有存在以下問題：

1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。

2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。

3、完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

二、教材內(nèi)容分析

　　本教材以美術(shù)新課標(biāo)為依據(jù)，打破了過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用，”為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

（一）繪畫

1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意識(shí)想像到有意識(shí)想像，從再現(xiàn)想像到創(chuàng)造想像。

2、在繪畫中大膽用筆用色，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中大膽的表達(dá)自己的情緒情感。

3、提高手部運(yùn)用的靈活性，用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

4、提高對(duì)色彩美，形狀美的能力。

五、主要教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）

　　的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排： 1 漫游飛行世界 2課時(shí) 2 海底世界多奇妙 2課時(shí) 3 五彩的泡泡 2課時(shí) 4 七彩虹 2課時(shí) 5 快樂的小鳥 2課時(shí) 6 昆蟲王國(guó) 2課時(shí) 7 大魚和小魚 2課時(shí) 8 小動(dòng)物和媽媽 2課時(shí) 9 奇特的海螺 2課時(shí) 10美麗的海星 2課時(shí)

　　11神奇的大海怪 2課時(shí) 12動(dòng)物的花衣裳 2課時(shí) 13涂色游戲 2課時(shí) 14我在天上飛 2課時(shí) 15漂亮的花紋 2課時(shí) 16手套襪子的妙用 2課時(shí) 17有趣的鞋 2課時(shí) 18丑小鴨和白天鵝 2課時(shí) 19會(huì)伸縮的動(dòng)物 2課時(shí) 20我們的動(dòng)物樂園 2課時(shí)

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共6

　　府谷四小2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

　　美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

　　四年級(jí) 賈瑞懷

一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

　　四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)主要措施：

1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合

2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇

3.努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)

4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　1 小橋、流水、森林 13拓印游戲 2 高山、大海、江河 14彈涂得游戲 3 從不同角度畫物體 15克隆“動(dòng)物園” 4 我的書包 16家鄉(xiāng)綠夢(mèng) 5 趣味紙筆插 17海底宴會(huì) 6 自己做鎮(zhèn)紙 18編織樂園 7 自行車和摩托車 19站立的紙筒人 8 變寫生畫為裝飾畫 20有趣的日用品 9 變照片為黑白畫 10改改畫家的畫 11水和蠟的游戲 12蠟和筆的游戲

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共7

　　小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

（2011--2012學(xué)年第二學(xué)期）

　　任教者

一、學(xué)生情況分析：

　　一年級(jí)學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。并且對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽繪畫。但也有存在以下問題：

1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。

2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。

3、完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

4、優(yōu)、差生差異太大。

二、教材內(nèi)容分析

　　本教材以美術(shù)新課標(biāo)為依據(jù)，打破了過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用，”為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

（一）繪畫

1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意識(shí)想像到有意識(shí)想像，從再現(xiàn)想像到創(chuàng)造想像。

2、在繪畫中大膽用筆用色，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中大膽的表達(dá)自己的情緒情感。

3、提高手部運(yùn)用的靈活性，用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

4、提高對(duì)色彩美，形狀美的能力。

五、主要教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。

4、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：1 漫游飛行世界2 海底世界多奇妙3 五彩的泡泡4 七彩虹5 快樂的小鳥6 昆蟲王國(guó)7 大魚和小魚8 小動(dòng)物和媽媽9 奇特的海螺10美麗的海星

　　11神奇的大海怪12動(dòng)物的花衣裳13涂色游戲14我在天上飛15漂亮的花紋16手套襪子的妙用17有趣的鞋18丑小鴨和白天鵝19會(huì)伸縮的動(dòng)物20我們的動(dòng)物樂園

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共8

　　嶺南版第8冊(cè)美術(shù)教案

　　第一單元大地與江海的樂章

1、小橋、流水、森林

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的風(fēng)景畫。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。 作業(yè)要求：

　　用詞匯表達(dá)感受，并畫一幅風(fēng)景畫。 教學(xué)用具：

　　欣賞圖片、課本、繪畫用具等。 教學(xué)過程：

一、引入新課：

　　教師板書課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

　　談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)？

2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

　　A國(guó)畫 齊白石――《蛙聲十里出山泉》 畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？ 假如你來改這幅作品，你如何修改？

　　B油畫 列維坦（俄羅斯）――《深淵》

　　C油畫 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》 用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧?kù)o、流動(dòng)、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)： 各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)自我。 教學(xué)反思：

　　能用抒情、歡快、輕松、舒緩等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫一幅風(fēng)景畫。

2、高山、大海、江河 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)大師的作品。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受高山、大海、江河的雄壯美。 理解欣賞大師作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。

　　作業(yè)要求：

　　臨摹或畫一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。

　　教學(xué)用具：

　　圖片、繪畫工具等。

　　教學(xué)過程：

一、引入新課：

　　教師板書課題：《高山、大海、江河》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢(shì)。

　　談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)，與前課的有什么不同？

2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。

　　A國(guó)畫

　　關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》

　　B油畫

　　杜鍵――《黃河激流》

　　C國(guó)畫

　　吳冠中――《香雪》

D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》

　　用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動(dòng)人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……

3、教師演示大海印象：

　　用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。

三、布置作業(yè)：

　　臨摹或畫一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示，評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　能用粗獷、有力、雄偉、壯麗等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫一幅風(fēng)景畫。

　　第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友

3、從不同角度畫物體 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫生，使學(xué)生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。

2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 文具的形狀比例。 不同角度物體的形象特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。

　　作業(yè)要求： 選一個(gè)你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。

　　教學(xué)用具： 寫生用的小文具、范畫、文具樣品。 教學(xué)過程：

一、引入新課：

　　教師板書課題：《從不同角度畫物體》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁(yè)上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對(duì)比寫生作品，分析寫生的技巧：抓住對(duì)象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。

2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問關(guān)于寫生對(duì)象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。

3、教師演示作畫步驟：

　　用線條先畫出外形——刻畫細(xì)部。

4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。

三、布置作業(yè)：

　　各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫生。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　隨時(shí)提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。

五、環(huán)保教育：要愛惜文具，做到節(jié)約不浪費(fèi)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)會(huì)細(xì)心觀察物體的不同角度的方法，并學(xué)會(huì)繪畫運(yùn)用幾何形物體的不同角度的特征。

　　4 我的書包

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計(jì)書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。

3、欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類型的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)書包的立體感。 設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。

　　教學(xué)用具：

　　畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

　　書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫

　　作業(yè)要求：

1、畫一幅書包的寫生畫。

2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書包。

　　教學(xué)過程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。

①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。（立體感受）

　　不同點(diǎn)：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。

②欣賞書本上的寫生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。

　　教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

　　示范寫生步驟。

①先畫一個(gè)矩形，畫得大些。

②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……

③畫線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計(jì)書包：（繪畫設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以） 新穎特別

　　A、示范制作紙書包的步驟

①剪出紙盒的頂部。

②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。

③制作紙書包時(shí)，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。

④粘貼。

　　溫馨提示：制作紙書包可以用廣告紙、日歷紙等環(huán)保材料，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。 學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評(píng)

1、作品展示： 作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)會(huì)觀察書包的結(jié)構(gòu)和繪畫書包的細(xì)節(jié)特征，并嘗試運(yùn)用環(huán)保材料制作設(shè)計(jì)一個(gè)書包。

5、趣味紙筆插

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識(shí)。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　立體構(gòu)成的思維方法。

　　教學(xué)用具：

　　教師：筆筒成品兩個(gè)，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。

　　學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)。

(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。

1、出示一張圖畫紙。

　　問題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來？ （折、卷、揉......）

2、形成立體構(gòu)成意識(shí)

　　紙------平面

　　經(jīng)變形的紙形-----立體

　　立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。

3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

4.引入課題：

　　這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？

　　今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）

（三）調(diào)動(dòng)參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）

2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。

3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？

②、教師示范：切折法。

③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。

④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。

４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）

①、在紙上畫出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫出。

②、剪出圖形，剪開標(biāo)示的直線處。

③、插接造型。

5、制作中的注意點(diǎn)：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。

６、設(shè)色涂色問題：

　　筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。

　　設(shè)色方法有兩種：

　　其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；

　　其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。

　　可以采用剪切圖案裝飾。

7、欣賞教材范例。

（四）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，操作體驗(yàn)，提示學(xué)生可以運(yùn)用廣告紙、包裝盒等環(huán)保材料進(jìn)行制作。

　　設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。

（五）、作品展示，評(píng)議總結(jié)

　　作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

　　教學(xué)反思：

　　能運(yùn)用廣告紙、包裝盒等多種環(huán)保材料進(jìn)行筆插的制作，效果較精美。

6、自己做鎮(zhèn)紙

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鎮(zhèn)紙的特點(diǎn)。 材料的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鎮(zhèn)紙裝飾的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　作業(yè)要求：

　　選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

　　教學(xué)用具：

　　鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。

　　教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

　　介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時(shí)用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。

二、課堂發(fā)展：

1、嘗試*探索：

　　哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨(dú)特的美感？

2、示范演示：（選用一種方法演示）

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思；

b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。

三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。

　　選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

四、展示評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思：

　　能根據(jù)選擇的鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，在鵝卵石上面色彩鮮艷的小圖形。

　　第三單元 神氣的小畫家

7、自行車和摩托車 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自行車和摩托車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自行車和摩托車的造型特點(diǎn)。 對(duì)未來自行車和摩托車的設(shè)想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)自行車和摩托車的細(xì)節(jié)描繪。 未來的自行車和摩托車的表現(xiàn)。 作業(yè)要求：

　　仔細(xì)觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。

　　教學(xué)用具：

　　鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。

　　教學(xué)過程：

一、講述課題及要求，

　　教師導(dǎo)入課題：

　　自行車是人們常用的簡(jiǎn)便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動(dòng)玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡(jiǎn)單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實(shí)的自行車就會(huì)出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。

二、講述觀察方法及作畫的步驟。

　　觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對(duì)整輛車有大致的認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車座、車輪。

　　再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫時(shí)也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細(xì)部。

　　教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車的寫生步驟。

三、比較與分析。

　　摩托車與自行車的區(qū)別：

　　相同之處－兩個(gè)輪子、車頭

　　不同之處－發(fā)動(dòng)機(jī)、粗壯、車座等。

　　教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車的寫生步驟。

四、學(xué)生練習(xí)：

　　分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）

　　教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開個(gè)好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。

五、暢談未來的自行車和摩托車的變化。

六、學(xué)生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。

七、展示評(píng)比。

　　教學(xué)反思：

　　能暢談自行車和摩托車的特點(diǎn)，畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，培養(yǎng)了觀察能力。

8、變寫生畫為裝飾畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課對(duì)裝飾化的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會(huì)夸張的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理色彩關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　外形和色彩的概括和提煉。

　　裝飾畫的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。

　　作業(yè)要求：

　　通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。

　　教學(xué)用具：

　　裝飾畫范畫、顏料、畫畫工具。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。 談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格。

　　導(dǎo)入課題：《變寫生畫為裝飾畫》

二、欣賞*感受：

1、《有圓禮帽的靜物》－米爾頓*艾弗里

　　他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細(xì)部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡(jiǎn)潔、明快，富于裝飾性。

2、作品《打開的窗子》有哪些地方與現(xiàn)實(shí)生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點(diǎn)？給了你什么聯(lián)想和感受？

三、示例：

　　教師對(duì)照寫生畫進(jìn)行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。

四、動(dòng)手作：

　　通過勾出、欣賞（或臨?。莆瘴矬w的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。

五、展示評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

9、變照片為黑白畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課對(duì)繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。

2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理黑白關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的知識(shí)，并感受概廓、節(jié)奏美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫的練習(xí)。

　　作業(yè)要求：選擇一張照片，畫成一幅美觀有趣的黑白畫。

　　教學(xué)用具：

　　照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用具、多媒體等。

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、欣賞作業(yè)。

2、欣賞作品。

3、簡(jiǎn)介黑白畫。

　　教學(xué)意圖：

　　黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個(gè)極色。使學(xué)生對(duì)黑白畫有初步了解。

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析黑白畫的特點(diǎn)：

（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？

（2）看黑白畫的感受？

（3）繪畫中的黑白個(gè)表現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯俊⒚髁?、襯托對(duì)比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林亍⒎€(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比形式感。

2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。

　　設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

　　小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。

3、結(jié)構(gòu)。

　　分析黑白畫的關(guān)系的處理：

　　設(shè)問：面對(duì)五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？

　　小結(jié)：形象上要簡(jiǎn)潔，色彩要有比較、夸張。

　　舉例示范：變照片為黑白畫。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）構(gòu)圖－對(duì)照照片 。（完成）

（2）畫結(jié)構(gòu)。（完成）

（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。

　　背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對(duì)客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個(gè)極色。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)處理畫面的要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　表現(xiàn)黑白關(guān)系。

五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。

　　欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。 教學(xué)反思：

　　能掌握黑白畫的基本特點(diǎn)，明白黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。

10、改改畫家的畫

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。

2、學(xué)習(xí)畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。

3、提高學(xué)生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　畫家作品的色彩美、造型美、形式美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在畫家作品的基礎(chǔ)上畫出自己的聯(lián)想。

　　作業(yè)要求：

　　仔細(xì)欣賞畫家的畫，對(duì)其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時(shí)畫出自己的聯(lián)想。

　　教學(xué)用具：

　　欣賞作品、繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析德國(guó)畫家馬克《猴》畫的特點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

（2）造型、色彩的特點(diǎn)？

（3）繪畫中的風(fēng)格你喜歡嗎？

　　小結(jié)：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂的回到森林中去。

2、分析古代畫家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運(yùn)用。

　　設(shè)問：在古代繪畫中怎樣使用線條？

　　小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……

3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。

　　分析馬的造型處理：

　　小結(jié)：形象進(jìn)行了變形處理，色彩簡(jiǎn)練、夸張。

　　舉例示范：變照片為黑白畫。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）對(duì)照畫家的畫。

（2）畫大體

（3）加入自己的聯(lián)想或感受。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　能仔細(xì)欣賞畫家的畫，對(duì)其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部，同時(shí)畫出自己的聯(lián)想。

　　第四單元 我們的版畫樂園

11、水和蠟的游戲

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

１、通過對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　水和蠟的特性。 壓印時(shí)的力度和速度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

　　作業(yè)要求：

　　自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

　　教學(xué)用具：

　　水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

　　教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察*發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓??；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)?創(chuàng)作

　　自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)興趣濃厚，掌握水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。

12、蠟和筆的游戲

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對(duì)生活熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刮蠟畫的制作方法。 點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。

　　作業(yè)要求：

　　創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。

　　教學(xué)用具：

　　蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等

　　教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞課本P24－25頁(yè)的刮蠟畫作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？

　　用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2、制作時(shí)步驟是怎樣呢？

　　A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

　　B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

　　C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習(xí)：

1、練習(xí)刮出點(diǎn)、線、面，想怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？

2、刮簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。

五、展示評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　通過對(duì)刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果，掌握刮蠟版畫的制作方法。

13、拓印的游戲

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、學(xué)會(huì)紙板拓印的制作方法，體會(huì)拓印版畫的藝術(shù)魅力。

3、通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫制作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　拓印的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　拓印時(shí)把握紙板的固定。

　　作業(yè)要求：

　　選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。

　　教學(xué)用具：

　　卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。

二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談?wù)勍赜“娈嫷乃囆g(shù)特點(diǎn)。

三、教師示范制作步驟：

1、將撕好的底稿固定在恰當(dāng)位置上；

2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復(fù)拓印。

四、學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單圖形拓印。

五、觀察?發(fā)現(xiàn)：

　　同學(xué)們?cè)谕赜∵^程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？

　　小結(jié)：用線劃也可以，

六、學(xué)生創(chuàng)作。

　　選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思：

　　學(xué)會(huì)紙板拓印的制作方法，體會(huì)拓印版畫的藝術(shù)魅力，通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫制作的樂趣

14、彈涂的游戲

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

１、通過對(duì)彈涂孔版畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感。

２、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識(shí)及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)彈涂孔版畫技法知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　彈涂的顏料水份、力度； 整理效果的把握。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范畫、彈涂孔版制作步驟范畫、顏色、剪刀、裁紙刀、牙刷、卡紙等。

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課（欣賞導(dǎo)入）

　　導(dǎo)言：“同學(xué)們，我們一起來欣賞《潮汕農(nóng)家》（課本P28）嗎？”

　　提問：“這是一幅絲網(wǎng)版畫，是最有代表性的孔版畫之一，通過漏印的原理制作而成。它帶給你怎樣的感受？”

――寧?kù)o、祥和，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一幅孔版畫。

三、講授新課

１、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

　　提問：“請(qǐng)同學(xué)們看看書自學(xué)一下，這種孔版畫怎樣做？”

２、出示工具，講解工具的作用。

　　那么什么叫漏印呢？（教師邊講解邊演示制作過程）。

　　漏?。壕褪窃诩埌迳显O(shè)計(jì)出你所要表現(xiàn)的形象，然后剪去這個(gè)形象，使紙版呈鏤空狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出與版上一模一樣的紋樣來，這種方法叫漏印。

３、示范步驟方法。

（1）在紙上畫出圖形，用刻刀陰刻；

（2）在刻好的紙板后墊上色紙，用手指或木棍等輕刮醮上水粉顏料的牙刷，使顏料噴在畫面上；

（3）揭開底版，作品完成。

四、作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

　　提出：“同學(xué)們，想一想，來做的時(shí)候，第一步干什么？”

１、設(shè)計(jì)。 ２、制版。 ３、彈涂漏印。 在彈涂制作過程中，同學(xué)們要注意掌握顏料的水分，彈涂的力度，讓畫紙與彈涂的顏色搭配得更好看？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、審美能力）。

五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　教師巡視指導(dǎo)。

六、講評(píng)作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)較好表現(xiàn)了彈涂孔版畫的作業(yè)。

七、師生總結(jié)：

　　談?wù)剟?chuàng)作彈涂孔版畫的心得與體會(huì)。

　　本課同學(xué)們學(xué)會(huì)漏印的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過對(duì)彈涂孔版畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感，學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識(shí)及技法。

　　第五單元 有趣的地球村

15、克隆“動(dòng)物園”

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧。

2、表現(xiàn)動(dòng)物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的感情。

3、訓(xùn)練構(gòu)圖的能力、色彩搭配能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　疊剪的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　剪紙形象統(tǒng)一又有變化。

　　作業(yè)要求：

　　個(gè)人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動(dòng)物園”。

　　教學(xué)用具：

　　彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　出示一幅動(dòng)物剪紙作品，同學(xué)們喜歡嗎？導(dǎo)入課題。

二、講新課。

　　講解剪紙的特點(diǎn)，欣賞課本的作品及教師的范作。

　　動(dòng)物園有很多動(dòng)物，他們成群結(jié)隊(duì)的，如何體現(xiàn)他們呢？――用疊剪的方法

三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準(zhǔn)備好的剪紙講解演示）。

　　A剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個(gè)重復(fù)的動(dòng)物形象，再分別裝飾不同的紋樣。

　　剪法二：將色紙對(duì)折剪，可得到相連的動(dòng)物形象，再分別裝飾。

　　B把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。

　　C根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對(duì)比等構(gòu)圖

　　D加上環(huán)境的剪紙。

四、學(xué)生作業(yè)：

1、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細(xì)，線條要連貫，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷，以致使線條斷裂。

2、刻剪時(shí)先從里面的細(xì)部下手，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓。。

3、動(dòng)物選用色彩的搭配除了注意色相的對(duì)比，還應(yīng)有明度的對(duì)比。

4、刻制進(jìn)應(yīng)墊上墊板，防止弄壞桌面。

五、展出學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)議。 教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高了剪紙的技巧，并能表現(xiàn)動(dòng)物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的感情。

16、家鄉(xiāng)綠夢(mèng)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、用剪紙的形式表現(xiàn)綠色大自然，提倡環(huán)保。

2、掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會(huì)用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　二方連續(xù)剪紙制作。

　　作業(yè)要求：

　　用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動(dòng)物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢(mèng)” 教學(xué)用具：

　　剪刀、色紙、廢舊彩圖紙、膠水、底版紙等

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　課本作品“綠色的夢(mèng)”等欣賞。

二、課堂發(fā)展：

1、課本剪紙作品的特點(diǎn)，采用了什么方法？

　　疊剪，剪出二方連續(xù)圖案。

2、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示剪法，其他學(xué)生觀察。

3、總結(jié)方法：

　　A將色紙折疊多層；

b在一面畫上圖案（動(dòng)植物的），要注意打開后圖形要連接不斷，所以圖形兩端必須有點(diǎn)地方是不能剪掉的；

　　C將剪好的連續(xù)圖形貼在底板紙上。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

　　以“綠色家園”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思：

　　掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會(huì)用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。

17、海底宴會(huì)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過剪紙表現(xiàn)海底想象畫，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行手工技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。

　　2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察、分析海底世界的造型及色彩。 剪、貼彩紙的方法表現(xiàn)海底各種造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

　　教學(xué)用具：

　　海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。

　　教學(xué)過程

—、導(dǎo)入新課：

　　海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些千奇百怪的生物會(huì)挑上一個(gè)好日子，開一個(gè)盛大的海底宴會(huì)，你能說說這個(gè)故事嗎？

二、課堂發(fā)展。

1、讀畫：欣賞照片及學(xué)生作品。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本《海底宴會(huì)》一課。

　　問：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

　　問：同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）

　　小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……

2、欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

　　讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。

　　問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

　　小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、海底宴會(huì)是怎樣的呢？

　　教師問：宴會(huì)上會(huì)有什么？答：魚、鯊魚、美人魚、八爪魚……還有食物！

　　教師：因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會(huì)表現(xiàn)魚魚，同學(xué)們說對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！

　　教師：我們低年級(jí)學(xué)過畫各種各樣的魚，今天要用剪紙的形式表現(xiàn)。

　　A、講解剪紙“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)娜A文等，要適合剪切，不能斷開；（3）剪刻。

　　B、學(xué)生可模仿教師剪“魚”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生剪好“魚”之后，再剪一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

　　C、海底宴會(huì)的食物設(shè)計(jì)如何剪刻。

2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

　　A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會(huì)。

　　程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底宴會(huì)時(shí)的情景；③學(xué)生剪貼魚類；④學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；⑥圍繞海底宴會(huì)的主題，留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

　　B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底宴會(huì)圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個(gè)小組創(chuàng)作的海底世界宴會(huì)圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫面最漂亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：

　　及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　教學(xué)反思：

　　能用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會(huì)。

　　第六單元 設(shè)計(jì)小天地

18、編織樂園

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品、小動(dòng)物及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙帶穿編方法及小工藝品的制作。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

　　課前準(zhǔn)備：

　　各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

　　作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。

　　教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題，觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

　　有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

　　A收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠；

　　B貼上紙條（經(jīng)線）；

　　C穿編緯線；

　　D穿上提耳，裝飾美化。

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小手題袋。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

5、創(chuàng)意編織

　　編織小動(dòng)物等。

　　看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。 討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。

　　小組合作編制小手題袋。

三、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

四、欣賞拓展

　　小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

　　生活美勞DIY 欣賞、討論作品的制作方法。

　　教學(xué)反思：

　　掌握紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。并在學(xué)習(xí)中體會(huì)了穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

19、站立的紙筒人 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

3、情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等

　　教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧？他們找我們有什么事呢？請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。

2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹

3、板書課題——《站立的紙筒人》

二、講授新課

1、了解材料和表現(xiàn)手法

（以課件中出現(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組討論）

　　這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

　　生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報(bào)……

　　生：夸張的表現(xiàn)手法

　　師：哪些方面用了夸張手法？

　　生：外形、顏色

2、學(xué)習(xí)制作方法

　　A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）

　　師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆。

　　B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果

　　面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。

　　板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合

3、提出作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）

（1）每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全

（2）為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備來參加紙工人物大聯(lián)歡。

三、學(xué)生制作，教師巡視

　　課件循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。

四、作業(yè)展示

　　學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語(yǔ)言能力，展示紙工作業(yè)。 教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

　　第20課 有趣的日用品

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、各種廢舊合作。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾下部分，（1）古代日用品、（2）現(xiàn)代日用品（3）設(shè)計(jì)師的仿生日用品（4）學(xué)生設(shè)計(jì)的仿日用品（5）仿生日用品設(shè)計(jì)要點(diǎn)與步驟。（6）作業(yè)練習(xí)及課后延伸（舉辦作品展示會(huì)）。

　　教材選擇各類仿生日用品作為欣賞的興趣點(diǎn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在理解和模仿生物的藝術(shù)造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的同時(shí)，感悟作品的實(shí)用性（科學(xué)性）、裝飾性、趣味性和藝術(shù)性，拓展審美視野、并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)制作出有趣的日用品。

　　教學(xué)時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的外形與結(jié)構(gòu)特征，利用具象或抽象的藝術(shù)手法，靈活運(yùn)用綜合材料進(jìn)行有趣的日用品設(shè)計(jì)制作。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)仿生型用品的設(shè)計(jì)制作知識(shí)，并能動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單-易的日用品模型或?qū)嵨铩?/strong>

2、過程與方法：（1）在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設(shè)計(jì)造型特點(diǎn)。（2）在探索與比較中，學(xué)習(xí)仿生日用品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。（3）在比較和探索中體驗(yàn)日用品的不同的材料，用途和藝術(shù)特色。

3、情感：體驗(yàn)、（1）知道仿生日用品與我們生活的關(guān)系，對(duì)仿生日用品產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對(duì)仿生日用品藝術(shù)品的審美興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計(jì)制作仿生日用品的方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)日用品的創(chuàng)意構(gòu)思及趣味造型表現(xiàn)的技能。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的仿生日用品作品，它的有什么特別？你嘗試仿生日用品過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞仿生日用品作品和學(xué)生作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：認(rèn)識(shí)這些仿生日用品從造型、色彩、花紋特點(diǎn)給人有什么感受？（1）、教師講述過程：設(shè)計(jì)方法：聯(lián)想法、添加法、簡(jiǎn)化省略法、（2）把舊的合作進(jìn)行加工，加工成你喜歡的形狀。（3）用色紙進(jìn)行裝飾。（4）對(duì)仿生日用品即美觀又實(shí)用。

3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨(dú)特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設(shè)計(jì)師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的仿生日用品的資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范步驟：教師鼓勵(lì)讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)造新。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進(jìn)行仿生日用品的的設(shè)計(jì)。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，運(yùn)用聯(lián)想法、添加法、簡(jiǎn)化省略法，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　使用綜合材料設(shè)計(jì)制作一件有趣的美觀的仿生日用品。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、能用綜合材料設(shè)計(jì)制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)仿生日用品的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術(shù)的品種類與制作方法。

　　第二種教案

　　第一單元 大地與江河的樂章 第1課 小橋、流水、江河

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

　　通過對(duì)美術(shù)的欣賞，此課為“優(yōu)美”的主題下的作品欣賞如“清清的小溪流水，靜靜的山林原野，多么快樂、多么美麗?！币痪涫仲N切的導(dǎo)語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生探索“自然美”的欲望。

　　在課程設(shè)計(jì)中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術(shù)作品。引發(fā)其興趣，運(yùn)用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術(shù)作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出什么是具象和意象。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：①說一說欣賞作品后的感覺、并用合適的語(yǔ)匯表達(dá)自己的情感、或是用一段話表達(dá)自己的欣賞感受。②能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風(fēng)景畫。

2、過程與方法：①通過傾聽音樂、感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。②在比較中、觀察不同題材美術(shù)作品的藝術(shù)特色。

③嘗試運(yùn)用美麗和幽雅的語(yǔ)匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。

3、情感：對(duì)自己的欣賞感受很滿意，對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣和伙伴一起討論、交流學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。

七、教學(xué)難度：

　　用書面語(yǔ)言對(duì)音樂情境中的話欣賞對(duì)象進(jìn)行視覺描述，表達(dá)出其特色。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中作品初步的審美體驗(yàn)和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你對(duì)三幅美術(shù)作品感覺些什么？ 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了《深淵》你能想象作家當(dāng)時(shí)是生活在怎樣的社會(huì)嗎？

②你認(rèn)為《松林的早晨》這幅作品可以從哪方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)和這幅作品相似的作品嗎？

4.小組活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生要嘗試運(yùn)用美麗和幽雅的語(yǔ)匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。

（三）作業(yè)布置： 嘗試運(yùn)用自己的方法創(chuàng)作一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

　　第2課 高山、大海、江河

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

　　讓學(xué)生熟悉的黃河、大海作為欣賞作品，學(xué)生感受與評(píng)述大世界洶涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象龐大”的壯美。以氣勢(shì)磅礴的大山為欣賞作品，是讓學(xué)生感受大山的“巍峨”，祖國(guó)山河的壯麗。從而讓學(xué)生感受大自然到處都有壯美的存在。

　　在課程設(shè)計(jì)中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術(shù)作品。引發(fā)其興趣，運(yùn)用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術(shù)作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：感受、認(rèn)識(shí)體現(xiàn)以“崇高“為主題的藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)匯和美術(shù)作品表達(dá)自己的感受。。

2、過程與方法：①傾聽氣勢(shì)磅礴的音樂、欣賞畫家筆下的大山大水、感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。②在觀察比較中、感受優(yōu)美與壯美。

③舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會(huì)和座談會(huì)。

3、情感：對(duì)欣賞大自然美感興趣、能在自主、合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用合適的語(yǔ)匯和自己的美術(shù)作品大膽地表達(dá)欣賞的感受。

2.難點(diǎn)：傾聽音樂作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫。 3.興趣點(diǎn)：舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會(huì)和座談會(huì)。

4.觀察點(diǎn)：中外美術(shù)作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。

七、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入： 1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：閉上眼睛、請(qǐng)學(xué)生傾聽有關(guān)自然的壯美的聲音（海浪聲或氣勢(shì)磅礴的音樂），欣賞有關(guān)高山、大海、江河、的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中作品初步的審美體驗(yàn)和感受。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。問提：你聽了這聲音，有什么感覺？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、講河的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受大自然的崇高美）說一說三幅美術(shù)作品感覺些什么？畫中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

4.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

5.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

6.思考：①《黃河激流》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)黃河激流景色的？看了《黃河激流》你能做出船家們的各種動(dòng)作姿態(tài)嗎？

②你認(rèn)為《神奈川沖浪》這幅作品可以從哪方面去欣賞？議一議：畫面色彩統(tǒng)一在藍(lán)色的調(diào)子中黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍(lán)色形成鮮明的對(duì)比，你認(rèn)為作家當(dāng)時(shí)為什么這樣表現(xiàn)泥？

4.小組活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生要嘗試運(yùn)用各種的語(yǔ)匯描繪、一幅、高山、大海、講河的一幅畫。

（三）作業(yè)布置：

　　嘗試運(yùn)用自己的方法創(chuàng)作一幅、高山、大海、的色彩畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：我能臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫。觀察身邊物體的，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

　　第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 第3課 從不同角度畫物體

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

　　本課教材分為三部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結(jié)構(gòu)。第二部分介紹以幾何概括地表達(dá)物體的方法、步驟。第三部分展示從不同角度畫物體所呈現(xiàn)的作品效果，并進(jìn)行練習(xí)。

1、在課程設(shè)計(jì)中提供了三大類圖例。一類是實(shí)物照片。分別展示了叮當(dāng)鬧鐘和筆筒在不同角度下的不同形象：一是學(xué)生作品，展示了四個(gè)同學(xué)不同風(fēng)格的線描寫生作品。一類是教學(xué)示范圖，有從整體到局部的寫生步驟圖，有幾何展示圖，有立體和圓柱體的透視變化圖，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生分析寫生對(duì)象的結(jié)構(gòu)、選擇寫生角度起重要作用。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點(diǎn)和整體特征。

2、過程與方法：通過觀察寫生對(duì)象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同角度、用線描寫生的方法表現(xiàn)物體的特征。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從筆筒角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線寫生的方法把對(duì)象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的情境：出示一張同學(xué)們給叮當(dāng)貓鬧鐘寫生的照片，能夠?qū)W生在具體的情境中體會(huì)“不同角度畫同一物體”的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：叮當(dāng)鬧鐘是由一組五張圖片組成，給學(xué)生展示了鬧鐘的半側(cè)面、正面、背面、側(cè)面等角度的不同形象。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、比較自己帶來的小文具、由自己印證結(jié)論：生活中許多物體都是由多個(gè)幾何形體組合而成，同一物體從不同角度去看，形狀會(huì)發(fā)生不同的變化。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的各種鬧鐘進(jìn)行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種東西是由哪些幾何組成。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的各種鬧鐘進(jìn)行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時(shí)將它擺在那里？把它放在地上試試”從俯視角度入手，提醒學(xué)生留意觀察物體的頂部、然后要求學(xué)生任意擺放，從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體的形狀，領(lǐng)會(huì)由于角度不同所以管道的形狀不同。

②教師提供長(zhǎng)方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學(xué)生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。

4.小組活動(dòng)：欣賞與描述：你帶來什么玩具（日常用品）它是由幾何形體組合而成的？個(gè)部分的大小比例關(guān)系怎樣？選一件自己喜歡的文具、從不同角度畫出它的形象，要從整體入手，把握文具的比例關(guān)系，用流暢的線條進(jìn)行寫生，注意細(xì)節(jié)的刻畫。

（三）作業(yè)布置：

　　能用流暢的線條表現(xiàn)寫生物體的整體特征。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家找一個(gè)日常用品用線條寫生的方法畫出作品，下節(jié)課帶來。

　　第4課 我的書包

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想： 1.書包是學(xué)生校園生活中最重要的學(xué)習(xí)工具和最親密的朋友。小小書包，寄托著家長(zhǎng)的期望，滿戴著教師的關(guān)愛，伴著孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。與傳統(tǒng)的書包相比，現(xiàn)代的款式更豐富多彩，功能更全面，設(shè)計(jì)更趨人性化。本課教材分為二部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結(jié)構(gòu)。即欣賞和設(shè)計(jì)部分，欣賞部分讓學(xué)生了解書包的外表特點(diǎn)和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是本課教學(xué)重點(diǎn)。教材提供了多款造型簡(jiǎn)潔、設(shè)計(jì)美觀的兒童書包圖片供欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，開展審美視野。

2.在課程設(shè)計(jì)中提供了三大類圖例。一類是實(shí)物照片。分別展示了各種款式的書包。二是電腦手繪書包。三是學(xué)生作品展。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形書包特點(diǎn)，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長(zhǎng)方形與正方形。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞和了解書包的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)書包。

2、過程與方法：（1）在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。（2）在想象中抓住書包基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（3）在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　書包的外形特點(diǎn)和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾，拉鏈等細(xì)部特征。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請(qǐng)是欣賞中各種書包的圖片和學(xué)生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長(zhǎng)方形組合。（2）運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進(jìn)行細(xì)致的描寫和圖案裝飾。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形書包特點(diǎn)，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長(zhǎng)方形與正方形。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形書包特點(diǎn)，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長(zhǎng)方形與正方形。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生把自己的書包進(jìn)行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時(shí)將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學(xué)生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進(jìn)行觀察。然后要求學(xué)生任意擺放，從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體的形狀，領(lǐng)會(huì)由于角度不同所的形狀不同。

②教師提供長(zhǎng)方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學(xué)生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。 4.小組活動(dòng)：（1）擺一擺：從不同角度觀察書包、看哪個(gè)角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。（2）想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些書包看起來畫得美觀，展示正誤對(duì)比圖，引導(dǎo)觀察書包透視表現(xiàn)得是否準(zhǔn)備，線條運(yùn)用是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。（4）畫一畫：動(dòng)手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　能設(shè)計(jì)一個(gè)美觀實(shí)用的書包。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家跟父母交流一下，以前的書包是怎樣的，了解書包的歷史與發(fā)展。 第5課 趣味紙筆插 一.學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述 二.課時(shí)：2課時(shí) 三.教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、卡紙、雙面膠、剪刀、彩色紙。 四.第一節(jié)課：.教學(xué)設(shè)想：

1.筆插是很常見的文具用品，也是裝飾書桌和書房的獨(dú)具特色的藝術(shù)品。制作材料包羅萬(wàn)有，十分豐富。筆插不僅實(shí)用，而且極富裝飾美。還有很深的文化內(nèi)涵，是理想的書房擺設(shè)和收藏，深受讀書人的喜愛。是一件其樂無窮的事情。本課讓學(xué)生用容易造型的卡紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作紙筆插，通過創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生形象、立體空間思維和設(shè)計(jì)意識(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，更培養(yǎng)他們感知美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 2.本教材內(nèi)容主要分為兩部分，即欣賞部分和設(shè)計(jì)部分。欣賞部分提供了風(fēng)格造型各異的紙筆插作品供學(xué)生欣賞，參考、比較和探究，即有簡(jiǎn)潔穩(wěn)重的方形組合，也有紋飾抽象、色彩艷麗的自由組合，還有趣味很濃的動(dòng)物造型。在引導(dǎo)學(xué)生了解筆插的基本形狀和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，讓學(xué)生欣賞筆插的實(shí)用性、裝飾性和趣味性。開拓審美視野，并鼓勵(lì)他們要有創(chuàng)新思維，要敢于想象新奇特別的造型，并注意色彩的搭配要和諧統(tǒng)一。

3.設(shè)計(jì)制作部分介紹了粘貼組合成型與插接組合成型這兩種造型方法，此為本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的造型方法圖例進(jìn)行探討，嘗試，并綜合利用創(chuàng)新的方法。而插接的技巧，有創(chuàng)意的構(gòu)思則是這節(jié)課的難點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生注意：（1）觀察比較教材中生動(dòng)夸張的筆插作品，可以具象形設(shè)計(jì)，例如人物、動(dòng)物、植物等，也可以根據(jù)抽象圖形進(jìn)行聯(lián)想，著重從款式，外形，圖案裝飾進(jìn)行思考。（2）插接的紙要挺括、厚薄適中，切口要整齊。（3）提倡小組間的互相合作，共同解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)插接與粘貼兩種紙?jiān)煨头椒?，制作一個(gè)紙筆插。

2、過程與方法：（1）在比較中感受紙?jiān)煨偷莫?dú)特，了解紙筆插的特色。（2）在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)兩種成型方法。發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。（3）在評(píng)價(jià)中感受紙筆插的文化內(nèi)耗，了解具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)的愛好。 六.教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計(jì)紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙?jiān)煨头椒ā?/p>

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)紙筆插的創(chuàng)意構(gòu)思及插接的技巧。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請(qǐng)是欣賞中各種書包的圖片和學(xué)生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長(zhǎng)方形組合。（2）運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進(jìn)行細(xì)致的描寫和圖案裝飾。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形書包特點(diǎn)，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長(zhǎng)方形與正方形。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形書包特點(diǎn)，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長(zhǎng)方形與正方形。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生欣賞課件中的筆插。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時(shí)將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學(xué)生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進(jìn)行觀察。然后要求學(xué)生任意擺放，從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體的形狀，領(lǐng)會(huì)由于角度不同所的形狀不同。

②教師提供長(zhǎng)方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學(xué)生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。 4.小組活動(dòng)：（1）看一看：哪個(gè)紙筆插最有趣，為什么？議一議筆插的價(jià)值？說一說：你了解筆插知識(shí)？與大家分享了嗎？（2）想一想：說一說制作筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法？（3）看一看：議一議各種筆插有什么不同的特點(diǎn)和美感？（4）試一試：卡紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面邊成各種立體造型。觀察各種筆的長(zhǎng)短和數(shù)量，小組討論：準(zhǔn)備用什么方法，做什么樣的紙筆插？做一做：動(dòng)手制作紙筆插，圍繞著筆插的實(shí)用性，裝飾性和趣味想，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　用組合粘貼成型設(shè)或插接成型的方法制作一個(gè)新奇獨(dú)特的紙筆插。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：回家收集筆插的材料，了解此插的有關(guān)知識(shí)。

　　第6課 自己做鎮(zhèn)紙 一.學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述 二.課時(shí)：2課時(shí) 三.教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、雙面膠、剪刀、彩色紙。

3、第一節(jié)： 四.教學(xué)設(shè)想：

1.本課教材主要分為欣賞與設(shè)計(jì)制作兩大部分。教材提供了中國(guó)古代鎮(zhèn)紙珍品及同學(xué)們自制的造型生動(dòng)、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學(xué)生們通過欣賞了解欣賞鎮(zhèn)紙的用途幾特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教材提供的制作示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各種材料愉快地進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

2.在課程設(shè)計(jì)中提供了材料圖。展示了一部分生活中常見的材料，分為兩類，一類是自然材料，石頭、木快、樹枝等：一類是人工材料，碎布、針線、彩色紙、膠棒等。 圖中展示的材料在生活中很容易找到。方法圖：提供了三種自制鎮(zhèn)紙的方法等。

1、繪畫、

2、粘貼、

3、縫制。動(dòng)手做明確提出了制作方的要求。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解鎮(zhèn)紙的實(shí)用性和藝術(shù)性、用自己喜歡的材料和方法設(shè)計(jì)制作出獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。

2、過程與方法：在觀察、欣賞中體驗(yàn)鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、在設(shè)計(jì)、制作中探究動(dòng)手實(shí)踐的樂趣、在交流、評(píng)價(jià)中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情感。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)的愛好。 六.教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣折了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見素材制作獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見素材制作獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計(jì)得？打開課件請(qǐng)是欣賞中各種鎮(zhèn)紙的圖片和學(xué)生設(shè)計(jì)作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、講解鎮(zhèn)紙的用途。（3）展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙、我們要自己動(dòng)手制作別致好看的鎮(zhèn)紙。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形鎮(zhèn)紙?zhí)卣骱椭谱鞣椒ā?3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些鎮(zhèn)紙給了你什么感覺？鎮(zhèn)紙哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①我學(xué)會(huì)了收集，選擇合適的材料進(jìn)行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。 4教師示范：小組活動(dòng)：（1）仔細(xì)觀察課件中的鎮(zhèn)紙。通過教師示范，感受因材料造物的手法。展示自己收集的材料，它象什么？用語(yǔ)言描繪它的外形特點(diǎn)，說說自己用什么方法把加工成鎮(zhèn)紙。（2）根據(jù)材料的大小、紋理、形狀進(jìn)行聯(lián)想、構(gòu)思。（3）用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方法加工出一件或幾件好看別致的鎮(zhèn)紙。（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學(xué)一起欣賞、發(fā)表對(duì)他人鎮(zhèn)紙的感。

（三）作業(yè)布置：

　　做一件裝飾性強(qiáng)、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）第二節(jié)課：

1.教師講述鎮(zhèn)紙裝飾的方法。欣賞可件中的鎮(zhèn)紙，讓學(xué)生感受裝飾的美感。 2.學(xué)生學(xué)會(huì)了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進(jìn)行加工和裝飾。

3.學(xué)生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（六）、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦作品展示，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)鎮(zhèn)紙的資料，了解鎮(zhèn)紙的歷史與發(fā)展。

　　第三單元

　　第7課 自行車和摩托車

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以這點(diǎn)為興趣點(diǎn)，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)、讓學(xué)生感受愛科學(xué)的力量與美、體會(huì)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學(xué)習(xí)素材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力極其有利。

2.讓學(xué)生在課件中欣賞豐富的自行車、摩托車圖片視覺素材，展示學(xué)生的作品，有助于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的意識(shí)，并引起學(xué)生的生活回憶和學(xué)習(xí)興趣，為自己進(jìn)行自行車與摩托車的寫生與創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解自行車與摩托車的基礎(chǔ)構(gòu)造、欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點(diǎn)。

2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實(shí)物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評(píng)價(jià)、分享作品的成果。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)自行車和摩托車的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。

七、教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構(gòu)造細(xì)節(jié)的特征。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？教師讓學(xué)生觀察自行車與摩托車，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說自行車與摩托車是由幾部分組成？打開課件請(qǐng)是欣賞中各種款式的自行車與摩托車圖片和學(xué)生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個(gè)大的部件組合。（2）運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進(jìn)行細(xì)致的描寫和色彩裝飾。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形的自行車與摩托車特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)、和細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生把自行車與摩托車的進(jìn)行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體的形狀，領(lǐng)會(huì)由于角度不同所的形狀不同。②教師提供自行車與摩托車?yán)L畫步驟方法，為學(xué)生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。 4．小組活動(dòng)：（1）喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對(duì)比圖，引導(dǎo)觀察自行車與摩托車透視表現(xiàn)得是否準(zhǔn)備，線條運(yùn)用是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出自行車與摩托車的質(zhì)感。（4）畫一畫：動(dòng)手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構(gòu)造和外形特征。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。

　　第8課 變寫生畫為裝飾畫

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.裝飾畫是實(shí)用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)，在我們生活中隨處可見裝飾畫的存在。裝飾畫是一種適合各種材料的繪畫形式，也是我國(guó)民間繪畫的一種方法，它強(qiáng)調(diào)概括、提煉、夸張、適合、簡(jiǎn)化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他的美術(shù)試樣也常使用此方法。運(yùn)用裝飾畫技巧表現(xiàn)景物能較自由地傳達(dá)學(xué)生的思想感情和審美趣味，是適合本學(xué)段學(xué)生年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點(diǎn)為興趣點(diǎn)，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)、讓學(xué)生感受愛科學(xué)的力量與美、體會(huì)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學(xué)習(xí)素材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力極其有利。

2.讓學(xué)生在課件中欣賞豐富的各種裝飾畫圖片視覺素材，展示學(xué)生的作品，有助于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的意識(shí)，并引起學(xué)生的生活回憶和學(xué)習(xí)興趣，為自己進(jìn)行的寫生變成裝飾畫創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法，在寫升中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。

2、過程與方法：（1）通過觀察和對(duì)比理解現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對(duì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工變化的方法。（2）通過欣賞和感受、體會(huì)裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的美、創(chuàng)作出有趣的裝飾畫。（3）展示和評(píng)價(jià)中體驗(yàn)裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格、感受裝飾畫藝術(shù)的實(shí)用性。

3、情感：體驗(yàn)、在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個(gè)性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫生對(duì)象的裝飾化表現(xiàn)。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　裝飾畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師要如何發(fā)揮學(xué)生的想象力，自由應(yīng)用裝飾畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)對(duì)象，要求學(xué)生展開豐富的想象力，創(chuàng)造出有趣的具有個(gè)性的裝飾畫。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、是可通過提供大量的學(xué)生作品及大師作品范例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注裝飾畫的色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的多樣性，拓展視野。（2）是可通過使用合適的工具材料，強(qiáng)調(diào)用線裝飾表現(xiàn)方法。在寫生的基礎(chǔ)上添加，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的畫面。（3）是可加強(qiáng)對(duì)物象的選擇引導(dǎo)，最好是有地方特色或常見的，景色，如：教學(xué)樓、體育館、藝術(shù)樓、住宅、商場(chǎng)、街道等，物品方面，可以選擇凳子、電腦、垃圾桶、瓜果、書包、花草等。在繪畫表現(xiàn)中要學(xué)生找出景色的特點(diǎn)和有規(guī)律的東西，抓住景色的基本特征，基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵進(jìn)行表現(xiàn)。 3.板書課題：變寫生畫為裝飾畫

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生欣賞各種裝飾畫。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出欣賞后對(duì)各種裝飾畫色彩、構(gòu)圖有什么感覺？用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。②教師提供裝飾畫繪畫步驟方法，可通過對(duì)教材范例具體分析，一是讓學(xué)生直觀了解，對(duì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工，可以運(yùn)用“寫生——夸張——組合”的變化的方法將景物變成裝飾畫，二是通過景物的合理選擇和觀察引導(dǎo)解決。 4.小組活動(dòng)：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點(diǎn)，美感點(diǎn)，想一想裝飾畫特點(diǎn)是什么？（1）什么是裝飾畫？（2）為什么要寫生畫變成裝飾畫？（3）裝飾畫給你一種什么感覺？（4）畫一畫：動(dòng)手畫一幅裝飾畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　把一幅寫生畫變成裝飾畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：回家在電腦中尋找一些裝飾畫，進(jìn)行學(xué)習(xí)和比較。 第9課 變照片為黑白畫 一.學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述 二.課時(shí)：2課時(shí) 三.教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、照片、彩色紙。

3、第一節(jié)： 四.教學(xué)設(shè)想：

1.本課內(nèi)容分為三部分。分別展示了木刻版畫的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、風(fēng)景照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、并分別進(jìn)行欣賞、分析、最后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。自從發(fā)明了照相機(jī)，相機(jī)便代替了畫家的部分工作，同時(shí)，照片也成了畫家們的創(chuàng)作素材。將照片變成黑白具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，而黑白畫則是藝術(shù)家們有黑白世界表達(dá)自己情感的一種方式。

2.照片在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃囆g(shù)品，在眾多攝影圖片類型中，最具震撼力的是人物攝影，本課教材主要以此為興趣點(diǎn)，通過尋找、選擇、表現(xiàn)、讓學(xué)生感受攝影人像之美，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)的意義，培養(yǎng)他們的審美眼光和大膽夸張想象的手繪表達(dá)能力。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞黑白畫獨(dú)特的美感，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、黑白灰和夸張?jiān)煨偷奶幚矸椒ū憩F(xiàn)黑白畫。

2、過程與方法：（1）在在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。（2）在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會(huì)黑白裝飾畫的構(gòu)成美。（3）在評(píng)價(jià)、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格。

3、情感：體驗(yàn)、（1）積極參與照片資料的收集與交流。（2）熱情追求生活美、藝術(shù)美、積極參與黑白畫的徒手練習(xí)與評(píng)價(jià)。 六.教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。

　　將生活照片中的想象進(jìn)行夸張變形。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入： 1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計(jì)得？打開課件請(qǐng)是欣賞中各種黑白畫的圖片和學(xué)生作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的大師的作品、講解黑白裝飾畫的用途。（3）展示課件中的大師和學(xué)生作品，了解黑白裝飾畫的多樣性、拓展視野，通過用合適的工具材料，強(qiáng)調(diào)用不同的點(diǎn)、線、面裝飾方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的畫面。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些黑白裝飾畫給了你什么感覺？黑白裝飾畫哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①我學(xué)會(huì)了收集，選擇合適的材料進(jìn)行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。 4教師示范：小組活動(dòng)：（1）看一看，仔細(xì)觀察課件中的黑白裝飾畫。通過教師示范，感受因材料進(jìn)行裝飾的手法。你喜歡哪一件黑白裝飾畫作品？為什么？展示自己收集的材料，它象什么？說一說：談?wù)剬?duì)畫的初步印象、從色彩、造型、內(nèi)容等方法漫談初步感受。儀一儀：比較黑白裝飾畫在哪些地方與照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白畫的最大特點(diǎn)是什么？（2）教師在黑白畫旁展示原稿照片，進(jìn)行對(duì)比，尋找照片和黑白裝飾畫之間的區(qū)別。（3）分析黑白裝飾畫的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)黑白灰關(guān)系的處理方法和點(diǎn)、線、面的運(yùn)用效果。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)造中對(duì)造型與黑白關(guān)系處理上要求概括、集中、運(yùn)用取勝、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實(shí)：構(gòu)圖要飽滿、簡(jiǎn)潔、突出主體、簡(jiǎn)單、鮮明。（4）黑白繪是用點(diǎn)、線、面的不同組合給人代來的剛?cè)?、?dòng)靜等感覺。儀一儀：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫，學(xué)生自己把照片拿出展示交流，和同學(xué)們相互說說打算如何將照片變成黑白畫。

（三）作業(yè)布置：

　　選擇一張照片、畫成一幅有黑、白、灰層次的畫面。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）第二節(jié)課：

1.教師講述黑白畫裝飾的方法。欣賞可件中的黑白畫，讓學(xué)生感受裝飾的美感。

2.（1）讓學(xué)生學(xué)將照片變成黑白畫是抓住照片形象的特點(diǎn)，進(jìn)行夸張變形、把己有形象用點(diǎn)、線、面的形式再現(xiàn)。點(diǎn)、線、面表現(xiàn)黑白灰的基本問題，可通過講解討論的方法去認(rèn)識(shí)，景物的美感發(fā)現(xiàn)與提煉要多讓學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。（2）黑白畫講究點(diǎn)、線、面的組合，可大膽省去不必要的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出黑白畫的簡(jiǎn)潔、明快、獨(dú)特的美感。同時(shí)特別注意引導(dǎo)學(xué)生選擇手繪用的硬筆、如：鉛筆、鋼筆、黑色的大頭筆等。

3.學(xué)生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（六）、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦作品展示，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)黑白畫的資料，了解黑白畫的歷史與發(fā)展。 第10課 改改畫家的畫 一.學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述 二.課時(shí)：2課時(shí) 三.教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、鉛筆。

3、第一節(jié)： 四.教學(xué)設(shè)想：

1.本課內(nèi)容分為四個(gè)部分。分別進(jìn)行以下內(nèi)容的欣賞與分析：中國(guó)現(xiàn)代畫家的畫、中國(guó)古今畫家的畫、學(xué)生作品，同時(shí)把原作與學(xué)生臨摹，修改的作品進(jìn)行比較對(duì)照，最后是作業(yè)練習(xí)。畫家的作品對(duì)孩子們來說是神奇的，他們往往感覺到可望不可及，因此，本課讓學(xué)生在欣賞、感受畫家作品的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們走近畫家藝術(shù)作品的世界，選擇自己感受興趣的、最喜歡的部分進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)畫家的“經(jīng)驗(yàn)”，并在模仿的基礎(chǔ)上大膽地聯(lián)想、盡情地表現(xiàn)。

2.教材提供了不同地地域、不同時(shí)代、不同風(fēng)格的三位畫家的作品。德國(guó)畫家馬克的作品造型生動(dòng)、色彩強(qiáng)烈、畫面形式感強(qiáng)，表現(xiàn)的又多是孩子們喜歡的小動(dòng)物。我國(guó)古代畫家顧閎中的《韓熙夜宴圖》它造型簡(jiǎn)練、色彩沉著、線條優(yōu)美，是我國(guó)最著名的經(jīng)典作品之一。我國(guó)現(xiàn)代畫家張廣的作品《秋夜》它形式感強(qiáng)，造型生動(dòng)有趣，充滿著樸實(shí)含蓄的水墨美感。學(xué)生一方面要感受他們的不同美感，了解它們不同的表現(xiàn)方式：另一方面，在臨摹基礎(chǔ)上，要進(jìn)行自由地、大膽地聯(lián)想，進(jìn)行再創(chuàng)造。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：感受名家作品美妙的色彩和生動(dòng)造型、學(xué)習(xí)借鑒作品風(fēng)格進(jìn)行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。

2、過程與方法：（1）在欣賞中，感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分。（2）在比較中，發(fā)現(xiàn)畫家作品的美妙之處。（3）在想象中，走近畫家的心靈，大膽地聯(lián)想。（4）在創(chuàng)作中、使自己的聯(lián)想，想象與畫家作品完美結(jié)合。

3、情感：體驗(yàn)、感受藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。 六.教學(xué)重點(diǎn)：

　　模仿畫家作品進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。

　　興趣點(diǎn)：欣賞名家作品，講述有關(guān)畫家和作品的有趣的故事。

　　觀察點(diǎn)：欣賞不同畫家的作品在色彩、造型和表現(xiàn)上有什么不同。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計(jì)得？打開課件請(qǐng)是欣賞中名畫家的作品和學(xué)生的作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（2）欣賞課本提供了不同地域、不同時(shí)代、不同風(fēng)格的三位畫家的作品，德國(guó)畫家馬克的作品造型生動(dòng)、色彩強(qiáng)烈、畫面形式感強(qiáng)，表現(xiàn)的又多是孩子們喜歡的小動(dòng)物。我國(guó)古代畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，它造型簡(jiǎn)練、色彩沉著、線條優(yōu)美、是我國(guó)最著名的經(jīng)典作品之一。我國(guó)現(xiàn)代國(guó)畫家張廣的作品《秋夜》，它形式感強(qiáng)，造型生動(dòng)有趣、充滿著樸實(shí)含蓄的水墨美感。（3）展示課件中的學(xué)生作品，提高學(xué)生的繪畫欲望。 3.板書課題： 一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些名畫家的作品給了你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。 3.思考：①把畫家作品與學(xué)生臨摹、修改的作品進(jìn)行比較，顯示了臨摹是一種再創(chuàng)作行為。②教師提供各種繪畫方法和怎樣改進(jìn)的方法。 4.教師示范：小組活動(dòng)：（1）欣賞與發(fā)現(xiàn)：看一看，我喜歡的作品，畫家想告訴我什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么不同？說一說：學(xué)生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？想一想：我要向畫家學(xué)習(xí)什么？我想選哪一部分畫下來？（2）分析與模仿：想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點(diǎn)？怎樣去表現(xiàn)（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方法進(jìn)行分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn)）畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。（3）創(chuàng)作與評(píng)價(jià)：想一想：欣賞自己模仿的畫、會(huì)產(chǎn)生什么聯(lián)想，用材料、工具表現(xiàn)出來？畫一畫：把自己的想象畫出來，使畫面更完整。評(píng)一評(píng)：展示作品，誰(shuí)模仿地最好？誰(shuí)的聯(lián)想最豐富？誰(shuí)的畫面模仿與聯(lián)想結(jié)合得最完美？（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學(xué)一起欣賞、發(fā)表對(duì)他模仿畫的感受。

（三）作業(yè)布置：

　　在臨摹畫家作品風(fēng)格的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想并表現(xiàn)出來。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）第二節(jié)課：

1.教師講述模仿畫的方法和怎樣用材料。欣賞可件中的畫家的作品，讓學(xué)生感受裝飾的美感。 2.學(xué)生學(xué)會(huì)了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進(jìn)行臨摹。

3.學(xué)生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（六）、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦作品展示，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有名畫家的作品的資料，了解一下名畫家的作品特征和發(fā)展歷史。 第四單元

　　第11課 水和蠟的游戲

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉、油棒、水彩。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課分為三個(gè)部分，一是蠟筆版畫欣賞，二是蠟筆版畫技法介紹，三是蠟筆版畫創(chuàng)作練習(xí)。版畫是手工和繪畫的綜合體，能很好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。是當(dāng)前學(xué)生開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的有利形式。蠟筆版畫工具材料簡(jiǎn)單，制作方法簡(jiǎn)便，以筆代刀，表現(xiàn)自由，適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特殊的斑紋效果極大地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，易激發(fā)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。教材展示了大量機(jī)理豐富、色調(diào)鮮明和諧的蠟筆版畫、畫面雅趣天真，很有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。這些版畫素材以特殊的效果極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)蠟筆版畫的直觀了解，為本課的制作學(xué)習(xí)提高了題材內(nèi)容的選擇和制作方法的引導(dǎo)。

2.材中的學(xué)生作品《太陽(yáng)雨》和《江邊一景》中像符號(hào)一樣的圖形純樸、讓人回憶起信手涂鴉的童年、像原始人在巖石留下的圖騰，充滿年代的土石味，既古樸又自然，既神秘又天真。《荷塘里的青蛙》和《深海世界》都是學(xué)生熟悉又拿手的題材，難度小，發(fā)揮空間大，效果明顯，易增加學(xué)生作畫的信心，也啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞、探究蠟筆版畫的美感特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用蠟的排水性特點(diǎn)創(chuàng)作蠟筆版畫。

2、過程與方法：（1）在觀察中了解蠟筆版畫的特點(diǎn)。（2）在游戲中掌握技法、并提高想象力與創(chuàng)造力。（3）在制作中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能與同學(xué)一起探討蠟筆版畫的特點(diǎn)與制作技巧。

3、情感：體驗(yàn)、對(duì)版畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用解蠟筆版畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　顏料水份的控制與壓印的技巧。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說蠟筆與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞蠟筆版畫和學(xué)生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學(xué)生制作蠟筆版畫是一中新的嘗試。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用畫稿——涂色——壓印等制作步驟。（3）教師結(jié)合將示與學(xué)生動(dòng)手的方法，讓學(xué)生感受版畫的特點(diǎn)，使學(xué)生更快掌握這個(gè)難點(diǎn)。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①玩一玩：在紙上用力涂蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏色。想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)斑的特殊效果？顏料水分和深淺的不同會(huì)改變畫面效果嗎？看一看：欣賞教材的范圖和其他小朋友的蠟筆版畫、仔細(xì)觀察畫面的機(jī)理效果，思考拓印的方法？然后教師示范：畫——涂——印的制作步驟。說一說：你最喜歡哪幅蠟筆版畫？它美在哪里？有什么特點(diǎn)？用深色顏料和用淺色顏料的制作效果有什么不同？②學(xué)生獨(dú)立或合作嘗試進(jìn)行蠟筆版畫。議一議：創(chuàng)作的題目?？梢允侵参?、動(dòng)物、人物、風(fēng)景、生活趣事或抽象圖案。畫一畫：畫稿要點(diǎn)、線、面結(jié)合，疏密精細(xì)有致，用筆用力，使線條流暢清晰。注意畫稿印刷后是反轉(zhuǎn)效果的。涂一涂：注意控制水分。印一?。嚎芍貜?fù)涂色多次印刷。 4.小組活動(dòng)：（1）喜歡哪一種蠟筆版畫，它美在哪里？（2）你可以分析蠟筆版畫和普通畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用什么方法表現(xiàn)蠟筆版畫，形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫起一個(gè)好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動(dòng)手畫制作一幅蠟筆版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)作一幅有主題的蠟筆版畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的版畫，請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解版畫的特點(diǎn)，種類與制作方法。 第12課 蠟和筆的游戲

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉、油棒、水彩、毛筆、水。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課分為三個(gè)部分，刮蠟畫作品欣賞，刮蠟畫制作步驟，刮蠟畫創(chuàng)作練習(xí)。刮蠟畫是一種新穎的美術(shù)工藝、刮畫的過程也是繪畫的過程。對(duì)學(xué)生來說十分新鮮有趣。教材以圖文并茂的形式提示了學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求。

2.《在鳥語(yǔ)花香的世界里》先用色彩格子打底，再用紅色覆蓋一次，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩絢麗，人物形象稚可愛。可提示學(xué)生用各種方法排列底層蠟筆色，格子狀、條紋狀、不規(guī)則等、在涂色時(shí)選用厚吐法?！堕_心游樂園》表現(xiàn)生活中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提示學(xué)生注意觀察，畫面的第二層深色（紫色）并并末完全覆蓋地層（黃色），左角上和右下角都保留地一層底色?！蛾?yáng)光.大地》畫面中心垂這的長(zhǎng)條狀況物、初看以為是懸掛的樓房，仔細(xì)才知道是動(dòng)物園里關(guān)長(zhǎng)頸錄的柵欄，畫面有著綠的主色調(diào)，渲染了春的氣氛。刮出的點(diǎn)、線、面下呈現(xiàn)的黃與紅，又透出陽(yáng)光的味道。

　　本課強(qiáng)調(diào)操作體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，注重動(dòng)手操作，注重實(shí)踐效果，是可操作性較強(qiáng)的課程。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞了解刮蠟畫的特點(diǎn)和制作原理，掌握刮蠟畫的制作方法，用刮蠟畫的形式表現(xiàn)自己的多彩生活。

2、過程與方法：（1）在欣賞與感受中了解刮蠟畫的不同特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。（2）在嘗試與創(chuàng)作中感受刮蠟畫的魅力。

3、情感：體驗(yàn)、（1）在欣賞體會(huì)刮蠟畫的色彩、造型、肌理之美。（2）在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)耐心細(xì)致的習(xí)慣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣折了解刮蠟畫的表現(xiàn)和美感特點(diǎn)，運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　點(diǎn)、線、面的運(yùn)用和變化，畫面疏密效果的處理。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說刮蠟畫和蠟畫有什么區(qū)別？它們都有什么特征？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)欣賞刮蠟畫和學(xué)生繪畫作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學(xué)生制作刮蠟畫是一中新的嘗試。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用畫稿涂色——刮畫——制作步驟。（3）教師結(jié)合將示與學(xué)生動(dòng)手的方法，讓學(xué)生感受版畫的特點(diǎn)，使學(xué)生更快掌握這個(gè)難點(diǎn)。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？自我欣賞課本提供的優(yōu)秀學(xué)生刮蠟畫作品，說一說：畫面的色彩有什么特點(diǎn)？用筆有什么特點(diǎn)？猜猜它們是用什么工具材料制作的？看制作步驟圖，了解刮蠟畫的制作方法。②勇敢教師示范，直觀感受刮蠟畫的制作方法，了解刮蠟畫的趣味性在其顏色標(biāo)號(hào)之美，線條與色塊的的虛實(shí)對(duì)比之美。學(xué)生獨(dú)立或合作嘗試進(jìn)行刮蠟畫。議一議：創(chuàng)作的題目?？梢允侵参?、動(dòng)物、人物、風(fēng)景、生活趣事或抽象圖案。畫一畫：畫稿要點(diǎn)、線、面結(jié)合，疏密精細(xì)有致，用筆用力，使線條流暢清晰。 4.小組活動(dòng)：（1）喜歡哪一種刮蠟畫，它美在哪里？（2）你可以分析刮蠟畫和普通畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用什么方法表現(xiàn)刮蠟畫，形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）按步驟1與步驟2迅速制作一張刮蠟紙，然后在刮蠟紙上用牙簽或圓珠筆進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用牙簽的尖和禿，改變牙簽的角度刻刮出有豐富變化的線條。（4）將畫貼在展示板上，想同學(xué)介紹自己的畫，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作心得。

（三）作業(yè)布置：

　　靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素，創(chuàng)作一幅疏密有致的刮蠟畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的刮蠟畫，請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：我明白了畫面要耐心細(xì)致，才能將自己最初的設(shè)想盡可能地實(shí)現(xiàn)。

　　第13課 拓印的游戲

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡紙。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課分為四個(gè)部分，畫家作品欣賞、漢代畫像磚作品欣賞、拓印版畫技法、拓印版畫創(chuàng)作練習(xí)。本課是前兩課的延續(xù)和拓展，是學(xué)習(xí)嘗試將底版拓印邊成版畫的造型練習(xí)。使學(xué)生體驗(yàn)制作底版的過程和勇敢拓印的表現(xiàn)客觀形象后愉快的過程、由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的興趣，培養(yǎng)其作業(yè)有序的良好習(xí)慣和思維能力、審美能力。

2.本課采用了專題學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方法，比較集中地學(xué)習(xí)有關(guān)拓印版畫的知識(shí)與技法，并實(shí)行古今結(jié)合、土洋結(jié)合。

五、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：了解版畫的藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)拓印版畫的欣賞方法、掌握簡(jiǎn)單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫。

2、過程與方法：（1）在欣賞過中了感受拓印版畫的獨(dú)特美。體驗(yàn)我國(guó)漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。（2）在拓印過程中體驗(yàn)拓印的樂趣、提高拓印技能、技法。

3、情感：體驗(yàn)、（1）培養(yǎng)動(dòng)手能力和有次序的工作習(xí)慣。（2）體會(huì)紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究祖國(guó)古代藝術(shù)和對(duì)拓印版畫的審美興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)制作拓印版畫的基本方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　底版制作及拓印技巧。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說拓印版畫與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞拓印版畫和學(xué)生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學(xué)生制作拓印版畫是一中新的嘗試。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用畫稿——制作——拓印等制作步驟。（3）教師結(jié)合將示與學(xué)生動(dòng)手的方法，讓學(xué)生感受版畫的特點(diǎn)，使學(xué)生更快掌握這個(gè)難點(diǎn)。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。 3.思考：①感知與思考：看一看：展示不同的拓印作品，讓學(xué)生感受拓印的特別效果與美感？想一想：這些作品是怎樣做出來了？說一說：學(xué)生討論、匯報(bào)。嘗試與體驗(yàn)：找一找：尋找在課室內(nèi)（包括身上）可以拓印的物件。玩一玩：學(xué)生嘗試拓印活動(dòng)。評(píng)一評(píng)：學(xué)生舉起作品展示，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。②想一想：展示《山村日記》與學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，探究拓印的方法，這幅《山村日記》作品什么地方美，猜一猜：它是怎樣做出來的。看一看：教師出示拓印版畫創(chuàng)作方法過程。為學(xué)生提供參考與啟發(fā)。說一說：學(xué)生思考，討論、匯報(bào)。小結(jié)拓印版畫創(chuàng)作方法，板書——畫、剪、撕、粘貼、印。 4.小組活動(dòng)：（1）喜歡哪一種拓印版畫，它美在哪里？學(xué)生總結(jié)拓印版畫創(chuàng)作過過程，（2）你可以分析拓印版畫和普通畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用什么方法表現(xiàn)拓印版畫，形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫起一個(gè)好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動(dòng)手畫制作一幅拓印版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)作一幅命題的單色的拓印版畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的拓印版畫，請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解拓印版畫的特點(diǎn)，種類與制作方法。

　　第14課 彈涂游戲

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉、油棒、水彩、調(diào)色盤、牙刷。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課分為四個(gè)部分，版畫家作品欣賞，學(xué)生作品欣賞、彈涂版畫技法介紹，學(xué)生作業(yè)練習(xí)。孔版畫是版畫家族里常見的一員。特點(diǎn)是印制出來的作品是正面紋路，著是與凹、凸、平三種版式所印的反面性圖紋（左右相反）不同之處。用彈涂的方法制作孔版畫，材料簡(jiǎn)便、新奇有趣又具備一定的難度。教師要通過畫稿、刻版、彈涂等方法，向?qū)W生展示制作過程，讓學(xué)生了解什么是彈涂孔版畫，能夠讓學(xué)生制作出美麗的彈涂孔版畫。

2.本課的難點(diǎn)是彈涂時(shí)水分的控制，彈涂力度的掌握以及色彩的搭配。展示設(shè)計(jì)底稿——刻制底版——噴涂顏料——整理完成。讓學(xué)生在游戲式的技法嘗試中有條不絮，解決難點(diǎn)。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂技法。

2、過程與方法：（1）在觀察中了解孔版畫的特點(diǎn)。材料與制作方法。（2）在游戲中進(jìn)行彈孔技法的嘗試與探索。（3）在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3、情感：體驗(yàn)、對(duì)版畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)刻板、彈涂的技法，提高想象能力和動(dòng)手制作能力。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說彈涂孔版畫與紙版畫是不是出一樣的？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞彈涂孔版畫和學(xué)生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、讓學(xué)生制作彈涂孔版畫是一中新的嘗試。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用展示設(shè)計(jì)底稿——刻制底版——噴涂顏料——整理完成。（3）教師結(jié)合將示與學(xué)生動(dòng)手的方法，讓學(xué)生感受彈涂孔版畫的特點(diǎn)，使學(xué)生更快掌握這個(gè)難點(diǎn)。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。 3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞畫家絲網(wǎng)版畫作品，感受孔版畫朦朧豐富的獨(dú)特美感。欣賞半課范圖及兒童孔版畫作品，比較孔版畫與其他版畫的不同之處，印制出的做派是正面性圖紋，畫面細(xì)膩，層次感強(qiáng)。師生討論，版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。②觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的基本步驟，學(xué)生仔細(xì)觀察刻和噴的技能。在游戲中嘗試彈涂孔版畫時(shí)水分的控制和彈涂力度的掌握。調(diào)好顏色，用牙刷在廢紙上刮噴，觀察比較感受不同力度或水分的情況下色點(diǎn)的變化。 4.小組活動(dòng)：（1）學(xué)生進(jìn)行分層次練習(xí)，可以二人一組，也可以獨(dú)立完成：展示設(shè)計(jì)底稿——刻制底版——噴涂顏料——整理完成。喜歡哪一種彈涂孔版畫，它美在哪里？（2）你可以分析彈涂孔版畫和普通畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用什么方法表現(xiàn)彈涂孔版畫，形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫起一個(gè)好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動(dòng)手畫制作一幅彈涂孔版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)作一幅命題彈涂版畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的彈涂孔版畫，請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解彈涂孔版畫的特點(diǎn)，種類與制作方法。

　　第五單元 第15課 克隆“動(dòng)物園”

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課分為三個(gè)部分，即動(dòng)物題材剪紙作品欣賞，疊剪與對(duì)剪紙技法介紹、學(xué)生作品欣賞、學(xué)生作業(yè)練習(xí)。本課在學(xué)生以學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單地折剪法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子們喜歡的動(dòng)物為創(chuàng)作內(nèi)容，以畝前世界上最熱點(diǎn)的話題，“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。 2.教材提高了二種“克隆”剪紙技法，范例簡(jiǎn)明易懂。有利于學(xué)生自主探索嘗試學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生對(duì)“克隆”的聯(lián)想及表達(dá)過程，還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 五.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用對(duì)折剪、疊剪法一次剪出兩個(gè)以上重復(fù)的動(dòng)物形象、并運(yùn)用疏密排列、色彩對(duì)比的方法組織畫面結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法：（1）在欣賞中、體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。（2）在嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙文飾的特點(diǎn)。（3）在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。

3、情感：體驗(yàn)、對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住動(dòng)物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞剪紙作品和學(xué)生作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、對(duì)折剪、疊剪法。（2）剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

（3）對(duì)動(dòng)物進(jìn)行“克隆“，并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨(dú)特美感。欣賞半課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進(jìn)行“克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美，畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　以套色疊剪、對(duì)折剪紙技法剪出某種懂得形象。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，種類與制作方法。 第16課 家鄉(xiāng)綠夢(mèng)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學(xué)設(shè)想： 1.本課內(nèi)容主要分為中外剪紙作品比較與欣賞。連續(xù)花邊作品及其創(chuàng)作方法和作業(yè)練習(xí)。是上一課的延續(xù)，剪紙的方法和技法更深一步。本課以“家鄉(xiāng)綠夢(mèng)”為主題喚起學(xué)生從小熱愛大自然。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2.本課教材提高了學(xué)生的多層折紙剪紙技法。范例簡(jiǎn)明易懂。有利于學(xué)生自主探索嘗試學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生對(duì)多層折紙剪紙技法的聯(lián)想及表達(dá)過程，注意色彩的搭配，并掌握紙張多層折疊而剪出連續(xù)花邊的技法。運(yùn)用主題性的剪紙創(chuàng)作。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞剪紙的獨(dú)特藝術(shù)魅力，掌握欣賞方法，學(xué)習(xí)以多層折紙剪紙技法表現(xiàn)出連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。

2、過程與方法：（1）在欣賞中感知剪紙創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)魅力，感知大自然與人類息息相關(guān)的密切關(guān)系。（2）在嘗試中體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙。（3）在展示中享受體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。

3、情感：體驗(yàn)、對(duì)版畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)以多層折紙剪法表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物剪紙紋樣之間的連接性。（2）樹木剪紙?jiān)煨偷拿栏刑卣鳌?/p>

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞剪紙作品和學(xué)生作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、對(duì)折剪、疊剪法。（2）剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

（3）對(duì)動(dòng)物進(jìn)行“克隆“，并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨(dú)特美感。欣賞本課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進(jìn)行學(xué)習(xí)以多層折紙剪法表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，剪出的草、樹連續(xù)花邊，植物，動(dòng)物或人造型和裝飾。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　以植物、動(dòng)物為題材，剪出不同色彩的對(duì)稱式花邊式剪紙。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果： 1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯掌握對(duì)折剪、疊剪法，。以植物、動(dòng)物為題材，剪出不同色彩的對(duì)稱式花邊式剪紙。并請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，種類與制作方法。 第17課 海底宴會(huì)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課分為三個(gè)部分，用不同色的魚表現(xiàn)不同的遠(yuǎn)近層次。以不同的海洋生物表現(xiàn)不同的特點(diǎn)與個(gè)性。作業(yè)練習(xí)。以上都圍繞一個(gè)中心“海底宴會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生歡暢和感受、剪出各種海洋生物并自己設(shè)計(jì)和表現(xiàn)出一個(gè)童話故事——”海底宴會(huì)“的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好的事物的感受，以及想象力和創(chuàng)造力。

　　本課采用問題探秘式的學(xué)習(xí)方法，通過解決如何表現(xiàn)“遠(yuǎn)近空間，突出主題的物體”表現(xiàn)不同的特點(diǎn)和個(gè)性，等問題，達(dá)到增強(qiáng)主題性剪紙表現(xiàn)的目的。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握運(yùn)用拼色剪紙?jiān)煨头椒?，以及色彩搭配、大小組合、整體布局等組織原理。

2、過程與方法：（1）在欣賞、連續(xù)中、體驗(yàn)?zāi)M海洋生物參加盛宴的感受。（2）在嘗試與探索中體驗(yàn)拼色剪紙技法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。（3）在展示與評(píng)價(jià)中感受合作與創(chuàng)作的樂趣。

3、情感：體驗(yàn)、對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無窮樂趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)主題彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表現(xiàn)海洋生物的特征。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞剪紙作品和學(xué)生作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、用對(duì)折剪、疊剪方法，剪出層次不同的海洋生物。（2）突出畫面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表現(xiàn)，并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨(dú)特美感。欣賞半課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞剪紙”海底宴會(huì)“的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范對(duì)折剪、疊剪法，剪出用不同色的魚表現(xiàn)不同的遠(yuǎn)近層次。以不同的海洋生物表現(xiàn)不同的特點(diǎn)與個(gè)性。對(duì)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進(jìn)行剪出一個(gè)海洋生物形象，體會(huì)剪紙的技法要點(diǎn)。“海底宴會(huì)”主題的剪紙創(chuàng)作。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，運(yùn)用拼色剪紙?jiān)煨头椒?，以及色彩搭配、有層次的海洋生物。畫面?dòng)物和裝飾紋樣美不美，畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　個(gè)人或小組創(chuàng)作“海底宴會(huì)”的剪紙，要求主題突出，造型生動(dòng)。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，種類與制作方法。

　　第六單元 第18課 編織樂園

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容分為五個(gè)部分，民間編織用品及工藝品欣賞、學(xué)生作品欣賞、幾種編織方法介紹、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、課堂延伸、（編織作業(yè)展示會(huì)）。編織是運(yùn)用材質(zhì)有序的重復(fù)排列構(gòu)成。編織出各種各樣的日用品和工藝品。

　　本課教材及學(xué)生自行收集的編織資料，可引導(dǎo)學(xué)生分析，找出哪些是經(jīng)緯編織法，哪些是交叉編織法，從而認(rèn)識(shí)編織與人們生活的緊密聯(lián)系其藝術(shù)特征。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)欣賞編織工藝品的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用經(jīng)緯編織法和交叉編織法設(shè)計(jì)工藝小品。

2、過程與方法：（1）在觀察過程中感受編織工藝品的藝術(shù)美。（2）在嘗試與探索中，經(jīng)緯編織法和交叉編織法。（3）在創(chuàng)作中感受色彩搭配的裝飾藝術(shù)表現(xiàn)手法，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

3、情感：體驗(yàn)、（1）知道編織與我們生活的關(guān)系，對(duì)編織產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)品的審美興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握經(jīng)緯編織法和交叉編織法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)平面和立體造型的小工藝品。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用編織技法進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的編織作品，它的有什么特別？你嘗試編織過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞編織作品和學(xué)生作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：認(rèn)識(shí)哪些是經(jīng)緯編織法，哪些是交叉編織法。手提袋編織步驟（經(jīng)緯編織法）。（1）、收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠。（2）帖上紙條（經(jīng)緯）（3）穿上經(jīng)線。（4）穿上提耳，裝飾美化。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受編織的獨(dú)特美感。欣賞半課范圖及兒童編織作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞編織海《藤編花瓶》等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范經(jīng)緯編織法和交叉編織法。讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)造新的編織法。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材和經(jīng)緯編織法和交叉編織法，編織出小工藝品。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，運(yùn)用經(jīng)緯編織法和交叉編織法，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的編織工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　運(yùn)用經(jīng)緯編織法和交叉編織法，編織一件色彩和諧圖案美觀的平面（或立體）小工藝品（或日用品）。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯掌握了經(jīng)緯編織法和交叉編織法，編織一件色彩和諧圖案美觀的平面（或立體）小工藝品（或日用品）。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)編織完整，平面和立體的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解編織藝術(shù)的品種類與制作方法。

　　第19課 站力的紙筒人

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、卡紙、各種貼紙。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為民間筒形玩偶欣賞、學(xué)生作品欣賞、紙筒人制作幾方法介紹和作業(yè)練習(xí)四個(gè)部分。 筒形玩偶是民間傳統(tǒng)玩具，它造型簡(jiǎn)潔、裝飾精美、趣味生動(dòng)、沖滿了生活情趣、令人喜愛。聰明的民間藝人大膽地舍棄了玩偶的手腳等細(xì)部的結(jié)構(gòu)，將重點(diǎn)放在頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫上，塑造出栩栩如生、生機(jī)勃勃的立體人物形象。 本課采用專題學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握紙筒人的制作與裝飾方法，教材提供了制作方法讓學(xué)習(xí)參考：先分頭部與軀干的位置，先整體后添加細(xì)節(jié)，裝飾色快大后小。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作過程的提示，利用紙筒的形狀進(jìn)行大膽夸張的想象，自主設(shè)計(jì)制作紙筒人。教學(xué)中，教師要注意讓學(xué)生體驗(yàn)紙材可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，開拓審美視野，以更好地培養(yǎng)空間思維能力。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)，學(xué)習(xí)折、卷、剪貼等技能、制作一個(gè)站力的紙筒人。

2、過程與方法：（1）在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律、學(xué)習(xí)制作技巧。（2）在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高想象力。（3）在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3、情感：體驗(yàn)、培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　紙筒人的設(shè)計(jì)與裝飾方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙筒人的風(fēng)格設(shè)計(jì)，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的筒形玩偶作品，它的有什么特別？你嘗試制作筒形玩偶過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞筒形玩偶作品和學(xué)生作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：制作過程：（1）用自己收集的舊的紙筒和材料，用折、見卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀。（2）、用色彩紙粘貼五官和臉部。（3）裝飾頭部和裝飾物。（4）軀干進(jìn)行裝飾。（5）整體進(jìn)行裝飾美化。 3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些筒形玩偶給了你什么感覺？筒形玩偶中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。 3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞筒形玩偶作品，感受筒形玩偶的獨(dú)特美感。欣賞半課范圖及兒童筒形玩偶作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞民間筒形玩偶等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范：教師示范過程。讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)造新的筒形玩偶。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）用手中收集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、見卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀。掌握紙立體構(gòu)成的技巧。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)立體的玩偶并進(jìn)行夸張、色彩搭配、裝飾美感。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　綜合運(yùn)用各種紙材，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的趣味紙筒人。

（四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、用折、見卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，綜合運(yùn)用各種紙材，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的趣味紙筒人。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)能綜合運(yùn)用各種紙材，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的趣味紙筒人立體的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解紙筒人藝術(shù)的品種類與制作方法。

　　第20課 有趣的日用品

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、各種廢舊合作。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾下部分，（1）古代日用品、（2）現(xiàn)代日用品（3）設(shè)計(jì)師的仿生日用品（4）學(xué)生設(shè)計(jì)的仿日用品（5）仿生日用品設(shè)計(jì)要點(diǎn)與步驟。（6）作業(yè)練習(xí)及課后延伸（舉辦作品展示會(huì)）。

　　教材選擇各類仿生日用品作為欣賞的興趣點(diǎn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在理解和模仿生物的藝術(shù)造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的同時(shí)，感悟作品的實(shí)用性（科學(xué)性）、裝飾性、趣味性和藝術(shù)性，拓展審美視野、并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)制作出有趣的日用品。

　　教學(xué)時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的外形與結(jié)構(gòu)特征，利用具象或抽象的藝術(shù)手法，靈活運(yùn)用綜合材料進(jìn)行有趣的日用品設(shè)計(jì)制作。 五.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)仿生型用品的設(shè)計(jì)制作知識(shí)，并能動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單-易的日用品模型或?qū)嵨铩?/strong>

2、過程與方法：（1）在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設(shè)計(jì)造型特點(diǎn)。（2）在探索與比較中，學(xué)習(xí)仿生日用品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。（3）在比較和探索中體驗(yàn)日用品的不同的材料，用途和藝術(shù)特色。

3、情感：體驗(yàn)、（1）知道仿生日用品與我們生活的關(guān)系，對(duì)仿生日用品產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對(duì)仿生日用品藝術(shù)品的審美興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計(jì)制作仿生日用品的方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)日用品的創(chuàng)意構(gòu)思及趣味造型表現(xiàn)的技能。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的仿生日用品作品，它的有什么特別？你嘗試仿生日用品過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請(qǐng)是欣賞仿生日用品作品和學(xué)生作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：認(rèn)識(shí)這些仿生日用品從造型、色彩、花紋特點(diǎn)給人有什么感受？（1）、教師講述過程：設(shè)計(jì)方法：聯(lián)想法、添加法、簡(jiǎn)化省略法、（2）把舊的合作進(jìn)行加工，加工成你喜歡的形狀。（3）用色紙進(jìn)行裝飾。（4）對(duì)仿生日用品即美觀又實(shí)用。

3.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨(dú)特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設(shè)計(jì)師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的仿生日用品的資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。②觀看示范步驟：教師鼓勵(lì)讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)造新。 4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進(jìn)行仿生日用品的的設(shè)計(jì)。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，運(yùn)用聯(lián)想法、添加法、簡(jiǎn)化省略法，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。

（三）作業(yè)布置：

　　使用綜合材料設(shè)計(jì)制作一件有趣的美觀的仿生日用品。

（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、能用綜合材料設(shè)計(jì)制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。 2.教師小結(jié)：對(duì)仿生日用品的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術(shù)的品種類與制作方法。

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共9

　　嶺南版小學(xué)第九冊(cè)美術(shù)教案

　　第一單元

　　畫家筆下的生命贊歌

　　第1課

陽(yáng)光下的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

　　能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出自己對(duì)畫家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來的迷人色彩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 興趣點(diǎn)：

①與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ②激發(fā)對(duì)大自然的熱愛情感。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、通過欣賞各種陽(yáng)光下的美景，讓學(xué)生感受到陽(yáng)光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽(yáng)光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們?cè)谶@方面做出的成績(jī)和貢獻(xiàn)。

2、欣賞探密一——莫奈為什么長(zhǎng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現(xiàn)？ 看一看：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）

　　議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？（對(duì)大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，

2、欣賞評(píng)述——你欣賞莫奈的作品嗎？

　　聽一聽：一些評(píng)論家對(duì)莫奈作品所作的評(píng)論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。

　　想一想：你對(duì)莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？ 議一議：為什么欣賞或不欣賞？

　　說一說： 你對(duì)莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評(píng)論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。

3、欣賞探密二——中國(guó)畫技法如何表現(xiàn)陽(yáng)光？

　　看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽(yáng)光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯(cuò)的方法）

　　想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽(yáng)光的中國(guó)畫技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)著他。）

　　說一說：你對(duì)作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對(duì)困難不示弱的精神。

4、拓展欣賞——陽(yáng)光下的世界，真美！

　　看一看：課外收集的陽(yáng)光下的世界（繪畫作品、攝影作品等） 說一說：充滿活力的陽(yáng)光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對(duì)陽(yáng)光的感受如何？ 畫一畫：把你在生活中感受到的陽(yáng)光畫面畫出來與大家一起分享！ 板書設(shè)計(jì)：

　　欣賞評(píng)述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出自己對(duì)畫家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來的迷人色彩。

　　第2課

　　繪畫作品中的勞動(dòng)者

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解畫家通過勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。 興趣點(diǎn)：

①激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美；

②表演畫中人物的動(dòng)作，激發(fā)觀察的興趣；

③與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

１、欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）

　　聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？

　　看一看：《伏爾加河纖夫》

（1）觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？

（2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫了大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？

　　議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？

　　說一說：你看后有什么感受？

　　演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。

2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報(bào)。

4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。

5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。

6、欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。

7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來的無限歡樂。 板書設(shè)計(jì)：

　　欣賞評(píng)述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。了解畫家通過勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。

　　第3課

　　童眼看世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力； ②運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí)； ②啟發(fā)想象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。 興趣點(diǎn)：

①欣賞課本中的學(xué)生作品； ②交流想象與感受； ③作品的創(chuàng)作與展示。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：游戲與激趣。

①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。

② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)身邊事物的關(guān)注。

③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”

2、活動(dòng)二：欣賞與啟發(fā)

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品

②欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么? ③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。

3、活動(dòng)三： 交流與創(chuàng)作

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。

②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）

4、活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評(píng)問答游戲。(提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)): ①構(gòu)思獨(dú)特,富有童趣；

②造型生動(dòng),色彩和諧； ③參與學(xué)習(xí)的情況；

④個(gè)性和創(chuàng)新。

2.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

　　游戲與激趣——欣賞與啟發(fā)——交流與創(chuàng)作——展示與評(píng)價(jià)

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生基本能運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí) 啟發(fā)想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。

　　第4課

　　多彩的民族紋樣

一、教學(xué)目標(biāo)：

①初步認(rèn)識(shí)各民族多姿多彩服飾上漂亮的紋飾。 ②民族紋樣的主要特點(diǎn)。

③ 民族紋樣中單獨(dú)紋樣構(gòu)成的局部。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法； ②引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動(dòng)作和神態(tài)； ③學(xué)會(huì)運(yùn)用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、猜一猜、玩一玩、說一說

⑴猜一猜：出一個(gè)有關(guān)牙齒的小謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜 ⑵比一比：同學(xué)之間相互比一比誰(shuí)的牙齒長(zhǎng)得漂亮潔白 ⑶說一說：引出刷牙的話題，導(dǎo)入課題。 2.說一說、看一看、想一想

⑴談一談：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)刷牙的認(rèn)識(shí)以及自己所了解的口腔保健知識(shí) ⑵看一看：這些表現(xiàn)刷牙的漫畫的造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪幅作品最吸引你?為什么? ⑶議一議：什么是漫畫？怎樣用漫畫的形式把刷牙的形象表現(xiàn)出來？

3、演一演、照一照、畫一畫、評(píng)一評(píng)

⑴演一演：讓學(xué)生表演一下刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作聯(lián)想。 ⑵照一照：對(duì)著鏡子看看自己刷牙的神情和動(dòng)作特征。 ⑶畫一畫：嘗試運(yùn)用漫畫的手法將刷牙的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)出來。 評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì)：

　　猜一猜、玩一玩、說一說

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品用藝術(shù)視角觀察身邊的事，能感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，能運(yùn)用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事學(xué)會(huì)運(yùn)用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。

　　第5課

　　剪出繽紛的生活

一、教學(xué)目標(biāo)：

①了解中國(guó)民間獨(dú)特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵； ②找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別； ③運(yùn)用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

二、教學(xué)難點(diǎn)： ①感受民間剪紙的寓意 ②剪、刻、貼綜合運(yùn)用的方法； ③各種彩紙的搭配。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

①感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美的情趣；

②能運(yùn)用剪、刻和貼的方法；

③掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)和裝飾花紋的運(yùn)用； ④疊色時(shí)色彩的搭配。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、探究疊色剪紙作品的形式特征（感受與激趣）

　　說一說：教師出示《獅子娃》疊色剪紙作品讓學(xué)生，讓學(xué)生說一說說自己的感受：你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛、夸張、色彩艷麗、造型樸實(shí)、民間風(fēng)格）

　　找一找：出示多幅單色、套色、疊色的剪紙作品，讓同學(xué)們把它們進(jìn)行“找朋友”的游戲，同屬一類的放在起，并且找出這些剪紙作品各有什么特點(diǎn)？ （找出異同的地方）

2、探究疊色的組成要素（發(fā)現(xiàn)與感悟）

　　說一說：疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（月牙形、鋸齒形??） 找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點(diǎn)。（了解民間色彩的規(guī)律） 比一比：與以前學(xué)過的剪紙比較，在制作中除了常用方法外還增加了哪些？

　　看一看、說一說：在學(xué)生作品中①你最喜歡哪一張作品？為什么喜歡？（色彩吸引你？形狀很特別？）②引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生作品所具有的造型稚拙簡(jiǎn)練，趣味渾樸天然，構(gòu)圖飽滿、具有創(chuàng)意的特點(diǎn)。

3、探究疊色的制作方法（學(xué)習(xí)與嘗試）

　　試一試：①嘗試以一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，按制作步驟進(jìn)行制作，看看在制作時(shí)會(huì)不會(huì)遇到什么問題；②在整個(gè)構(gòu)圖中，如何才使畫面的各部分連接不斷；③嘗試用各種彩色紙進(jìn)行搭配，選好適合在自己作品中的所運(yùn)用的色彩。

4、創(chuàng)作具有創(chuàng)意的“家園小景”（創(chuàng)新與表現(xiàn)）

　　想一想：①?gòu)哪姆矫鎯?nèi)容來表現(xiàn)“家園小景”；②選什么形象（具象或抽象）。

5、分享與評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、

　　比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？ 板書設(shè)計(jì)：

　　說一說——找一找——試一試——分享與評(píng)價(jià)

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能了解中國(guó)民間獨(dú)特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別，運(yùn)用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品，感受民間剪紙的寓意 剪、刻、貼綜合運(yùn)用的方法，各種彩紙的搭配。

　　第6課

　　印出美麗的瓶花

一、教學(xué)目標(biāo)：

①了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵； ②掌握吹塑紙版畫制作方法。

③ 體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①了解版畫特色、如何欣賞版畫作品 ②能初步掌握制作紙版畫的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

① 制版和印制版畫的方法；

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、探究活動(dòng)：對(duì)版畫作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

　　說一說：（感受形式美、色彩美、體會(huì)畫家作品的內(nèi)涵）讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽耗阆矚g這張作品嗎？它給你什么感覺？（提供選擇詞語(yǔ)：高雅、生動(dòng)、夸張、清新、艷麗、造型簡(jiǎn)潔、寧?kù)o）。

　　想一想：（理解花的內(nèi)涵，激發(fā)想像）不同的花還代表著不同的情感和含義，（提供一些花的圖片和所代表含義的文字）例如白玫瑰代表純潔與高貴；水仙代表高雅，清逸，芬芳脫俗；黃康乃馨代表長(zhǎng)久的友誼，讓同學(xué)們找出它們各自的含義把進(jìn)行聯(lián)線結(jié)對(duì)。

　　比一比：（感受作品所具有各自特點(diǎn)和內(nèi)涵）綠色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？藍(lán)色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？你自己比較喜歡哪一幅，引導(dǎo)學(xué)生感受相同底版用不同色調(diào)印制時(shí)。（綠色調(diào)子使畫面顯得絢麗多彩，藍(lán)色調(diào)子令人覺得寧?kù)o而又神秘）

2、體驗(yàn)活動(dòng)：嘗試紙版畫的制版和印制。

　　想一想：（學(xué)習(xí)與嘗試）①自己喜歡的花和瓶子的形狀；②怎樣把它們組合起來，想想用什么色調(diào)表現(xiàn)比較好？③花和瓶的設(shè)計(jì)是具象的還是抽象的。

　　試一試：（創(chuàng)新與表現(xiàn)）①按制作步驟進(jìn)行制作，在制作時(shí)會(huì)不會(huì)遇到什么問題，如何去解決它的；②運(yùn)用的色彩時(shí)能不能把握好色調(diào)；③嘗試用有沒有更好的方法來達(dá)到自己想到的效果。

5、分享與評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、

　　比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？ 板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)——體驗(yàn)活動(dòng)——分享與評(píng)價(jià)

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵，掌握吹塑紙版畫制作方法，體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受，了解版畫特色、如何欣賞版畫作品，能初步掌握制作紙版畫的方法。

　　第7課

　　彩塑動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)：

①了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征。 ②復(fù)習(xí)泥塑基本技能；

③運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對(duì)象，運(yùn)用、夸張變形的手法塑造造出動(dòng)物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪。

②運(yùn)用基本形的要素 進(jìn)行塑造、裝飾彩繪小動(dòng)物。

③了解不同地區(qū)的民間動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①感受民間藝人創(chuàng)作動(dòng)物小彩繪時(shí)；采用的簡(jiǎn)練又夸張的創(chuàng)作手法。 ②仿造民間藝人的創(chuàng)作手法進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)作。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、觀察與發(fā)現(xiàn)

　　看一看：民間彩塑用什么材料制作的？

　　比一比：它們的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物有什么不同？ 說一說：民間彩塑有什么特點(diǎn)？

　　比一比；不同地區(qū)的民間彩塑有什么不同？相同和不同之處在哪里？ 說一說：你喜歡哪一件？為什么？

2、探討與想象

（1）如何將動(dòng)物的形狀概括成一個(gè)或幾個(gè)基本形體？（如：圓拄 體、球體。）怎樣將幾部分連接起來并作細(xì)部的加工呢？ （2）想想不同地區(qū)的民間動(dòng)物彩塑身上的紋飾和現(xiàn)實(shí)動(dòng)物身上的 花紋有什么不同？如何進(jìn)行添加這些文飾？

（3）準(zhǔn)備用什么基本的形塑造自己心目中已確立的動(dòng)物的對(duì)象，并能夠做到生動(dòng)、傳神、逼真的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征？

3、分享與評(píng)價(jià)

（1）創(chuàng)設(shè)“合作創(chuàng)作”的情景。 （2）欣賞作品；分享共同勞動(dòng)的成果。

（3）自我與他人評(píng)價(jià)（外形美，點(diǎn)、線、色的裝飾美） 板書設(shè)計(jì)：

　　觀察與發(fā)現(xiàn)——探討與想象——分享與評(píng)價(jià)

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征，復(fù)習(xí)泥塑基本技能，運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑，掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對(duì)象，運(yùn)用、夸張變形的手法塑造造出動(dòng)物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪，解不同地區(qū)的民間動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)。

　　第8課

　　民間磚雕

一、教學(xué)目標(biāo)：

①欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。

②了解塑造人物雕塑的基本技能。

③運(yùn)用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①對(duì)不同雕塑材料性能把握。 ②立體造型、色彩搭配。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、觀察與體驗(yàn)

　　通過教學(xué)課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點(diǎn)最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢(shì)雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學(xué)生重點(diǎn)掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動(dòng)的人物磚雕、灰塑藝術(shù)特點(diǎn)，感受民間藝術(shù)的精華，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物雕塑創(chuàng)作的興趣。

2、探索與想象

（1）什么是磚雕、灰塑藝術(shù)？

（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何將其表現(xiàn)手法合理的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的泥塑造型人物中，并進(jìn)一步探索其技能、技法？

（3）如何運(yùn)用泥料進(jìn)行塑造人物并涂色或燒制成陶？

3、“模仿練習(xí)”與想象

（1）引導(dǎo)看圖，自學(xué)泥塑的基本技能，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新“技能技法”。 （2）引導(dǎo)塑造出人物的大體塊和主要結(jié)構(gòu)、并借助工具、雕、壓、刻細(xì)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象練習(xí)；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。 （3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進(jìn)行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫出人物的特征。

4、合作與創(chuàng)作

　　討論：分組討論如何進(jìn)行創(chuàng)作人物小雕塑？

　　制作：教師示范制作泥塑的整個(gè)過程，引導(dǎo)分工合作，關(guān)注互相幫助，材料、工具共享。鼓勵(lì)創(chuàng)作性的設(shè)計(jì)；共同分享塑造人物的整個(gè)過程。

5、欣賞與評(píng)述：

（1）學(xué)生作品的展示與欣賞。

（2）對(duì)比與交流；將學(xué)生作品與民間藝人的作品加以展示和對(duì)比，說說創(chuàng)作的藝術(shù)的手法和特點(diǎn)各有什么不同？

（3）評(píng)述合作創(chuàng)作雕塑作品的整個(gè)過程和樂趣。交流學(xué)習(xí)中的收獲和價(jià)值觀。 板書設(shè)計(jì)：

　　觀察與體驗(yàn)——探索與想象——“模仿練習(xí)”與想象——合作與創(chuàng)作 教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。了解塑造人物雕塑的基本技能。運(yùn)用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。運(yùn)用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。

　　第9課

　　正負(fù)圖形的畫面

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實(shí)主義”美術(shù)作品 學(xué)習(xí)虛實(shí)相生、圖形、色塊交錯(cuò)互襯的繪畫原理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　圖形互襯、色塊互襯.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　視覺轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、欣賞·討論·感受：感受魔幻畫面的不可思議，認(rèn)識(shí)超現(xiàn)實(shí)主義。 欣賞《卡特·布蘭奇》油畫。馬格里特（比利時(shí)） （1）、作者是誰(shuí)？那個(gè)國(guó)家？馬格里特（比利時(shí)）

（2）、他是哪個(gè)畫派的主要代表人物？（超現(xiàn)實(shí)主義畫家主要成員） （3）、什么是超現(xiàn)實(shí)主義？

（4）、在這幅作品中，騎馬者和馬在樹前還是在樹后？ （5）、這樣的畫面給你什么樣的感覺？

2、觀察·分析·發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正負(fù)形的含義及視覺效果，并分析正負(fù)形的特征及構(gòu)成條件。

　　中國(guó)的《陰陽(yáng)太極圖》

（1）、畫面是由什么構(gòu)成的（黑、白），

（2）、黑白是怎樣互襯的？（沒有白就看不出黑，沒有黑就襯不出白） （3）、它顯示了什么道理？

3、欣賞、討論、感受：感受畫家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)畫面隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)。 《魯賓之壺》魯賓（丹麥畫家） （1）、你看到了什么？

（2）、給你一種什么樣的感覺？（風(fēng)趣、幽默、）

（3）、你覺得畫面具有什么特點(diǎn)？（用圖形表現(xiàn)出神秘的意念和玄妙的哲思，有隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)。

4、欣賞·學(xué)習(xí)：不規(guī)則形的相互交錯(cuò)。 埃舍爾（荷蘭）的《嚴(yán)格分割設(shè)計(jì)》 （1）、你能說一說這幅畫嗎？

（2）、你發(fā)現(xiàn)了了多少種形象？（在一切形象與形象的空隙中發(fā)現(xiàn)出另一個(gè)形象）

（3）、表現(xiàn)了畫家的什么精神？（非凡的創(chuàng)造精神） （4）、你有什么樣的聯(lián)想？

5、合作·探索·發(fā)現(xiàn)：（1）、規(guī)則形的相互交錯(cuò)。（2）、不規(guī)則形的相互交錯(cuò)。

（1）、小組欣賞規(guī)則形的相互交錯(cuò)和不規(guī)則形的相互交錯(cuò)圖。 （2）、小組合作用規(guī)則形或不規(guī)則形進(jìn)行排列。 （3）、小組展示合作作品。 （4）、談感受。 板書設(shè)計(jì)：

　　欣賞·討論·感受——觀察·分析·發(fā)現(xiàn)——欣賞、討論、感受——欣賞·學(xué)

　　習(xí)——合作·探索·發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)后記： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實(shí)主義”美術(shù)作品，學(xué)習(xí)虛實(shí)相生、圖形、色塊交錯(cuò)互襯的繪畫原理。視覺轉(zhuǎn)換。圖形互襯、色塊互襯。

　　第10課

　　奇思妙想

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解奇思妙想組合的藝術(shù)價(jià)值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)兩種不同的物體進(jìn)行巧妙地結(jié)合在一起。要求自然、生動(dòng)、且富有幽默和內(nèi)涵。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　物體組合要自然、生動(dòng)、創(chuàng)意。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　有意義的主題性組合和內(nèi)涵。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、展示和交流小組收集的奇思妙想圖片，感受奇思妙想的藝術(shù)魅力。 （1）、小組展示有不同意義的奇思妙想的圖片資料。 （2）、學(xué)生對(duì)自己感興趣的圖片發(fā)表評(píng)述與感想。

（3）、舉一反三，談?wù)勈芩俗髌穯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想 （4）教師融進(jìn)學(xué)生里，共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個(gè)創(chuàng)新的造型形象??。

2、欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)：組合物體外形特征上的共同點(diǎn) 《犀鳥與樂器》

（1）、畫面是由哪幾個(gè)物體組成？它的組合巧在哪里妙在哪里？ （2）、它們之間形體的共同點(diǎn)是什么？還有其他更好的組合方案嗎？試試看。

（3）、作品給你一種什么樣的感覺？對(duì)你有哪些啟發(fā)？

3、欣賞·交流·學(xué)習(xí)兩物組合的藝術(shù)性和合理性。（要求自然、生動(dòng)、且富有幽默和內(nèi)涵。）

《為什么和平還未實(shí)現(xiàn)》（海報(bào)）金特·凱澤（德國(guó)） （1）、畫面對(duì)立的兩物是什么？

（2）、畫中的兩物是怎樣組合的？（差異的雙方相互借用，相互重合，在不斷擴(kuò)散的造型的演繹中，構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、和睦的視覺圖形。）

（3）、畫面表現(xiàn)了什么意思？（表現(xiàn)出時(shí)代強(qiáng)烈需要和平的同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有結(jié)束這一主題。）

4、在合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，與創(chuàng)作思路。

（1）、對(duì)物體的聯(lián)想。想象、看看、說說生活中哪些物體具有多樣圖意解釋（看誰(shuí)說的多說得準(zhǔn)）

（2）、找找課室里的物品，說說能把它們重新有趣的組合嗎？ （3）、說說你在生活中都看到那些物品是有趣的組合。 板書設(shè)計(jì)：

　　欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)——啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了奇思妙想組合的藝術(shù)價(jià)值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)兩種不同的物體進(jìn)行巧妙地結(jié)合在一起。要求自然、生動(dòng)、且富有幽默和內(nèi)涵。有意義的主題性組合和內(nèi)涵。物體組合要自然、生動(dòng)、創(chuàng)意。

　　第11課

　　呼喚環(huán)保的小海報(bào)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)海報(bào)的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報(bào)特有的表現(xiàn)形式；

2、了解海報(bào)的制作環(huán)節(jié)和方法。

3、學(xué)習(xí)欣賞不同的海報(bào)作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　海報(bào)的特征、海報(bào)的制作過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

海報(bào)內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合。

　　畫面造型、構(gòu)圖。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、探究活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。 說一說：

① 你知道什么叫“環(huán)保”嗎？

② 要是人類沒有環(huán)保的意識(shí)，我們生存的環(huán)境將會(huì)怎么樣呢？ ③ 要讓全世界人類都懂得這個(gè)道理，可以有什么途徑？

2、探究活動(dòng)二：探究海報(bào)的作用。 想一想：

①為什么要用海報(bào)的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點(diǎn)？ ②你認(rèn)為一張好的海報(bào)應(yīng)該有什么特點(diǎn)？

3、探究活動(dòng)三：探究環(huán)保海報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法。 想一想：

① 你想宣傳那方面的環(huán)保行為和批評(píng)那些破壞行為？ ② 提煉你所想表達(dá)畫面的主要元素。 ①

確定海報(bào)用哪種材料制作。

4、探究活動(dòng)四：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

5、審美和評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)：①海報(bào)主題清晰； ② 創(chuàng)意新穎有個(gè)性； ③ 畫面具有視覺沖擊力： ④ 制作方法獨(dú)特； 板書設(shè)計(jì)：

　　創(chuàng)設(shè)情景——感受創(chuàng)作的樂趣

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了海報(bào)的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報(bào)特有的表現(xiàn)形式；了解海報(bào)的制作環(huán)節(jié)和方法。學(xué)習(xí)欣賞不同的海報(bào)作品。海報(bào)的特征、海報(bào)的制作過程。海報(bào)內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合。

第12課

　　環(huán)保小發(fā)明

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　造型組合

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。 分類游戲：

① 按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行分類； ② 按不同質(zhì)感進(jìn)行分類； ③ 按不同色彩進(jìn)行分類。 想一想，說一說：

① 選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里? ② 有哪些獨(dú)特的地方，讓你想到了什么？

2、探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維.①你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么小發(fā)明？ ②你是通過什么途徑取得靈感？ ③你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？

3、探究活動(dòng)三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗(yàn) ① 把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物； ② 從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展。

5、欣賞與評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶 板書設(shè)計(jì)：

　　環(huán)保小發(fā)明

　　廢舊物展覽——感受創(chuàng)作的樂趣——交流制作經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。

　　第13課 開平碉樓

　　一 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯欣賞評(píng)述民間建筑的實(shí)用功能與審美功能；學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡(jiǎn)單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建 筑物的立體造型。

2、在欣賞交流中了解我國(guó)地方、民族特色的建筑；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。

　　二 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：開平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征 表現(xiàn)建筑物的立體感。 三 教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入課程 出示報(bào)紙登報(bào)開平雕樓申報(bào)廣東省非物質(zhì) 文明遺產(chǎn)成的新聞， 以開平雕樓本身發(fā)生的新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 課堂發(fā)展1 民間建筑圖片展示

　　說一說：分小組在教室里布置學(xué)生自己收集 的圖片資料，由小組代表講述小組如何分工的如尋找方法、尋找方向．尋找內(nèi)容?？匆豢矗河^察圖片展覽，選出自己放喜歡的作品，同學(xué)之間交流心得。 想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？

　　比一比：自己的家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？

　　碉樓藝術(shù)欣賞評(píng)述。

①碉樓的審美價(jià)值：“建筑是凝固的音樂”“建筑是造型與材質(zhì)相結(jié)合的藝術(shù)”乏導(dǎo)學(xué)生從調(diào)樓通過欣賞不同地域具有地方特色的民俗建筑，讓學(xué)生初步了解建筑的造型手法，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)述建筑美。

　　獨(dú)特的造型美、紋飾美等進(jìn)行評(píng)述。碉樓的實(shí)用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。運(yùn)用造劃手段表現(xiàn)碉樓二 畫一畫：

　　根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進(jìn)行裝飾。 新課第一網(wǎng)做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個(gè)類似碉樓的建筑模型。

　　評(píng)一評(píng)：教學(xué)過程中出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解建筑美、造型空間、建筑裝飾等美術(shù)語(yǔ)匯。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生都了解我國(guó)地方、民族特色的建筑；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。

　　第14課

　　年畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

①了解“年畫”的由來，在不同時(shí)代的風(fēng)格和作用。 ②年畫的對(duì)稱性、色彩、造型夸張性 ③運(yùn)用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代年畫。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、年畫的作用和含義

2、年畫的特有表現(xiàn)手法：對(duì)稱、夸張、喜慶、吉祥。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對(duì)年畫的人物造型、色彩特征、喜慶效果進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。

三、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：有關(guān)年畫的文化。

① 收集有關(guān)門畫的傳說，故事，感受“年畫”文化。如：講講年畫的來歷，傳統(tǒng)門畫上的二位人物是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆N在門上？有什么作用？ ② 收集有關(guān)“年畫”的美術(shù)作品，感受不同表現(xiàn)形式的年畫的藝術(shù)美。

2、活動(dòng)二：欣賞評(píng)析教材上的門畫。

①

請(qǐng)說出每幅年畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（造型、色彩??形象夸張、威武、可愛、豐滿??）

② 你最喜歡哪一幅？為什么？

③ 比較傳統(tǒng)版、卡通版、現(xiàn)代版年畫的藝術(shù)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)形象的選擇運(yùn)用與造型表現(xiàn)的創(chuàng)作欲望。

3、活動(dòng)三：觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)。

① 選擇自己所喜歡的一幅年畫，就其表現(xiàn)形式、人物特征、色彩搭配進(jìn)行觀察、聯(lián)想。

② 選擇自己喜歡的作畫工具、材料、表現(xiàn)方式，進(jìn)行年畫的創(chuàng)作。

4、活動(dòng)四：分享與評(píng)價(jià)。

　　提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)： ① 構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。 ② 造型美觀、喜慶熱鬧。 ③ 分享成功、過程愉快。 板書設(shè)計(jì)：

　　年畫

　　收集傳說、故事——欣賞年畫——觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)

　　教學(xué)后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解了“年畫”的由來，在不同時(shí)代的風(fēng)格和作用。年畫的對(duì)稱性、色彩、造型夸張性運(yùn)用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代年畫。

　　第15課

　　石獅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、石獅文化、立體造型、裝飾花紋。

2、繪畫臨摹石獅作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)石獅的形態(tài)、威武；

2、表象石獅的立體感

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、欣賞與評(píng)析

　　通過賞析、比較、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感知博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化及石獅藝術(shù)美；

　　欣賞唐代順陵石獅，請(qǐng)學(xué)生說說石獅的藝術(shù)特點(diǎn)，它帶給你什么樣的感受。

　　欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

　　欣賞各種各樣的石獅，領(lǐng)會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)手法石獅的藝術(shù)美，欣賞天安門前的雄獅：體會(huì)威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的皇家氣勢(shì)。

2、觀察與發(fā)現(xiàn)；

　　看一看：本課的石獅中，哪些雄偉威武？哪些活潑可愛？為什么？ 說一說：從嘴、眼、鼻、毛、軀干、腿、爪等方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。

　　評(píng)一評(píng)：你最喜歡那幅石獅作品，為什么？

3、想象與創(chuàng)作

　　選擇你喜歡石獅，進(jìn)行臨摹作業(yè)。（基本要求） 發(fā)揮想象創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品 。（較高要求）

4、

　　互評(píng)與自評(píng)。 板書設(shè)計(jì)：

　　石獅

　　欣賞與評(píng)析——觀察與發(fā)現(xiàn)——想象與創(chuàng)作——互評(píng)

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生石獅文化、立體造型、裝飾花紋。 繪畫臨摹石獅作品。了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

　　第16課

　　家鄉(xiāng)的橋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。

2、能用語(yǔ)言描述橋的造型特點(diǎn)與線條美。

3、用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解橋的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)橋進(jìn)行聯(lián)想，不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)橋。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、收集與探索

（1）通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)橋的造型特征、橋名及家鄉(xiāng)的橋文化。 （2）調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說或故事。 （3）收集有關(guān)橋知識(shí)的資料。 （4）收集橋的圖片。

2、欣賞與交流

（1）欣賞各種橋梁建筑，了解橋的橋的外觀、形態(tài)、建橋工藝和技術(shù)水平。

（2）橋梁是歷史的見證。 （3）橋梁是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。 （4）橋的美學(xué)價(jià)值，歷史文化的保護(hù)。 （5）欣賞大師筆下的橋和同齡朋友的制作的橋。

3、創(chuàng)作與想象

（1）基本結(jié)構(gòu)

　　起支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索 交通部分：橋面 安全和裝飾部分：護(hù)欄 （2）設(shè)計(jì)橋梁模型草圖 （3）制作過程：

　　剪、刻、挖操作時(shí)，注意用刀安全；繪畫設(shè)計(jì)時(shí)，注意顏色搭配；為你設(shè)計(jì)的橋起個(gè)名字并說說象征的意義。 板書設(shè)計(jì)：

　　家鄉(xiāng)的橋

　　收集與探索——欣賞與交流——?jiǎng)?chuàng)作與想象

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。能用語(yǔ)言描述橋的造型特點(diǎn)與線條美。用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)。

　　第17課 風(fēng)箏飄飄

　　一 教學(xué)目的：

1、通過對(duì)風(fēng)箏的欣賞，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

2、通過風(fēng)箏的制作，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和協(xié)作能力。

　　二 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：風(fēng)箏的審美情趣和制作 三：制作過程 四 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 五教學(xué)過程 童是愛美的，而且對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育。應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛好、欣賞能力，陶冶情操等萬(wàn)面都有極其重要的意義。本課，我擬從以下幾方面入手：

1、充分利用多媒體資源，通過圖片、音樂、實(shí)物等刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的強(qiáng)烈愿望。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、分組教學(xué)，在學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生合作、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

4、制作、放飛風(fēng)箏，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　教學(xué)過程： 一 、風(fēng)箏的起源

師：同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎？

風(fēng)箏，是中華民族向西方國(guó)家傳播的科學(xué)發(fā)明之一。它同我國(guó)古代“四大發(fā)明”一樣，曾為人類的科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)，己被英國(guó)學(xué)者李約瑟編入《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》。風(fēng)箏在我國(guó)有很久的歷史了，同學(xué)們知道從什么時(shí)候就有了風(fēng)箏嗎？

二、風(fēng)箏的種類

　　師：同學(xué)們，風(fēng)箏的品種極為豐富，要想盡數(shù)統(tǒng)計(jì)清楚很不容易，也許根本辦不到。簡(jiǎn)單的辦法是把風(fēng)箏按一定標(biāo)準(zhǔn)劃分成幾大類，從而對(duì)風(fēng)箏的主要品種有一個(gè)概略的認(rèn)識(shí)。按照我們課前的布置，分組交流一下，然后選一個(gè)代表把風(fēng)箏的種類給大家介紹一下？

　　生：我們組通過收集資料，根據(jù)風(fēng)箏的造型、按照其表現(xiàn)的題材內(nèi)容可分為下述幾類

　　三 、風(fēng)箏的制作

師：制作一只風(fēng)箏，一般要經(jīng)過設(shè)計(jì)，選料，整形，綁扎裁剪，繪畫，裝配，拴腳線，試放等十道工序，其主要工藝過程可概括為扎，糊，繪，放四部分，通常稱做“風(fēng)箏四藝”，也有的總結(jié)為“扎，糊，繪，放，風(fēng)，線”六門技能。制作風(fēng)箏要選擇各種各樣的工具。主要有：剪子，鉗于，火爐，酒精燈或蠟燭，挫刀，大小鋸，大小剪刀，燙斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。

師：同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的工具，我們一起做一個(gè)風(fēng)箏(出示多媒體課件，同學(xué)們每組共同完成一個(gè)風(fēng)箏的制作) 同學(xué)們?cè)诶L制風(fēng)箏

五、作品展示：

師：同學(xué)們，大家都己經(jīng)繪制完成了，下面進(jìn)行展示。(滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。充分培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，同時(shí)讓學(xué)生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。) 生：(學(xué)生拿著作品到實(shí)物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等)我們小組制作的是“金魚風(fēng)箏”。

　　小結(jié)： 是我收集的一組風(fēng)箏，我們一起來欣賞一下。(課件出示) 學(xué)們，春天來了，風(fēng)一天天變軟了，變?nèi)崃?，變暖了，也一天天地變大了，風(fēng)中的孩子多起來了，天上的風(fēng)箏也多起來了。春天是最美的季節(jié)，是許多夢(mèng)想隨萬(wàn)物一起復(fù)蘇、一起生長(zhǎng)、一起放飛的季節(jié)，滿天的五彩繽紛，滿天的快樂飛翔，只是一切都要把握在自己的手上，有熱情，有信心，有耐心，才能把這滿天如花的夢(mèng)想，變成秋天里累累的碩果。了解更多的風(fēng)箏的故事，把風(fēng)箏放得更高更遠(yuǎn)，誦讀更多的與風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)??就讓清朝詩(shī)人高鼎所著的《村居》把我們的思緒引得更遠(yuǎn)吧! 教后反思: 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生欣賞了風(fēng)箏，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。通過風(fēng)箏的制作，豐富了學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和協(xié)作能力。

　　第18課

　　家鄉(xiāng)的節(jié)日

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗。

（2）能用語(yǔ)言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點(diǎn)。 （3）能運(yùn)用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的民族文化的濃厚興趣。

（2）能用美術(shù)形似表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日氣氛。

三、教學(xué)難點(diǎn): 能用不同的工具、材料或圖片去表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，制作節(jié)日用品。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：確立研究與活動(dòng)的內(nèi)容。

1、學(xué)生以小組為單位，自主選擇所研究的節(jié)日，確定活動(dòng)的內(nèi)容。

2、確立用何種形式，如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日的喜慶活動(dòng)。 活動(dòng)二：根據(jù)研究的目標(biāo)搜集資料。

1、查閱書籍，收集有關(guān)節(jié)日的文獻(xiàn)資料。

2、請(qǐng)教老師、父母及其他人，獲取感性資料。

3、網(wǎng)上查詢，篩選與所選節(jié)日相關(guān)的信息。

4、實(shí)地參觀傳統(tǒng)節(jié)日用品的制作過程，感受節(jié)日的氣息。

5、觀看音像制品，感受節(jié)日的氛圍。 活動(dòng)三：交流整理資料與創(chuàng)作

1、用表格歸納整理資料的方法。 名稱節(jié)日來歷地域時(shí)間

（1）用多種材料制作節(jié)日用品，或者用繪畫形式表現(xiàn)節(jié)日活動(dòng)，注意表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛和色彩特點(diǎn)。

（2）用各種節(jié)日用品裝飾教室。 活動(dòng)四：成果展示、評(píng)議

　　舉行發(fā)表會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方式展示自己小組的研究成果，同時(shí)交流心得。 板書設(shè)計(jì)：

　　家鄉(xiāng)的節(jié)日

　　搜集資料——交流整理資料與創(chuàng)作——成果展示、評(píng)議

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗。能用語(yǔ)言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點(diǎn)。能運(yùn)用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動(dòng)。

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共10

　　小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

　　2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期

　　一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下：

　　在教學(xué)中，特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，提高學(xué)生的審美能力。 讓學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在具體評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合學(xué)生繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法。

　　在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察，回憶，在想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的。我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

在美術(shù)教育教學(xué)方面，我的功底不是那么好，但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

　　教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、努力抓好教學(xué)工作

　　在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是， 我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

　　1．我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2．我一定要加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。 要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共11

　　小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

（2011--2012學(xué)年第二學(xué)期）

　　任教者

一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

　　四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)主要措施：

1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合

2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇

3.努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情

　　感體驗(yàn)

4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　1 小橋、流水、森林

　　2 高山、大海、江河

　　3 從不同角度畫物體

　　4 我的書包

　　5 趣味紙筆插

　　6 自己做鎮(zhèn)紙

　　7 自行車和摩托車

　　8 變寫生畫為裝飾畫

　　9 變照片為黑白畫

　　10改改畫家的畫

　　11水和蠟的游戲

　　12蠟和筆的游戲

　　13拓印游戲

　　14彈涂得游戲

　　15克隆“動(dòng)物園”

　　16家鄉(xiāng)綠夢(mèng)

　　17海底宴會(huì)

　　18編織樂園

　　19站立的紙筒人

　　20有趣的日用品

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共12

（嶺南版）小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案第11冊(cè)教案

《畫家介紹》美術(shù)欣賞

　　第一課時(shí)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《畫家介紹》—美術(shù)欣賞

二、教學(xué)目的：

　　通過作品欣賞和畫家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國(guó)的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫的表現(xiàn)方法。

五、課的類型：

　　欣賞課

六、教學(xué)方法和教具：

　　講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。

七、教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫，教師講解。

《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石

　　這幅畫是著名畫家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國(guó)繁榮昌盛。畫上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國(guó)畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

《奔馬》—徐悲鴻

《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。

《秋色有香》—齊白石

《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。

《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。

　　讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

2、向?qū)W生畫家介紹：

　　齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。

　　介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

3、教師介紹中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：

　　中國(guó)花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。

　　教師闡明如何欣賞中國(guó)畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生自己欣賞課本上的圖片，閱讀并理解課文上的圖片說明。

四、教師小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

八、板書：

九、后記：學(xué)生對(duì)著名畫家的生平的了解興趣很高，較好的培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力。

《中國(guó)建筑介紹》美術(shù)欣賞

　　第二課時(shí)

　　授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《中國(guó)建筑介紹》——美術(shù)欣賞

二、教學(xué)目的：

　　通過對(duì)祖國(guó)建筑藝術(shù)的欣賞，了解我國(guó)勞動(dòng)人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧，從而樹立民族自尊心，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解中國(guó)建筑藝術(shù)的造型特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解我國(guó)勞動(dòng)人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧。

五、教學(xué)教具：

　　建筑圖例、幻燈片、幻燈機(jī)。

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)言：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)于建筑的實(shí)用功能與審美價(jià)值，提出了越來越高的要求。中國(guó)古代建筑體系是以磚木結(jié)構(gòu)為特色的獨(dú)立的建筑藝術(shù)，在城市規(guī)劃、群體建筑單體建筑以及材料、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)處理均取得輝煌的成就。

2、板書課題：

《中國(guó)建筑介紹》——美術(shù)欣賞

二、根據(jù)課文圖例內(nèi)容，教師邊放映幻燈片，邊操作邊按教材分析內(nèi)容，逐一講解。

《**》—是中國(guó)古代宮殿式建筑，也是中華人民共和國(guó)首都的象征。

《北京北海公園》—北海位于故宮和景山之西，是一座有800年歷史的皇家園林，自金、元、明、清，均為禁苑。金世宗大定十九年，在瓊?cè)A島建離宮，將北京汴梁民岳之太湖石移置島上，并在島之最高處建廣寒殿。1260年元世祖忽必烈住廣寒殿，改名萬(wàn)歲山、太液池，北海、中海、南海合稱“三?！?。順治八年拆除廣寒殿白色喇嘛塔一座，并在山南坡建永安寺，改名為白塔山。乾隆年間進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)建，現(xiàn)存建筑多為此時(shí)所建。

《萬(wàn)里長(zhǎng)城》——公元前215年秦滅六國(guó)以后，秦始皇為收復(fù)失地，派大將軍蒙恬率30萬(wàn)大軍討伐匈奴，將他們趕到了黃河以北，為了在北部設(shè)置郡縣，從秦始皇開始大規(guī)模地修建長(zhǎng)城。

《中山紀(jì)念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐寶藍(lán)色琉璃瓦頂，高10余米，外觀靜穆莊嚴(yán)雄偉，內(nèi)部宏闊，有可容5000余人的座席，卻無一根友柱阻礙視線。堪稱我國(guó)近代紀(jì)念性建筑的一項(xiàng)杰作。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己欣賞其它建筑。

三、教師小結(jié)。

七、板書： 中國(guó)建筑介紹

　　歷史： 特點(diǎn)：

八、后記：課堂氣氛活潑輕松，較好的把握了教學(xué)目的，但由于圖片較少，學(xué)生理解起來比較抽象。

《白描花卉》臨摹

　　第三課時(shí)

　　授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生通過白描花卉畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對(duì)象的質(zhì)感和量感。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧

五、教學(xué)教具：

　　掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

　　欣賞了國(guó)畫，可知道齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》是什么畫？學(xué)習(xí)國(guó)畫最重要的基本功夫是什么？

　　板書課題：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教師宣布本節(jié)課是學(xué)習(xí)“白描花卉”。

1、講解“白描”的含義：

　　就是用墨線勾描形象，不設(shè)顏色，是中國(guó)畫的基本技法之一種。

2、同時(shí)指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

3、教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對(duì)某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。

4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學(xué)生對(duì)照欣賞，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化。

三、教師先示范運(yùn)筆的方法：

　　通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運(yùn)筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過程。

四、學(xué)生作業(yè)：

　　教師給學(xué)生每人發(fā)一張放大的范畫進(jìn)行臨摹。

　　注：在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。

五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫，下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線條活而不板滯。

六、教師講評(píng)：

1、展出學(xué)生的臨摹作品，學(xué)生自己評(píng)講后，老師鼓勵(lì)線條畫得好的學(xué)生作品。

七、板書：

《白描花卉》——臨摹畫

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

　　白描——是用墨線勾勒形象而不設(shè)色。

八、后記：課前準(zhǔn)備充分，通過教師示范，學(xué)生能初步掌握白描花繪的基本技法，特別是用線的把握上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

《盆栽植物》線描寫生畫

　　第四課時(shí)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《盆栽植物》——線描寫生畫

二、教學(xué)目的：

　　通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

五、教學(xué)教具：

　　盆栽攝影作品和以此圖為寫生對(duì)象的線描范畫一幅，運(yùn)筆的示范圖。

六、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：

“什么是白描？ 運(yùn)筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國(guó)畫的基本技法之一種。）

（運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、講授新課：

1、教師可用15分鐘時(shí)間說明線描寫生的作用，線描是中國(guó)畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對(duì)寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

　　關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

　　教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。

　　教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程）

　　不同的質(zhì)感、量感的寫生對(duì)象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。

　　花朵外形多曲線，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤(rùn)。

（用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）

　　畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

三、學(xué)生畫線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）

　　要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。

四、學(xué)生作業(yè)：

　　大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩幔够ǘ?、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

五、教師輔導(dǎo)：特別注意如何運(yùn)筆勾勒線條，引導(dǎo)學(xué)生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？

六、講評(píng)著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。

七、板書：

《盆栽植物》——線描寫生畫

八、后記：有了上一節(jié)課《白描花卉》的技法基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)線描盆栽植物有一定的繪畫興趣，較好的完成本節(jié)課教學(xué)目的。

《葉印》實(shí)物拓印

　　第5、6課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《葉印》——實(shí)物拓印

二、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)實(shí)物拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、學(xué)會(huì)實(shí)物拓印的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅拓印版畫作品來。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)實(shí)物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)實(shí)物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。

五、教學(xué)教具：

　　拓印范作兩幅、葉子、顏料、底版紙等用具。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、啟發(fā)提問：

“我們前兩節(jié)課繪畫的對(duì)象是什么？”（花卉）

“用什么方法表現(xiàn)？”（白描、線描）

“各種花葉的形狀是否相同？”（不相同）

“你發(fā)現(xiàn)花葉表面有什么？”（葉脈的紋理）

　　表現(xiàn)的方法是選用紋理清楚的葉子拓印成畫。

三、板書課題：

《葉印》——實(shí)物拓印

1、講述新知：葉印是利用植物葉子的脈紋，在葉子上涂上顏色，印在設(shè)計(jì)好的畫面上，——實(shí)物拓印版畫。

2、葉印是學(xué)習(xí)利用葉子形狀、脈紋，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思組合，拓印成一幅完整的畫面。

　　設(shè)計(jì)方法：

1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案

2、畫出簡(jiǎn)單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

3、教師演示實(shí)物拓印的制作方法：

　　教師掛出兩幅實(shí)物拓印版畫，讓學(xué)生觀看，并說明制作方法。

　　接著教師演示制作全過程，然后讓學(xué)生在葉子上涂色拓印的基本方法練習(xí)，以加深學(xué)生的理解。

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，開拓創(chuàng)作思路，第7頁(yè)上圖畫面表現(xiàn)的是“瓶花”以紅色為底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黃色。插在瓶上的葉子用白色，葉子拓印極為細(xì)致，排列有疏密，前后色彩有濃淡變化，近似透明，在紅色背景襯托下葉子鮮明突出，并盧黑色桌子組成紅、黑、白三色的強(qiáng)烈對(duì)比，藝術(shù)效果很好。

　　左圖是一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫，廣闊的大地上，遠(yuǎn)處有梯田、小溪、，中景有一片樹林，大陽(yáng)初升，金黃色的朝霞灑滿大地，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，畫面表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的田園景色。這幅作品主次分明，構(gòu)圖完整，簡(jiǎn)潔而有變化。

四、學(xué)生作業(yè)：

　　本課要求認(rèn)真構(gòu)思，并畫好畫稿，設(shè)想色調(diào)，下一節(jié)課涂色拓印。

五、教師輔導(dǎo)學(xué)生畫設(shè)計(jì)稿。

六、布置學(xué)生在下一節(jié)課應(yīng)帶備葉子、顏色等拓印用品。

七、板書：

《葉印》——實(shí)物拓印

　　設(shè)計(jì)方法：

1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案

2、畫出簡(jiǎn)單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

八、后記：課堂學(xué)習(xí)氣氛濃郁，學(xué)生能認(rèn)真的完成課堂作業(yè)，教學(xué)內(nèi)容能較好的實(shí)施。

　　第二節(jié)

　　授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié)

　　教學(xué)目的：

　　通過制作“實(shí)物制作”版畫培養(yǎng)學(xué)生造型能力和良好有序的工作習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

　　出示拓印范作及有關(guān)的掛圖，檢查學(xué)生準(zhǔn)備的用具，檢查畫稿完成程度，并作評(píng)講，尚未完成畫稿的繼續(xù)起稿。

二、復(fù)習(xí)：

　　根據(jù)前一節(jié)課設(shè)計(jì)的圖稿，指名復(fù)述拓印的方法，講述自己構(gòu)思的構(gòu)圖、色調(diào)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　重點(diǎn)在葉子的涂色及拓印的制作方法。

四、作業(yè)展評(píng)，先學(xué)生自己評(píng)述自己作業(yè)的構(gòu)思，再由大家評(píng)述其好壞。教師最后作小結(jié)。

　　板書： 《葉印》——實(shí)物拓印

　　設(shè)計(jì)方法：

1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案

2、畫出簡(jiǎn)單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

　　后記：

　　在老師的示范教學(xué)中，學(xué)生能夠迅速的掌握實(shí)物三印的基本技法，達(dá)到較好的教學(xué)效果。但部分學(xué)生在拓印過程中沒有注意好教室的衛(wèi)生，在以后的教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生注意。

《瓶花》綜合拓印

第七、八課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《瓶花》——綜合拓印

二、教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得把已學(xué)過的繪畫、拓印及一切美術(shù)知識(shí)技法作綜合運(yùn)用，制作《瓶花》（綜合拓印版畫）。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得從形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)畫面。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　綜合利用各種所學(xué)過的繪畫技法去表現(xiàn)物體形象。

五、教學(xué)教具：

　　瓶花、拓印版畫、各種花卉資料、示范用品等。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。

二、師生共同簡(jiǎn)要回顧五年內(nèi)已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)技能：

　　中國(guó)花鳥畫、花卉白描、色彩知識(shí)、（色彩個(gè)性、色的配合運(yùn)用）、實(shí)物（切面）拓印、紙版畫、設(shè)計(jì)制作等的知識(shí)與技法要領(lǐng)，師生共同作簡(jiǎn)要復(fù)述。

　　板書課題：《瓶花》（綜合拓?。?/p>

三、講授新課：

　　本課運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)技能，以瓶花為題材，創(chuàng)作一幅綜合拓印版畫。

1、什么叫綜合拓印呢？

（就是用各種不同性質(zhì)的材料，按構(gòu)圖需要組合在一起制成底版，用色彩拓印出來，再用不同方法的壓印補(bǔ)畫面之不足，使之取得更佳效果。這一課《瓶花》（綜合拓?。┚褪怯眠@種方法創(chuàng)制的。）

2、出示《瓶花》及另一題材的綜合拓印版畫，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3、講解綜合拓印的制作方法：利用步驟圖講授。

（1）構(gòu)思畫稿：

　　瓶花是規(guī)定的題材，通過“花”表現(xiàn)什么主題？

（以中國(guó)花鳥畫借物抒情的象征手法作啟發(fā)，如梅花象征不畏強(qiáng)暴的堅(jiān)強(qiáng)性格，荷花有出污泥而不染、潔身自好的品質(zhì)，牡丹象征寶貴等；又可通過畫面的構(gòu)成形式表達(dá)主題，如教材中的左上圖，大紅的鮮花組成圓形的主題，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一心、幸福美滿的意念。）

　　通過欣賞使學(xué)生創(chuàng)作思路得到啟發(fā)啟發(fā)，理解構(gòu)思畫面必須立意巧妙，主題鮮明。瓶與花，花是主體。必須通過主體的造型，表達(dá)主題。

（2）形式美的創(chuàng)造：

　　第一步：按稿制版，著意選擇不同肌理材料，如葉子、鈕扣、瓶蓋、水果切片、各種線繩、編織物、紙版各類紋理清楚的布料等，制成綜合拓印底版。

　　第二步：拓印。著意處理色調(diào)，用色彩語(yǔ)言表達(dá)主題，用色要有目的，不能亂用。

　　一般版畫的底色多是深、重的，在拓印前，可將畫紙涂上所需要的底色，再進(jìn)行拓印。

　　教師示范全過程。

　　小結(jié)：讓學(xué)生齊讀課文，指名讀“拓印方法”，對(duì)不明白的地方讓學(xué)生發(fā)問，由教師解答。

四、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　本課以瓶花為題材，確定主題，創(chuàng)作畫稿，同時(shí)考慮材料的選用，色調(diào)的設(shè)計(jì)。

　　重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

五、評(píng)講：

　　重在鼓勵(lì)創(chuàng)新，宣布下一節(jié)課任務(wù)為制版、拓印，要求學(xué)生按畫稿考慮需要用什么材料、工具，課后作好準(zhǔn)備，在上第二節(jié)課時(shí)帶齊。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

　　繼續(xù)前課，完成底版制作，拓印出作品，從中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)工具，檢查畫稿完成的情況。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)： 教師指導(dǎo)學(xué)生按畫稿制版，在進(jìn)行拓印前要使全體學(xué)生集中注意聽教師重述拓印的順序，才允許拓印，學(xué)生作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的困難，教師必須給予具體指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。

三、展覽學(xué)生作業(yè)。

1、指名學(xué)生自己評(píng)述。

2、教師小結(jié)本課作業(yè)情況，鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

七、板書：

　　瓶花——綜合拓印

一、步驟圖

二、基本方法：

三、注意事項(xiàng)：

八、后記：

　　學(xué)生動(dòng)手制作的興趣濃厚，并且在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)較易掌握，并且注意了教室的衛(wèi)生。

《花瓶》設(shè)計(jì)

　　第9、10課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《花瓶》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，知道我國(guó)精湛的陶瓷藝術(shù)享譽(yù)世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　花瓶設(shè)計(jì)方法新穎，有創(chuàng)意及紋樣裝飾的設(shè)計(jì)方法。

五、教學(xué)教具：

　　各式花瓶、步驟圖、范畫。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：表?yè)P(yáng)“綜合拓印”版畫作業(yè)創(chuàng)作有新意的同學(xué)。

　　板書課題：《花瓶》——設(shè)計(jì)

二、講授新課：

　　教師擺出幾個(gè)花瓶，然后教師提問：

　　這些花瓶美不美？美在哪里？

　　指導(dǎo)學(xué)生看課文，問：“課本里的花瓶美不美？你認(rèn)為哪個(gè)最美？

　　教師小結(jié)。

三、講授設(shè)計(jì)方法。

1、分析花瓶的結(jié)構(gòu)。

　　指導(dǎo)學(xué)生裝觀察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。

　　分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。

　　教師作構(gòu)成演示給學(xué)生觀察。

2、分析花瓶裝飾的規(guī)律：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察：花瓶用什么紋樣裝飾？裝飾多在什么部位？色彩怎樣配置？

　　教師小結(jié)：裝飾紋樣為連續(xù)紋樣，也有單獨(dú)紋樣的。

　　內(nèi)容有用幾何圖形、動(dòng)植物、人物做紋樣。

　　色彩配置：以用最少顏色取得最佳的效果為準(zhǔn)則，即是一個(gè)底色，紋樣也用一個(gè)色（也有用三個(gè)色）。

3、設(shè)計(jì)步驟：

　　按課本的三個(gè)步驟，邊講邊演示，并出示設(shè)計(jì)步驟圖，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。（如造型設(shè)計(jì)從結(jié)構(gòu)入手，只要對(duì)基本形作大、小、長(zhǎng)、短的變化，便可設(shè)計(jì)出新產(chǎn)品來。還要做到裝飾紋樣適合，色彩配置美觀鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè)。

　　本課要求完成設(shè)計(jì)花瓶外形及裝飾紋樣。為了對(duì)稱，可用厚紙對(duì)折設(shè)計(jì)一半，剪出來展開，就成兩邊對(duì)稱的花瓶，然后把它按在畫紙上，用鉛筆緣邊線圈下花瓶的輪廓線就完成了。接著在花瓶外形之內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾紋樣。

五、教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

六、小結(jié)并布置第二節(jié)課要帶顏。

七、板書：

八、后記：

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生精心細(xì)致地用色彩畫花瓶裝飾紋樣。

一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生應(yīng)帶的工具是否齊備。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

　　指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)意圖在花瓶裝飾紋樣上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂紋樣，注意色彩要飽滿，要鮮艷明快。填色時(shí)要細(xì)心、謹(jǐn)慎。邊緣要整齊，才能取得最佳效果。

三、教師巡視，及時(shí)給學(xué)生指出毛病，糾正錯(cuò)誤。

四、評(píng)講：

　　肯定有新意的優(yōu)秀作業(yè)，多加表?yè)P(yáng)，借以鼓勵(lì)全班同學(xué)。

《紙條工藝》制作

　　第11課時(shí)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《紙條工藝》——制作

二、教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)紙條工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)造能力。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)紙條工藝的制作方法

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力及設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作的能力等。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙條工藝的制作特點(diǎn)。

五、教學(xué)教具：

　　范畫、制作用的工具等。

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

二、講授新課：

　　教師出示范作和民間草編工藝品讓學(xué)生欣賞，然后板書課題。

　　教師提問：

“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）

“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）

　　教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）

　　教師講解紙條工藝制作的知識(shí)技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。

1、設(shè)計(jì)紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內(nèi)環(huán)境較多。

　　指導(dǎo)學(xué)生分析圖例的造型設(shè)計(jì)，提問：“課本里四件作品各選用什么內(nèi)容？在造型上有什么特別之處？”

　　學(xué)生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內(nèi)容分別為兩類：一是動(dòng)物，二是圖案紋樣。以動(dòng)物為內(nèi)容的用夸張的手法強(qiáng)化它的特點(diǎn)。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對(duì)稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學(xué)習(xí)紙條的“曲”的加工方法：

（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動(dòng)圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。

（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。

　　這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。

3、紙條的連接法：

（1） 粘貼：用膠水把紙條相應(yīng)的兩處貼合。

（2） 插接：在兩紙條相應(yīng)的部位切一切口，插入接好。

4、制作步驟：按課本的步驟講授。

　　先有設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫出草稿，再講制作的步驟：

（1） 將物體分成幾大部分，用紙條圍好。

（2） 加上各大部分的結(jié)構(gòu)。

（3） 裝飾細(xì)部。

（4）、完成作品。

三、布置作業(yè)。

　　用紙條制作一件工藝品。

　　要求：制作時(shí)要抓大體，重外形特征，裝飾細(xì)部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。

四、教師著重設(shè)計(jì)與制作的過程的輔導(dǎo)。

五、評(píng)講：

　　對(duì)有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)。

《塑料瓶裝飾品》制作

　　第

12、13課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《塑料瓶裝飾品》——制作

二、教學(xué)目的：

　　通過制作塑料瓶裝飾品啟迪學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)造能力，并增強(qiáng)學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)造美的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思維能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的新穎性。

五、教學(xué)教具：

　　范品、演示用品、制作材料。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)，引入新課，展示教師制作的范品給學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

　　板書課題：《塑料瓶裝飾品》制作，觀賞課本。

二、講授新課：

　　根據(jù)教材作分析，讓學(xué)生齊讀課文。板書：

“想—塑料瓶——美觀的裝飾品”，講解設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)：

1、廢舊塑料瓶有不同的形狀、不同的色彩，柔軟、易剪、可彎曲，可以利用這些特點(diǎn)制作成別致、美觀、有趣的裝飾品，給學(xué)生觀賞教師范品及學(xué)生作品，增加感性認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)塑料瓶的材質(zhì)，結(jié)合自己的想象，確定裝飾物的造型以及加添什么內(nèi)容，要避免仿制，力求創(chuàng)新。

3、制作的基本方法：講、演結(jié)合。

（1） 材料選擇。

（2） 按裝飾品的材料切成若干基本形。

（3） 局部加工制作。

（4） 加添有關(guān)的裝飾品，安裝整理完成。

　　課本中兩幅作品都是用這種方法制作的，即將塑料瓶剪成兩截，選用有黑色底座的半截，把塑料瓶透明的部分剪成等大的條形（寬約厘米），把剪開的條條向里卷。添加小花數(shù)朵，即成小花籃。右下圖的“小女孩”，也是用此方法制作成的。頭、底座是局部完成，組裝接合完整的裝飾品。

三、布置作業(yè)：

　　制作一個(gè)塑料瓶裝飾品。

　　要求：根據(jù)塑料瓶的基本形狀進(jìn)行構(gòu)思，要有新意要自創(chuàng),不能仿制，制作要精工。

四、小結(jié)：

　　根據(jù)學(xué)生制作情況，大力表?yè)P(yáng)造型設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生，指出制作上的不足。宣布余下的任務(wù)在下一節(jié)課完成。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)： 小結(jié)前課，強(qiáng)調(diào)“心靈手巧”，思路要新，制作精工。

二、學(xué)生繼續(xù)制作，教師輔導(dǎo)。抓兩頭，對(duì)有新意的設(shè)計(jì)及制作感到困難的學(xué)生作重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、課堂評(píng)講：

　　把學(xué)生制作的作品陳列在教室里共同評(píng)議，根據(jù)集體意見評(píng)出

　　一、二、三等獎(jiǎng)。

七、板書：

《小掛飾》制作

　　第

14、15課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《小掛飾》——制作

二、教學(xué)目的：

　　通過民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制作一個(gè)小掛飾。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用布料制作一個(gè)小掛飾的方法，特別是使學(xué)生掌握針線活的運(yùn)用。

五、教學(xué)教具：

　　民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（布料、剪刀）。

　　引入新課：展示課前準(zhǔn)備好的各種小掛飾（吊在黑板前預(yù)稱安排好的繩子上），讓學(xué)生欣賞。

　　接著，提問：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個(gè)小掛飾好不好？板書課題：《小掛飾》（制作）

二、講授新課：

1、學(xué)生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾），提出“民間工藝品”作解釋，民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風(fēng)箏等，它的創(chuàng)作者是沒受過美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結(jié)合節(jié)令風(fēng)俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創(chuàng)造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對(duì)比強(qiáng)烈、艷麗，是美術(shù)百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。

2、造型設(shè)計(jì)：小掛飾要求造型簡(jiǎn)單、夸張，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡(jiǎn)單、夸張的造型手法?！昂?jiǎn)單”是把外形復(fù)雜的物象作最概括的處理，但要保留其特征。“夸張”是把物象的特征作恰當(dāng)?shù)募訌?qiáng)夸大，使之更鮮明?！昂?jiǎn)單、夸張”手法常結(jié)合運(yùn)用。例：學(xué)生的作品（中國(guó)）《小丑》把復(fù)雜的軀干、上、下肢作“簡(jiǎn)單”的處理——舍去許多細(xì)節(jié)，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個(gè)引人發(fā)笑的小憤掛飾。造型設(shè)計(jì)很有創(chuàng)造性。任何一物都有它的形象特征。在設(shè)計(jì)時(shí)只要恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單、夸張的表現(xiàn)手法，一定能設(shè)計(jì)出有新意的形象。使其物象的個(gè)性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡(jiǎn)筆的造型示范）。

3、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。

（1） 造型設(shè)計(jì)圖。

（2） 選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。

（3） 縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進(jìn)去，縫合小口。

（4） 加添補(bǔ)充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細(xì)致的全示范）。

三、指導(dǎo)學(xué)生造型設(shè)計(jì)：完成制作步驟之（1）、（2）。

1、確定造型對(duì)象，畫簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖，形象要概括簡(jiǎn)練、要舍棄細(xì)節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。

2、按對(duì)象特性合理選用材料，注意質(zhì)感、肌理和色彩。

3、剪出對(duì)象的外形。

四、布置學(xué)生準(zhǔn)備好針線、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節(jié)課制作時(shí)使用。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的制作用品及第一節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況，教師作輔導(dǎo)發(fā)言。強(qiáng)調(diào)按步驟有計(jì)劃地制作。接著前課，完成后兩步的制作。

二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)制作，教師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。

三、評(píng)講：把學(xué)生作業(yè)全部吊掛出來讓學(xué)生欣賞，評(píng)議。

《椅子》寫生畫

　　第16課時(shí)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《椅子》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)椅子寫生，教學(xué)生認(rèn)真觀察椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視的變化規(guī)律，并能較正確地畫出椅子的立體感。

三、教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)用透視規(guī)律表現(xiàn)物體的立體感。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視變化規(guī)律。

五、教學(xué)教具： 平行透視圖、成角透視圖，范畫。

六、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)“舊知識(shí)”：

　　指名學(xué)生回答，“平行透視、成角透視的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，指出錯(cuò)漏，并作正確的表達(dá)。

　　教師出示平行透視、成角透視圖，學(xué)生讀一遍透視特點(diǎn)。

二、講授新課：

　　出示椅子范畫，擺出椅子兩相對(duì)照。重點(diǎn)講解椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視的變化規(guī)律，椅腿與橫撐的榫接關(guān)系在教學(xué)中要清楚講解及演示這個(gè)難點(diǎn)。

三、講和演示椅子的作畫步驟，最后效果參看教師范作。

1、選好位置，確定椅子是什么透視形狀，分析其結(jié)構(gòu)比例及透視規(guī)律，畫大體形。

2、刻畫細(xì)部，注意兩組不同方向的透視線的消失關(guān)系，每一根線都要畫準(zhǔn)。注意榫接處（局部）

3、作透視檢查，看兩個(gè)滅點(diǎn)是否消失在視平線上。

四、布置作業(yè)，教師要巡視輔導(dǎo)。

五、講評(píng)：重點(diǎn)在對(duì)透視規(guī)律的理解與否。

七、板書：

八、后記：

　　學(xué)生對(duì)椅子的寫生興趣較高，但對(duì)椅子的各種透視關(guān)系的把握能力不夠好，造成在繪畫過程中出現(xiàn)各種各樣的問題，在今后要著重講解透視問題。

《靜物》色彩寫生畫

　　第

17、18課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《靜物》——色彩寫生畫

二、教學(xué)目的：

　　通過靜物寫生，學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)，并能在練習(xí)中運(yùn)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。

五、教學(xué)教具：

　　水果、陶罐、襯布，上課前十爭(zhēng)鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：安定情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　導(dǎo)入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）

二、講授新課；

1、讀課文，結(jié)合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識(shí)： 構(gòu)圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對(duì)比的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。

（1） 觀察理解。

（2） 確定構(gòu)圖、起稿。

（3） 著色先主體，后環(huán)境。

（4） 整理。

三、學(xué)生作業(yè)：

　　起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)

四、小結(jié)：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

1、引入新課。出示幻燈（教學(xué)目的）

2、引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》

　　教師講解：

　　構(gòu)圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍(lán)灰的花布，花與果好像是有意的結(jié)成相互關(guān)聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線（統(tǒng)一），每條平行線都有自己局部的變化而且構(gòu)成了總體的變化。

　　色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍(lán)灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調(diào)，使整體畫面呈冷、暖對(duì)比強(qiáng)烈的色調(diào)，表達(dá)了熱烈奔放的感情。

　　邊講邊板書——欣賞內(nèi)容

3、引導(dǎo)學(xué)生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。(板書步驟)

5、出示各種構(gòu)圖讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

　　出示繪畫要求幻燈片：“寫生時(shí)，注意構(gòu)圖要飽滿，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對(duì)比”.

6、學(xué)生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)。

7、小結(jié)作業(yè)情況：主要從構(gòu)圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評(píng)價(jià)，注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

七、板書：

《靜物》——寫生畫

　　構(gòu)圖：飽滿、疏密（統(tǒng)一變化）。

　　色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對(duì)比）

　　步驟：

1、觀察理解。

2、確定構(gòu)圖、起稿。

3、著色先主體，后環(huán)境。

4、整理畫面。

　　作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。

《靜物》黑白畫

　　第

19、20課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《靜物》——黑白畫

二、教學(xué)目的：

　　通過黑白畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得將物象復(fù)雜的色彩歸納為單色并能表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能以黑白兩個(gè)極色表現(xiàn)客觀對(duì)象，形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握將物象復(fù)雜的色彩歸納為黑白灰三個(gè)層次，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

五、教學(xué)教具：

　　素描、色彩畫、黑白靜物畫各一幅、黑白畫步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：

　　上課前擺好寫生物品（分四組）。

　　總結(jié)前課靜物色彩寫生畫的作業(yè)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)那些不好的作業(yè)，要概括指出改進(jìn)的方法。

二、講新課：

　　板書課題：《靜物寫生》——黑白畫。

　　前一課我們是用色彩寫生，這一課教大家用黑色（單色）寫生。因?yàn)槔眉埖陌咨?，加上黑色，畫面出現(xiàn)黑白兩色，故稱黑白畫。

1、出示課前準(zhǔn)備的三幅示范畫，讓學(xué)生比較他們的特點(diǎn)，教師再向?qū)W生講授黑白靜物畫的知識(shí)和畫法。

　　繪畫有彩色與單色兩類不同的表現(xiàn)形式，中國(guó)畫有水墨畫與彩墨畫，都講究黑色，有“墨分五彩”之說。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫也是用單純的黑色，利用紙白表現(xiàn)出豐富的調(diào)子，使畫面具有獨(dú)特的完美的效果。黑白畫是基本的方法是黑白的處理。

　　從兩幅范畫（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫是把復(fù)雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現(xiàn)的。

　　這是依據(jù)兩個(gè)客觀條件進(jìn)行歸納的：

一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。

二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。

　　為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點(diǎn)或線條組成的“灰”色，這樣畫面調(diào)子更顯豐富。通常稱之“黑白畫”，其實(shí)是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫的效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關(guān)。

2、按教材中黑白畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)灰色的處理。

“灰”色的畫法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。

三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)：

　　本節(jié)課要求用鉛筆完成黑白稿，構(gòu)圖要飽滿。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。

　　第二節(jié)

　　年 月 日 星期 第 節(jié)

　　學(xué)習(xí)用黑白兩色表現(xiàn)物象復(fù)雜的色彩，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)舊知：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析黑白畫的畫法及注意事項(xiàng)。

2、檢查學(xué)生的鉛筆黑白稿并作評(píng)講：

　　著重于黑、白、灰的處理和畫面效果的好壞。

3、指出學(xué)生構(gòu)圖中存在的不足之處，以及改進(jìn)的方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫。

　　教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在畫面的工整及灰色的處理上。

四、講評(píng)：全面鼓勵(lì)學(xué)生，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好、畫面工整的作業(yè)。

七、板書：

《風(fēng)景》色彩寫生畫

　　第

21、22課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《風(fēng)景》——色彩寫生畫

二、教學(xué)目的：

　　通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

五、教學(xué)教具：

　　風(fēng)景畫若干幅、風(fēng)景寫生步驟圖、寫生范畫等。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)、板書課題。《風(fēng)景》——色彩寫生畫

　　教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。

　　提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？”

　　教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對(duì)象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁(yè)右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國(guó)畫《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望。

《山村秋林》是我國(guó)現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國(guó)畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。

2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、講授風(fēng)景寫生的步驟。

　　掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。

（1） 用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。

（2） 先畫主體景物（對(duì)樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。

（3） 添畫配景和環(huán)境色彩。

三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。

四、教師巡視指導(dǎo)。

五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。

　　第二節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動(dòng)的學(xué)生修改構(gòu)圖。

二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問題，作復(fù)習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁(yè)上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國(guó)鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶?duì)比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。

五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。

七、板書：

《宋體美術(shù)字》工藝

　　第23課時(shí)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《宋體美術(shù)字》——工藝

二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)字的用途，了解宋體美術(shù)字的特點(diǎn)和基本筆畫筆形，初步學(xué)習(xí)書寫美術(shù)字的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解宋體美術(shù)字的特點(diǎn)和基本筆畫的寫法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解宋體美術(shù)字的特點(diǎn)和基本筆畫的寫法。

五、教學(xué)教具：

　　準(zhǔn)備老宋、仿宋體、長(zhǎng)宋體三種范品和宋體美術(shù)字的基本筆畫的掛圖。

六、教學(xué)過程：

一、出示美術(shù)字的范品，簡(jiǎn)介宋體美術(shù)字的由來、演變及其特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、出示基本筆畫的掛圖，認(rèn)識(shí)筆形的特點(diǎn)和書寫方法，邊講邊板演。

三、講解美術(shù)字的結(jié)構(gòu)：

　　歸納為：左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍及獨(dú)體字等七種不同的結(jié)構(gòu)。

　　寫美術(shù)字先要打格，使字與字的大小一致，還得在格子內(nèi)畫分出偏旁部首所占的比例，才好安排。

　　教師列舉幾種不同的結(jié)構(gòu)的字，在黑板上示范，加深學(xué)生的理解。

四、學(xué)生作業(yè)：

　　教師輔導(dǎo)，每人用宋體美術(shù)字寫出自己的名字。

1、分析自己名字的字體結(jié)構(gòu)屬于哪一類結(jié)構(gòu)，各部分應(yīng)占格的多少位置，例如：左右結(jié)構(gòu)的“何”字，“亻”旁占有1/3，“可”占據(jù)2/3等。

2、對(duì)照基本筆形在格上用鉛筆、直尺畫空心稿，要做到筆畫橫細(xì)豎粗，字與字的筆畫要統(tǒng)一，要寫滿格。

3、填上黑色。

五、評(píng)講；對(duì)照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，三字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”，共同評(píng)議優(yōu)劣。

七、板書： 《宋體美術(shù)字》——工藝

　　用途：書籍、報(bào)刊、廣告、包裝常用的一種字體。

　　筆畫特點(diǎn)：字體方正、橫平、豎直、橫細(xì)、豎粗

“點(diǎn)如瓜子撇如刀，橫細(xì)豎粗捺如掃?！? 書寫步驟：

1、分析字體結(jié)構(gòu)。

2、對(duì)照基本筆形在格子上用鉛筆畫童單線稿。（寫滿格）

3、用直尺畫空心稿。

（筆畫橫細(xì)豎粗，字與字的筆畫要統(tǒng)一，要寫滿格）

4、填上黑色。

八、后記：

《變體美術(shù)字》工藝

　　第24課時(shí)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《變體美術(shù)字》——工藝

二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生對(duì)“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

五、教學(xué)教具： 變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

六、教學(xué)過程：

一、相入新課：

　　出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、講授新課：

　　出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。

　　教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。

三、講授變體美術(shù)字的寫法：

　　講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。

　　板書：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書籍的書] 名等。

四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)變體字“變”的思路。

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思“變”的形式。使其體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。

六、評(píng)講：對(duì)基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

七、板書：

　　變體美術(shù)字

　　特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書名。

《標(biāo)志》設(shè)計(jì)

　　第

25、26課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《標(biāo)志》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生初步了解標(biāo)志的意義和用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)和繪制方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點(diǎn)等用單純明快的圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。

五、教學(xué)教具：

　　各種標(biāo)志的放大圖、范畫、步驟圖等。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、引入新課：

　　總結(jié)前課學(xué)習(xí)美術(shù)字的情況。展示第十一屆亞運(yùn)會(huì)的的海報(bào)，中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、分析，然后板書課題。

二、講授新課：

　　先讓學(xué)生觀賞課本第20、21頁(yè)各圖的視覺形象，了解它包含什么內(nèi)容，然后教師簡(jiǎn)述“標(biāo)志”的意義和作用。

　　標(biāo)志是一種特定的標(biāo)記，它是一個(gè)國(guó)家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱為國(guó)徽、城徽、校徽、隊(duì)徽或商標(biāo)等。

　　標(biāo)志應(yīng)能明確地表達(dá)出對(duì)象的主要特點(diǎn)，簡(jiǎn)練明了、醒目突出、優(yōu)美生動(dòng)、富有裝飾性。

　　這課教學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)象征學(xué)校的標(biāo)志。接著啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)：

1、分析課本圖例以啟發(fā)學(xué)生的思路（以亞運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗的標(biāo)志為重點(diǎn)欣賞。）

2、分析學(xué)生作品（21頁(yè)右下圖），進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的興趣和分析21頁(yè)左圖“標(biāo)志主要有幾種類型”，進(jìn)一步開拓設(shè)計(jì)思路。

（1） 以各種具體形象為圖案。

（2） 以幾何形為圖案。

（3） 以文字為圖案。

3、出示準(zhǔn)備好的各種標(biāo)志和設(shè)計(jì)好的?；展W(xué)生參考。

三、布置作業(yè)：

　　設(shè)計(jì)一個(gè)象征學(xué)校的標(biāo)志（?；栈蛘n外小組的標(biāo)志）。

　　要求：標(biāo)志圖形要簡(jiǎn)練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強(qiáng)調(diào)不能抄襲。

　　本節(jié)課畫出設(shè)計(jì)圖稿，下一牙課著色完成。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

　　標(biāo)志的設(shè)計(jì)和繪制，必須要明確設(shè)計(jì)對(duì)象的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點(diǎn)等，用單純的明快的圖形把這些內(nèi)容概括在內(nèi)。標(biāo)志的圖形構(gòu)成，有用具象的文字的或幾何圖形的，無論用什么都要包含表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容。

　　第二節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，介紹學(xué)生觀摩，啟發(fā)全班學(xué)生修改草圖。

二、布置學(xué)生著色。

　　提示：

1、色彩不宜太復(fù)雜，一般一超過三種色。

2、著色一般用平涂。

3、可參考有關(guān)圖例，啟發(fā)思維。

三、學(xué)生著色完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、評(píng)講：

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)全班同學(xué)。

七、板書：

《招貼畫》設(shè)計(jì)

　　第

27、28課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《招貼畫》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解招貼畫的特點(diǎn)和作用，并通過對(duì)招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學(xué)習(xí)招貼畫的設(shè)計(jì)制作的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用最典型最簡(jiǎn)練的形象表達(dá)主題，了解招貼畫的特點(diǎn)和作用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過對(duì)招貼畫的欣賞，提高審美能力。

五、教學(xué)教具：

　　各種形式的招貼畫、設(shè)計(jì)步驟圖等。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)，引入新課：

　　出示各種形式的招貼畫復(fù)制品，讓學(xué)生觀賞，問：“這是什么畫？”

二、講新課，板書課題：招貼畫——設(shè)計(jì)

　　讓學(xué)生朗讀課文，板書：“主題突出，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特。”再指導(dǎo)觀賞課本第22頁(yè)的圖例。

三、啟發(fā)學(xué)生按下面四點(diǎn)內(nèi)容思考：

1、招貼畫的作用，

2、招貼畫的特點(diǎn)。

3、招貼畫的內(nèi)容。

4、招貼畫的設(shè)計(jì)步驟。

四、教師按上面四點(diǎn)講解：

1、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫的特點(diǎn)是：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇昴特，在短時(shí)間風(fēng)給人以深刻的印象。

3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會(huì)、各種會(huì)議、展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商業(yè)活動(dòng)等等。

4、招貼畫的設(shè)計(jì)步驟：

　　教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用課前準(zhǔn)備的“招貼畫設(shè)計(jì)制作程序”作完整的補(bǔ)充：一是動(dòng)手前要對(duì)設(shè)計(jì)招貼畫的內(nèi)容作分析，二是要明確目標(biāo)，在選擇典型形象，用什么響亮的標(biāo)題及色調(diào)等方面作認(rèn)真思考，心中有數(shù)了才動(dòng)手。

（1） 起稿。

（2） 畫主體和大色塊。

（3） 將畫面補(bǔ)充完整。

（4） 加文字說明。

五、布置作業(yè)，以學(xué)校的一次活動(dòng)為題（教師提示活動(dòng)的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計(jì)一幅招貼畫。

　　要求形象簡(jiǎn)練，突出主題，注意大色塊的對(duì)比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)課確定招貼畫的主題，設(shè)計(jì)招貼畫稿，第二節(jié)課著色完成）。

六、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)。

　　第二節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查草稿，分析設(shè)計(jì)優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學(xué)的思路，進(jìn)出口修改草稿。

二、教師提示：

1、招貼畫的文字即“題目”，要簡(jiǎn)潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認(rèn)真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對(duì)比強(qiáng)烈、醒目。

2、要用美術(shù)字書寫畫面的文字。

3、著色時(shí)要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對(duì)比又調(diào)和。

4、引導(dǎo)學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)真審查、修改設(shè)計(jì)圖。

三、學(xué)生著色，完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、課堂評(píng)講。

七、板書：

《布袋木偶》制作

　　第

29、30課時(shí)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《布袋木偶》——制作

二、教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)布袋的造型制作，加深學(xué)習(xí)對(duì)民間木偶戲的藝術(shù)特點(diǎn)及成就的理解，學(xué)會(huì)制作布袋木偶。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)布袋木偶的造型設(shè)計(jì)，從總體設(shè)計(jì)到制作的過程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)布袋木偶的造型設(shè)計(jì)，從總體設(shè)計(jì)到制作的過程。

五、教學(xué)教具：

　　木偶樣品、制作步驟用的部件和工具材料、剪刀、針、線、布料等。

六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、組織教學(xué)：

　　評(píng)講上一節(jié)課的作業(yè)，引入新課，播放木偶戲錄像。導(dǎo)入新課，板書課題：布袋木偶——制作。

二、講授新課：

1、解題：木偶由木頭雕刻的人物頭部配上衣飾而成，用木偶來表演的戲劇，稱為“木偶戲”（木偶戲是由人操縱表演的“小人戲”）。布袋木偶全是用布做的，穿的衣服寬大似布袋，因此叫“布袋木偶”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看課本圖例，教師展示樣品，并在堂上表演，以誘發(fā)學(xué)生制作“布袋木偶”的欲望。

3、根據(jù)教材分析介紹我國(guó)著名的民間木偶的藝術(shù)特點(diǎn)及成就。

4、布袋木偶如何制作呢？

　　讓學(xué)生觀察課文下圖，領(lǐng)會(huì)木偶制作的方法。

　　然后教師演示：

（1） 裁好木偶用的衣服（兩層），大小以能穿進(jìn)整只手，拇指、中指能插入衣袖為宜。

（2） 把木偶衣服縫制好。

（3） 制作木偶頭（可用廢舊乒乓球、雞蛋殼、或者用雙層絨布縫制，內(nèi)填碎布、棉絮等。。

（4） 頭部加工，繪畫臉譜。

（5） 組裝，加上別的裝飾物直至完成。

三、布置作業(yè)：

　　每人做一個(gè)布袋木偶。

（宣布要求：本節(jié)課設(shè)計(jì)、分別裁制衣服，做好頭部造型。下一節(jié)繪畫臉譜、組裝完成）。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

　　第一節(jié)

　　授課時(shí)間： 月 日 星期 第 節(jié)

一、檢查前課作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生繼續(xù)制作，教師輔導(dǎo)：

　　重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)頭部的制作、繪畫及裝飾加工等。

三、學(xué)生表演木偶戲：

　　安排10分鐘，讓學(xué)生自由組合，用各人自制的布袋木偶，表演一段木偶戲。

　　要求：注意課堂紀(jì)律，以免影響鄰班的上課。

四、評(píng)講：

　　表?yè)P(yáng)做得最好演得最好的學(xué)生，最后作學(xué)習(xí)情況小結(jié)。

七、板書：

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共13

　　小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

　　三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，而對(duì)立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對(duì)物體的空間認(rèn)識(shí)尚有不足，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域中的動(dòng)手制作能力也有待加強(qiáng)。

二、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)教材由造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四大部分組成。其中設(shè)計(jì)應(yīng)用課占到60%以上，綜合課也占了較大比例，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力與綜合能力

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。1

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域:采造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　這冊(cè)教材多部分是學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力。促進(jìn)學(xué)生的人格全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

五、主要教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

3、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生 探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

5、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

6、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行班級(jí)作業(yè)交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排 1 古老的交通工具

　　2 現(xiàn)在與未來的交通工具 3 上學(xué)的路

　　4 紅綠燈下

　　5 壯觀的高架橋 6 汽車博覽會(huì) 7 我們的地下世界 8 表情豐富的臉 9 休息的人

　　10我喜歡的運(yùn)動(dòng)‘ 11剪團(tuán)花，巧裝飾 12巧變虛形與實(shí)形 13大嘴巴紙玩偶 14春天的故事 15夏日涼風(fēng)

　　16秋天的落葉 17冬日的樂趣 18“捉迷藏” 19小魔盒

　　20小舞臺(tái)

嶺南版美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)共14

　　嶺南版新教材一年級(jí)第下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2013--------2014學(xué)年第二學(xué)期）

一、全冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)（綜合能力、活動(dòng)能力、思維訓(xùn)練）

1.綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動(dòng)手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。

2.活動(dòng)能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動(dòng)能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。

3.思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1.課堂準(zhǔn)備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。

2.收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計(jì)新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。

3.要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會(huì)說一說、想一想、看一看、動(dòng)手做、評(píng)一評(píng)、我學(xué)會(huì)了什么？等感覺和感受。

三、全冊(cè)教學(xué)安排：

1.共五個(gè)單元：

　　第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時(shí)）海底世界多奇妙（一課時(shí)）

2.二單元：點(diǎn)線色，你我他：五彩的泡泡（一課時(shí)）七彩虹（一課時(shí)）快樂的小鳥（一課時(shí)）昆蟲王國(guó)（一課時(shí)）大魚和小魚（一課時(shí)）小動(dòng)物和媽媽（一課時(shí)）。

3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時(shí)）美麗的海星（一課時(shí)）神奇的大海怪（一課時(shí)）。

4.第四單元：迷人的色彩：動(dòng)物的花衣裳（一課時(shí)）涂色游戲（一課時(shí)）我在天上飛（一課時(shí)）。

5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時(shí)）手套襪子的妙用（一課時(shí)）有趣的鞋（一課時(shí)）丑小鴨與白天鵝（一課時(shí)）會(huì)伸縮的動(dòng)物（一課時(shí)）我們的動(dòng)物樂園（一課時(shí)）。

四、教學(xué)方法：

1.要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點(diǎn)，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動(dòng)過程和學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)為主線的新體系。

2.突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動(dòng)化、作業(yè)彈性化、評(píng)價(jià)多元化”的系列性。

3.開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)信息時(shí)代的特點(diǎn)。 4.注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺形象，同時(shí)也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語(yǔ)匯的綜合訓(xùn)練。

　　嶺南版新教材一年級(jí)第下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2014--------2015學(xué)年第二學(xué)期）

一、分析全冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)（綜合能力、活動(dòng)能力、思維訓(xùn)練）

1、綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動(dòng)手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。

2、活動(dòng)能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動(dòng)能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。

3、思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、課堂準(zhǔn)備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。

2、收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計(jì)新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。

3、要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會(huì)說一說、想一想、看一看、動(dòng)手做、評(píng)一評(píng)、我學(xué)會(huì)了什么？等感覺和感受。

三、全冊(cè)教學(xué)安排：

　　A) 共五個(gè)單元：

　　第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時(shí)）海底世界多奇妙（一課時(shí)）

　　B) 二單元：點(diǎn)線色，你我他：五彩的泡泡（一課時(shí)）七彩虹（一課時(shí)）快樂的小鳥（一課時(shí)）昆蟲王國(guó)（一課時(shí)）大魚和小魚（一課時(shí)）小動(dòng)物和媽媽（一課時(shí)）。 c) 第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時(shí)）美麗的海星（一課時(shí)）神奇的大海怪（一課時(shí)）。

　　D) 第四單元：迷人的色彩：動(dòng)物的花衣裳（一課時(shí)）涂色游戲（一課時(shí)）我在天上飛（一課時(shí)）。

　　e) 五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時(shí)）手套襪子的妙用（一課時(shí)）有趣的鞋（一課時(shí)）丑小鴨與白天鵝（一課時(shí)）會(huì)伸縮的動(dòng)物（一課時(shí)）我們的動(dòng)物樂園（一課時(shí)）。

四、教學(xué)方法：

1、要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點(diǎn)，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動(dòng)過程和學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)為主線的新體系。

2、突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動(dòng)化、作業(yè)彈性化、評(píng)價(jià)多元化”的系列性。

3、開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)信息時(shí)代的特點(diǎn)。

4、注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺形象，同時(shí)也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語(yǔ)匯的綜合訓(xùn)練。

　　一年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2013--------2014學(xué)年第二學(xué)期）

　　在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感 態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué) 生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué) 生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1.教師要 認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活 潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教 學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的 評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。 如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各]種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

　　一年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2014--------2015學(xué)年第二學(xué)期）

　　在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感 態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué) 生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué) 生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1.教師要 認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活 潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教 學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的 評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。 如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各]種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

　　小學(xué)美術(shù)第上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2013--------2014學(xué)年第一學(xué)期）

一、教材內(nèi)容分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。 4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。 教學(xué)安排表：

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

　　第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課） 1 第二周 第一單元

　　走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元

　　點(diǎn)線色，你我他

　　第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假

　　第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店

　　第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì)

　　1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽(yáng) 1 1

　　第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)） 2 第十八周 第十九周

　　第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

　　小學(xué)美術(shù)第上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2014--------2015學(xué)年第一學(xué)期）

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。 4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。 教學(xué)安排表：

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

　　第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課） 1 第二周 第一單元

　　走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元

　　點(diǎn)線色，你我他

　　第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假

　　第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店

　　第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì)

　　1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽(yáng) 1 1

　　第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)） 2 第十八周 第十九周

　　第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

　　一年級(jí)（上）美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2013--------2014學(xué)年第一學(xué)期）

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級(jí)的孩子，教師更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

1、上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。

3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

　　在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平

　　教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

　　總之,一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

　　一年級(jí)（上）美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2014-------2015學(xué)年第一學(xué)期）

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級(jí)的孩子，教師更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

1、上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。

3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

　　在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平

　　教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

　　總之,一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

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