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關(guān)于書法社團及活動總結(jié)5篇(書法社社團活動)

時間:2023-09-14 13:19:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于書法社團及活動總結(jié)5篇(書法社社團活動),以供參閱。

關(guān)于書法社團及活動總結(jié)5篇(書法社社團活動)

關(guān)于書法社團及活動總結(jié)1

  一、活動目標:

  1.在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

  2.通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

  3.讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

  二、活動要求:

  1.書法小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律,保持室內(nèi)安靜,不準在書法室大聲喧嘩,不做與書法學習無關(guān)的事。

  2.保持書法教室的干凈整潔,不亂扔垃圾,廢紙等一律放入垃圾箱。

  三、活動措施:

  1.創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

  2.正確指導(dǎo)方法:

  在書法活動中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

  3.加強書法訓練:

  漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫范本為唐楷。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

  四、具體活動安排:

  第5~6周毛筆書法及其基礎(chǔ)知識,橫、豎的寫法

  第7~8周筆畫書寫--撇、捺的寫法

  第9~10周筆畫書寫--點、提的寫法

  第11~12周筆畫書寫--豎鉤、弧彎鉤

  第13~14周筆畫書寫--戈鉤、臥鉤的寫法

  第15~16周筆畫書寫--豎彎、豎彎鉤的寫法

  第17~18周筆畫書寫--豎提、橫鉤的寫法

關(guān)于書法社團及活動總結(jié)2

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。為了提高學校班級黑板報的質(zhì)量,我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展粉筆社團的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

  一、 鉛筆書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展

  在本學期繼續(xù)開展 鉛筆書法社團活動,一到二年級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學以自愿報名的形式參加了本社團,堅持每周三下午最后兩節(jié)課進行培訓,同時也鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

  在教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟筆頭等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。

  為讓學生能夠從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單

  的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

  四、開展各種競賽活動

  為了體現(xiàn)學生一個時期的學習程度和訓練結(jié)果,開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習作在班級黑板報中展示,起著榜樣示范作用。給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和練習的信心。

  五、活動過程中存在的一些不足之處

  在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書法學習比較枯燥乏味,社團同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

關(guān)于書法社團及活動總結(jié)3

  “子在川上曰,逝者如斯夫?!睍r光荏苒,瞬間將近期末。回顧學校書法社團活動開展的情況,倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結(jié),還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評指正。

  一、精心設(shè)計,自編教材。

  本人酷愛硬筆書法,七六年十月從教。從那時起,我先后練寫了正楷、行楷、隸書、仿宋等六種字體,而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上。無論是備課,還是板書、寫文章,我都一如既往,堅持不懈,因而自己的書法進步很快。

  從教三十七年,我越來越深刻地認識到小學生練字是何等的重要。正如《語文新課標》指出:“寫字是小學階段一項重要的語文基本功訓練,寫字的能力與習慣是學生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、筆順的正確與否、書寫是否端正、整潔是影響學生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。”于是,在學校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下,根據(jù)學生實際情況,由我主編了《金龍學校硬筆書法校本教程》。該教程編寫了書寫方法的口訣,好讀易記。同時,還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。

  二、自印“字”帖,免費供應(yīng)。

  為了讓學生更好地練好一手字,從書寫范字、設(shè)計表格到復(fù)印、裝訂,犧牲了我許多休息時間,我毫不后悔,因為,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進步,看到了家長們滿意的親切笑容。

  我最近寫了一首詩,曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,笑在心頭喜在梢。”我想,這也許是我的真實寫照吧。

  三、合理安排,循序漸進。

  為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法習作欣賞,從入門開始,循序漸進。首先從基本筆畫練起,指導(dǎo)學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習,強調(diào)漢字書寫的筆畫順序。在學生進行書法訓練過程,適時地對優(yōu)秀學生進行表揚,對有點滴進步的學生也大力表揚,樹立起他們的信心。

  一般講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導(dǎo)和學生的親身體驗。練習是學習,體驗也是學習,從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。如:怎樣寫“橫”,我采用自編的口訣給學生講解,“上面橫,右上行;下面橫,想彩虹?!蓖ㄟ^形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

  四、激發(fā)興趣,活動經(jīng)常

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,起著帶頭調(diào)動作用。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。本學期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽,收到了較好的效果,深受廣大師生和家長的好評。

  五、總結(jié)不足,改進方法

  在總結(jié)經(jīng)驗的同時,我清醒地看到了存在的不足和問題。

  書法學習比較枯燥乏味,孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。。

  作為指導(dǎo)老師,我會以積極的工作態(tài)度組織教學,和學生一起學習,一起努力,爭取把書法社團活動開展得更好。

關(guān)于書法社團及活動總結(jié)4

  本學期,為發(fā)展學生藝術(shù)興趣和特長,我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動,社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學生的實際情況,在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展社團的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

  一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

  在本學期開學初,建了我校的書法興趣小組,在七、把兩個年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,字體美感較好的同學參加了書法社團,堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓,同時也鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

  在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標準,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法

  為讓學生能夠臨習名家書帖在,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

  四、開展各種書法活動

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在社團開展了多次的書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,起著帶頭調(diào)動作用。社團參加了學期社團作品展示,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

  五、書法教學過程中存在的一些不足之處

  在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

  其次,再有就是學生到位的情況不是很好,部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。

  在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法社團活動開展的更好。

關(guān)于書法社團及活動總結(jié)5

  書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?!耙?guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,形成了學校書法社團健康發(fā)展的良好局面,并取得了一定的成績。

  一、加強“雙姿”訓練

  書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學生的情操,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學習習慣,促進了學生“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

  二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,課堂教學出現(xiàn)的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關(guān)系。我們在書法教學中指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時,組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,引導(dǎo)學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后,他們的字都會有進步。

  在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。

  三、直觀教學情感體驗

  在書法教學實踐中,無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學書法課的課堂教學效率,必須盡力爭取使用直觀教學,特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)小學生的心理特點,決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,直觀教學手段的運用,有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,提高教學效率。

  四、培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)

  學習書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學習過程中,能不能堅持勤學苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。

  書法史上有許多膾炙人口的學書故事,比如“墨池”、“筆?!保@些故事可以觸動學生,尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,教師可以在課上練字時講一進這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學生積極性,一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團中原有幾位同學基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進,他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進行空洞的說教,而是通過講述書法家學書的故事,讓他們自己尋找答案,果然,他們進步很大。在書法教學中,教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習。

  書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味,加強道德修養(yǎng)。

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