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第二學(xué)期期末工作總結(jié)7篇 學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-09-09 20:21:00 工作總結(jié)

  大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫(xiě)好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的第二學(xué)期期末工作總結(jié)7篇 學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié),以供借鑒。

第二學(xué)期期末工作總結(jié)7篇 學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

第二學(xué)期期末工作總結(jié)1

  工作回顧:

 ?。?)根據(jù)學(xué)院要求,本學(xué)期本部門(mén)和學(xué)生會(huì)女生部繼續(xù)分工落實(shí)晚查房制度。

 ?。?)本學(xué)期落實(shí)了大功率電器不定期檢查制度。

 ?。?)配合學(xué)院和年級(jí)其他活動(dòng),如學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì),年級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)等

  存在問(wèn)題:

 ?。?)晚查房值班人員依舊會(huì)忘記當(dāng)晚及時(shí)向值班樓長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天晚查房情況。

 ?。?)晚查房人員填寫(xiě)查房登記表格不規(guī)范,處于應(yīng)付態(tài)度。

 ?。?)同學(xué)不重視晚查房,請(qǐng)假未能及時(shí)補(bǔ)上假條。

  (4)仍有同學(xué)違規(guī)使用大功率電器

  工作反思:

 ?。?)為了提高晚查房值班人員的責(zé)任意識(shí),建議與綜合測(cè)評(píng),評(píng)優(yōu)評(píng)先,獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤,最重要的是要具體落實(shí),有詳細(xì)的落實(shí)措施。否則只有制度,不真正落實(shí),很難真正從本質(zhì)上提高大家的責(zé)任意識(shí),是否能夠落實(shí)有待爭(zhēng)取。

  (2)加強(qiáng)所有同學(xué)的晚查房意識(shí),有晚查房的概念,對(duì)未能及時(shí)補(bǔ)假條的同學(xué)給予批評(píng)警告,建議嚴(yán)重者記錄并放入檔案。

 ?。?)本學(xué)期對(duì)違規(guī)使用大功率電器的同學(xué)給予了警告,并登記在案,下學(xué)期將繼續(xù)不定時(shí)抽查,重點(diǎn)對(duì)記錄在案的同學(xué)進(jìn)行檢查。

第二學(xué)期期末工作總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)得真快,一年級(jí)的學(xué)生眼看著從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學(xué)生,真為孩子們感到高興?。≡谶@一年中,學(xué)生經(jīng)歷了從幼兒園輕松的環(huán)境到一天六節(jié)課,每節(jié)課45分鐘的嚴(yán)格上課作息,他們適應(yīng)了新的小學(xué)環(huán)境,慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  在美術(shù)學(xué)習(xí)方面,跟幼兒園比較也有著很多的不同。比如,幼兒園的動(dòng)手課程是比較重要的每天必學(xué)的課程,而在小學(xué)時(shí)按照每周兩節(jié)課的安排的。幼兒園的美術(shù)課程涉及到繪畫(huà),手工,泥塑等,而我們小學(xué)內(nèi)容是有規(guī)律的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。在上課時(shí)間上,小學(xué)的一個(gè)內(nèi)容需要兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成,而兩個(gè)課時(shí)是每周的周四下午和周五上午,這時(shí)候,很多同學(xué)就不適應(yīng)了,總是有一部分同學(xué)在第二課時(shí)的時(shí)候忘記帶工具和創(chuàng)作了一半的作品。那么就導(dǎo)致這一節(jié)課的內(nèi)容很多學(xué)生完不成,第二天很多同學(xué)又忘記帶來(lái),這樣導(dǎo)致很多作業(yè)要不重新做一份,要不就什么什么也做不成。剛開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題的確是個(gè)困擾,后來(lái)想到很多方法,可以第一課時(shí)的時(shí)候收上來(lái),第二課時(shí)發(fā)下去;也可以慢慢訓(xùn)練學(xué)生自己記住自己帶好工具。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生基本就不會(huì)忘記了。

  一年級(jí)的情況就是這樣的,希望再以后的一年級(jí)教學(xué)中能夠繼續(xù)保持好的教學(xué)方法,爭(zhēng)取嘗試更多有益的教學(xué)模式和方法。

第二學(xué)期期末工作總結(jié)3

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭,孩子們也期待著能在這里感受到家的溫暖,享受母親般的關(guān)愛(ài)?;仡櫼荒陙?lái)所做的工作,雖然有些苦,有些累,但看著孩子們一天天進(jìn)步,值!現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,把工作做得更好。

  一:管理方面

  1。和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)幼苗(愛(ài)心交流)愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,愛(ài)是鑒別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術(shù),只有心與心地真誠(chéng)交流,才能贏得孩子們的信任和愛(ài)戴,因此作為班主任我不敢疏忽每一個(gè)孩子。一年級(jí)的孩子由于年齡小,特別需要呵護(hù)。每天早晨起來(lái),我都要看看他們的衣服是否穿整齊了,幫助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提醒他們多喝水,特別是那些容易感冒上火的孩子,一一點(diǎn)著他們的名字提醒他們喝水。誰(shuí)的鞋子壞了,立即拿去給他們修,讓他們感到在學(xué)校同樣也有媽媽的愛(ài)。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名學(xué)生,這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生還問(wèn):“老師他們倆怎么沒(méi)來(lái)呀?我們可想他們了?!笔前?,在這個(gè)特殊的大家庭里,他們已建立了深厚的感情,怎會(huì)不想念呢。這學(xué)期我們班又來(lái)了兩名新生,剛來(lái)時(shí)他們很陌生,我就讓其他孩子主動(dòng)找他們玩,我也經(jīng)常找他們聊天,他們很快就融入到了新集體中了,下課了就跑到我身邊拉著我的手,或拿著自己的東西讓我吃,這就是以愛(ài)換愛(ài)。一年的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了,劉園園走到我面前說(shuō):“老師,我想留級(jí)?!蔽耶?dāng)時(shí)很納悶,因?yàn)檫@個(gè)孩子學(xué)習(xí)一直不錯(cuò),我就問(wèn)她:“為什么呀?”她說(shuō):“我還想跟著你上?!蔽疫@才明白孩子原來(lái)是不想離開(kāi)我。當(dāng)孩子不自覺(jué)地喊我媽媽時(shí),我真的感覺(jué)幸福無(wú)比。所以教育無(wú)大事,但要從點(diǎn)滴做起,走進(jìn)孩子們的心靈,真誠(chéng)對(duì)待他們,就能換取他們的真心,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

  2。春風(fēng)化雨育幼苗(樹(shù)立自信)表?yè)P(yáng)就像春天的雨露促使孩子們健康成長(zhǎng)。只要看到孩子們的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),就能換來(lái)他們加倍的努力。李宗林剛來(lái)時(shí)基礎(chǔ)比較差,幾乎看不到他上課舉手,即便舉手了也是畏畏縮縮,每當(dāng)這時(shí)我就給他送去贊許的目光,示意他起來(lái),雖然說(shuō)得不好我也要找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他:“你能站起來(lái)回答問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了,下次再大膽些。”并要同學(xué)們把表?yè)P(yáng)的掌聲送給他。楊昊龍是個(gè)自控力差但自尊心比較強(qiáng)的孩子,利用他這一特點(diǎn)我就捕捉他的閃光點(diǎn),不定時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,一年來(lái)他的進(jìn)步不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)不好,但我發(fā)現(xiàn)她記憶力很好,背書(shū)背得很快,利用她這一優(yōu)點(diǎn),我經(jīng)常挑他領(lǐng)讀,慢慢地她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,遇到不懂不會(huì)的就及時(shí)問(wèn)我,期末考試她還獲得了“優(yōu)秀生”的稱號(hào)。對(duì)其他同學(xué)也同樣以點(diǎn)帶面,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信,讓他們?cè)谧孕胖薪】党砷L(zhǎng)。

  3。人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。學(xué)生剛來(lái)時(shí)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段,光靠說(shuō)不行,我們?nèi)焕蠋熒潭ㄌ幪幰o學(xué)生做示范,帶動(dòng)學(xué)生跟著做,這比光說(shuō)要強(qiáng)得多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,有個(gè)別學(xué)生已出類(lèi)拔萃,各種良好習(xí)慣已初步形成。我就讓他們帶動(dòng)其他同學(xué),先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長(zhǎng),紀(jì)律班長(zhǎng),學(xué)習(xí)班長(zhǎng),給其他人做榜樣,然后鼓勵(lì)其他學(xué)生誰(shuí)做得好也可以當(dāng)班長(zhǎng),他們興致都很高。在寢室里我也采取人人爭(zhēng)當(dāng)小主人辦法,讓他們也每人當(dāng)一天寢室長(zhǎng)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)最負(fù)責(zé)任,最能給其他人當(dāng)表率,這種效果還不錯(cuò),寢室紀(jì)律慢慢步入正規(guī)。由此可以充分證明一個(gè)道理:說(shuō)到不如做到,人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人,班風(fēng)班貌一定好。

  4。家校聯(lián)系架金橋一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長(zhǎng)架起了溝通的橋梁,每次看完家長(zhǎng)留言,如果有什么情況我就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,消除他們的后顧之憂。同時(shí)校信通也為我和家長(zhǎng)提供了交流的平臺(tái)。真心的付出就會(huì)換來(lái)豐碩的回報(bào),每到節(jié)假日總能受到家長(zhǎng)的祝福短信。

  二:教學(xué)方面

  精心備課,大膽嘗試。在備課方面我們同級(jí)的幾位老師總是共同商討,目標(biāo)達(dá)成一致。共同制作教具,共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法時(shí),我們同級(jí)的幾位老師都進(jìn)行了大膽嘗試直接寫(xiě)得數(shù)法(王銀忠教授的速算法),效果還不錯(cuò)。這種方法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法,算起來(lái)比較簡(jiǎn)單,節(jié)省時(shí)間。在今后的教學(xué)中我們還要進(jìn)行大膽嘗試,找到簡(jiǎn)捷易懂的教學(xué)方法。

  2。耐心輔導(dǎo),愛(ài)心評(píng)價(jià)。孩子們由于年齡小,理解能力達(dá)不到,我就反復(fù)教他們,舉生活中例子,有些用語(yǔ)言表述不清的,理解不透的,我就通過(guò)活動(dòng),游戲等方式讓學(xué)生親身去體驗(yàn),讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白,領(lǐng)悟。每當(dāng)看到班里的后進(jìn)生在課堂上舉起手來(lái)我喜不自禁,迫不及待去挑他們,即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)什么,課下再單獨(dú)輔導(dǎo)他們,當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià):“有進(jìn)步,繼續(xù)努力!”“你真棒”“說(shuō)得真好”,這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)不由自主地給他們送去掌聲,讓他們從中體會(huì)到成就感,就越發(fā)努力學(xué)習(xí)了,也更加自信了。

第二學(xué)期期末工作總結(jié)4

  時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期又從自己的忙碌中悄然而過(guò)。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)學(xué)期的工作,那就是挑戰(zhàn)!

  一、學(xué)困生的增多挑戰(zhàn)著老師的教育智慧

  隨著時(shí)間的流失,學(xué)困生越來(lái)越多,一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)在課堂上瞎折騰。為了能維持好語(yǔ)文課的課堂紀(jì)律,我恩威并施。該給笑臉的時(shí)候給笑臉,該虛張聲勢(shì)地大聲呵斥的時(shí)候就義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥,起到敲山鎮(zhèn)虎的作用。形成一種強(qiáng)大的氣場(chǎng),讓學(xué)生覺(jué)得上語(yǔ)文課就得老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的磨合,這種效果已經(jīng)達(dá)到。不過(guò),也有反常的時(shí)侯。最近兩個(gè)星期一直是做試卷講試卷,星期四下午,我有五班的三節(jié)語(yǔ)文課,兩節(jié)正課,一節(jié)自習(xí)。加上天氣炎熱,學(xué)生焦躁不安。第二節(jié)上課鈴響后,學(xué)生照常非常熱情地喊老師好,我正想回同學(xué)們好,還沒(méi)回呢,結(jié)果同學(xué)們出乎意料地齊聲高喊好好,于是全班同學(xué)就拉著長(zhǎng)聲地喊起了威----武,升----堂,看到這種場(chǎng)景我想這是在和老師開(kāi)逗呢,我沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是將計(jì)就計(jì),拿著粉筆盒在講桌上一敲,并模仿著古代官老爺升堂時(shí)的口吻說(shuō)道“大膽狂徒,竟敢在公堂之上喧鬧,將犯人某某帶上,重打五十大板,結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑,一堂鬧劇就在我的機(jī)智處理中煙消云散,而同學(xué)們也都愉悅地隨我走進(jìn)我的課堂。

  二、分層過(guò)關(guān),讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣,挑戰(zhàn)老師的持久耐力

  為了夯實(shí)每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。比如對(duì)于五班的劉志成、馬玉震、趙俊杰一點(diǎn)不學(xué)習(xí),也學(xué)不動(dòng)的同學(xué),我就會(huì)在我講新課的時(shí)候,我會(huì)經(jīng)常叫他們起來(lái)讀課文,在講課外的閱讀理解的時(shí)候,我就會(huì)給他們布置專門(mén)的背誦或抄寫(xiě)任務(wù),每完成一項(xiàng)就給他們畫(huà)一張笑臉,默寫(xiě)過(guò)一篇就會(huì)再給他們畫(huà)一顆五角星,盡管在我們眼里這種方法是很幼稚,但對(duì)于生理年齡14、5歲,心理年齡只有幼兒水平的他們來(lái)說(shuō),是一種莫大的精神鼓勵(lì),我從他們的臉上能感受到他們內(nèi)心的喜悅,以及得到肯定后的愉悅。對(duì)于五六班,大部分能跟上老師思路的同學(xué),我采用分次過(guò)關(guān)100分方法激勵(lì)他們。比如每個(gè)單元的生字生詞默寫(xiě),古詩(shī)文默寫(xiě),文言文課文注解和翻譯,我都會(huì)采用課前五分鐘默寫(xiě)的方法,而且默寫(xiě)完后,我會(huì)親自批改,一個(gè)不錯(cuò)的,100分,并采用“我上榜了”的方式,有錯(cuò)的,再到我辦公室去默寫(xiě),如果通過(guò)就100分,不同的是在張榜時(shí)寫(xiě)明一次過(guò)關(guān)100分,二次過(guò)關(guān)100分,大部分同學(xué)都會(huì)二次過(guò)關(guān)。

  為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,督促他們課下積累材料,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一周一練的一節(jié)課當(dāng)堂作文訓(xùn)練,我也及時(shí)地批閱同學(xué)們的作文,并把作文成績(jī)反饋給學(xué)生,選出優(yōu)秀的作文在班中讀,采用學(xué)生互評(píng),老師總評(píng)的方法,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作文,并從同學(xué)們的作文中獲取一技之長(zhǎng),盡管這樣給我增添了不少的工作量,但看到同學(xué)們對(duì)作文課的積極盼望和上語(yǔ)文課的高度熱情,我也受到極大的鼓勵(lì)。

  三、不斷反思自己的教育行為,在反思中挑戰(zhàn)自我,在挑戰(zhàn)中提升自我

  說(shuō)實(shí)話,面對(duì)大部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,有時(shí)也極度失望。總覺(jué)得老師花費(fèi)這么多心思,真是浪費(fèi)。可是當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生老遠(yuǎn)就熱情地向我問(wèn)好時(shí):我就想我應(yīng)該讓他們喜歡我,進(jìn)而喜歡我的課。于是每到班里上課,我都會(huì)給學(xué)生說(shuō)一句“來(lái)給你們上課,我真幸福”盡管不是真得幸福但得讓學(xué)生感受到你說(shuō)的是真的。碰到學(xué)生回答問(wèn)題,我也會(huì)捕捉學(xué)生稍縱即逝的閃光點(diǎn),于是我也會(huì)有意識(shí)地說(shuō)一聲“丁老師,有你真好”,如此一來(lái),我和學(xué)生竟也達(dá)成了一種默契,學(xué)生非常配合我的課。為了讓學(xué)生學(xué)的有興趣,這個(gè)學(xué)期我基本上采用多媒體教學(xué),既然學(xué)校為我們提供了有利的條件,我們就該好好利用。多媒體教學(xué)的運(yùn)用不僅豐富了語(yǔ)文課的內(nèi)容,而且便于學(xué)生記筆記,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣。盡管無(wú)論是選擇下載還是自己制作,都會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間,但我也覺(jué)得能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲,自己有所提升,也是值得的。

  我們學(xué)校生源差,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們無(wú)力改變當(dāng)前生源狀況,就只能改變我們自己。一年又一年,會(huì)有一批又一批的學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校,我們只有著眼現(xiàn)實(shí),努力探索,研究摸索出一套適合這些學(xué)生的教學(xué)方法,我們老師的價(jià)值同樣會(huì)得到充分的體現(xiàn),那將是我們對(duì)教育作出的最大貢獻(xiàn),也是對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)作出的最大貢獻(xiàn),那么我們學(xué)校的輝煌也指日可待!這是對(duì)我們的挑戰(zhàn)!

  挑戰(zhàn)意味著不墨守陳規(guī),敢于創(chuàng)新,更意味著自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我祈我愿在挑戰(zhàn)中留下我成長(zhǎng)與進(jìn)步的足跡,也在挑戰(zhàn)中獲取成功的甜蜜!

  謝謝大家!

第二學(xué)期期末工作總結(jié)5

  回顧本學(xué)期,每天與這些活潑、可愛(ài)、淘氣、天真無(wú)邪的學(xué)生在一起生活,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,也伴有苦與樂(lè),教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考,需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉,我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方法,主要工作總結(jié)如下:

  一、熟悉課改教材。

  我盡量了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體

  1、備課認(rèn)真仔細(xì)

  備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

 ?。?)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,采用多媒體教學(xué)手段,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

 ?。?)創(chuàng)設(shè)生活情境

  教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

  三、存在問(wèn)題以及方向:

  1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng)講。

  2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

  3、目前學(xué)生成績(jī)還不夠理想,部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、今后努力的方向:

  1、針對(duì)我們班的特點(diǎn),我以后主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

  3、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。

  4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

  5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、充分利用媒體資源電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  我會(huì)在在以后的教育教學(xué)工作中,我需勤于實(shí)踐,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺(tái)階。

第二學(xué)期期末工作總結(jié)6

  時(shí)間毫不停息地走著,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一年了。記得剛開(kāi)始帶班時(shí)還有些許不成熟和不穩(wěn)重,但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的磨練,我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中,我感受到了孩子們帶給我的快樂(lè)和幸福,但同樣也體會(huì)到了其中的艱難和不易,任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長(zhǎng),所以在工作中我不斷地反思著自己,努力使自己不愧于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,繼上學(xué)期以來(lái),我一直把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的

  1.低起點(diǎn)

  一年級(jí)的學(xué)生年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長(zhǎng)。因此,我的工作講究了耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

  2.細(xì)要求

  對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

  3.強(qiáng)訓(xùn)練

  提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

  4.常評(píng)價(jià)

  一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),

  5.勤引導(dǎo)

  一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,予以糾正。

  二、抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.抓好學(xué)生的寫(xiě)字

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸。”

  2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

  我自己是很喜歡讀書(shū)的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,擴(kuò)大課外閱讀,讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè)趣,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

  4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一個(gè)班級(jí)五十五個(gè)孩子,智力和接受能力都各不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

  三、抓好班級(jí)的衛(wèi)生

  我一直認(rèn)為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境必須先把衛(wèi)生搞上去,所以從上個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在我一直都很抓衛(wèi)生工作。堅(jiān)持每天有衛(wèi)生負(fù)責(zé)人監(jiān)督檢查,并且打分,衛(wèi)生打掃得好的要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,經(jīng)過(guò)這一年的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在都能自覺(jué)地打掃衛(wèi)生,而且每次進(jìn)入教室都很干凈,這點(diǎn)我感到很欣慰。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!

第二學(xué)期期末工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我們組人員分散,組內(nèi)人數(shù)少,尤其是期中檢測(cè)以后,組內(nèi)只有4個(gè)人,但全組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師的無(wú)私幫帶下,在青年教師積極配合下,教研組各項(xiàng)工作有序推進(jìn),新老教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步?,F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)方面

  1、全組教師都能做到超前備課,課型齊全,授課后及時(shí)反思,有實(shí)效。備課前能做到對(duì)照課標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃、確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法。

  2、重視集體備課,在上課之前,備課組經(jīng)常集體備課,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下探討教法,共同提高。同時(shí)與小專題研究結(jié)合,讓小專題教研落到實(shí)處。

  3、聽(tīng)評(píng)課。對(duì)于間周一次的教研組聽(tīng)課及備課組聽(tīng)課活動(dòng),大家都積極參加,在聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)中都收獲頗豐。呂強(qiáng)老師那么大歲數(shù),還經(jīng)常去聽(tīng)課,中考前一天還去聽(tīng)初四的課。

  二、教研組建設(shè)

  (一、)年輕教師茁壯成長(zhǎng),老教師發(fā)揮余熱,共建和諧向上的教研組。

  1、集體備課方面:注重向課堂45分鐘要質(zhì)量。隨著中考思品考察的等級(jí)制,思品教學(xué)工作越來(lái)越難進(jìn)行了,尤其初四,其他學(xué)科功課都很緊,思品課就成了休息課了。所以我們力求通過(guò)加強(qiáng)集體備課解決這種現(xiàn)狀,從初一到初四,我們非常重視課堂的高效打造,在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,分析每節(jié)課講什么,練什么,怎么講,怎么練,重難點(diǎn)是什么,怎么突破?想辦法、出點(diǎn)子,從不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù)和提高課堂管理水平兩個(gè)方面著手下功夫,向課堂45分鐘要質(zhì)量,為了方便學(xué)生記憶,今年初四級(jí)部老師在緊張的課堂教學(xué)之余,抽時(shí)間把初一至初四全部的知識(shí)點(diǎn)整理打印,最終在中考中取得滿意的成績(jī)。

  2、今年學(xué)校開(kāi)展閱讀坊打卡活動(dòng),全組老師都踴躍參加,每周堅(jiān)持至少打卡兩次,而且呂強(qiáng)老師每次都早早的就打好卡了,在他的帶動(dòng)下,我們組閱讀打卡數(shù)量很多,每周統(tǒng)計(jì)都在前面。肖燕妮老師主持了閱讀坊的很多工作,參加閱讀坊的線上線下活動(dòng),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。3、今年4月底環(huán)翠區(qū)思品學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在我校舉辦,邵老師講了復(fù)習(xí)公開(kāi)課,在徐蘭老師的指導(dǎo)下,全組老師共同出謀劃策,打造自主高效的復(fù)習(xí)課。我們思品組也配合學(xué)校為其他學(xué)校的老師到我們學(xué)校參加活動(dòng)盡可能的提供更好的服務(wù),使研討活動(dòng)順利舉辦。

  4、為青年教師成長(zhǎng)搭建更多平臺(tái)。學(xué)?;蛏霞?jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都鼓勵(lì)青年教師踴躍參加。比如青年教師的隨筆、反思;閱讀坊的工作;《威海教育》《環(huán)翠教育》投稿、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),我們組青年教師都踴躍參加講課、聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期,肖燕妮老師獲得環(huán)翠區(qū)第十一屆初中“同研一節(jié)課”優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),于曉玲老師、肖燕妮老師的校本資料在《知行》刊物的征稿評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),假期讀書(shū)心得獲得一等獎(jiǎng)等。

  (二)、教研組工作有序進(jìn)行

  1、學(xué)校布置得各項(xiàng)常規(guī)工作都能較積極的完成。

  2、教研日活動(dòng)及時(shí)開(kāi)展,從聽(tīng)課、評(píng)課到閱讀活動(dòng),老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲、成長(zhǎng)。

  3積極開(kāi)展學(xué)區(qū)、片區(qū)活動(dòng),4月中旬借中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)的契機(jī),協(xié)作區(qū)活動(dòng)在我校順利舉行

  4、認(rèn)真對(duì)待單元過(guò)關(guān)檢測(cè)并上傳資源庫(kù)。單元檢測(cè)從出題到閱卷,再到二次檢測(cè),從實(shí)效出發(fā),認(rèn)真完成。

  5、認(rèn)真對(duì)待學(xué)校布置的期中質(zhì)量檢測(cè)試題命題工作。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室和的命題要求,同時(shí)告訴每位成員出的題就是給學(xué)生的考試題,不能應(yīng)付,讓每位老師都參與到了命題工作中,再由備課組長(zhǎng)把題組合一下,刪掉重復(fù)不合格的試題,最后各個(gè)級(jí)部都順利高效得完成了出題任務(wù)。

  6、完成優(yōu)質(zhì)校本課程資源,順利提交教研室。

  不足之處:

  校園網(wǎng)上傳有時(shí)不及時(shí)、常規(guī)落實(shí)細(xì)節(jié)問(wèn)題有待于解決、各項(xiàng)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高,下一階段力爭(zhēng)及時(shí)、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。

  下學(xué)期打算:雖然一學(xué)期來(lái),我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī),但也有不少不足的地方,今年曉毅回到思品組,希望領(lǐng)導(dǎo)別再抓著使喚了,組上工作不好開(kāi)展,我們打算向先進(jìn)教研組看齊,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

  假期中除了把遠(yuǎn)程研修,學(xué)科培訓(xùn)圓滿完成,還盡量利用假期讀點(diǎn)書(shū),最后就是好好休息,下學(xué)期好擼起袖子加油干。

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