我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的教師年終工作總結(jié)3篇 教師個(gè)人年度工作總結(jié)，供大家參考。

教師年終工作總結(jié)1

　　20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

　　根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn)；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。

　　二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課

　　組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

　　4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材

　　為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑

　　新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：

　　1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

　　2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。

　　3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。

　　4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題。

　　回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。

教師年終工作總結(jié)2

　　對(duì)于剛出校園工作還不滿(mǎn)一年的我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)工作總結(jié)還是第一次，想表達(dá)的有很多，但怎么也找不到頭緒。在這短短的一年里，我感受到了很多新鮮感，發(fā)現(xiàn)自己還不成熟，工作上也有很多不太滿(mǎn)意的地方。過(guò)去的這半年在這里總結(jié)一下，我相信這些會(huì)在今后的工作中幫助我許多。

　　一、準(zhǔn)備課程。

　　教師最重要的工作是教育工作，做好教育工作的前提是充分準(zhǔn)備。備課是上課前最重要的事。在開(kāi)始工作之前，我對(duì)于課程準(zhǔn)備的意思的理解只是掌握教授的內(nèi)容。來(lái)到朝陽(yáng)后，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備課受到所有人的重視，我也漸漸理解了準(zhǔn)備課的意義和準(zhǔn)備課應(yīng)該準(zhǔn)備什么。首先要認(rèn)真研究教材，逐字查明教材的語(yǔ)言，理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)前后一致，自由運(yùn)用，了解應(yīng)該向接受能力不同的班級(jí)補(bǔ)充哪些資料，以及如何更好地完成教學(xué)。其次，充分理解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，以及他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)遇到什么樣的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后，老師要思考教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然轉(zhuǎn)移，整個(gè)課程都有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。

　　二、教育工作。

　　無(wú)論老師做什么準(zhǔn)備，最終的目的都是在班里以最好的狀態(tài)向?qū)W生傳達(dá)新的知識(shí)。不去朝陽(yáng)之前，我對(duì)于非教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不太了解在學(xué)校上課的方法。教育方式的理解也只存在于書(shū)本之中，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)不靈活的理論知識(shí)。如何教孩子英語(yǔ)，教小學(xué)生無(wú)聊的語(yǔ)法，如何在課堂上吸引學(xué)生，特別是難以集中注意力的孩子們，對(duì)我來(lái)說(shuō)是空白的，我是無(wú)能為力的。

　　但是，在一個(gè)半月的訓(xùn)練中，感覺(jué)門(mén)打開(kāi)了，體驗(yàn)了全新的教育方法，教育小學(xué)生決不容易。到了早上的陽(yáng)光，我一直在聽(tīng)其他老師的課，看到她們?cè)谡n堂上充滿(mǎn)活力，她們面對(duì)一切情況，我想她們對(duì)課程的安排，我還有很多要學(xué)的東西。在朝陽(yáng)來(lái)我的第一堂課是突然，我代替另一位老師上課，還是最恐怖的幼兒班，我一直喜歡和孩子玩，但是在教室里還是不能和他們?cè)谝黄?，緊張興奮地上完了第一堂課，現(xiàn)在想起來(lái)，我記不起當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，我覺(jué)得幽默之后，代課的機(jī)會(huì)也變多了，在接觸不同年齡段的學(xué)生的同時(shí)，我也被安排在一所小學(xué)給一二年級(jí)的學(xué)生上課。這是很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，每次認(rèn)真對(duì)待，把自己在課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的課堂上。

　　幸運(yùn)的是，去工作單位有鍛煉的機(jī)會(huì)。但是，新老師不可避免的責(zé)難和疑問(wèn)也給我?guī)?lái)了沖擊，我也質(zhì)疑自己，自從我接觸了英語(yǔ)，就沒(méi)有重視過(guò)語(yǔ)音的語(yǔ)調(diào)，所以語(yǔ)音是我最大的問(wèn)題，每天我都糾正自己的語(yǔ)音的語(yǔ)調(diào)，想到自己很在意還是做不好。我也懷疑自己是否適合當(dāng)教育學(xué)校的老師，在周?chē)说墓膭?lì)下漸漸消沉起來(lái)，我教會(huì)了自己盡力?，F(xiàn)在老師們說(shuō)我的聲音大有進(jìn)步，上課也幾乎沒(méi)問(wèn)題。和家長(zhǎng)交流以前也讓我很煩惱。最初看不到家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)的交流沒(méi)有眼神接觸。后來(lái)和監(jiān)護(hù)人的接觸變多了，也不害羞。現(xiàn)在和家長(zhǎng)的交流變得更加自由了。

　　關(guān)于課程，我有幾個(gè)總結(jié)。

　　1.應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反應(yīng)是老師在課堂教學(xué)效果最直接的信息反饋，在檢查階段要重點(diǎn)檢查弱學(xué)生。

　　2.動(dòng)員學(xué)生的感情和興趣，激發(fā)學(xué)生的感情，在激發(fā)他們喜悅的同時(shí)，創(chuàng)造良好的教室氛圍。

　　3.教學(xué)時(shí)，授課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單的授課命令與肢體語(yǔ)言協(xié)作，使學(xué)生更容易記住意思。

　　4.班級(jí)的提問(wèn)提醒全體學(xué)生，內(nèi)向的學(xué)生積極舉手回答提問(wèn)，很多學(xué)生在激勵(lì)后有很大進(jìn)步。在課堂上結(jié)合練習(xí)，不僅是教授，還把主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，增加練習(xí)，做作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精練，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　5.放學(xué)后進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生每周只能學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。要全面理解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，就必須進(jìn)行電話教育，溝通家長(zhǎng)和孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　三、自我學(xué)習(xí)。

　　比起努力找到很多適合就業(yè)的畢業(yè)生，我更幸運(yùn)。但是，我也很清楚我對(duì)此不滿(mǎn)意。我做的教育工作是因?yàn)榻?jīng)常做新工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特征和問(wèn)題也在不斷變化。我們是訓(xùn)練學(xué)校，但我們的工作是教師，教師也要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。它要了解學(xué)生，學(xué)會(huì)如何解決學(xué)生的問(wèn)題。過(guò)去本校的教育學(xué)、心理學(xué)逐漸跟不上社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生們出現(xiàn)的新問(wèn)題需要自己解決。童年的身心健康對(duì)人的一生發(fā)展至關(guān)重要，經(jīng)常有責(zé)任討論家長(zhǎng)和孩子的教育問(wèn)題。作為一名教師，我們必須不斷豐富自己的教育知識(shí)。有教育新時(shí)代兒童的能力。

　　同樣，我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須不斷更新。我們不能停滯不前。以過(guò)去我們學(xué)到的知識(shí)教給學(xué)生，時(shí)代進(jìn)步，知識(shí)更新迅速，作為老師要教給學(xué)生正確實(shí)用的知識(shí)。所以，我要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化，多看流行的英語(yǔ)電影，在教學(xué)內(nèi)容中注入新鮮血液，在教學(xué)書(shū)籍知識(shí)的同時(shí)，也要給學(xué)生最新的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生們知道英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)還很少。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不應(yīng)脫離文化。作為教師我們的目標(biāo)不能給學(xué)生高分。我們必須要理解英語(yǔ)國(guó)家的文化。這對(duì)教師要求更高，首先我們要熟悉一些英語(yǔ)國(guó)家的文化。今后的教育還是和文化教育相結(jié)合的，因?yàn)橛腥さ奈幕町?，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

　　作為老師，有效直接的學(xué)習(xí)方法之一是接受評(píng)價(jià)。教完時(shí)間后，感覺(jué)到了一些方便使用的游戲，再也吸引不住學(xué)生了。這個(gè)時(shí)候最好的辦法是聽(tīng)別的老師的課。在別人的教室里，靜靜地思考自己在教育組織、教室里的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教育方式來(lái)改善自己的方式，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)提高自我的過(guò)程。其他同事聽(tīng)了自己的課，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，下課后相互交流也對(duì)自己有好處。

　　這些性格不同的孩子有時(shí)讓我很煩惱，他們也慢慢改變了我，有耐心，讓我很細(xì)心。對(duì)于教育，我始終盡最大的努力，無(wú)愧于所有的`學(xué)生，所有的家長(zhǎng)，教師這一職業(yè)。但是參加工作的時(shí)間還很短，人的處世、人的接觸方式、教育水平和經(jīng)驗(yàn)還有很多缺點(diǎn)，要繼續(xù)學(xué)習(xí)。回顧這一年的教育工作，既有辛酸，又有喜悅，又有收獲。新的一年，期待新的進(jìn)步！

教師年終工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)教學(xué)技能。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、取得了一定的成績(jī)。

　　但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

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