在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教師家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)共4篇(教師個人總結(jié)家長工作)，以供參考。

小學(xué)教師家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)共1

　　長城小學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)

　　2016—2017學(xué)年度 第一學(xué)期

　　本學(xué)年，在上級有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。各位家長，特別是家長委員會的支持和配合下，學(xué)校家長學(xué)校的各項工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績。

一、計劃詳實、制度嚴格、促進了家長們學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。

1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了相關(guān)制度 ，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長不十分重視，因而不能按時到校。

2、為了鼓勵家長積極參加培訓(xùn)，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎。最終結(jié)果將在下學(xué)期六一揭曉并表彰。從而調(diào)動了家長執(zhí)行制度的自覺性。

二、組織嚴謹、內(nèi)容豐富

1、家長委員會根據(jù)我校的實際情況，計劃每學(xué)期安排兩次，雖然有時因種種原因不能按時舉辦，在一周之內(nèi)一定補上。 同時針對不同年級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。

2、家長還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長補短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進。

2、少數(shù)家長認識不到位。

3、培訓(xùn)時間有時不能保證。

　　總之：在今后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議。力爭從他們?nèi)狈Φ闹R入手，在他們農(nóng)閑的時候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教育的較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現(xiàn)了教師的心愿。

小學(xué)教師家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)共2

　　闊克蘇鄉(xiāng)第三小學(xué)2005—2006學(xué)年家長學(xué)校教師工作總結(jié)

　　在過去的這一學(xué)年里，在大家的努力下，取得了一些成績。提高了家長素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，使學(xué)校教育和家庭教育，成為一個協(xié)調(diào)的整體，為學(xué)生創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境，從而收到最佳教育效果。

　　完成工作目標

1、確保了家長受教育指導(dǎo)率大于百分之九十五；

2、提高家了長教育心理學(xué)的素養(yǎng)，豐富家長教育方法和手段，形成科學(xué)的教育模式；

3、繼續(xù)培養(yǎng)了“家長示范群體”的核心典型，建設(shè)好標志性隊伍，開展好標志性項目；

　　完成了如下教學(xué)內(nèi)容

　　第一講：家長的教育素養(yǎng)與人文意識；

　　第二講：創(chuàng)造溫馨的家庭生活；

　　第三講：當(dāng)代兒童的叛逆性與民族傳統(tǒng)——淺談“代溝”； 第四講：使學(xué)生學(xué)會自我保護。

　　闊克蘇鄉(xiāng)第三小學(xué)

　　2006 .6 .20 1

小學(xué)教師家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

　　家長學(xué)校工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在家長學(xué)校教學(xué)這塊，本學(xué)期，我校抓好過程，規(guī)范管理，取得了豐碩的教學(xué)成果。

一、具體做法：

1、制定計劃，明確任務(wù)。每學(xué)年初，制定家長學(xué)校工作計劃并納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。

2、完善制度，用制度約束人，激勵人。為規(guī)范管理，我校先后制訂了家長學(xué)?？记凇⒄n堂教學(xué)評價、教研、優(yōu)秀教師與學(xué)員評比等制度。

3、授課前充分準備。明確授課時間，每次授課都由學(xué)校給家長發(fā)出通知，用文字形式準確告知每位家長，避免了捎口信的弊端。嚴把教師教案關(guān)，我校授課內(nèi)容以省編的《家長學(xué)校讀本》等為內(nèi)容，但又不死扣教材，而是依據(jù)學(xué)員特點、學(xué)生實際情況和教師的行業(yè)特點，每次授課前，采取靈活多樣的授課內(nèi)容教師認真寫好講稿，講稿必須經(jīng)學(xué)校審定后才能講課，我們要求教師的講稿要有針對性和實用性，要符合家長的家庭情況、文化程度，要做到通俗易懂。

4、把“簽到、授課、互動、測試、評課”五大環(huán)節(jié)落到實處。每次開課，授課教師、學(xué)員均要簽到，課堂上教師要求每一位學(xué)員認真做好學(xué)習(xí)筆記；授課方面，過程務(wù)求淺顯、易懂；課后教師、家長、學(xué)生三方進行交流互動，主要是交流學(xué)生的表現(xiàn)、育子的經(jīng)驗和困惑；每學(xué)期第二次培訓(xùn)結(jié)束后，分年級對學(xué)員進行測試，測試成績作為評選優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一；每次授課后，其他教師要對授課教師的課進行點評，充分肯定成績，指出存在的問題，以利教師不斷提高。

5、認真整理資料，及時歸檔。每一次授課活動結(jié)束，把簽到冊、講稿、授課記載、咨詢卡等進行認真的整理，及時按類歸檔。

6、認真反思，再次提高。授課結(jié)束，及時肯定亮點，找出不足，分析原因，拿出對策。

7、表彰先進

　　在授課中，得到了很多家長的大力支持，在教育教學(xué)中，他們認真的聽課，刻苦地學(xué)習(xí)，堅持書寫心得體會，認真地做好家長經(jīng)驗總結(jié)，在總結(jié)反思中提高

　　育子水平等，我校根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及其育子方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長，讓他們帶領(lǐng)著全校家長更好地投入到教育學(xué)生中。

　　此外 ，在教學(xué)中，我們采用校訊通和家長之間互通信息，及時向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系的時候，我們時刻遵循著如下的原則：

1、針對問題，注重及時性——“有事就聯(lián)系，”。

2、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說教，更不是告狀”。

3、及時反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手。

二、家教效果

　　由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對家長學(xué)校工作的高度重視，辦學(xué)條件有了很大的改善，家長學(xué)校的管理，也走向了規(guī)范化、科學(xué)化，教學(xué)的效果也日益凸現(xiàn)了出來。

　　在對家長培訓(xùn)期間，針對不同家庭類型的不同家教方法，我們歸納了幾種表現(xiàn)形式：一是“棍棒型”信奉“不打不成才”；二是“苦口婆心說教型”喜歡嘮嘮叨叨；三是“控制型”對孩子橫加干涉；四是“溺愛型”只愛不教；五是“物資誘惑型”以錢物刺激，六是“放任型”任其自然發(fā)展；七是“奢望型”對孩子要求過高；八是“矛盾型”父母爭吵鬧離婚，家庭關(guān)系不穩(wěn)定……這幾種表現(xiàn)，我們在培訓(xùn)時讓父母與孩子溝通，找出其弊端：一是心靈創(chuàng)傷多；二是缺乏自信心、性格壓抑，經(jīng)不起挫折；三是金錢至上，無視親情、友情。在教學(xué)過程中我們結(jié)合現(xiàn)代家庭教育方法和生活中存在的問題案例，逐一分析、講解，經(jīng)教師的完美解說，家長們豁然開朗，所有問題迎韌而解。從而達到了學(xué)校、社會、家庭的教育合力。有效地轉(zhuǎn)變了家長的家長的教育觀念：一是由“棍棒型”“控制型”“放任型”“奢望型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰餍汀?。原來孩子不聽話、成績不好，不管大錯小錯，強行制止，聽之任之，不切實際等現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L認真學(xué)習(xí)教育知識，吸收文化素養(yǎng)，重視自身形象，以模范行為教育和影響孩子，使自己和孩子的關(guān)系和諧起來；二是由“苦口婆心說教型”“溺愛型”“物資誘惑型”“矛盾型”轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭钚?。原來事無巨細、干預(yù)過多；以孩子為中心；讓孩子當(dāng)家中的“小太陽”，以金錢、物資刺激孩子，家庭矛盾等等轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲇行牡母改福兊媚軌蚣毿挠^察、正確分析孩子的情況，正面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，能夠?qū)ΠY下藥，揚長避短，表揚批評得法，孩子心服口服，收效良好。

　　廣大學(xué)員通過學(xué)習(xí)，樹立了科學(xué)的育子觀，掌握了正確的家教方法，提高了教育子女的能力。自開辦家長學(xué)校十年以來，開課2次，培訓(xùn)學(xué)員近2000人次，受到廣大家長的一致好評。每期知識講座，家長學(xué)員都積極參加，參學(xué)率、鞏固率、知識掌握率均達到90%以上，學(xué)校本學(xué)期平均有183名學(xué)員實現(xiàn)了“兩轉(zhuǎn)”，110名學(xué)生有了明顯地提高，六年級一班家長學(xué)員王俊在學(xué)習(xí)體會中感慨地說：“沒到家長學(xué)校學(xué)習(xí)前，我認為教育孩子是老師的事，只要孩子在校的學(xué)習(xí)好了，其它方面都好，知識越多智力水平就越高，由此就一味地強調(diào)給孩子傳授知識，忽視對孩子智力和能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)后，我認識到，我這種做法是一種不完整的教育，如果不改變教子的觀念、方式和方法，必然導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展，高分低能，缺乏創(chuàng)新精神和處理問題、解決問題的能力，孩子長大以后，很難適應(yīng)社會的需要，今后我一定注意自己的教子方法，積極參加家教學(xué)習(xí)，掌握一些家教的理論和方法，努力提高自身素質(zhì)，同時與學(xué)校密切配合，共同教育好自己的孩子?！睂W(xué)生宋文杰說：“爸爸自從到家長學(xué)校培訓(xùn)后，與以前好像變了個人似的，以前動不動就打，現(xiàn)在我覺得爸爸變了，教育我也講究方法了?！睆倪@位家長學(xué)員學(xué)習(xí)體會和學(xué)生的材料中，我們可以清楚地看到，家長學(xué)校的開辦，讓廣大家長學(xué)員嘗到了來家長學(xué)校學(xué)習(xí)的甜頭，實現(xiàn)了家庭教育方式的根本轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了學(xué)生在家庭受教育的環(huán)境。

　　特別是學(xué)員張紅偉，平時喜歡打麻將，剛開始時在外面打，后來干脆到自己家里打，女兒張家琦多次勸說不起效果，索性自己也學(xué)起了打麻將，成績迅速下降到班上后幾名。通過學(xué)習(xí)后，張紅偉認識到自己的錯誤，決定“金盆洗手”，專心管教自己的女兒，張家琪的成績很快又恢復(fù)到原來水平，至今學(xué)校家教活動他從不缺席。像這樣的例子還有很多…… 僅今春，我校共收集劉松、張旭等家長學(xué)員的學(xué)習(xí)體會50余篇；收集黃輝、張偉等教師家教啟示錄和教研論文30余篇；收集王俊、張紅偉等家長學(xué)員轉(zhuǎn)變教子觀念和改變教子方法的典型經(jīng)驗材料90余篇，收集學(xué)生因家教方法改變而轉(zhuǎn)變不良行為的典型材料50余篇。

　　我校取得了一些成績，也有不足之處，如：留守孩子的監(jiān)護人大多是爺爺或奶奶，這給家教工作帶來了深思，這是我校家教工作值得探討的一個問題； 課題研究開展得不斷深入，還沒有立項的家教課題。

　　我們深信，在市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們將繼續(xù)發(fā)揚勇于探索、開拓創(chuàng)新的精神，以新的理念、新的舉措把“三納入三為主”的管理理念納入到過程管理之中，力爭早日讓我校家長學(xué)校工作步入“常態(tài)化”的快車道。

　　抓好過程 規(guī)范管理 凸現(xiàn)成效

----2011年秋季雙溝鎮(zhèn)第二小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

　　2011年12月

小學(xué)教師家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)共4

　　小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

　　本年度，我校認真落實家長學(xué)校教學(xué)工作計劃，積極探索適合我校的教學(xué)工作方法，依托網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新工作，取得了較好效果。具體做法：

1、時間落實： 家長學(xué)校的上課時間規(guī)定每學(xué)期上兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數(shù)，以便安排好工作按時參加。

　　師資落實：家長學(xué)校的主要課程由家長委員會成員、有教育教學(xué)經(jīng)驗的行政領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師及教子有方的家長進行授課，介紹家庭教育的經(jīng)驗體會；或聘請校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動。我們還選拔有特長的優(yōu)秀家長，組成了學(xué)?！凹彝ソ逃葜v團”，家長給家長上課，現(xiàn)身說法，效果更佳。這一舉措，旨在創(chuàng)設(shè)家?；拥男缕脚_，突破以前過于單一陳舊的家長學(xué)校辦學(xué)模式，優(yōu)質(zhì)的家長資源充分發(fā)揮了家庭教育的作用，讓那些有一定家教理念并在家庭教育中注重言傳身教，懂得因材施教，有著成功經(jīng)驗的家長無私傳播他們的先進想法和成功做法，從而產(chǎn)生助人自助的理想局面。

2、教材與教學(xué)落實

　　家長學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容以省編《小學(xué)生家庭教育讀本》為主。學(xué)校購買了《社會主義榮辱觀和家庭教育》、《家有小學(xué)生》、《家教周報》、《不輸在家庭教育上》、《未成年人保護法》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等作為家長學(xué)校學(xué)員輔助教材，并在教材使用上做到三個結(jié)合：即專題講座與學(xué)員討論相結(jié)合，外部家教經(jīng)驗與本校家教典型相結(jié)合，共性問題解答和自我感受、自我教育相結(jié)合；比如在上課時有時采取家長互動，由家長上臺講課，介紹家庭教育的先進經(jīng)驗，其它家長聽課，人人都可以上臺發(fā)言，人人參與討論；有時采取光碟引路的辦法，先觀看光碟，再由家長與教師互動，提出問題，解決問題；

　　在家長培訓(xùn)工作中我們一直在不斷探索，以往我們采取集中授課和分別指導(dǎo)等形式，認真抓好家長的學(xué)習(xí)提高。但是，按照學(xué)校教育又好又快科學(xué)發(fā)展的要求，還存在以下三個方面問題：一是學(xué)習(xí)方式單一。就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，讀書念報記筆記，枯燥乏味，缺乏靈活性和吸引力。二是學(xué)習(xí)時間有限。由于家長事務(wù)繁多，難以拿出更多的時間和精力用于集中學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容不寬。由于受到學(xué)習(xí)次數(shù)和時間等因素限制，學(xué)習(xí)范圍受到約束，不能滿足家長素質(zhì)提升需求和孩子發(fā)展的需要。

　　半年來，通過家長學(xué)校培訓(xùn)工作，使家長改變了舊的教育方法，樹立了正確的科學(xué)教育觀。他們對孩子的健康成長、對孩子的教育有了新的理解，有了新的認識，轉(zhuǎn)變了教育觀念，懂得了許多教育子女的方法。使家長開始重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，扭轉(zhuǎn)了重智輕德、重智輕體的思維誤區(qū)，家長學(xué)員們改變了過去只問分數(shù)、不問表現(xiàn)的做法，把對子女的溺愛變成了熱愛，對子女教育既嚴格要求，又不苛求。孩子在成長過程中出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣和問題，家長堅持說服教育，克服了打罵作風(fēng)，真正從品德上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心指導(dǎo)孩子。

　　總之，舉辦家長學(xué)校需要不斷探索，本校將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析學(xué)校具體實際，群策群力，努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，把黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)宣傳到廣大學(xué)生家長之中，聚家庭社會的有生力量，共同關(guān)心下一代的健康成長。

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