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月班主任工作總結(jié)(必備7篇)

時(shí)間:2023-08-30 21:32:33 工作總結(jié)

月班主任工作總結(jié) 篇1

  時(shí)光荏苒,很快11月份就過(guò)去了,我本月在小x班的班主任工作也是進(jìn)入到結(jié)尾的階段了。現(xiàn)在就針對(duì)本月的工作做以下的一個(gè)總結(jié):

  11月份以來(lái),我?guī)ьI(lǐng)小x班進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)地點(diǎn)就在離幼兒園很近的一個(gè)公園撿拾垃圾,還公園一個(gè)美麗。在這里的實(shí)踐活動(dòng)中,我班的幼兒特別的積極參與。雖然人小,但是人多力量自然就大了,大家歷時(shí)一天,把公園內(nèi)隱藏的垃圾都撿出來(lái)了,獲得了很大功。我之所以要舉行這樣的活動(dòng),就是希望我班的幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,從這個(gè)年齡段就去培養(yǎng)他們這個(gè)意識(shí),幫助幼兒培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?;顒?dòng)結(jié)束后,看到孩子們臉上的笑容,我覺(jué)得是值得的。

  小班幼兒這學(xué)期是第一次進(jìn)入幼兒園,在這之前他們的內(nèi)務(wù)都是家長(zhǎng)在打理,在觀察他們兩月后,我從這個(gè)月就開(kāi)始培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的習(xí)慣了。雖然年紀(jì)小,但是我在這個(gè)過(guò)程中我也沒(méi)有著急讓他們一下子就學(xué)會(huì),而是慢慢的深入生活,手把手教,讓他們自己吃飯、自己穿衣、自己睡覺(jué)、自己疊被子。一個(gè)月培養(yǎng)下來(lái),雖然還有很多地方需要加強(qiáng)和改進(jìn),但是幼兒的很多生活習(xí)慣都被糾正過(guò)來(lái),而且有一半的幼兒已經(jīng)是可以自己去做自己的事情了,稍微難一點(diǎn)的只要老師們搭個(gè)手就行,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)在生活上是一大進(jìn)步。這一個(gè)月孩子們已經(jīng)能生活獨(dú)立了,也因此得到家長(zhǎng)們的夸贊。

  在這個(gè)月里,我還跟各位老師選了個(gè)周末,把教室進(jìn)行了大掃除,把教室進(jìn)行消毒,把幼兒的桌椅、門(mén)窗全部都擦了一遍。被子趁著有太陽(yáng)的日子拿出去暴曬除螨。清洗了孩子們的玩具并消毒,保障孩子在園里的一個(gè)衛(wèi)生安全。這樣一來(lái)就能讓幼兒們玩得安心且開(kāi)心,家長(zhǎng)也不用擔(dān)心孩子們的衛(wèi)生情況,更好的維護(hù)幼兒們的安全。

  11月份中旬,舉行了期中考試,對(duì)孩子們半學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行審核。從考試成績(jī)來(lái)看,只有小部分的孩子成績(jī)稍差,大部分的孩子成績(jī)都還是不錯(cuò)的,這也讓我知道班級(jí)里幼兒們學(xué)習(xí)的具體情況,更好幫我規(guī)劃下一步的工作。

  本月工作的結(jié)束,我知道我又要迎接下個(gè)月的工作,前路亦是未知的,但是我身為這個(gè)班的班主任,我一定會(huì)努力把孩子教好、管理好,讓園長(zhǎng)和家長(zhǎng)都放心把孩子交給我。

月班主任工作總結(jié) 篇2

  彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?;仡^想想一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái),雖步履蹣跚,跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)"萬(wàn)丈高樓平地起"的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身,而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的`養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性,對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

  在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  一、 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法指導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容是:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。""早上起床,穿衣疊被,"本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。"又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:"書(shū)包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書(shū),放在右下好取放。"其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。二、 特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為

  班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。又如,音樂(lè)老師要求學(xué)生進(jìn)音樂(lè)室安靜走進(jìn)去。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,我也規(guī)定每人購(gòu)買(mǎi)一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全等。學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任工作實(shí)踐中,還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

  我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

月班主任工作總結(jié) 篇3

  班主任是所有國(guó)家干部中最小的“官”,多的帶領(lǐng)近百人,少的只有十多人。但班主任的官職最小,卻關(guān)系著孩子的一生,包括孩子身體鍛煉、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等等。說(shuō)大了肩負(fù)著國(guó)家民族命運(yùn),說(shuō)小了關(guān)乎孩子的一生和一個(gè)家庭的希望與未來(lái)。難怪20年前,算卦的拽著我父親的胳膊說(shuō):你的孩子前途無(wú)量,再過(guò)一個(gè)月,大小單位他說(shuō)了算數(shù)。一個(gè)月后,我父親問(wèn)我在學(xué)校干啥?我說(shuō)除了教數(shù)學(xué),學(xué)校還讓我做班主任工作。父親喃喃自語(yǔ)的說(shuō):算卦的說(shuō)的真準(zhǔn)!

  我就自己在農(nóng)村和縣城做了10多年的班主任工作,談一點(diǎn)自己的體會(huì),與大家分享!

  一、班主任工作要全面。

  這里的工作全面包括工作內(nèi)容全面和知識(shí)全面。

  1、常規(guī)工作要全面:早讀怎么安排、怎么讀書(shū)、預(yù)備鐘后怎么做、課前怎么準(zhǔn)備、上課怎么聽(tīng)講、怎么保證學(xué)生都能聽(tīng)講、課間怎么做、課外活動(dòng)怎么做、放學(xué)路隊(duì)怎么走、怎么吃飯、回家要做什么、怎么讓孩子跟家長(zhǎng)交流、家庭作業(yè)怎么寫(xiě)、怎么幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、放學(xué)途中怎么防走失、在家怎么防壞人等等,都要喋喋不休、絮絮叨叨給孩子們講到位!

  2、知識(shí)掌握要全面,懂得要多。對(duì)于學(xué)校所開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程,除掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外,語(yǔ)文方面要知道怎么讀書(shū)、怎么誦、古詩(shī)文怎么欣賞等等;數(shù)學(xué)方面的數(shù)學(xué)故事以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)各種知識(shí)的方法;英語(yǔ)層面要知道記憶單詞的方法、學(xué)英語(yǔ)的竅門(mén)等等;體育方面要懂得體育基本常識(shí),如隊(duì)列隊(duì)形怎么訓(xùn)練、怎么訓(xùn)練短跑、怎么訓(xùn)練長(zhǎng)跑、不同情況下讓孩子怎么站隊(duì)、常見(jiàn)棋類(lèi)的下法及比賽規(guī)則、各種球類(lèi)的比賽規(guī)則及訓(xùn)練方法;音樂(lè)方面僅有一定的音樂(lè)知識(shí)還要知道常見(jiàn)樂(lè)器訓(xùn)練及演奏方法、各種樂(lè)器的保存方法等等;美術(shù)方面要知道顏色怎么搭配才算合理、知道常見(jiàn)畫(huà)的畫(huà)法、明白常見(jiàn)美術(shù)工具的用法、會(huì)欣賞美術(shù)作品、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、知道剪(折)紙的基本知識(shí)等等。除此之外還有班級(jí)誓言、班級(jí)口號(hào)、班歌班徽、環(huán)境美化等班級(jí)文化怎么建立;還要知道學(xué)生現(xiàn)階段喜歡那些動(dòng)畫(huà)片及這些動(dòng)畫(huà)片的故事梗概,教師要知道學(xué)生現(xiàn)在崇拜的偶像和常用的口頭語(yǔ)有哪些;與家長(zhǎng)溝通的方法與技巧;班級(jí)文藝活動(dòng)怎么組織、班(隊(duì))會(huì)怎么舉行;教師頭腦中要明白孩子的不良行為是有哪些不良心理造成的;老師還要知道一些古今中外感恩、刻苦、勇敢的故事,并會(huì)象給自己兩三歲的孩子講故事那樣,給不同年齡的孩子繪聲繪色的講故事。

  這就是說(shuō)班主任要一專(zhuān)多能。我所提到的這些知識(shí),不是要求每個(gè)知識(shí)都精通,都能做的很像樣。但一定要知道一些、懂一些,在學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程中會(huì)引導(dǎo)孩子、會(huì)指導(dǎo)孩子就成,讓學(xué)生感覺(jué)你是無(wú)所不能的就成,進(jìn)而增加你的親和力,提高班主任的工作效果。

  二、班主任的工作一定要細(xì)。

  多數(shù)小學(xué)學(xué)生對(duì)老師的話是言聽(tīng)計(jì)從,但他們?nèi)狈ψ灾饕庾R(shí)和創(chuàng)新能力。因此,小學(xué)班主任的工作一定要從小處著手、從細(xì)處開(kāi)始、落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),如:語(yǔ)言要求到位、示范動(dòng)作到位、行為引領(lǐng)到位。語(yǔ)言要講到位、要求到位,這個(gè)多數(shù)班主任都能做到,常犯的毛病是到動(dòng)作示范不到位、行為引領(lǐng)不到位。如怎么做才算課堂認(rèn)真聽(tīng)講、桌斗怎么擺放、怎么敬隊(duì)禮等等不再一一列舉,這些工作我們一般是語(yǔ)言要求多,示范少。在日常生活中常常要求孩子要關(guān)愛(ài)他人,然而我們有些教師在學(xué)生面前做的就很不夠,甚至把自己自私、自我的一面完全暴露在學(xué)生面前。比如:放學(xué)時(shí)過(guò)馬路不走斑馬線、在班里答應(yīng)孩子的事情不兌現(xiàn)并用各種理由搪塞等等。有時(shí)候我們忘了“學(xué)校無(wú)小事事事皆教育”的至理名言。

  三、班級(jí)管理要從實(shí)處抓起,把每項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  班級(jí)管理分常規(guī)工作和階段性工作,常規(guī)工作包括學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況。學(xué)習(xí)情況分為:課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)等;紀(jì)律情況包括課前紀(jì)律、預(yù)備鐘后、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律等;衛(wèi)生情況包括:個(gè)人衛(wèi)生、自己桌斗衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生打掃與保持等。

  上述管理內(nèi)容班主任一定要針對(duì)不同年級(jí)、不同情況制定出詳細(xì)的要求,并按照教師考評(píng)、班干部考評(píng)及學(xué)生自主考評(píng)進(jìn)行堅(jiān)持不懈的總結(jié)與評(píng)比;并按照評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)。表?yè)P(yáng)的手段和方法要多種多樣,表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)要有一定的激勵(lì)性,表?yè)P(yáng)的方式方法要讓其他學(xué)生羨慕甚至是震撼,進(jìn)而起到鼓勵(lì)、激勵(lì)的效果;批評(píng)學(xué)生要講求實(shí)效,語(yǔ)言要中肯、形式要多樣,可采取整體教育與個(gè)別談話相結(jié)合,也可采取學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,也可采取輕聲細(xì)語(yǔ)與大發(fā)雷霆相結(jié)合,但不管采取哪種形式都要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生感受到你對(duì)他是關(guān)心的,你對(duì)他的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的決心與信心,千萬(wàn)不要讓學(xué)生覺(jué)得你偏心了、看不起他了、對(duì)他失望了。無(wú)論是批評(píng)教育孩子還是與孩子談話,班主任的語(yǔ)言都要和氣、親切。在這里我要單獨(dú)談一下大發(fā)雷霆這種教育方式,第一要慎用,別因?yàn)榘嘀魅蔚拇蟀l(fā)雷霆給孩子造成不良心理;第二在緊急情況下可適當(dāng)用,為防止事態(tài)擴(kuò)大或阻止危險(xiǎn)的發(fā)生才可以用此種方法;第三大發(fā)雷霆只是班主任教育學(xué)生的一種方式方法,班主任不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生反復(fù)犯同一錯(cuò)誤,而真生氣、生真氣。

  班主任要把學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì),看起來(lái)瑣碎,聽(tīng)起來(lái)麻煩,做起來(lái)覺(jué)得繁瑣,但只要堅(jiān)持,這些瑣碎、麻煩和繁瑣就會(huì)變得簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單之后就會(huì)覺(jué)得咱的學(xué)生是那么可愛(ài),你不喜歡他們都不行,進(jìn)而形成工作更細(xì)更實(shí),方法更靈活,班級(jí)管理效果更好。

  四、了解學(xué)生心理,工作方法要在活上下功夫。

  老師們“澆樹(shù)澆根,交人交心“,說(shuō)明對(duì)心思了就能成為好朋友,世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,當(dāng)然學(xué)校里也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)班級(jí)和兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要求班主任老師在教育學(xué)生過(guò)程中方法要不斷更新、不斷創(chuàng)新。學(xué)生的教育與管理首先要適應(yīng)學(xué)生心理需求,若班主任的工作方法、教育手段與學(xué)生的心理需求接近時(shí),就會(huì)達(dá)到最佳效果。我們有些班主任會(huì)說(shuō):學(xué)生知道個(gè)啥,你讓他咋做他就得咋做,這是不研究學(xué)生心理、不懂得學(xué)生心理需求的表現(xiàn),老師在這種惰性心理支配下,就免不了方法簡(jiǎn)單甚至粗暴,語(yǔ)言就會(huì)尖刻,行為就會(huì)過(guò)激,效果就會(huì)更差,給自己心理造成不必要的負(fù)擔(dān)。比如,你常年帶畢業(yè)班,每次開(kāi)學(xué)你都會(huì)覺(jué)得這一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、自制能力等等都不如上一屆,甚至沒(méi)有上屆學(xué)生懂事。責(zé)任心強(qiáng)的班主任就會(huì)焦慮、免不了犯急躁情緒,弄得有些學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦,無(wú)法適應(yīng)和配合班級(jí)管理。其原因是上屆學(xué)生和本屆學(xué)生在生理年齡相差一歲,而心理年齡卻相差兩歲。不要小看這兩歲,孩子的生理、心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、認(rèn)知能力、行為能力等相差很大,所以,不是學(xué)生適應(yīng)老師,而是老師適應(yīng)學(xué)生。班主任要根據(jù)現(xiàn)有情況指導(dǎo)學(xué)生有效參與班級(jí)管理、在學(xué)習(xí)方法上多給與指導(dǎo),在生活上多給與關(guān)照,在行為習(xí)慣上多加引導(dǎo),進(jìn)而達(dá)到師生和諧,建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)秩序,形成良好的班風(fēng)。

  五、班主任要用心帶班。

  我認(rèn)為這里的心不是責(zé)任心,而是多觀察,處處留心,把孩子的一舉一動(dòng)記在心里,并用心分析孩子為啥會(huì)這樣做,做得對(duì)的、不對(duì)的都要分析,在分析中尋找、探索解決問(wèn)題的方法,這是其一。其二,班主任要用心參與學(xué)生的活動(dòng),一是學(xué)生喜歡老師參加活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)師生感情,二是在活動(dòng)中班主任能夠了解到孩子的心理需求、行為能力、日常習(xí)慣等等,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就能采取有的放失的解決方法,大大提高教育效果。我們只要把所做的工作用心做到位,相信別人就會(huì)說(shuō)我們很有責(zé)任心了。其三、班主任在了解學(xué)生心理、習(xí)慣之后,在工作中就會(huì)卡住要點(diǎn),就會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)在學(xué)生面前,他們高興時(shí)、有困難時(shí)、違反紀(jì)律時(shí)都有班主任的身影,他們就會(huì)與你分享快樂(lè)、就會(huì)尋求你的幫助、就會(huì)接受你的監(jiān)督,讓學(xué)生既喜歡你又害怕你,達(dá)到無(wú)威而威的效果,使我們成為一個(gè)快樂(lè)的班主任,讓美容院關(guān)門(mén)歇業(yè)。

  現(xiàn)在我作為校長(zhǎng)把我做班主任的真實(shí)體會(huì)分享給大家,僅供大家參考。其目的是想讓大家從跟班、盯班、守班最原始的班級(jí)管理方法中解脫出來(lái)。當(dāng)然沒(méi)有否定跟班、盯班、守班這種管理方法的意思,我的意思是在不跟、不盯、不守的情況仍然有良好的班級(jí)秩序,或者是少跟、少盯、少守,把班主任從繁重事務(wù)當(dāng)中解放出來(lái)一點(diǎn),讓我們工作的更舒心、更開(kāi)心,更喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

月班主任工作總結(jié) 篇4

  這一學(xué)期,本班共有51名學(xué)生,其中男生30人,女生21人,二年級(jí)班級(jí)班主任工作總結(jié)。他們天真純潔,活潑可愛(ài),依賴(lài)性較強(qiáng)。因此,他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣以及他們的生活習(xí)慣,文明禮儀等方面都做了細(xì)致耐心的培養(yǎng)、教育,特作出如下總結(jié):

  一、好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作

  1、加強(qiáng)了行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成教育行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,它將影響到一個(gè)人的一生。因此,要認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》,讓他們知道學(xué)校的規(guī)章制度,并能自學(xué)地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語(yǔ),教育他們碰到老師、同學(xué)要問(wèn)好。離家、離校時(shí),懂得與爸爸、媽媽、老師說(shuō)"再見(jiàn)"。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!

  2、做好班隊(duì)委的整頓工作:在上學(xué)期班隊(duì)委工作情況基礎(chǔ)上,繼續(xù)教給他們管理班級(jí)的方法,增強(qiáng)他們的工作能力,做到各負(fù)其責(zé),樹(shù)立他們具有為同學(xué)服務(wù)的精神,有效地協(xié)助老師開(kāi)展好班級(jí)各項(xiàng)工作。在班干部的選擇上,避免了清一色為女生或是優(yōu)等生,而是選擇適合某項(xiàng)工作的人才,使各項(xiàng)工作相互結(jié)合,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使班干部隊(duì)伍形成一個(gè)和諧的整體,并定期召開(kāi)班干部會(huì)議,時(shí)刻關(guān)注他們的工作,扶助他們完成本職工作。

  3、布置好班容班貌:布置好班級(jí),出好班刊,做到色調(diào)鮮明,內(nèi)容健康、活潑,富有情趣,讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。

  二、成教育常抓不懈1、養(yǎng)成"講衛(wèi)生"的習(xí)慣"講衛(wèi)生"的習(xí)慣對(duì)于二年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō),可能還沒(méi)有形成一個(gè)概念,因此,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成"講衛(wèi)生"的習(xí)慣是必不可少的,否則極有可能影響到他們的身體健康,進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我有計(jì)劃地舉行二至三次的關(guān)于"講衛(wèi)生"的主題班會(huì)以及經(jīng)常性的課外引導(dǎo),促使全體學(xué)生懂得"講衛(wèi)生"的重要意義,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成"愛(ài)勞動(dòng)"的習(xí)慣正確的勞動(dòng)觀念,熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情,良好的勞動(dòng)習(xí)慣是他們一生的資本。本學(xué)期,我通過(guò)從自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)入手,強(qiáng)化學(xué)生做到能自己吃飯穿衣,幫助家里做一兩件家務(wù)活,積極主動(dòng)參加一些公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng),初步掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。三、認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)1、加強(qiáng)安全教育、民主法制教育對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),交通安全和民主法制意識(shí)都比較淡薄。本學(xué)期,在班隊(duì)活動(dòng)課上,我大量利用有關(guān)交通安全的圖片,指導(dǎo)學(xué)生初步掌握一些交通安全知識(shí)。另一方面,我通過(guò)講故事的形式,初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁的精神。

  2、加強(qiáng)思想品德教育以"五愛(ài)"為基本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育和一般的思想品德教育,充分利用班隊(duì)活動(dòng)課以及日常生活中較淺顯的例子,教育學(xué)生做到"心中有他人,有集體,有祖國(guó)",提高學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情操,使學(xué)生初步具備分辨是非的能力。

  3、抓好心理健康教育我們處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代,這是一個(gè)追求生活質(zhì)量,需要心理健康的時(shí)代。真正健康的人,不僅要有健康的體魄,而且需要健康的心理,因此,要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我通過(guò)日常行為認(rèn)真地觀察學(xué)生的動(dòng)向,時(shí)常找學(xué)生談話,了解他們的所思所想,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想工作。同時(shí),設(shè)立一個(gè)"班主任信箱",另外,還寓心教于班隊(duì)活動(dòng)之中,陶冶學(xué)生的情操,潛移默化地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  4、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為班主任,我盡是為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的場(chǎng)所,充分利用課堂教學(xué),課外活動(dòng)引發(fā)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,努力從各方面來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

  四、因地制宜,因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作!優(yōu)轉(zhuǎn)后工作始終是班主任工作的中心任務(wù),是素質(zhì)教育的客觀要求,我通過(guò)各種方法,初步了解他們他,掌握他們的優(yōu)缺點(diǎn),因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作。

  1、培優(yōu)方面。針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,在課外適當(dāng)增加一些有難度的,靈活性大,綜合性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),訓(xùn)練;針對(duì)其他各方面有特殊興趣,特殊能力的學(xué)生,必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,充分挖掘他們的能力,開(kāi)發(fā)他們的智力。

  2、轉(zhuǎn)后方面。人與人之間需要理解,后進(jìn)生更需要理解,他們有自尊,渴望得到老師的關(guān)注,同學(xué)的認(rèn)可,學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時(shí)給人他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己,并及時(shí)肯定他們的成績(jī),他們會(huì)感到老師的重視與信任,會(huì)努力把工作做好,要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)原則,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),同時(shí),以"報(bào)喜"式進(jìn)行家訪,促使他們步入良性循環(huán)的軌道。班級(jí)工作不是單純做到以上幾點(diǎn)就能做好的,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,深入細(xì)致的雕塑工程。今后我將不斷努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好。

月班主任工作總結(jié) 篇5

  我在最先開(kāi)始接手四班的時(shí)候,對(duì)四班整體摸索不清,并且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛有些兩極化,學(xué)習(xí)的同學(xué)非常認(rèn)學(xué),但是不學(xué)習(xí)的同學(xué)也基本很少學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,說(shuō)話睡覺(jué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在一段時(shí)間的摸索中,我慢慢也找到了一些問(wèn)題所在,有很多同學(xué)希望學(xué)習(xí)但是因?yàn)楹竺娴恼骖}紀(jì)律性不強(qiáng),自身的自制力較弱,導(dǎo)致出來(lái)想學(xué)習(xí)的同學(xué)沒(méi)有辦法更好地管理班級(jí)。于是我從班級(jí)的班委,班規(guī)入手,換掉一些不管事的班委,重新制定班規(guī),嚴(yán)格要求,班級(jí)紀(jì)律有了一定的改善,但是效果仍然不是很顯著。

  在第一次月考之后,班里有一大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好,也沒(méi)有資格去不學(xué)習(xí),知道了自己不能躺在初中的底子上吃老本。并且我也和班級(jí)的一部分同學(xué)好好聊了一下最近的學(xué)習(xí)狀況,反思一下最近的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題,給同學(xué)們定了一個(gè)小目標(biāo),這個(gè)階段同學(xué)們整體的學(xué)習(xí)氣氛上來(lái)看有所提升。在這個(gè)基礎(chǔ)之上,我也把班級(jí)的桌位調(diào)換一下,把班級(jí)后面有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的同學(xué),和自制力較弱的同學(xué),安排在學(xué)習(xí)態(tài)度好的,自制力強(qiáng)的同學(xué)身邊。這就讓范成奧,李寶凡,李婷婷,林振鵬等同學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從這次月考開(kāi)始,這個(gè)班級(jí)開(kāi)始逐漸走上正軌,但還是有很多的問(wèn)題急需解決。

  四班在最近的這段時(shí)間里面,學(xué)習(xí)氣氛整體來(lái)說(shuō)良好,并且在學(xué)校的活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。尤其是換座位之后,班級(jí)說(shuō)話現(xiàn)象有所減少,但是也從這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中和換座位之后自己私自換位可以看出來(lái),班級(jí)的小團(tuán)伙有些體現(xiàn)。有一些同學(xué)將自己身邊同學(xué)所犯下的錯(cuò)誤或者取得的榮譽(yù)不以為然,體現(xiàn)出班級(jí)整體的榮譽(yù)感,集體感不強(qiáng)。雖然在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)取得了良好的成績(jī),但是卻沒(méi)有使每一個(gè)同學(xué)都開(kāi)心,反而讓一些同學(xué)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中很不開(kāi)心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中有很多同學(xué)自己做自己的事情,沒(méi)有關(guān)注這個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員。有關(guān)注的也更多的是和自己關(guān)系好的同學(xué)。針對(duì)這個(gè)事情,我開(kāi)展幾次班會(huì),在班級(jí)里討論這一問(wèn)題,并且也和一些同學(xué)討論這個(gè)問(wèn)題,讓大家知道,每一天都是在給班級(jí)爭(zhēng)光,上課好好聽(tīng)講就是在給班級(jí)爭(zhēng)光,不遲到,不早退就是在給班級(jí)爭(zhēng)光。希望整個(gè)班級(jí)能夠更加團(tuán)結(jié)凝聚,希望一切都會(huì)更好。

  在現(xiàn)在這個(gè)階段,有的同學(xué)的學(xué)習(xí)激情已經(jīng)和月考剛結(jié)束的時(shí)候差了一些,所以在這個(gè)階段首先要讓大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)之后收心,增加班級(jí)的凝聚力,各個(gè)班委認(rèn)真負(fù)責(zé),提高每一個(gè)同學(xué)的積極性。希望四班越來(lái)越好。

月班主任工作總結(jié) 篇6

  高十七班在年下學(xué)期班級(jí)工作中,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想品德方面

  進(jìn)入高三年級(jí)下學(xué)期,學(xué)習(xí)知識(shí)雖然是首要任務(wù),但學(xué)期開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,每月組織一次思想品德教育班會(huì),狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng),使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,特別是接近高考期間多次進(jìn)行一顆紅心,兩種準(zhǔn)備的思想教育,一學(xué)期來(lái),全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過(guò)各方面的教育,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

  二、智育方面

  高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù),在短短的4個(gè)月復(fù)習(xí)中,讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開(kāi)始讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測(cè)各科成績(jī)均要提高,每次統(tǒng)測(cè)成績(jī)出來(lái),及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)分析、總結(jié)存在的問(wèn)題,而且多次分層次召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪,在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家,經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。每次統(tǒng)考后主動(dòng)與任課教師一起分析考試的情況,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,每次統(tǒng)測(cè)成績(jī)都有所提高,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識(shí)。在校內(nèi)外各種知識(shí)競(jìng)賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng),李毅同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生,張應(yīng)得被評(píng)為州級(jí)三好學(xué)生。

  三、體育衛(wèi)生方面

  高三下學(xué)期,學(xué)習(xí)較緊張,但體育鍛煉要跟上,因此提出健康的身體是學(xué)習(xí)的保障,要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加各種體育鍛煉,如:組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)體育比賽等。特別是接近高考后期,加強(qiáng)進(jìn)行健康鍛煉的教育,保證兩操的順利進(jìn)行。一學(xué)期中,每星期的衛(wèi)生工作評(píng)比均在中上水平。

  總之,各方面取得一定的成績(jī),也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善,加強(qiáng)各方面的工作。

月班主任工作總結(jié) 篇7

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

  一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級(jí)

  一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

  1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

  在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的徐洋洋吧,因?yàn)樘焐磻?yīng)慢,動(dòng)作慢,再加上父母離異,無(wú)人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“,年輕的我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō):“沒(méi)想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,這么愛(ài)笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽(tīng)到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

  這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

  2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

  優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,

  對(duì)這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

  3、博愛(ài)中等生

  中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,家里是賣(mài)花的,說(shuō)起花,他便頭頭是道,我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下,如今教室里的小桃樹(shù)已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子。

  二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

  班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

  1、建立值日班長(zhǎng)制。

  按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

  2、民主改選班干部。

  為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人

  和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

  3事事落實(shí)到個(gè)人。

  明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

  走進(jìn)我們班,也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

  三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

  1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

  每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手(我依據(jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰(shuí)輸,輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬(wàn)里馬”送給對(duì)方,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次,我們班的徐小剛語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)考完之后,迫不及待地來(lái)問(wèn)我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了67分,而他的對(duì)手徐李剛考了63分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“徐李剛,你得送我一匹馬……”沒(méi)過(guò)幾天,他又來(lái)找我,告訴我他要換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了,因?yàn)樗^(guò)了徐李剛。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。

  2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

  除了個(gè)人競(jìng)賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

  四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴(lài)。

  孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn):

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

  教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

  2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。

  俗話說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

  到這里,我今天的講話完了。我的班主任工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功,需要繼續(xù)向前輩學(xué)習(xí),希望前輩們亦多多指教,謝謝!

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