大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對(duì)事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識(shí)，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任工作總結(jié)模板5篇 班主任工作總結(jié)精簡(jiǎn)，以供參閱。
班主任工作總結(jié)模板1
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會(huì)。觀看了xx中心校七（15）班的主題班會(huì)《心懷感恩》，聽(tīng)了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些經(jīng)驗(yàn)和班會(huì)活動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
一、主題班會(huì)活動(dòng)的意義
主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)的主陣地。一次成功的主題班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級(jí)成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會(huì)創(chuàng)新的思想，使主題班會(huì)更加生動(dòng)活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有序的主題班會(huì)教育活動(dòng)，比如“誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會(huì)，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實(shí)效性。
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì)的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七（15）班的班會(huì)課那樣，有小品、快書(shū)三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對(duì)班會(huì)課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗(yàn)到開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。
主題班會(huì)的開(kāi)展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生，在主題班會(huì)中找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。主題班會(huì)的開(kāi)展，使學(xué)生從過(guò)去由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究知識(shí)。為了讓主題班會(huì)更精彩，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會(huì)增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時(shí)，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
二、主題班會(huì)的選題
要想開(kāi)好主題班會(huì)，班會(huì)的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開(kāi)班會(huì)的初衷。主題是班會(huì)的核心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì)。一節(jié)成功的班會(huì)課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，在不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō)，班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的時(shí)候，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不睬，等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財(cái)小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì)。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見(jiàn)，有話可說(shuō)，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會(huì)的主題不要過(guò)大，盡量從小處著眼，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說(shuō)。比如，“我愛(ài)我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)
我們的主題班會(huì)除了臨時(shí)定性和固定班會(huì)以外，就是我們班主任根據(jù)年級(jí)學(xué)生情況、時(shí)間以及固定的節(jié)日有計(jì)劃的制定班會(huì)主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會(huì)，通過(guò)考前的班會(huì)來(lái)有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而考后的主題班會(huì)主要是激勵(lì)和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見(jiàn)，班主任無(wú)論組織什么樣的班會(huì)，必須提前有詳細(xì)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
主題班會(huì)還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，同時(shí)起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會(huì)的開(kāi)展，沒(méi)有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生從中體會(huì)到快樂(lè)和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。
班主任工作總結(jié)模板2
下周座談的主題是班主任工作總結(jié)。今年雖是我工作的第七個(gè)年頭，卻是我第一次當(dāng)班主任，所以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)談不上，總結(jié)感受卻是可以的。下面就說(shuō)一下我當(dāng)班主任三個(gè)月的一些感受。
首先，班主任工作沒(méi)有最細(xì)致只有更細(xì)致。班主任工作很瑣碎，從學(xué)生踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，學(xué)生的一舉一動(dòng)幾乎都有要求，都需要班主任一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)，不厭其煩。特別是一年級(jí)的孩子，什么都要從頭教起，如何上廁所，接熱水，如何站隊(duì)列，上下樓要靠右走，上課的坐姿，怎樣聽(tīng)課，舉手，課間安全等等都要時(shí)時(shí)要求。稍不注意，就會(huì)對(duì)學(xué)生有影響。比如，周二下了大雪，中午去食堂吃飯，就忘了說(shuō)走別人走過(guò)的地方，很多學(xué)生就走雪深的地方，灌了一鞋子的雪。邊走邊喊，卻晚了點(diǎn)，鞋子還是濕了。心里很是感慨自己還是缺乏預(yù)見(jiàn)性，工作還是不夠細(xì)致。
其次，班主任工作是一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)。談到班主任工作，大家共同的感覺(jué)就是累。但累的背后是一種鍛煉，更是一種成長(zhǎng)。記得上個(gè)學(xué)期和我搭班的班主任請(qǐng)假，我替她開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。面對(duì)五十多個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我照著課件磕磕巴巴說(shuō)了二十分鐘就沒(méi)有什么說(shuō)的了，只能草草收?qǐng)觥：苁菍擂?。這個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)也開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)半小時(shí)，我娓娓道來(lái)，卻還意猶未盡，只是放學(xué)了，只能結(jié)束。這樣的差別，原因不外乎說(shuō)的內(nèi)容是我的真實(shí)感受，是我一個(gè)月帶班主任遇到的問(wèn)題，學(xué)到的知識(shí)，怎樣能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流了一下而已。此外，在從事班主任工作的這三個(gè)月里，我慢慢學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我一遍一遍的的強(qiáng)調(diào)下課不能奔跑，否則容易磕著自己，也容易撞傷別人。這樣的事卻還是時(shí)常發(fā)生，我跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，難免帶著一些火氣，孩子的家長(zhǎng)不愉快，我也很難受，該解決的事情還得解決，該操的心不該操的心都操了。后來(lái)，我從同事身上學(xué)到，自己也感受到，遇事心平氣和，語(yǔ)速緩慢的與家長(zhǎng)溝通，更與利于事情的解決?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！彪m然，很多時(shí)候，對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)待同事我還是會(huì)說(shuō)一些不經(jīng)大腦思考的話，惹得別人自己都不舒服，但是我已經(jīng)意識(shí)到這是個(gè)問(wèn)題，并努力的去解決，相信我會(huì)做的越來(lái)越好。這也是我從事班主任工作的額外收獲之一吧。
最后，想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。在努力做好自己正常的教學(xué)工作下，如果想順利的完成班主任工作任務(wù)，就不得不經(jīng)常加班加點(diǎn)。加班加點(diǎn)也可以理解，可有時(shí)用了很多時(shí)間，也覺(jué)得自己很努力了，卻收不到自己想要的結(jié)果，心里落差可想而知。心情時(shí)常這樣起伏，對(duì)心臟也是一種考驗(yàn)。
總之，班主任這份工作讓我累并收獲著，“傷”并快樂(lè)著。
班主任工作總結(jié)模板3
隨著新年鐘聲的臨近，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要畫(huà)上句號(hào)了。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是即辛苦又充滿了挑戰(zhàn)，本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)的教育教學(xué)工作，對(duì)于剛剛送走畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)，看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應(yīng)。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應(yīng)他們，融入到他們中，這樣才能更好的開(kāi)展工作。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)工作是不分大小，不分繁瑣的。但作為一年級(jí)的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了。但我下定決心，不論如何，我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好。
一、抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我接手的孩子們可謂是比較復(fù)雜，農(nóng)村來(lái)市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開(kāi)家，剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)的孩子年齡小，自控能力差，紀(jì)律十分渙散。有的個(gè)性猶如一匹自由慣了的小野馬，隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，我決心先從抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。首先我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育，如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律等等都做了細(xì)致明確的要求。然后，在進(jìn)行訓(xùn)練，不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。例如書(shū)本的擺放、上課的坐姿、進(jìn)出教學(xué)樓的要求，堂堂課間把他們送出教室，上課的時(shí)候再整隊(duì)接進(jìn)教室……對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于做不好的孩子也不是只是批評(píng)，而是耐心細(xì)致的去糾正，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。在日常學(xué)習(xí)中，更是時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真聽(tīng)課的孩子給一個(gè)小紅花、認(rèn)真完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小蘋(píng)果、上課時(shí)積極舉手發(fā)言的評(píng)為好學(xué)小天使?？傊朕k法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不懈的努力，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)的絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
二、落實(shí)新課程，努力提高教學(xué)效果
一年級(jí)作為孩子們進(jìn)入知識(shí)殿堂的第一步，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必須打好堅(jiān)實(shí)的地基一樣。因此在學(xué)期出我對(duì)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行了調(diào)查與分析，結(jié)果孩子們的個(gè)性差異很大，甚至有的孩子一點(diǎn)學(xué)前教育都沒(méi)有，入學(xué)時(shí)連自己的名字都寫(xiě)不對(duì)。那么如何讓孩子們學(xué)有興趣、學(xué)有方法，盡快的縮短學(xué)生之間的差異呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了完善。
1、自身素質(zhì)的提高
積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，爭(zhēng)取用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到平時(shí)自己的`教學(xué)中，教學(xué)中注重以學(xué)生為中體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流探究，注重尊重學(xué)生的需要，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間內(nèi)，我虛心的聽(tīng)取了同年段各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。值得慶幸的是，這個(gè)學(xué)期市師訓(xùn)處組織了市級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽(tīng)了多個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，真是收益頗多。更有幸的是參加了本區(qū)的教研論壇活動(dòng)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以更大的提高。
2、充分利用各種資源，備好每一節(jié)課。
我認(rèn)為上好課的關(guān)鍵是把課備好，備透。所以本學(xué)期我加大了備課的力度。首先，我對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了研讀，它是我們教學(xué)的一個(gè)重要的標(biāo)尺。然后就是深入的去領(lǐng)悟教材、挖掘教材，對(duì)所教知識(shí)做到心中有數(shù)，并充分的利用這個(gè)載體。把握好教學(xué)中的重難點(diǎn)。利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我還經(jīng)常的上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等等與同年組的老師進(jìn)行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們班級(jí)的三十個(gè)孩子，可謂是個(gè)性差異性很大，智力和接受能力也各不相同，面對(duì)孩子們的差距，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。平時(shí)教學(xué)中我將教學(xué)要求彈性設(shè)計(jì)，學(xué)優(yōu)生對(duì)生字要會(huì)識(shí)并知意，要積累課文中的好詞佳句，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，而對(duì)于學(xué)困生只讓他們學(xué)會(huì)本課生字，循序漸進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)提高。利用各種休息時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，并建立幫扶小組，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使其相互幫助，相互進(jìn)步。我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)困生，以平等的心態(tài)去教育他們，給他們以更多的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，相信每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，建立自信心。同時(shí)，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然還有些不如意的地方，但我不會(huì)放棄，我將繼續(xù)努力。
教育家朱永新說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你?？傊?，在教育這塊沃土上，我將踏踏實(shí)實(shí)地盡我所能，平凡地工作、默默地奉獻(xiàn)著，要讓愛(ài)的甘霖滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。
班主任工作總結(jié)模板4
在我們常常把更多的關(guān)注放在后進(jìn)生身上，希望他們也能步入優(yōu)等生行列時(shí)，時(shí)刻不要忘記對(duì)尖子生的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮，這也是我們應(yīng)該做的。
1、教師要有真本事。 古人言“親其師而信其道”。要想學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)、崇拜、折服，自然也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的渴望和追求。一個(gè)聰明的教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到；我是教師，把課上好是工作中很重要的事情，也是教師必備的基本功。課堂這個(gè)小小的天地正是教師的用武之地。教師的真功夫從何而來(lái)？課上一分鐘，課下十年功。功夫是練出來(lái)的，是干出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采，贏得學(xué)生們的喜愛(ài)。我看到不少的學(xué)生由于喜歡、崇拜自己的教師而走上與教師同樣的科學(xué)探索的道路。教師要不斷地更新自己的知識(shí)面，不但要掌握中學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，而且要在這個(gè)基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，以便及時(shí)、準(zhǔn)確、適量地傳授給數(shù)學(xué)優(yōu)等生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因此教師除備課、教課外，還要博覽大量的數(shù)學(xué)書(shū)籍，古代名題、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)奧林匹克難題等都要經(jīng)常研究，經(jīng)常學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜宜珜?xiě)的有關(guān)書(shū)籍、論文等，去豐富自己、充實(shí)自己。向?qū)W生學(xué)習(xí)，“師不必賢于弟子”教師還應(yīng)開(kāi)誠(chéng)布公地向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失和不足，經(jīng)常向?qū)W生學(xué)習(xí)。陶行知說(shuō)：“你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的本事也不能教他?！笨梢?jiàn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。同時(shí)學(xué)會(huì)在網(wǎng)上探究、研究，現(xiàn)在教師一桶水不夠了，要有一條常流常新的大河。這對(duì)于數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培訓(xùn)有很大的幫助。
2、課內(nèi)積極引導(dǎo)，使優(yōu)等生步入更高更廣闊的思維空間。
有一位清華大學(xué)學(xué)生回憶說(shuō)，他在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)感到大多數(shù)學(xué)課老師講得都太淺，但為了成為守紀(jì)律的好學(xué)生，仍規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)早就懂了的課?？梢?jiàn)課堂內(nèi)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，就像后進(jìn)生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，課內(nèi)老師應(yīng)從后進(jìn)生出發(fā)，到優(yōu)生結(jié)束，既有淺顯的實(shí)例，又適當(dāng)補(bǔ)充課內(nèi)例題給優(yōu)生提出更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進(jìn)程，去思考更有趣而困難的問(wèn)題。
３、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
讓尖子生掌握一些要求較高適合自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。例如波利亞解題思考方法及解答問(wèn)題法等。另外，讓尖子生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方法有一個(gè)高層次的理解和掌握。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方法有６對(duì)１２個(gè)：觀察與實(shí)驗(yàn)；分析與綜合；抽象與概括；比較與分類(lèi)；一般化與特殊化；類(lèi)比與歸納。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中還有３對(duì)思維方法：轉(zhuǎn)換與靈活；過(guò)渡與簡(jiǎn)縮；條理化與系統(tǒng)化。在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程中，能夠自如地應(yīng)用這些思維方法，才是一個(gè)尖子生必備的智力素養(yǎng)。
4、嚴(yán)格要求，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，首先要嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點(diǎn)。對(duì)尖子生要肯定成績(jī)，樹(shù)立信心。但不能過(guò)分表?yè)P(yáng)，更要指出缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手。
5、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。 根據(jù)數(shù)學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識(shí)積累與解題方法積累。看題不要就題論題，要?dú)w納綜合，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。要逐步放手讓他們摸索前進(jìn)，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關(guān)鍵，畫(huà)龍點(diǎn)睛，多讓學(xué)生發(fā)表己見(jiàn)，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神，鼓勵(lì)求異思維。
6、積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。 堅(jiān)持開(kāi)展課外活動(dòng)，把開(kāi)展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來(lái)。可以每天出一些難度大、綜合性強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規(guī)模的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵(lì)他們積極參加不同級(jí)別的數(shù)學(xué)競(jìng)賽及其培訓(xùn)。 此外，對(duì)優(yōu)等生，老師不能因?yàn)樗麄冇休^多的優(yōu)點(diǎn)而忽視對(duì)他們的思想教育。俗語(yǔ)說(shuō)得好“好鼓還要重錘擂”，對(duì)優(yōu)等生的要求應(yīng)該更高、更嚴(yán)，更重視他們的思想品德修養(yǎng)，使他們成為國(guó)家的棟梁之才。
班主任工作總結(jié)模板5
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。高中畢業(yè)時(shí)，就考取了農(nóng)村民辦教師，成為了一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中一直保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。記得，孩子小的時(shí)候我教復(fù)式班，孩子生病，由奶奶陪著去打針，孩子說(shuō)：“我好像不是你的孩子，你對(duì)學(xué)生比對(duì)我還親。”聽(tīng)了孩子的話，心里有些心酸，我是一個(gè)不稱職的母親，但反過(guò)來(lái)想，三十多雙眼睛在望著、盼著我，我覺(jué)得值了。
20xx年7月，母親生病期間，平時(shí)都是由哥嫂姐姐和妹妹來(lái)護(hù)理，我只是利用雙休日去陪伴母親。我每次要走時(shí)，母親總是拉著我的手，我知道這是不想讓我走，母親看了看我還是松開(kāi)了手。母親生病期間我沒(méi)有耽誤一天，就在母親快要病危時(shí)，我還在給孩子們上課，接到電話后，我一直在祈禱，母親你等著，別走，千萬(wàn)等著我，和母親見(jiàn)了最后一面。我是個(gè)不孝的女兒，我想母親會(huì)原諒我的。
我告訴自己要用心做好教育中的每一件事，耐心地處理班級(jí)的每一個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀集體。
二、專業(yè)過(guò)硬，追求卓越
在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，大量閱讀教學(xué)刊物，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。我總是用形象生動(dòng)、機(jī)智敏銳、充滿親和力的語(yǔ)言以及高尚的人格魅力創(chuàng)建真情、高效的課堂。我深知，當(dāng)前教育形式下，需要的是反思型教師、研究型教師，作為一名農(nóng)村教師，更需要提高自身專業(yè)素質(zhì)。我抓住每一次培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提高自己的文化素質(zhì)。我堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉課改新的教學(xué)信息，探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)方法。我還經(jīng)常不恥下問(wèn)請(qǐng)教年輕教師，學(xué)習(xí)怎樣制作簡(jiǎn)單的課件，虛心聽(tīng)取其他老師的課，借鑒他們好的教學(xué)方法。我積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。我曾獲得“黑龍江省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師”、“佳木斯市新課程教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人”、“佳木斯市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、“佳木斯市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”、20xx年參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，榮獲部級(jí)優(yōu)課等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、心系學(xué)生，愛(ài)生如子
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我對(duì)這句話深有感觸，我說(shuō)：“教師的人生就應(yīng)該是一部愛(ài)的經(jīng)典，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生，只有傾注了全部的愛(ài)，師德修養(yǎng)才能在愛(ài)的奉獻(xiàn)中得到提升，才能真正做到為人師表、教書(shū)育人?！蔽疫@樣說(shuō)了也這樣做了。為了了解貧困學(xué)生的家庭狀況，我抽出時(shí)間，大量地進(jìn)行家訪。三十多年來(lái)，我走進(jìn)了上百個(gè)貧困家庭，迄今為止共幫扶了100多名貧困學(xué)生。我教過(guò)的學(xué)生劉樂(lè)，父愛(ài)患有肝癌，母親腿殘疾，不能干重活，在她父親患病期間欠下了許多外債，我每月從工資中拿出50元錢(qián)給劉樂(lè)做生活費(fèi)，我經(jīng)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，在黑龍江省書(shū)信大賽中《我的母親》獲一等獎(jiǎng)。何金生的父親因病去世，正好那年上大學(xué)，我在經(jīng)濟(jì)上給予他幫助。他現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)，每年春節(jié)回來(lái)時(shí)都來(lái)看望我?，F(xiàn)在的班級(jí)單身家庭、留守的孩子多，我經(jīng)常給這些孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。我班的呂佳瑩、張雅琪兩個(gè)女孩都是單親家庭，父親又外出打工，兩個(gè)女孩都很內(nèi)向，我利用課余時(shí)間找她們聊天、談心，漸漸地她們的性格開(kāi)朗了，有什么話都愿意和我說(shuō)，把我當(dāng)成了她們的好朋友。課上也愛(ài)回答問(wèn)題了。低年級(jí)的孩子有時(shí)壞肚子，來(lái)不及去廁所，拉在褲子里，我都幫助他們擦完后再告訴家長(zhǎng)。孩子生病時(shí)，因離家遠(yuǎn)，我領(lǐng)著孩子去打針，家長(zhǎng)非常感激。對(duì)于學(xué)困生，我都耐心地輔導(dǎo)從不歧視，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)……我在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
我把自己寶貴的青春獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)，我用自己的真情譜寫(xiě)著農(nóng)村希望小學(xué)教育之歌。我曾獲得“黑龍江省縣域優(yōu)秀教育人才”、“黑龍江省優(yōu)秀教師”、“佳木斯市優(yōu)秀班主任”、 “多次獲得縣模范教師、優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。我說(shuō)：“榮譽(yù)只能代表過(guò)去，殊榮會(huì)激勵(lì)我更加前行!雖然我還有兩年多的時(shí)間就要退休了，但我會(huì)在班主任的崗位上繼續(xù)工作，直到退休。我熱愛(ài)教育，無(wú)怨無(wú)悔!”
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