一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網小編收集的小學綜合實踐教學工作總結3篇，以供借鑒。
小學綜合實踐教學工作總結1
在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數學樂園，下冊的教學目標是。
1、通過經歷下棋游戲活動的全過程，使學生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。
2、在下棋的過程中，使學生學會調用以前的知識、經驗解決生活中常見的問題，感受數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。
3、感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。
4、初步培養(yǎng)學生的審題意識好傾聽習慣。
其內容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數學樂園”進行了重新編寫?；顒右韵缕逵螒虻姆绞剑寣W生調用已學的數學知識和經驗解決所遇到的問題，感受數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個題目，包含了前6個單元所學的內容：數的認識及加減計算，圖形與幾何領域中的位置和立體圖形的認識。
活動以學生喜聞樂見的游戲的方式，帶領學生回顧之前所學的內容，安排內容多，文字的信息量大，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當2個學生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時引導。
因此在教學本節(jié)課時做到：
1、認真分析題目的難易程度以有效的調控學習過程。教師逐一對23個題目深入細致的分析，對于難度比較大，學生不容易理解的題目制作課件，及時給學生指導。
2、設計并制作好學具和教具。
3、有效地組織課堂教學。教師要及時解決生字問題，讓學生理解游戲的規(guī)則。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀律。
總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很有趣。
一年級下學期綜合與實踐活動課的教學目標：
1、通過在數位表上擺圓片的活動，加深學生對100以內數的認識，進一步鞏固數位和位值的概念。
2、通過探究圓片個數與所擺出的數的個數之間的關系，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。
3、使學生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數學“好玩”，喜歡數學并愿意學習數學。
這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓學生把一定數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數的活動過程，鞏固學生對100以內數的認識，體驗位值制思想。同時，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。
此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培養(yǎng)學生的形象思維，抽象思維能力?；顒觾热莸膶哟蚊黠@，由易到難。注重用直觀形式讓學生感受數位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的教學。
總之，綜合性實踐性的特點很突出，教師要很好的把握這一特點，進行有效的教學，發(fā)展學生各個方面的能力。
小學綜合實踐教學工作總結2
本學期五年級綜合實踐活動選擇了“關注生活、關注自然、關注社會”開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。
三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
小學綜合實踐教學工作總結3
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。我積極“學習理論，更新觀念；結合實際，大膽實踐；立足農村，勇于創(chuàng)新；突出班隊，活動育人。”一學期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行。
五年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課?！都亦l(xiāng)水污染情況調查》這個課題他們的能力行嗎？學校的條件行嗎？這個問題曾經一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心！
二、要改善課堂中的“收與放”
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。《家鄉(xiāng)水污染情況調查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有了上學期的基礎，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次去學校外活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的組織能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。
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