大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)，以供參考。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
本人本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)很差，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)能力較差，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案、制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓
他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批
方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)
話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話等。
三、自身的學(xué)習(xí)
在教學(xué)的同時(shí)，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
存在的不足及今后努力的方向：
多年的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才?？傊?，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
總結(jié)人：葉頭萍
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過(guò)一半的時(shí)間。開學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以打造高效課堂為重點(diǎn)，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，全面抓實(shí)教學(xué)工作，全體教師工作辛勤踏實(shí)努力，形成了良好局面。
一、前期工作回顧
1、探索招生模式，均衡分班，為新學(xué)期開學(xué)做好準(zhǔn)備。
隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望的進(jìn)一步提升，20xx年秋季，我校招生形勢(shì)喜人，要求就讀晨光中學(xué)的學(xué)生絡(luò)繹不絕。通過(guò)暑假長(zhǎng)時(shí)間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)秀學(xué)生為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班，分階段報(bào)名收費(fèi)，最終確定就讀我校的人數(shù)達(dá)到657人，在原計(jì)劃招收8個(gè)班的基礎(chǔ)上，增加了兩個(gè)班級(jí)，首次設(shè)立兩個(gè)對(duì)比班。招生人數(shù)和班級(jí)數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級(jí)的均衡分配，教務(wù)處按照公平公正的原則，充分細(xì)致的思考，最終做到同層次班級(jí)在男女生均衡分配、住校生與走讀生均衡分配、市區(qū)與縣區(qū)學(xué)生均衡分配，考試次數(shù)均衡分配，學(xué)生成績(jī)均衡分配，特別是學(xué)生成績(jī)，同層次班級(jí)均分差在0.
5以內(nèi)。真正做到起點(diǎn)一致。
2、按時(shí)完成網(wǎng)上錄取工作，及時(shí)為初一新生辦理學(xué)籍申請(qǐng)。
20xx年秋季新生學(xué)籍繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，相關(guān)部門審核、審批的方式進(jìn)行，因?yàn)槲倚Ｕ惺盏?57名學(xué)生有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生，我校的錄取工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生分配至該縣的中學(xué)之前完成，否則就會(huì)造成重復(fù)招生，給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來(lái)一定的麻煩。因此教務(wù)處一開學(xué)就著手網(wǎng)上錄取工作。在657名學(xué)生信息中，有的學(xué)生信息不全或有誤，需要逐個(gè)核對(duì)，這項(xiàng)工作在七年級(jí)班主任的積極配合下，在短時(shí)間內(nèi)順利完成，確保我校網(wǎng)上錄取順利進(jìn)行，并在9月20日之前，所有657名學(xué)生的錄取申請(qǐng)全部在網(wǎng)上發(fā)出，等待市中招辦的批復(fù)和分配，在市直學(xué)校中，我校最早完成網(wǎng)上錄取申報(bào)工作，大大降低了重復(fù)招生的情況出現(xiàn)。
3、開展新老教師互助活動(dòng)。
本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)達(dá)到27個(gè)，為適應(yīng)教學(xué)需要，新引進(jìn)了10位教師。為了讓新教師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境，在開學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，周裔國(guó)副校長(zhǎng)要求教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中布置了教學(xué)互助活動(dòng)，即新老教師結(jié)對(duì)互幫，新教師多聽課，老教師多指導(dǎo)，提高新入職教師的業(yè)務(wù)水平，以期盡快適應(yīng)教學(xué)需要。
4、開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)。
應(yīng)校長(zhǎng)室和學(xué)校行政會(huì)的要求，本學(xué)期從第三周開始，教務(wù)處就組織安排了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)，本次推門聽課對(duì)象是新入職的教師。
通過(guò)聽課活動(dòng)，我們感受到，老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、工作熱情高。課前準(zhǔn)備比較充分，很多老師的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生的注意力，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。
但是也存在一些比計(jì)較普遍的問(wèn)題：課堂教學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有把學(xué)生放在主體位置，滿堂灌現(xiàn)象比較普遍；課堂不活躍，氣氛沉悶；教學(xué)方式不靈活，不能兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。推門聽課旨在幫助這些教師盡快熟悉新環(huán)境的教學(xué)特色，更新教學(xué)理念，適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。
5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查。
教學(xué)目的是在不違背教學(xué)規(guī)律的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的知識(shí)，而不是通過(guò)過(guò)量、重復(fù)的勞動(dòng)讓學(xué)生被動(dòng)去接受知識(shí)。有些學(xué)生和家長(zhǎng)反映，晨光中學(xué)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。針對(duì)這一現(xiàn)象，教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時(shí)間布置的作業(yè)量。各班學(xué)生對(duì)本次調(diào)查非常重視，也很配合，積極認(rèn)真反饋各班的作業(yè)量。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。
在初一年級(jí)的250份調(diào)查表中，基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當(dāng)天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過(guò)多，占4.8%。在這12份表中，又集中反映在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)教師作業(yè)偏多，但也請(qǐng)相關(guān)老師思考：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)做作業(yè)致使睡眠都無(wú)法保障，當(dāng)作業(yè)占據(jù)學(xué)生鍛煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年下降，當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時(shí)候，這種所謂的學(xué)習(xí)還有什么效果？過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要引起重視。
在初二年級(jí)的225份調(diào)查表中，絕大多數(shù)學(xué)生能在10點(diǎn)鐘前后完成當(dāng)天作業(yè)，有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)偏多。占9.2%。
在初三年級(jí)的200份調(diào)查表中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè)，覺(jué)得作業(yè)量適中，有15份調(diào)查表反映作業(yè)過(guò)多，占7.5%。但在這15份當(dāng)中，只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè)，其他幾份認(rèn)為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè)，因此初三的作業(yè)量不算多。
當(dāng)然，我們的調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查，不可避免的會(huì)出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的偏差。但就這次調(diào)查來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目中，有些老師確實(shí)存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就是那么多，學(xué)生除了完成作業(yè)任務(wù)外，還應(yīng)該留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。因此，希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)象，將作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。
之所以出現(xiàn)作業(yè)偏多的原因之一，是學(xué)生手上的作業(yè)種類繁多，有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習(xí)冊(cè)，有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參考書等等，有重復(fù)勞動(dòng)現(xiàn)象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提醒大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和使用，這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過(guò)去式，希望從下個(gè)學(xué)期開始，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如需要征訂資料的，也應(yīng)先向?qū)W校提出申請(qǐng)，不要提前征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參考書能否繼續(xù)征訂使用，現(xiàn)在正在商定中。
6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
因?yàn)槎喾矫娴脑颍衲杲逃譀](méi)有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查，但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒(méi)有放松。20xx年11月5日晚，我校對(duì)教師的教案、聽課情況、作業(yè)的布置和批改情況進(jìn)行了檢查，教研組長(zhǎng)參加了檢查記錄。
通過(guò)檢查，我們了解到部分教師堅(jiān)持手寫教案，教案書寫認(rèn)真，格式規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)，課后反思和小結(jié)真實(shí)、可信。一部分教師用的是電子版教案，可以看出，有上課思考和反思的痕跡，有心得。
在作業(yè)方面，多數(shù)教師作業(yè)布置合理，批改及時(shí)認(rèn)真，有的教師還在學(xué)生批改上給學(xué)生指導(dǎo)性的建議或鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
經(jīng)過(guò)各教研組長(zhǎng)的認(rèn)真評(píng)選，各組評(píng)選出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的教師，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)，部分教師在常規(guī)方面做得不夠，體現(xiàn)在：
教案不符合要求。有些教師為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)打印教案，教案上沒(méi)有任何上課的痕跡，有的還玩小聰明，這里畫幾條線，那里加幾句話，似乎是備課所得。
作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時(shí)過(guò)多、有時(shí)偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫個(gè)日期，敷衍了事。
聽課較少，相互學(xué)習(xí)的氣氛不濃。不少教師交來(lái)的聽課記錄都是臨時(shí)補(bǔ)上去的。
教學(xué)常規(guī)檢查不是目的，是一種強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的手段，希望我們的教師，特別是年輕教師踏實(shí)、認(rèn)真做好常規(guī)工作，盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)需要。
在教案要求上，從上xx年開始，學(xué)校探索著進(jìn)行電子教案教學(xué)，鼓勵(lì)老師將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成電子版，同一年級(jí)同一科目教師進(jìn)行分工，將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來(lái)完成，最后形成一份完整的教學(xué)資料，實(shí)行資源共享。這樣做的目的是，可以減少教師的工作時(shí)間，減輕教師書寫教案的工作量，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執(zhí)行、使用過(guò)程中，我們同樣發(fā)現(xiàn)這種方法有不少弊端：就如這次檢查發(fā)現(xiàn)的，有些教師為了應(yīng)付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料臨時(shí)打印，既沒(méi)有備課、思考的過(guò)程，也沒(méi)有課后的感悟。這種態(tài)度和方式，很難對(duì)付有個(gè)性差異的學(xué)生群體，也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中，一中要求教師提供手寫教案進(jìn)行檢查。基于這些原因和因素，學(xué)校還是希望廣大教師回歸到用手寫教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開始，不再使用電子教案，全部按手寫教案要求進(jìn)行教學(xué)。
7、組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查。
20xx年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時(shí)，開展了教學(xué)反饋調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查以問(wèn)卷的方式，從各班挑選不同層面的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，向?qū)W生了解開學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)情況。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚，教師教學(xué)方法靈活多樣，與學(xué)生關(guān)系融洽，教學(xué)效果好，初一學(xué)生也逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。
從收集上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷上看，所有同學(xué)都認(rèn)真填寫調(diào)查表，把本次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)做自己參與學(xué)校管理的一次難得的好機(jī)會(huì)，學(xué)生填寫的調(diào)查內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，體現(xiàn)了晨光學(xué)生良好的主人翁意識(shí)，也真實(shí)的反映了我校教師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作能力，特別是初一學(xué)生，因?yàn)榕c小學(xué)相比，新科目的爭(zhēng)多，學(xué)習(xí)新鮮感和好奇心陡然增加，因此非常關(guān)注課堂氛圍，初二學(xué)生更加關(guān)注教師的教學(xué)方法；初三學(xué)生關(guān)注教師講課的深度和廣度，關(guān)注教師能否幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動(dòng)相比，學(xué)生對(duì)老師上課的正面評(píng)價(jià)要多一些，負(fù)面評(píng)價(jià)明顯減少。
正面評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞 當(dāng)然，也有少數(shù)教師教學(xué)中存在點(diǎn)滴不足。在教學(xué)中沒(méi)有真正做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，很多教師都是以問(wèn)題來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，但教師們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題達(dá)不到啟發(fā)學(xué)生思維，只達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。也有些教師的課堂教學(xué)流于形式，課堂活躍，但教學(xué)效果不明顯，效率不高。
學(xué)生評(píng)價(jià)的負(fù)面用語(yǔ)有：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，方法略有不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，上課紀(jì)律差，教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；課堂沉悶、調(diào)動(dòng)不了大家的興趣；私自換課，拖堂；甚至還有：動(dòng)手打人、罰站、罰抄，譏諷、挖苦學(xué)生，坐著上課、上課接打手機(jī)等詞語(yǔ)，說(shuō)明有的教師有時(shí)不同程度違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。
當(dāng)然，上述情況畢竟是少數(shù)，甚至是個(gè)案，希望通過(guò)本次調(diào)查反饋，為部分教師改進(jìn)教學(xué)方法指點(diǎn)迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的素材。
目前，有的班級(jí)是按學(xué)生成績(jī)來(lái)進(jìn)行排位，我個(gè)人認(rèn)為，不應(yīng)該過(guò)早將學(xué)生分好、差。畢竟初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過(guò)早的給他定性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展肯定不利。但到初三年級(jí)，如果確實(shí)存在學(xué)習(xí)有困難，覺(jué)得很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生，在不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我個(gè)人認(rèn)為，教師可以減輕作業(yè)要求。
二、期中考試工作
1、試卷
教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要求教研組長(zhǎng)組織相關(guān)教師準(zhǔn)備期中考試出卷工作，要求沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤、沒(méi)有格式錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單下載拼湊。試卷難易適當(dāng)，難度控制在一定的范圍內(nèi)，有均分要求，初三年級(jí)試卷包括題型、分值、難易程度都應(yīng)接近中考要求。因?yàn)槌鼍頃r(shí)間充足和教研組的認(rèn)真審核，本次試卷勘誤情況不多，比以往有所改善。
2、監(jiān)考
本次監(jiān)考，從多方收集的信息來(lái)看，整體情況良好，教師監(jiān)考認(rèn)真、巡考老師工作負(fù)責(zé)。本次考試紀(jì)律良好，違紀(jì)情況少。
3、閱卷和登分
應(yīng)該說(shuō)，這次考試?yán)蠋熼喚硌杆?，雖然有部分教師到河北衡水和湖南常德學(xué)習(xí)考察，星期天才到校，但相關(guān)老師還是做得及時(shí)閱卷，按時(shí)完成分?jǐn)?shù)匯總。
但還有不少科目在講評(píng)完試卷后，依然有統(tǒng)分錯(cuò)誤而改分的現(xiàn)象。希望以后的閱卷工作，在講求速度的前提下，要確保準(zhǔn)確率，減少閱卷的失誤。
4、成績(jī)分析
教師在完成登分并將分?jǐn)?shù)交給教務(wù)處后，應(yīng)盡快完成成績(jī)分析報(bào)告，通過(guò)考試成績(jī)和學(xué)生答題情況去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。很多科目的分析報(bào)告對(duì)試卷和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題分析細(xì)致、認(rèn)識(shí)深刻，所提出的改進(jìn)措施也切實(shí)可行，對(duì)今后的教學(xué)有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個(gè)別科目的總結(jié)報(bào)告部分只是為了完成任務(wù)，敷衍了事，有一科目的總結(jié)報(bào)告部分連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只有33字，還有一份連標(biāo)點(diǎn)一起，只有38個(gè)字，沒(méi)有從中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有改進(jìn)措施，希望以后能認(rèn)真對(duì)待試卷和成績(jī)分析，真正做到重視失分原因，還原考試功能。到目前為止，所有科目都已完成成績(jī)分析，并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。
5、試卷分?jǐn)?shù)段分布柱狀圖（PPT展示，略）
6、分差表
各年級(jí)分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級(jí)組，各任課老師對(duì)本班及本年級(jí)均分情況業(yè)已了解，在上周五已經(jīng)分年級(jí)組召開了年級(jí)組教師大會(huì)，各班分差情況，大家已經(jīng)有所了解。
原定初三年級(jí)另行安排時(shí)間進(jìn)行期中考試分析，考慮到課時(shí)緊張，就利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)初三年級(jí)考試情況做細(xì)致分析（PPT展示，略）。
7、初三期中考考試各層次人數(shù)分布比較
20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布變化情況統(tǒng)計(jì)（PPT展示，略）。
三、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象
隨著近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)的不斷提高，社會(huì)聲望也在不斷提升，要求就讀晨光中學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，因此我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后，少數(shù)學(xué)生在晨光的發(fā)展離家長(zhǎng)的理想值有所偏差，因此也存在少量學(xué)生流失現(xiàn)象。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而班主任又是班級(jí)管理的組織者和實(shí)施者，因此學(xué)生的流失與班主任的管理有著一定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作，使他們?cè)诔抗獾玫礁玫陌l(fā)展。
四、幾項(xiàng)提醒
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)。抓好早讀，減少或杜絕私自換課現(xiàn)象，寫好教案反思、小結(jié)、教學(xué)感悟，向課堂要效益。
2、加強(qiáng)教科研工作，完善備課組集體備課，實(shí)行資源共享。
3、開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。期中考試后，將組織示范課、匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)。
4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系，積極參加教育主管部門組織的各類競(jìng)賽、評(píng)比、教研活動(dòng)。
5、“晨光杯”評(píng)審材料收集。
6、繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)。
教師的工作是繁重的，教師的職業(yè)是辛苦的，每天的工作量給我們帶來(lái)壓力感；學(xué)生不聽老師的話，不完成作業(yè)，偶爾犯犯錯(cuò)誤也會(huì)給我們帶來(lái)痛感。但我們也會(huì)經(jīng)常說(shuō)：痛并快樂(lè)著，既然已經(jīng)痛了為什么還會(huì)快樂(lè)呢？其實(shí)你想想，你憂傷、哀愁能減輕痛感嗎？不能。憂傷、哀愁反而會(huì)使你精神不佳、容易生病、容易衰老，所以何不快樂(lè)起來(lái)呢？快樂(lè)能提高免疫力，減少疾病的發(fā)生，有利于身心健康。何樂(lè)不為呢？
快樂(lè)不是別人給的，快樂(lè)是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水，不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會(huì)覺(jué)得：啊，真好，剛好我口渴，可以喝掉，這樣的人是快樂(lè)的；而有的人就會(huì)這樣想：哎，只有半杯水，哪夠我喝啊，這樣的人哪有快樂(lè)可言？。我希望我們的老師能保持一種樂(lè)觀、積極的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事，和諧共事。多一份寬容、少一分計(jì)較；多一份理解、少一份要求；從快樂(lè)中感受生活的美好，從而珍惜、珍愛(ài)教師這份職業(yè)。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期學(xué)校德育工作中，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開展三個(gè)方面的工作情況總結(jié)如下：
一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3.積極做好了迎接中心學(xué)校的`評(píng)估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4.加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。
5.學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)“三制”(崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評(píng)比制)，同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施活動(dòng)方案，組織學(xué)生參加文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動(dòng)，取得了階段性成果。
2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“班級(jí)常規(guī)量化考核”是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。年級(jí)每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡視檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任。通過(guò)一系列措施落實(shí)“班級(jí)常規(guī)考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。如學(xué)生會(huì)對(duì)全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進(jìn)行了監(jiān)督評(píng)比，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。
3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。少先隊(duì)要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。
4.課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)相關(guān)文章：
★ 關(guān)于班主任上學(xué)期工作總結(jié)7篇(上學(xué)期班主任工作總結(jié))
★ 八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)2篇 年八年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
★ 二年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
★ 上學(xué)期初中班主任工作總結(jié)4篇(學(xué)期初中班主任工作總結(jié))
★ 小二班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)3篇(小二班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)怎么寫)
★ 幼兒園中班教師上學(xué)期工作總結(jié)2篇 中班幼兒教師上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
★ 高一上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇(高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié))
★ 中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5篇 幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
★ 幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)3篇 幼兒大班上學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短